1 MỞ ĐẦU 1.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Sinh thời Bác Hồ nói: "Dân ta phải biết sử ta Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam" Có thể nói lời dặn tâm huyết Bác Hồ kính u, Người ln mong muốn hệ trẻ không hiểu lịch sử mà phải "tường" có nghĩa phải hiểu rõ, hiểu cách sâu sắc truyền thống lịch sử cha ông Tuy nhiên, việc dạy học môn Lịch sử nhiều hạn chế Bản thân giáo viên gặp số khó khăn khách quan chủ quan việc truyền thụ kiến thức phương pháp học mơn Lịch sử Thêm vào điều kiện xã hội nay, xu mở cửa hội nhập, phát triển kinh tế thị trường, bên cạnh mặt tích cực, tồn nhiều hạn chế như: Học sinh học môn "thời thượng" mơn cần thiết, có giá trị giáo dục môn lịch sử lại bị xem nhẹ Việc học lịch sử học sinh thật đáng buồn, nhiều học sinh học lịch sử để đối phó với giáo viên, với kỳ thi khơng phải học để biết, để hiểu từ u thích lịch sử, tự hào lịch sử dân tộc Chúng ta biết môn lịch sử có vai trò quan trọng việc giáo dục sắc văn hóa, truyền thống dân tộc, hình thành giới quan, tình cảm đạo đức, lực nhận thức cho học sinh trước thách thức toàn cầu hố nhằm tạo lĩnh cơng dân đất nước tham gia trình hội nhập quốc tế Trong q trình dạy học mơn, ngồi tiết học khố hoạt động ngoại khố thiết thực Khi chất lượng môn Lịch sử mức "báo động" hoạt động ngoại khoá đề cập tới phương pháp để đưa kết việc học môn lịch sử nhà trường THCS khả quan hơn, để học sinh có niềm u thích, hiểu lịch sử hào hùng dân tộc , đất nước quê hương Là giáo viên mơn, tơi băn khoăn suy nghĩ cần phải làm để giúp học sinh u thích mơn lịch sử nói chung chương trình lịch sử địa phương nói riêng Chính vậy, tơi mạnh dạn xin ý kiến đạo Ban giám hiệu nhà trường cho phép tổ chức buổi ngoại khoá Lịch sử địa phương Thanh Hoá Buổi ngoại khoá tổ chức vào dịp tồn Đảng, tồn qn, tồn dân Thanh Hố kỷ niệm 70 năm lần Bác Hồ thăm tỉnh Thanh Buổi ngoại khoá "Em yêu lịch sử xứ Thanh" trường THCS Lam Sơn Thọ Xuân tổ chức long trọng thành công Với kết đó, tơi nhận thấy buổi ngoại khố dạy học có sức hấp dẫn, khơng đơn sân chơi giải trí bổ ích mà giúp học sinh dễ hiểu, dễ khắc sâu kiến thức, nắm số kỹ quan trọng như: Kỹ giao tiếp, kỹ vận động nhanh nhẹn, khéo léo, kỹ hợp tác, kỹ định Điều đặc biệt qua hoạt động ngoại khoá kích thích học sinh học tập, lĩnh hội tri thức lịch sử cách dễ dàng, củng cố kiến thức cách vững vàng, tạo niềm say mê hứng thú học lịch sử Không vậy, buổi ngoại khố giúp học sinh củng cố có thêm hiểu biết lịch sử xứ Thanh - Mảnh đất địa linh nhân kiệt, giàu truyền thống cách mạng Nơi phát tích nhiều khởi nghĩa lớn Cái nôi sinh nhiều đời Vua, Chúa anh hùng Chính vậy, từ bao đời nhân gian có câu truyền miệng: "Vua xứ Thanh, Thần xứ Nghệ" hay "Thanh cậy thế, Nghệ cậy thần" Từ đó, giúp học sinh biết trân trọng tự hào truyền thống lịch sử văn hóa từ ngàn năm với vị anh hùng dân tộc có cơng lớn việc chống ngoại xâm, xây dựng đất nước hoà bình, thịnh trị Đồng thời, học sinh có niềm khát khao khám phá, biết đánh giá nhận xét khái quát kiện hay nhân vật lịch sử đó, khiến em u thích mơn lịch sử Đặc biệt lịch sử quê hương Thanh Hoá Bởi tơi định chia sẻ kinh nghiệm cho bạn bè, đồng nghiệp mong góp phần giúp mơn Lịch sử vị trí, chức Nên định chọn đề tài "Em yêu lịch sử xứ Thanh" 1.2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Giúp học sinh có thêm kiến thức địa phương, tạo hứng thú cho tiết học lịch sử địa phương nói riêng, lịch sử nói chung