Người thực hiện: Nguyễn Thị Nhàn L¹ng S¬n, th¸ng 12 n¨m 2008 Sở Giáo dục và Đào tạo Lạng Sơn Trường THPT Việt Bắc Nhóm GVCN Khối 12 Năm học 2008 - 2009 Giáo án Hoạt động giáo dục hướng nghiệp Lớp 12 Lạng Sơn: 28 - 7 - 2008 Chñ ®Ò 5 T­ vÊn chän nghÒ trong qu¸ tr×nh h­íng nghiÖp ( 3 tiÕt ) I. Mục tiêu 1, Kiến thức - Học sinh hiểu được ý nghĩa và sự cần thiết của tư vấn trư ớc khi chọn nghề - Học sinh xác định được hướng học tập hoặc lao động cho bản thân sau khi tốt nghiệp. 2, Kỹ năng Biết phân tích, chọn lọc được các ý kiến tư vấn để chọn được nghề phù hợp với năng lực bản thân và nhu cầu nhân lực của xã hội. 3, Thái độ Có ý thức thường xuyên trong việc rèn luyện, tu dưỡng bản thân để sẵn sàng cho việc lập thân, lập nghiệp và lao động ở bất cứ vị trí công tác nào trong xã hội. II. Chuẩn bị 1, Phương tiện: Sách giáo viên, tranh ảnh 2, Nội dung - Nghiên cứu kĩ chủ đề 5 (SGV) và các tài liệu liên quan - Phát trước " Bảng xác định đối tượng lao động cần chọn" cho học sinh ( Sau khi kết thúc chủ đề 4) - Thu thập những băn khoăn, thắc mắc cũng như nguyện vọng và quyết định chọn nghề của học sinh (Giao cho cán bộ lớp thu lại, giao cho GV trứơc buổi học 1 tuần) 3, Tài liệu tham khảo - Tài liệu bồi dưỡng giáo viên - Tư liệu, thông tin, tranh ảnh trên mạng - Những điều cần biết về công tác tuyển sinh, quy chế tuyển sinh III. Tiến trình tư vấn hướng nghiệp 1, ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2, Khởi động: Hát tập thể, trò chơi, tiểu phẩm ngắn theo chủ đề 3, Giới thiệu khái quát mục tiêu của chủ đề 4, Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu về định hướng nghề, khái niệm tư vấn chọn nghề ý nghĩa, sự cần thiết của việc tư vấn chọn nghề, tuyển chọn nghề 1, Định hướng nghề Là xác định những nghề mà học sinh có thể tham gia, có thể lựa chọn, phù hợp với hứng thú, sở trường của mình, đồng thời hứa hẹn có thể làm việc lâu dài và đạt thành tích trong nghề 2, Tư Vấn chọn nghề là gì * Khái niệm: Tư Vấn chọn nghề - Là khâu trung gian giữa 2 khâu định hướng nghề và tuyển chọn nghề - Là căn cứ vào những biện pháp chuyên môn để đưa ra những lời khuyên giúp cho học sinh chọn được cho mình 1 nghề yêu thích, thực sự phù hợp với mình, cống hiến được tài năng và trí tuệ để có được sự tiến bộ vững chắc trong nghề nghiệp * Phân biệt giữa tư vấn và tham vấn nghề; * ý nghĩa của công tác tư vấn chọn nghề - Nhờ tư vấn chọn nghề học sinh có thể có định hướng đúng đắn hơn hoặc có sự chuẩn bị tốt hơn đối với viêc xin được tuyển vào làm việc trong 1 nghề nào đó. - Nếu làm tốt công tác tư vấn nghề sẽ giảm thiểu hiện tượng chán nghề, chuyển nghề, bỏ nghề góp phần nâng cao năng suất lao động . 3, Tuyển chọn nghề Để tuyển chọn nghề người tuyển chọn nghề phải hiểu biết về các mặt sau: Một là: phải nắm chắc nhu cầu cụ thể về số lượng và chất lượng nhân lực của đơn vị mình để tuyển Hai là: Phải nghiên cứu để hiểu biết 1 số đặc điểm nhân cách và phẩm chất đạo đức của người đi tìm việc làm [...]