Cao Văn Hạnh - Trường tiểu học Bùi Thò Xuân Tuần 1 TUẦN 1 Ngày soạn : 2 tháng 9 năm 2006 Ngày dạy : Thứ ba ngày 5 tháng 9 năm 2006 TẬP ĐỌC THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I.Mục đích yêu cầu : - Luyện đọc : + Đọc đúng: sung sướng, siêng năng, tựu trường, chuyển biến, ngoan ngoãn. Đọc ngắt nghỉ đúng sau dấu câu và giữa các cụm từ. + Đọc diễn cảm: Đoạn 1: đọc thong thả, xuống giọng ở câu mở đoạn, cao giọng ở câu hỏi cuối đoạn. Đoạn 2: đọc thong thả, ngắt giọng ở câu dài thể hiện lòng mong mỏi thiết tha của Bác. + Đọc thuộc 1 đoạn của bức thư. - Hiểu các từ ngữ trong bài: nhộn nhòp, tưng bừng, cơ đồ, kiến thiết, cường quốc. + Hiểu nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn , kế tục sự nghiệp của cha ông, xây dựng thành công nước Việt Nam mới. - Giáo dục HS ý thức học tập, thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy. II. Đồ dùng dạy - học : - GV : Nội dung bài ; Tranh SGK phóng to, viết đoạn học thuộc lòng. - HS : Đọc, tìm hiểu bài. III.Các hoạt động dạy - học: 1.Ổn đònh : 2. Bài cũ : Kiểm tra sách vở HS. 3. Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề. Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1: Luyện đọc - Gọi 1 HS khá, giỏi đọc cả bài. - GV chia đoạn trong SGK. - Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo đoạn đến hết bài (3 lượt). + Lần1:Theo dõi, sửa phát âm sai cho HS + Lần 2: Giúp HS hiểu các từ ngữ mới và khó trong phần giải nghóa từ - GV kết hợp giải nghóa thêm: “ xâydựng lại cơ đồ” làm những việc có ý nghóa lớn về kinh tế, văn hóa để đất nước giàu mạnh. + Lần 3 : Hướng dẫn HS đọc ngắt nghỉ đúng ở câu văn dài. - Gọi 1 -2 HS đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm cả bài ( Đoạn 1: đọc thong thả, xuống giọng ở câu mở đoạn, cao giọng ở câu hỏi cuối đoạn. Đoạn 2: đọc thong thả, ngắt giọng ở câu dài thể hiện lòng mong mỏi thiết tha của Bác.) HĐ2 : Tìm hiểu bài. - Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn và trả lời câu hỏi. + Đoạn 1: “ Từ đầu đến … nghó sao”. H: Ngày khai trường đầu tiên tháng 9 năm 1945 có gì đặc biệt so với ngày khai trường của chúng ta vừa qua? -1 HS đọc, cả lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK. - HS theo dõi. - Nối tiếp nhau đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo. - 1 HS đọc phần chú giải trong SGK. - Lắng nghe. -1-2 em đọc, cả lớp theo dõi. - Lắng nghe. -Thực hiện đọc thầm theo nhóm 2 và trả lời câu hỏi. - Nhận xét, bổ sung. - 1 - Cao Văn Hạnh - Trường tiểu học Bùi Thò Xuân Tuần 1 + Từ ngày 5/9/1945 ấy, học sinh được nhận 1 nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam vì đó là ngày bắt đầu năm học đầu tiên của nước Việt Nam độc lập. Giải thích : Nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam là nền giáo dục học tiếng Việt, chữ Việt để phục vụ người Việt. H: Nêu ý 1? - Lắng nghe và chốt ý. Ý 1 : Niềm vinh dự và phấn khởi của học sinh trong ngày khai trường đầu tiên + Đoạn 2: “ Phần còn lại”. H: Sau cách mạng tháng 8, nhiệm vụ của toàn dân ta là gì ? + Xây dựng, kiến thiết đất nước, làm cho nước ta theo kòp các nước khác trên hoàn cầu. H: Là HS, chúng ta cần có trách nhiệm như thế nào trong công cuộc kiến thiết đất nước? + HS phải có trách nhiệm rất lớn vì công lao học tập của các em sẽ làm cho đất nước trở nên tươi đẹp, sánh vai được với các cường quốc trên thế giới. H: Đoạn 2 cho biết gì? - Lắng nghe và chốt ý. Ý 2: Ý thức, trách nhiệm của học sinh trong việc học. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút ra nội dung chính của bức thư - GV chốt ý- ghi bảng: Đại ý : Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, nghe thầy, yêu bạn , kế tục sự nghiệp của cha ông, xây dựng thành công nước Việt Nam mới. HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm . - GV cho HS nêu cách đọc diễn cảm. - Gọi 4 HS đọc nối tiếp 2 đoạn trước lớp. - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn đã viết sẵn ở bảng phụ. - Đọc mẫu đoạn văn trên. - Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp. - Gọi một vài cặp đọc diễn cảm đoạn văn - Nhận xét, tuyên dương. - Gọi HS thi đọc diễn cảm cả bài trước lớp. - Nhận xét, ghi điểm. HĐ4: Hướng dẫn học sinh học thuộc lòng: - GV cho HS nhẩm học thuộc từ : “ Sau 80 năm…các em” - GV cho HS xung phong thi đọc thuộc lòng, nhận xét, ghi điểm. -Tự do phát biểu ý kiến, mời bạn nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe và nhắc lại. - Đọc thầm và trả lời, nhận xét, bổ sung ý kiến. - HS trình bày ý kiến, mời bạn nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe và nhắc lại. - 2-3 em phát biểu ý kiến, nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe và nhắc lại. - Đại diện vài nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung. - Vài em nhắc lại. - HS nêu. - 4HS thực hiện đọc. Cả lớp lắng nghe, nhận xét . -Đọc đồng thanh nhỏ, đọc cá nhân. -Đại diện nhóm đọc trước lớp. -HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp. - Lần lượt HS đọc theo đoạn. - HS xung phong thi đọc, nhận xét, bổ sung. - 1HS nêu. 4.Củng cố: - 2 - Cao Văn Hạnh - Trường tiểu học Bùi Thò Xuân Tuần 1 - GV gọi HS nêu lại đại ý bài. H: Để thực hiện lòng mong mỏi của Bác các em cần phải làm gì ? 5.Dặn dò : -Về nhà luyện đọc bài văn, chuẩn bò bài sau. - Nhận xét tiết học. KHOA HỌC SỰ SINH SẢN I. Mục tiêu : Sau bài học, HS có khả năng: - Nhận ra mỗi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố mẹ của mình. - Nêu được ý nghóa của sự sinh sản. - Giáo dục HS biết bảo vệ sức khoẻ. II. Chuẩn bò : - GV: Nội dung bài; Hình 1, 2, 3 SGK; Phiếu học tập. - HS : Tìm hiểu bài ; Mỗi HS chuẩn bò ảnh em bé hoặc hình bố hay mẹ. III. Các hoạt động dạy - học : 1. Ổn đònh : 2. Bài cũ : Kiểm tra sách vở của HS. 3. Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề. Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1 : Trò chơi “ Bé là con ai” * Mục tiêu: HS nhận ra mỗi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống bố, mẹ của mình. * Cách tiến hành: - GV thu các ảnh của học sinh đã chuẩn bò cho cả lớp chơi. + 12 ảnh có hình 12 em bé khác nhau, 12 ảnh có hình bố hoặc mẹ của những em bé ở 12 hình trước. Bước 1: Phổ biến cách chơi: Cô trộn tất cả các hình trên, phát cho mỗi em một hình, nếu ai nhận được ảnh có hình em bé sẽ phải đi tìm ảnh bố hoặc mẹ của em bé đó. Ngược lại, ai nhận được ảnh có hình bố hoặc mẹ sẽ phải đi tìm ảnh con của bố hoặc mẹ đó. - Ai tìm được đúng hình ( trước thời gian qui đònh) là thắng. Ngược lại, ai hết thời gian qui đònh vẫn chưa tìm được là thua. Bước 2 : GV chia lớp làm 4 nhóm, cho HS chơi như phần qui đònh trên. Bước 3: Kết thúc trò chơi, tuyên dương các nhóm thắng cuộc. H: Tại sao chúng ta tìm được bố, mẹ cho các em bé? -Vì các em bé ấy có nhiều điểm giống bố, mẹ của chúng. H: Qua trò chơi , các em rút ra được điều gì? Kết luận : Mọi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống bố mẹ. HĐ2 : Ý nghóa của sự sinh sản * Mục tiêu: HS nêu được ý nghóa của sự sinh sản * Cách tiến hành: Bước 1: Hướng dẫn HS quan sát các hình 1, 2, 3 trang 4, 5 và đọc lời thoại giữa các nhân vật trong hình. - 4 nhóm theo dõi, nhận phiếu, lắng nghe. - Các nhóm lần lượt chơi như hướng dẫn trên. - HS trả lời, nhận xét, - Vài em nhắc lại. - 3 - Cao Văn Hạnh - Trường tiểu học Bùi Thò Xuân Tuần 1 - Gia đình bạn lúc đầu gồm bố, mẹ, sau đó bố mẹ mới sinh ra bản thân mình. - Lúc đầu, trong gia đình nhà chỉ cóù ông, bà, sau đó ông, bà sinh ra bố, (mẹ) và cô hay chú ( hoặc dì hay cậu) … rồi