Trong phân phối chương trình THCS lớp có 1tiết/ năm, lớp 9, khối có tiết lịch sử địa phương chương trình giảng dạy Tổ chức tiết ngoại khoá lịch sử, rèn luyện thêm kỹ sống cho học sinh, kinh nghiệm cho giáo viên giảng dạy, làm phong phú cho hoạt động dạy học Từ đó, học sinh nhận thức vai trò, tầm quan trọng lịch sử địa phương, đặc biệt Lịch sử địa phương Thanh Hoá Làm cho tiết học bớt khô khan, nặng nề mà trở nên nhẹ nhàng, sinh động, hấp dẫn, hiệu đồng thời tạo cho học sinh hứng thú học Rèn cho học sinh kỹ môn 1.3 ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 1.3.1 Đối tượng: Đối tượng nghiên cứu: Cách thức tổ chức hoạt động ngoại khoá: "Em yêu lịch sử xứ Thanh" Khách thể: Học sinh THCS từ lớp đến lớp 1.3.2 Phạm vi nghiên cứu: Tập trung kiến thức phần lịch sử địa phương Thanh Hố nói riêng lịch sử chương trình THCS nói chung 1.4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Phương pháp nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu tài liệu liên quan đến lịch sử nói chung lịch sử địa phương nói riêng Phương pháp tham vấn: Vấn đáp, thăm dò học sinh Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan: Tranh ảnh, tư liệu, công nghệ thông tin Phương pháp thực nghiệm: Tiến hành tổ chức ngoại khoá Phương pháp đối sánh: Đối chiếu, so sánh kết trước sau tổ chức buổi ngoại khoá Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Đánh giá, rút kinh nghiệm sau buổi ngoại khoá NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN Môn lịch sử ngồi nhiệm vụ góp phần vào việc thực mục tiêu đào tạo nhà trường nói chung cung cấp kiến thức khoa học lịch sử, ngồi ra, giáo dục phẩm chất tốt đẹp dân tộc, lòng yêu nước, biết ơn tiền nhân hồi bão ý chí xây dựng đất nước cho hệ Đặc biệt, giai đoạn mở cửa nay, mơn lịch sử đảm nhận trách nhiệm bảo tồn phát huy sắc văn hóa dân tộc Tuy nhiên, qua thời gian dài Bộ giáo dục đào tạo giáo viêndạy môn lịch sử cố gằng việc cải tiến, đổi phương pháp dạy học lịch sử nhiều yếu tố nên chưa thực lôi học sinh Tổ chức ngoại khoá vừa củng cố, khắc sâu kiến thức, kiện, địa danh lịch sử học vừa cung cấp thêm thông tin, tư liệu lịch sử mà em chưa biết, chưa rõ lịch sử Thanh Hố Điều làm tăng hấp dẫn thu hút học sinh Trong thư gửi cán phụ trách thiếu nhi tháng 11 năm 1949, Bác Hồ dặn: "Phải giữ toàn vẹn cá tính vui vẻ, hoạt bát, tự nhiên, tự động, trẻ trung chúng lúc học cần cho chúng vui, lúc vui cần cho chúng học Ở nhà, trường, xã hội chúng học" Lời dạy Bác gần sống động thực tiễn giảng dạy Bên cạnh việc dạy chữ, cần tổ chức cho em vui chơi Hoạt động ngoại khố hình thức giáo dục vui vẻ, nhẹ nhàng mà hiệu Thông qua việc tìm hiểu kiến thức lịch sử, đặc biệt lịch sử địa phương, giúp em học sinh có nhiều hiểu biết để xây dựng tìm cảm tốt đẹp, lòng yêu quê hương, niềm tự hào dân tộc, lòng biết ơn hệ anh hùng hi sinh thân tổ quốc Qua buổi ngoại khố, em học sinh hồ vào tập thể, giao lưu, học tập, tìm hiểu kiến thức có nội dung phong phú để từ hướng em tới chuẩn mực đạo đức, hiểu biết văn hóa mà cấp, ngành làm cơng tác giáo dục mong muốn 2.2 THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ TRƯỚC KHI ÁP DỤNG SKKN 2.2.1 Thuận lợi: * Giáo viên : Được đào tạo ban, tâm huyết, có trách nhiệm nghề nghiệp, đổi phương pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn lịch sử Bản thân tổ chuyên môn tổ chức số buổi ngoại khóa Văn học nên nắm cách thức tiến hành chương trình ngoại khóa * Học sinh : Học sinh Trường THCS Lam Sơn nằm địa bàn Thị trấn Lam Sơn, học sinh ln tạo điều kiện để học tập, có lực, say mê tìm hiểu nguồn tài liệu liên quan đến môn lịch sử Sinh mảnh đất giàu truyền thống lịch sử, văn hóa, học sinh thường xuyên giáo dục, tuyên truyền truyền thống lịch sử nói chung, lịch sử Thanh Hố nói riêng 2.2.2 Khó khăn Trong sống kinh tế thị trường ngày hầu hết giá trị quy đổi thành hàng hoá, tiền bạc lợi nhuận kiến thức từ mơn tự nhiên bậc phụ huynh học sinh đề cao Ngược lại, môn khoa học xã hội đặc biệt môn học sử dụng kiến thức dài khó thuộc như: Sử, địa, giáo dục cơng dân v.v học sinh học cho qua loa, đại khái, chí cảm thấy "chán ngán" giáo viên dạy mơn khơng cải tiến phương pháp dạy - học theo lối truyền thống "đọc - chép" Câu hỏi: "Học lịch sử để làm ?" quy giá trị lợi ích mà đem lại Điều phản ánh rõ nét kỳ thi THPT kỳ thi Đại học, Cao đẳng năm gần đây, số học sinh bị điểm môn lịch sử ngày nhiều điều dễ hiểu Ở trường THPT nói chung nay, phần đa học sinh lười học chưa có say mê mơn lịch sử, hỏi đến mốc quan trọng lịch sử dân tộc nhiều em không trả lời được, giải đáp câu hỏi khơng hiểu kiện lịch sử ấy, xem nhẹ mơn lịch sử Việc gây hứng thú học tập cho học sinh nói chung, giúp học sinh u thích mơn lịch sử nói riêng khơng phải lúc ý thường xuyên Đây vấn đề để thực tốt thật không dễ dàng chút Hơn nữa, xuất phát từ thực tế nay, nước ta mở rộng giao lưu văn hố với nước ngồi Một số thiếu niên quên nét văn hoá truyền thống quê hương hiểu biết sơ sài lịch sử địa phương Để giúp em u thích lịch sử đặc biệt lịch sử địa phương, việc đổi phương pháp dạy - học, khố việc tổ chức buổi ngoại khoá giúp học sinh nhớ nhanh, nhớ lâu vận dụng học đạt chất lượng, hiệu nhiều Đồng thời, khơi dạy đạo lý "Uống nước nhớ nguồn" học sinh Cuộc thi: "Em yêu lịch sử xứ Thanh" trường THCS Lam Sơn lôi nhiều học sinh toàn trường tham gia 2.3 CÁC GIẢI PHÁP ĐÃ SỬ DỤNG ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.3.1 Giải pháp chung Qua đề tài chia sẻ kinh nghiệm cách thức tổ chức buổi ngoại khóa nói chung buổi ngoại khóa " Em yêu Lịch sử xứ Thanh ” nói riêng Với bước thực hiện: Một là: Thiết kế nội dung chương trình cần phải đảm bảo đường lối quan điểm Đảng nhà nước, bám sát vào lịch sử xứ Thanh thể "tính vừa sức" học sinh Hai là: Chọn hình thức tổ chức sân chơi phù hợp với điều kiện sở vật chất nhà trường Ba là: Chọn nội dung câu hỏi rõ ràng, ngắn gọn, học sinh dễ tìm nguồn tư liệu tham khảo, phù hợp kĩ cần rèn luyện cho học sinh Bốn là: Hình thức tổ chức cần khoa học, gọn nhẹ, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý học sinh: "Học mà chơi, chơi mà học" Năm là:Trang thiết bị cần thiết phục vụ cho buổi ngoại khoá phải đảm bảo mặt thẩm mĩ, thu hút, gây ấn tượng học sinh Sáu là: Xây dựng kế hoạch tổ chức buổi ngoại khoá cụ thể: thời gian, số lượng học sinh tham gia (Phối hợp giáo viên chủ nhiệm để lựa chọn học sinh tham gia thi) Bảy là: Khi tổ chức sân chơi, giáo viên trọng tài cần cơng bằng, khách quan, xác 2.3.2 Hình thức tổ chức thi: "Em yêu lịch sử xứ Thanh" 2.3.2.1 Chuẩn bị: a) Về phía giáo viên: Phân công thầy cô giáo tổ Khoa học xã hội chủ yếu, câu hỏi đáp án liên quan đến lịch sử địa phương Thanh Hố Kẻ 84 vng tương ứng 84 thí sinh dự thi (các thầy - cô dạy Thể dục phụ trách) Người dẫn chương trình: + Chuẩn bị lời dẫn + Chuẩn bị nội dung đáp án câu hỏi liên quan Các phương tiện hỗ trợ gồm - Máy chiếu (đồng chí phụ trách mơn Tin học chuẩn bị) - Chuông báo hiệu (giờ bắt đầu thi kết thúc đồng chí Tổng phụ trách Đội thực hiện) - Cắt chữ, treo phơng (đồng chí phụ trách môn Mĩ thuật chịu trách nhiệm thực hiện) - Văn nghệ chào mừng (do đồng chí phụ trách mơn Âm nhạc chuẩn bị) - Ban giám khảo (Là thầy cô Ban giám hiệu nhà trường, Tổng phụ trách, tổ trưởng tổ xã hội) - Thư ký: + 01 giáo viên bên tổ Khoa học tự nhiên + 01 giáo viên bên tổ Khoa học xã hội + Tập trung quản lý học sinh: Đồng chí giáo viên phụ trách môn Thể dục + Trang phục cho giáo viên: Nam: Comlê, cà vạt Nữ: Áo dài b) Về phía học sinh: Mỗi lớp có học sinh đại diện tham gia thi Học sinh lựa chọn từ lớp Học sinh tìm hiểu tự tìm, đọc tài liệu liên quan tới thi Trang phục: Học sinh mặc đồng phục trường Mỗi lớp tự trang trí mũ đội, băng rơn cho lớp mình.Mỗi học sinh tham dự chuẩn bị bảng con, phấn viết giẻ lau Yêu cầu học sinh: - Có mặt đầy đủ, giờ, ngồi số báo danh mình, phải tuyệt đối nghiêm túc, trung thực thi - Khi bị loại khỏi thi, thí sinh phải nhanh chóng rời khỏi sân chơi vị trí tập kết ban đầu - Thí sinh phạm quy bị loại khỏi chơi - Cổ động viên lớp ngồi nghiêm túc theo vị trí quy định Cổ động nhiệt tình ,có văn hóa 2.3.2 Cách thức tổ chức a) Thể lệ thi - Các thí sinh ngồi theo thứ tự số báo danh quy định - Hình thức thi: Học sinh trả lời nhanh vào bảng vòng 20giây Khi chuông báo hiệu hết trả lời em giơ đáp án lên giữ nguyên vị trí, em sai đáp án chưa có đáp án kịp thời bị loại Những em bị loại nhanh chóng trở vị trí tập kết ban đầu b) Nội dung câu hỏi gồm: 30 câu hỏi liên quan đến lịch sử địa phương Thanh Hoá tất lĩnh vực Học sinh trả lời câu hỏi theo điều khiển người dẫn chương trình Sau câu hỏi, người phụ trách máy chiếu đưa nội dung câu hỏi để học sinh tiện theo dõi Sau 20 giây, với kết học sinh, máy chiếu cơng bố đáp án Sau người dẫn tun bố đáp án vfa giúp em hiểu thêm kiện c) Tổ chức thi: "Em yêu lịch sử xứ Thanh" Câu 1: Đây câu nói tiếng nhân vật lịch sử nước ta ? “Tơi muốn cưỡi gió mạnh, đạp luồng sóng dữ, chém cá kình biển khơi, đánh đuổi quân Ngô giành lại giang sơn, cưỡi ách nơ lệ, đâu chịu khom lưng làm tì thiếp cho người” Đáp án: BÀ TRIỆU (Bà Triệu tên Triệu Thị Trinh, em gái Triệu Quốc Đạt - Một hào trưởng lớn Bà người có sức khỏe, giỏi võ nghệ có chí lớn Mỗi lần trận, Triệu Thị Trinh thường mặc áo giáp đồng, guốc ngà, cài trâm vàng, oai phong lẫm liệt Quân Ngô khiếp sợ phải lên: "Vung giáo chống hổ dễ, giáp mặt vua Bà khó") Câu 2: Động Từ Thức Nga Sơn Thanh Hố có tên gọi khác ? Đáp án: Động Từ Thức gọi động Bích Đào (Động Từ Thức Động Bích Đào hệ thống hang động núi đá vôi với nhiều nhũ đá gắn liền với truyền thuyết Từ Thức gặp tiên Động nằm địa bàn xã Nga Thiện, huyện Nga Sơn, tỉnh Thanh Hoá Điều đặc biệt nơi không vẻ đẹp thạch nhũ mà câu chuyện tình lãng mạn xây đắp từ trí tưởng tượng vơ phong phú người tiên: chàng Từ Thức nàng tiên Giáng Hương Phía vòng cung động có nhũ đá toả xuống trông trái đào tiên, nên động gọi động Bích Đào Gắn liền tích hay, động đẹp, nơi từ lâu trở thành điểm đến bỏ qua nhiều tao nhân, mặc khách) Câu 3: Ông ? "Ai người thay mặt vua Lê Khoác áo long bào ngạo nghễ xông ra" Đáp án: LÊ LAI (Lê Lai ngày 29/04/1418 viên tướng tiếng khởi nghĩa Lam Sơn, có cơng lao giúp đỡ Lê Thái Tổ gây dựng nghiệp Câu chuyện ơng hy sinh thân cứu Lê Lợi khỏi vòng vây qn Minh truyền tụng gọi "Lê Lai cứu chúa") Đền thờ Trung túc Vương Lê Lai Câu 4: Căn