Ngày soan: 23/3/2018 7A: / …./2018; 7B: /…./2018; Sĩ số: Sĩ số: TIẾT 61 TÍNH CHẤT ĐƯỜNG TRUNG TRỰC CỦA MỘT ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu Kiến thức - Biết tính chất đường trung trực của đoạn thẳng 2, Kĩ - Biết cách giải một số dạng toán liên quan đến kiến thức đã học chứng minh hai góc bằng nhau, hai đoạn thẳng bằng nhau,… Thái độ - Nghiêm túc, tự giác Định hướng hình thành lực - Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ, sống có trách nhiệm - Năng lực tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác II Chuẩn bị GV- HS Giáo viên: Chuẩn bị thước đo độ, thước thẳng, êke, máy tính,máy chiếu Học sinh: Đồ dùng học tập, bảng phụ III Tiến trình dạy Kiểm tra cũ : 5’ Ngày giảng: A.B HĐ Khởi động hình thành kiến thức Mục đích: Học sinh thực yêu cầu sách Hướng dẫn học M HS: Lên bảng đo độ dài MA MB ghi số đo lên bảng Nhận xét A a) B A≡ B A≡ B c) b) GV: Cắt sẵn một mảnh giấy hình chữ nhật yc hs ghép lại hình 45 Yc hs nêu nhận xét HS1: Lên bảng ghép, nhận xét Bài mới: GV: Yêu cầu hs đọc mục tiêu học HS: Đọc mục tiêu Hoạt động GV- HS A.B HĐ Khởi động hình thành kiến thức HĐ1: Điểm nằm đường trung trực đoạn thẳng Mục đích: Biết điểm nằm đường trung trực của đoạn thẳng cách đều hai mút Nội dung A.B HĐ Khởi động hình thành kiến thức Tính chất đường trung trực đoạn thẳng 1.1 Điểm nằm đường trung trực a) của đoạn thẳng đo GV: Cho hs thực nd 1b HS: Thực 1b PTHĐ: Cá nhân TB: Sách hướng dẫn, thước kẻ SP: Bài làm vào của học sinh sau đọc, làm 1b GV: Quan sát trợ giúp học sinh cần thiết Đánh giá kết thực hiên nv của hs: Em làm nội dung 1b? Em nhận kiến thức nội dung đo? GV: Yc hs đọc 1c, HS: Thực theo yc PTHĐ: Nhóm TB: Shd, thước kẻ, bảng phụ SP: Hình vẽ kết so sánh PM PN; QM QN Trình bầy bảng phụ GV: Đánh giá kết thực hiên nv của hs: b)Định lí: Điểm nằm đường trung trực của đoạn thẳng cách đều hai mút của đoạn thẳng đo C A B d c) Luyện tập Q P M N d HS: Quan sát thực tế, lấy vd HĐ2: Điểm cách hai mút đoạn thẳng Mục đích: Biết điểm cách đều hai dầu mút của đoạn thẳng nằm đường trung trực của đoạn thẳng đo GV: Cho hs thực nd 2a HS: Thực 2a PTHĐ: Cá nhân TB: Sách hướng dẫn, thước kẻ SP: Bài làm vào của học sinh sau đọc, làm 2a GV: Quan sát trợ giúp học sinh cần thiết Đánh giá kết thực hiên nv của hs: 1.2/ Điểm cách hai mút của một đoạn thẳng a) GT ∆ABC; AB = AC; MB = MCA ( M∈BC ); N∈ AM NB = NC KL CM Vì ∆ABC; AB = AC, MB = MC nên AM B M C đường trung trực của N BC => AM ⊥ BC Xét ∆BMN ∆CMN ¶ = 900 , MB = MC ; MN cạnh chung có M Suy ∆BMN = ∆CMN ( hai cạnh góc vng) Suy BN = CN b) Định lí: Điểm cách hai đầu mút của một đoạn thẳng thì nằm đường trung trực của đoạn thẳng đó c) C Em làm nội dung 2a? Em nhận kiến thức nội dung đo? B A D GV: Yc hs đọc 2c, HS: Thực theo yc PTHĐ: Nhóm TB: Shd, thước kẻ, bảng phụ SP: Kết điền bảng phụ Trình bầy bảng phụ GV: Đánh giá kết thực hiên nv của hs: Củng cố (8’): HĐ2: Luyện tập Mục đích: Vận dụng kiến thức về điểm cách đều hai đầu đoạn thẳngđể chứng minh hai đoạn thẳng vuông goc GV: Đưa hình vẽ máy chiếu, yc học sinh chứng minh AD⊥ BC HS: Thực theo yc PTHĐ: Hoạt động cá nhân TB: shd, máy chiếu SP: Tìm các tam giác bằng hình vẽ HS: Báo cáo (2 hs báo cáo bảng phụ) GV: Đánh giá kết thực hiên nv của hs Trình chiếu đáp án; Cho hình vẽ sau: A C B D Đáp án: Dặn dò(2'): Đọc kĩ lí thuyết, thực hoạt động phần 2, làm bt phần luyện tập Phần ghi chép bổ sung GV (Đánh giá, nhận xét quá trình học tập của HS, điều chỉnh, bổ sung nội dung, phương pháp giảng dạy, …)  ... của học sinh sau đọc, làm 2a GV: Quan sát trợ giúp học sinh cần thiết Đánh giá kết thực hiên nv của hs: 1.2/ Điểm cách hai mút của một đoạn thẳng a) GT ∆ABC; AB = AC; MB = MCA ( M∈BC... của hs: Củng cố (8 ’): HĐ2: Luyện tập Mục đích: Vận dụng kiến thức về điểm cách đều hai đầu đoạn thẳngđể chứng minh hai đoạn thẳng vuông goc GV: Đưa hình vẽ máy chiếu, yc học sinh chứng... các tam giác bằng hình vẽ HS: Báo cáo (2 hs báo cáo bảng phụ) GV: Đánh giá kết thực hiên nv của hs Trình chiếu đáp án; Cho hình vẽ sau: A C B D Đáp án: Dặn d (2 '): Đọc kĩ lí thuyết,