... nghiệm xét đoán tâm lí người đối thoại 5, Trắc nghiệm tìm hiểu tính cẩn thận Hoạt động 4 Hoàn thành phiếu hướng nghiệp và giải đáp những thắc mắc GV phát phiếu hướng nghiệp và yêu cầu học sinh hoàn thành phiếu dựa trên kết quả thực hiện các bài Trắc nghiệm Giải đáp những thắc mắc của học sinh ( Có phiếu hướng nghiệp, đáp án và hướng dẫn sử lý các trắc nghiệm) Hoạt động 5 Tư vấn chọn nghề Quy trình tư vấn... của học sinh (Phiếu hướng nghiệp) - Nghiên cứu danh mục nghề, danh mục khối thi - Nghiên cứu kĩ họa đồ nghề tương ứng với nguyện vọng nghề của học sinh - Tiến hành những phép đo cần thiết để xác minh những đặc điểm tâm lí cần phải có - Nghiên cứu nhu cầu thị trường lao động của địa phương và của cả nước - Đưa ra lời khuyên Đánh giá: - Giáo viên tóm tắt nội dung trọng tâm của chủ đề - Nhận xét tinh... diễn chia làm 5 loại : A, B, C, D, E như 5 hệ thống lô gíc) - Loại A: Dựa trên tính liên tục, trọn vẹn của cấu trúc - Loại B: Dựa trên sự giống nhau, tương đồng giữa các khuôn hình - Loại C: Dựa trên tính tiếp diễn lô gíc của sự biến đổi cấu trúc - Loại D: Dựa trên sự thay đổi lô gíc vị trí của các hình - Loại E: Dựa trên cơ sở phân tích cấu trúc các bộ phận (Sử dụng các hình 5. 4 -> 5. 8 SGV trang 64... kì ngành nghề nào cũng đòi hỏi phải có những phẩm chất của chú ý như: Khối lượng chú ý, tính bền vững của chú ý, sự phân phối chú ý - Hình 5. 2 SGV - Trang 63: Ai là người tìm nhanh nhất các số từ 1 đến 90 - Hình 5. 3: Hãy theo dõi bằng mắt các đường rối từ 1 đến 25 bắt đầu từ đầu vào đến đầu ra ở ô vuông của đầu ra hãy ghi số tương ứng của đầu vào 3, Trắc nghiệm đánh giá trình độ phát triển tư duy Đây... nghề nghiệp cần chọn theo đối tượng lao động Dựa vào bảng xác định đối tượng lao động cần chọn (Sách giáo viên Trang 60, 61) 3 Xây dựng bản mô tả nghề 3.1 Khái niệm Là bản mô tả nội dung, tính chất, phương pháp và các đặc điểm tâm sinh lí cần phải có cũng như những khuyết tật cần tránh khi lao động nghề nghiệp 3.2 ý nghĩa Nhờ được giải thích cặn kẽ về nghề , thanh niên, học sinh sẽ có những định hướng. .. và của cả nước - Đưa ra lời khuyên Đánh giá: - Giáo viên tóm tắt nội dung trọng tâm của chủ đề - Nhận xét tinh thần, thái độ học tập của học sinh trong buổi học - Dặn dò học sinh chuẩn bị nội dung chủ đề 6 1 Trắc nghiệm đo sắc giác Là cảm giác về màu sắc có tầm quan trọng đặc biệt trong việc lựa chọn nhiều ngành nghề như: họa sĩ, thợ nhuộm, ngành giao thông vận tải Có thể dùng phương pháp đơn giản... là biểu hiện của sự: O A Chán nản O B Thất vọng O C Tập trung nghe Câu 4: Hai tay luôn cử động là biểu hiện của sự: O A Sốt ruột O B Bối rối O C Thân mật Câu 5: Ngồi dạng chân là biểu hiện của sự: O A Coi thường O B Quá tự tin O C Không nhượng bộ 5, Trắc nghiệm tìm hiểu tính cẩn thận Dùng để tìm hiểu mức độ cẩn thận của cá nhân Câu 1: Khi Các đồ dùng bị hỏng hóc O A Tôi thường sửa chữa ngay O B Tôi để... mình O B Bình thường O C Không quan tâm nếu không ảnh hưởng đến tôi Câu 4: Bạn có thường xuyên nghiêm chỉnh chấp hành luật lệ giao thông O A Có O B Có, nếu thấy cảnh sát giao thông O C Thỉnh thoảng Câu 5: Thỉnh thoảng bạn có bị thất lạc (Đồ dùng, giấy tờ ) hoặc bị mất cắp không ? O A Rất ít khi O B Có O C Thường xuyên Câu 6: Bạn có giải sai bài tập ngay cả với bài dễ không O A Rất ít khi O B Thỉnh thoảng . vấn hướng nghiệp 1, ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2, Khởi động: Hát tập thể, trò chơi, tiểu phẩm ngắn theo chủ đề 3, Giới thiệu khái quát mục tiêu của chủ đề. nghiệp và lao động ở bất cứ vị trí công tác nào trong xã hội. II. Chuẩn bị 1, Phương tiện: Sách giáo viên, tranh ảnh 2, Nội dung - Nghiên cứu kĩ chủ đề