khởi nghĩa Ba Đình (1886) diễn đâu ? ĐÁP ÁN: Ở ba làng: Thượng Thọ, Mậu Thịnh, Mỹ Khê - huyện Nga Sơn (Di tích lịch sử chiến khu Ba Đình, cách trung tâm huyện Nga Sơn km phía Tây Bắc thuộc xã Ba Đình, huyện Nga Sơn, tỉnh Thanh Hố xếp hạng Di tích lịch sử cấp quốc gia Căn Ba Đình xây dựng địa bàn làng: Mĩ Khê, Thượng Thọ, Mậu Thịnh Vào mùa mưa, trông đảo cánh đồng nước mênh mơng, tách biệt với làng khác Căn gọi Ba Đình làng có đình, từ làng nhìn thấy đình làng Mỗi làng có đường độc đạo vào) Câu 5: Tên Thanh Hóa có từ đời Vua ? Đáp án: Vua Lí Cơng Uẩn (Chia nước làm 24 lộ, có Thanh Hóa lộ – Thanh: sạch, Hóa: Biến hóa) Câu 6: Bia Vĩnh Lăng thuộc khu di tích lịch sử Lam Kinh soạn ? Đáp án: Nguyễn Trãi (tháng 10 năm Quí Sửu) Câu 7: Làng cổ xứ Thanh xem niên biểu phát triển liên tục từ buổi vua Hùng dựng nước thời đại ? Đáp án: Làng cổ Đông Sơn (Đây làng Việt cổ có vị trí lớn, đại diện cho giai đoạn lịch sử văn minh Đông Sơn - trống đồng Đông Sơn) Câu 8: Ai người lãnh đạo khởi nghĩa chống quân Minh xâm lược kỷ thứ XV ? Đáp án: Lê Lợi (Lê Thái Tổ) Câu 9: Ai người có cơng giải phóng thành Đại La năm 931, đánh thắng giặc ngoại xâm, xây dựng độc lập tự chủ, kết thúc 1000 năm đô hộ phương Bắc ? Đáp án: Dương Đình Nghệ (ơng hào trưởng lâu đời Ái Châu, thuộc dòng họ tuấn tú, hào kiệt, có tinh thần yêu nước nồng nàn, sâu sắc, bất chấp gian khổ hy sinh) Câu 10: Ai vị vua nhà Tiền Lê ? Đáp án: Vua Lê Đại Hành (Lê Hồn khơng vị hồng đế có đóng góp to lớn việc chống quân Tống phương Bắc, quân Chiêm phương Nam, giữ gìn củng cố độc lập dân tộc mà có nhiều công lao nghiệp ngoại giao, xây dựng kiến tạo đất nước Đại Cồ Việt) Câu 11: Ai người phát minh súng Thần Cơ ? Đáp án: Hồ Nguyên Trừng (con trai Hồ Quý Ly, ông người sáng tạo phương pháp làm súng "thần thương pháo" loại súng đúc sắt đồng, có nhiều kích cỡ) Câu 12: Lãnh đạo khởi nghĩa Ba Đình (1886) ? Đáp án: Lãnh đạo khởi nghĩa Ba Đình Phạm Bành Đinh Công Tráng (Để chuẩn bị chiến đấu lâu dài, Đinh Công Tráng họp tướng lĩnh, trình bày kế hoạch xây dựng Ba Đình Việc xây thành ông giao cho Đốc Thuế huy Việc huy động dân phu nguyên liệu giao cho tướng khác Nhân dân làng quanh Ba Đình hết lòng ủng hộ nghĩa quân) Phạm Bành Đinh Cơng Tráng 10 Câu 13: Đội du kích Ngọc Trạo thành lập ngày 19/9/1941 gồm người ? Đáp án: 21 người (Ngày 19/9/1941 Hang Treo huyện Thạch Thành, ánh đuốc bập bùng cờ đỏ vàng, đội du kích Ngọc Trạo tiền thân lực lượng vũ trang cách mạng tỉnh Thanh Hố thức thành lập gồm 21 chiến sĩ đồng chí Đặng Châu Tuệ huy trước góp mặt đồng chí đặc phái viên xứ uỷ Bắc Kì Những chiến sĩ lực lượng vũ trang Thanh Hoá tuyên thệ tuyệt đối trung thành với nghiệp cách mạng, với dân tộc Chỉ tuần sau thành lập đội du kích Ngọc Trạo phát triển lên tới 40 người, sau tháng lên tới 83 người Hiện Ngọc Trạo chiến khu cách mạng cấp quốc gia, địa đỏ để giáo dục truyền thống yêu nước cách mạng cho hệ hôm mai sau) Câu 14: Chi cộng sản huyện Thọ Xuân thành lập vào ngày, tháng, năm ? Đáp án: 20/07/1930 (Ngày 20/7/1930) làng Yên Trường, xã Thọ Lập, huyện Thọ Xuân, chi cộng sản huyện Thọ Xuân thành lập gồm đồng chí Hội nghị bầu đồng chí Lê Văn Sĩ làm bí thư chi Câu 15: Người Thanh Hóa tiếng với giai thoại hi sinh thân để cứu pháo chiến dịch Điện Biên Phủ Đáp án: Tô Vĩnh Diện (quê Triệu Sơn, Thanh Hóa, hi sinh thân để cứu pháo chiến dịch Điện Biên Phủ, phong tặng danh hiệu anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân) Câu 16: Kể tên liệt sĩ phong tặng danh hiệu: Anh hùng lực lượng vũ trang Thanh Hoá kháng chiến chống Pháp ? 11 Đáp án: liệt sĩ là: Liệt sĩ Tơ Vĩnh Diện, liệt sĩ Trương Công Man, liệt sĩ Trần Đức, liệt sĩ Lê Cơng Khai, liệt sĩ Lò Cơng Bường Câu 17: Cây cầu huyền thoại biểu trưng cho ý chí, tinh thần anh dũng người Thanh Hóa thời chống Mĩ có tên gọi ? Đáp án: Cầu Hàm Rồng (là tượng đài chủ nghĩa anh hùng cách mạng nhân dân niên Việt Nam; biểu tượng trước toàn giới thất bại sách xâm lược hiếu chiến đế quốc Mĩ) Câu 18: Câu nói “Cuộc đời đẹp nhất trận tuyến đánh quân thù” ? Đáp án: Lê Mã Lương (thiếu tướng Lê Mã Lương q huyện Nơng Cống, tỉnh Thanh Hóa Ơng vị tướng người nhớ đến chiến cơng hiển hách mà nhớ đến vị anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân tuổi 21 với câu nói tiếng “Cuộc đời đẹp nhất trận tuyến đánh quân thù” Câu 19: Em kể tên người nữ anh hùng lực lượng vũ trang Thanh Hố có kì tích vác thùng đạn nặng tới 98 kg kháng chiến chống Mĩ ? Đáp án: Anh hùng Ngơ Thị Tuyển (với kì tích mình, ngày 1/1/1967 bà phong tặng danh hiệu Anh hùng lực lượng vũ trang) Câu 20: Người anh hùng Thanh Hố tuổi thiếu niên liều cứu em nhỏ kháng chiến chống Mĩ Anh ? Đáp án: Nguyễn Bá Ngọc (Hy sinh rạng sáng ngày 5/4/1965) Câu 21: Thắng cảnh Sầm Sơn biểu tượng tình thuỷ chung, khát khao hạnh phúc, sống tình yêu ? 12 Đáp án: Hòn Trống Mái (Hòn Trống Mái - biểu tượng thuỷ chung tình yêu chàng trai tên Ngư Phủ tiên nữ đội lốt cò) Câu 22: Bác Hồ kính u thăm tỉnh Thanh Hóa mấy lần ? Đáp án: lần + Ngày 20/2/1947 sau kháng chiến tồn quốc bùng nổ chưa tròn tháng Bác Hồ thăm Thanh Hóa lần Sáng hơm Bác nói chuyện với 40 cán chủ chốt tỉnh Thanh Hóa núi Rừng Thông huyện Đông Sơn + Lần thứ hai Bác thăm Thanh Hóa ngày 13,14/6 / 1957 Bác Hồ nói chuyện thị xã với gần 4.000 đại biểu tầng lớp nhân dân hân hoan chào đón Người + Ba năm sau, ngày từ ngày 17 đến ngày 19/7/1960 Bác Hồ lại thăm Thanh Hóa lần thứ Lần Người vui, đường từ thị xã Thanh Hóa xuống Sầm Sơn, Bác tức cảnh đọc tặng Thanh Hóa hai câu thơ ứng tác: "Tỉnh Thanh biển bạc rừng vàng Ruộng đồng man mác, xóm làng liên miên" + Hơn năm sau, Bác Hồ lại vào thăm Thanh Hóa lần thứ tư ngày 11,12/12/1961 Buổi sáng ngày 11 Bác thăm HTX Nông nghiệp tiên tiến Yên Trường thuộc huyện Yên Định Câu 23: Khu di tích lịch sử Lam Kinh Thủ tướng Chính phủ cơng nhận di tích Quốc gia đặc biệt vào ngày, tháng, năm ? Đáp án: 27/7/2012 13 Câu 24: Suối Hiêu thuộc xã nào, huyện tỉnh Thanh Hoá Đáp án: Suối Hiêu, thuộc xã Cổ Lũng, huyện Bá Thước, tỉnh Thanh Hoá (Nằm vũng lõi khu bảo tồn thiên nhiên Pù Lng Đây điểm đến u thích dân phượt du khách nước ưa du lịch khám phá vài năm Đến Pù Lng mùa lúa chín, cung đường dài 25 km từ thị trấn Cành Nàng đến Hiêu đẹp Nơi tiếng với dòng suối Hiêu biến thành đá Do chứa lượng đá vôi lớn, nên nước suối Hiêu làm vơi hố rễ nằm lòng suối Nước suối trong, mát lạnh mùa hè ấm áp vào mùa đông) Câu 25: Trò diễn dân gian Thọ Xn cơng nhận di sản văn hoá phi vật thể quốc gia ngày 06/03/2017 ? Đáp án: Trò Xuân Phả 14 Câu 26: Tổ khúc múa đèn có nguồn gốc từ đâu ? Đáp án: Làng Viên Khê - Đông Anh - Đơng Sơn - Thanh Hố (tổ khúc múa đèn Đông Anh người dân chân lấm tay bùn sáng tạo nên nhằm phục vụ nhu cầu sản xuất qua thời vụ, nói lên ước mơ mưa thuận gió hồ, mùa màng bội thu tình u đơi lứa) Câu 27: Đền Cửa Đạt thuộc huyện Thường Xuân - Thanh Hoá thờ vị anh hùng phong trào Cần Vương chống Pháp ? Đáp án: Anh hùng Cầm Bá Thước (đáp ứng tiếng gọi kháng chiến cờ nghĩa Phan Đình Phùng, ơng cầm đầu đội qn thuộc tỉnh Thanh Hố Sau ơng tham gia khởi nghĩa Tống Duy Tân Chính ơng chủ trương kinh tài cách đem ngọc quế để nghĩa Đảng bán lấy tiền mua quân lương, khí giới) Câu 28: "Chiến hạm nổi" danh đảo Thanh Hố thời kì kháng chiến chống Mĩ cứu nước ? Đáp án: Đảo Hòn Mê (đảo Hòn Mê với tên gọi cổ "thập bát mã sơn" tức mười tám đảo lớn, nhỏ tạo thành cụm đỏ, đàn tuấn mã lao Đảo Mê vị trí tiền tiêu, chiến hạm nổi, ngăn chặn quân địch công từ biển vào đất liền) Câu 29: Dân tộc Mường - Thanh Hoá có sử thi tiếng Em cho biết tên sử thi ? Đáp án: Sử thi "Đẻ đất, đẻ nước" (là thiên sử thi thần thoại người Mường - dân tộc thiểu số cư trú chủ yếu tỉnh Hồ Bình Thanh Hoá "Đẻ đất, đẻ nước" kể lại việc trần gian từ khai thiên lập địa, vũ trụ khối hỗn mang đến mường đượng ổn định) 15 Câu 30: Thành Nhà Hồ UNESCO công nhận di sản Văn hóa giới vào ngày, tháng, năm ? Đáp án: 27/6/2011 * Hết câu hỏi số 25, sân lại 56 thí sinh * Hết câu số 30, số thí sinh lại em * em học sinh lại tham gia trả lời tiếp câu hỏi Ban giám hiệu để tìm thí sinh xuất sắc thi Câu 1: Ông vị Vua triều Hậu Lê ? "Trị đất nước bình Kính thầy trọng đạo trọn tình vua tôi" * Đáp án: Vua Lê Hiến Tông - Sau câu hỏi thứ nhất: Còn lại em sân thi đấu Câu 2: Ông ? Quê đâu ? Người có học vị Bảng nhãn tác giả "Đại Việt sử ký" ? * Đáp án: Ông Lê Văn Hưu quê Thiệu Hố, Thanh Hố Câu 3: Ơng ? Quê đâu ? Là người soạn thảo hịch kêu gọi quần thần phế bỏ Vua Lê Uy Mục ? * Đáp án: Ơng Lương Đắc Bằng, quê Hoằng Hoá, Thanh Hoá Sau câu hỏi thứ hai: Trên sân thi đấu lại em học sinh Ở câu hỏi thứ ba em Nguyễn Ngọc Sơn lớp 7C trả lời xác Như vậy, thi: "Em yêu lịch sử xứ Thanh" có 40 giải khuyến khích, giải ba, giải nhì em: Phạm Thị Thu Giang - Lớp 8A giải em: Nguyễn Ngọc Sơn - Lớp 7C 16 2.4 HIỆU QUẢ CÚA SKKN ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC, ĐỐI VỚI BẢN THÂN, ĐỒNG NGHIỆP VÀ NHÀ TRƯỜNG 2.4.1 Với việc tổ chức hoạt động ngoại khoá "Em yêu lịch sử xứ Thanh" thấy: Trong tiết học lịch sử nói chung, lịch sử địa phương nói riêng sơi động, học sinh hiểu bài, hứng thú Đa số em thích tìm hiểu kiến thức lịch sử Sau kết đối chứng học sinh khối kiến thức lịch sử địa phương Thanh Hoá * Trước tổ chức ngoại khóa : Lớp (sĩ số) N.Dung khơng thích thích thích 7A (38) 7B (38) 7C (39) Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ lượng (%) lượng (%) lượng (%) 17 45 19 50 15 38 18 47 15 39 19 49 11 13 * Sau tổ chức ngoại khóa : Lớp (sĩ số) N.Dung khơng thích thích thích 7A (38) 7B (38) 7C (39) Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ lượng (%) lượng (%) lượng (%) 18 16 13 23 61 24 63 21 62 21 21 10 25 Theo chủ trương kế hoạch UBND tỉnh – Sở GD&ĐT Thanh hóa phát động tổ chức thi “Em yêu lịch sử xứ Thanh” đến tất cấp học Hưởng ứng thi Phòng GD&ĐT tổ chức thi này, thân chuẩn bị, hướng dẫn, tập luyện học sinh nên em hưởng ứng nhiệt tình thu nhiều kết 2.4.2 Kết đạt thi viết về: "Em yêu lịch sử xứ Thanh" trường, huyện tỉnh Thanh Hoá tổ chức Cấp Nhất Nhì Ba Khuyến khích Tỉ lệ Cấp trường 1 11 100 Cấp huyện 100 100 Cấp tỉnh 17 % KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 KẾT LUẬN Lịch sử địa phương phần lịch sử dân tộc, góp phần quan trọng việc giáo dục truyền thống cách mạng, tình yêu quê hương, đất nước cho hệ trẻ mà đặc biệt lứa tuổi học đường, nhằm khơi dậy em lòng tự hào lịch sử xứ Thanh anh hùng Từ em có ý thức phấn đấu học tập, rèn luyện góp phần xây dựng quê hương đất nước "Vì mục tiêu dân giàu nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh", đưa nước ta vững bước tiến lên CNXH Như vậy, qua việc sưu tầm tài liệu lịch sử địa phương, nhận thấy việc sưu tầm nghiên cứu tài liệu lịch sử địa phương cần thiết tiết dạy học lịch sử địa phương khối lớp nhà trường THCS nói chung trường T.H.C.S Lam Sơn nói riêng đặc biệt thích hợp cho việc tổ chức buổi ngoại khoá lịch sử cho học sinh Thanh Hoá vùng đất "Địa linh nhân kiệt", nơi có nhiều di tích lịch sử như: Thành nhà Hồ, lăng đền Bà Triệu, đền thờ Lê Hồn, di tích lịch sử Lam Kinh, chiến khu Ngọc Trạo, Hàm Rồng Khi sưu tầm nghiên cứu vấn đề nên kết hợp với tổ chức khác nhà trường, tổ Khoa học xã hội, tổ chức Đoàn, Đội để thực buổi ngoại khoá hàng năm Đồng thời, qua việc hướng dẫn cho học sinh tham gia sưu tầm tài liệu khích lệ tinh thần ham học hỏi, hăng say tìm hiểu truyền thống lịch sử địa phương có ý thức trân trọng, bảo vệ di sản văn hóa Với mục tiêu thực tốt vận động: "Học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" vận động "Mỗi thầy cô giáo tấm gương đạo đức, tự học sáng tạo" với phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực", thân tơi với tư cách giáo viên môn, tìm hiểu phương pháp dạy học cho học sinh nắm bắt kiến thức cách dễ hiểu giúp em có hứng thú mơn tránh áp lực học Qua đề tài này, với đồng nghiệp góp phần nhỏ vào việc nâng cao chất lượng dạy học môn lịch sử thể qua kết đạt dự thi : "Em yêu lịch sử xứ Thanh" Tỉnh Thanh Hóa phát động đạt giải cao cấp trường, cấp huyện cấp tỉnh Điều đáng quý ý thức học tập môn lịch sử học sinh nâng lên nhiều Trong trình thực đề tài, với thời lượng cho phép nên khơng tránh khỏi thiếu sót, tơi mong q thầy góp ý để đề tài tổ chức hoạt động ngoại khoá: "Em yêu lịch sử xứ Thanh" tơi hồn thiện 3.2 KIẾN NGHỊ * Đối với cấp trên: - Hỗ trợ thêm nguồn tư liệu lịch sử địa phương Thanh Hoá - Tổ chức sân chơi rộng tìm hiểu kiến thức lịch sử địa phương để trường giao lưu, học hỏi lẫn - Cần tăng cường số tiết học lịch sử địa phương khố 18 * Về phía nhà trường: - Cần tuyên truyền sâu rộng lịch sử nói chung lịch sử địa phương Thanh Hố nói riêng thơng qua hoạt động ngoại khoá nhiều tiết giáo dục lên lớp, tiết chào cờ hàng tuần - Thường xuyên tổ chức chuyên đề để nâng cao chất lượng mơn Lịch Sử - Ngồi kiến thức có sách giáo khoa, người giáo viên cần khơng ngừng học hỏi nâng cao trình độ chun mơn, tiếp cận kiện để truyền tải cho học sinh Đồng thời phải luôn đổi cách thức dạy học phù hợp giúp học sinh hăng say tìm hiểu vận dụng XÁC NHẬN CỦA Thanh Hóa, ngày 25 tháng 05 năm 2017 THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết khơng chép nội dung người khác Người thực Lê Thị Hồng Quyên 19 ... tổ chức hoạt động ngoại khoá: "Em yêu lịch sử xứ Thanh" Khách thể: Học sinh THCS từ lớp đến lớp 1.3.2 Phạm vi nghiên cứu: Tập trung kiến thức phần lịch sử địa phương Thanh Hố nói riêng lịch sử. .. hoạt động ngoại khoá "Em yêu lịch sử xứ Thanh" thấy: Trong tiết học lịch sử nói chung, lịch sử địa phương nói riêng sôi động, học sinh hiểu bài, hứng thú Đa số em thích tìm hiểu kiến thức lịch sử. .. góp ý để đề tài tổ chức hoạt động ngoại khố: "Em u lịch sử xứ Thanh" tơi hoàn thiện 3.2 KIẾN NGHỊ * Đối với cấp trên: - Hỗ trợ thêm nguồn tư liệu lịch sử địa phương Thanh Hoá - Tổ chức sân chơi