bố, mẹ lấy nhau sinh ra anh hay chò ( nếu có) rồi đến mình, em. Bước 2: Làm việc theo cặp - GV cho HS kể tên các thành viên trong gia đình mình. Bước 3: Cho lần lượt từng HS trình bày kết quả làm việc theo cặp, thảo luận câu hỏi sau: H: Hãy nói về ý nghóa của sự sinh sản đối với gia đình dòng họ? H: Điều gì có thể sảy ra nếu con người không có khả năng sinh sản? - Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết quả trước lớp. Kết luận: Nhờ có sự sinh sản mà các thế hệ trong gia đình, dòng họ được duy trì kế tiếp nhau. - HS quan sát tranh trong sách. - HS trả lời, nhận xét, bổ sung. - HS tự kể các thành viên trong gia đình cho nhau nghe. - HS làm việc theo nhóm. -Đại diện nhóm trình bày kết quả trước lớp. - Lắng nghe và nhắc lại. 4.Củng cố : Gọi 1 HS đọc phần kết luận. 5. Dặn dò : - Về nhà xem lại bài. - Chuẩn bò bài: “ Nam hay nữ ?”. ĐẠO ĐỨC EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 (Tiết 1) I. Mục tiêu : - Giúp HS biết: HS lớp 5 có một vò thế mới so với HS các lớp dưới nên cần cố gắng học tập, rèn luyện, cần khắc phục những điểm yếu riêng của mỗi cá nhân trở thành điểm mạnh để xứng đáng là lớp đàn anh trong trường cho các em HS lớp dưới noi theo. - HS thấy vui và tự hào vì mình đã là HS lớp 5. Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5.Yêu q và tự hào về trường, lớp của mình . - Nhận biết được trách nhiệm của mình là phải học tập chăm chỉ, không ngừng rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5. II. Chuẩn bò : - GV : Nội dung bài ; Tranh vẽ các tình huống SGK ; Phiếu bài tập - HS : Tìm hiểu bài ; Thuộc một số bài hát về chủ đề “Trường em”. III. Hoạt động dạy và học 1.Ổn đònh : 2. Bài cũ : Kiểm tra sách vở của HS. 3.Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề . Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động1 : Vò thế của học sinh lớp 5. - Cho HS xem tranh SGK và đọc nội dung tình huống. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 em để tìm hiểu nội dung từng tình huống. - HS quan sát và thực hiện. - Theo dõi, lắng nghe. - Thảo luận nhóm 2 em. - Trình bày ý kiến thảo luận, mời bạn nhận xét, bổ sung. - 4 - Cao Văn Hạnh - Trường tiểu học Bùi Thò Xuân Tuần 1 H. Nêu nội dung bức tranh thứ nhất ? H. Bức ảnh thứ hai vẽ gì? H. Em thấy nét mặt các bạn như thế nào? H. Cô giáo đã nói gì với các bạn? H. Em thấy các bạn có thái độ như thế nào? H. Bức tranh thứ ba vẽ gì? H: Bố của bạn học sinh đã nói gì với bạn? H. Theo em, bạn học sinh đó đã làm gì để được bố khen? H. Em nghó gì khi xem các bức tranh trên? - Yêu cầu HS thảo luận, trả lời các câu hỏi trong phiếu bài tập. Phiếu bài tập Em hãy trả lời các câu hỏi sau và ghi ra giấy câu trả lời của mình. 1. HS lớp 5 có gì khác so với các học sinh lớp dưới trong trường? 2. Chúng ta cần phải làm gì để xứng đáng là HS lớp 5? 3. Em hãy nói cảm nghó của nhóm em khi đã là học sinh lớp 5? GV kết luận: Năm nay các em đã lên lớp 5- lớp đàn anh , đàn chò trong trường. Cô mong rằng các em sẽ gương mẫu về mọi mặt để cho các em học sinh lớp dưới noi theo. Hoạt động 2: Em tự hào là học sinh lớp 5 - Yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời: H. Hãy nêu những điểm em thấy hài lòng về mình? H. Hãy nêu những điểm em thấy cần phải cố gắng để xứng đáng là học sinh lớp 5? - GV lắng nghe HS trình bày và kết luận: =>Kết luận: Các em cần cố gắng những điểm mà mình đă thực hiện tốt và khắc phục những mặt còn thiếu sót để xúng đáng là học sinh lớp 5. Hoạt động 3 : Trò chơi phóng viên Mục tiêu: Củng cố lại nội dung bài học. - Yêu cầu HS thay phiên nhau đóng vai phóng viên để phỏng vấn các học sinh khác về các nội dung có liên quan đến chủ đề bài học. H: Theo bạn, học sinh lớp 5 cần phải làm gì? H: Bạn cảm thấy như thế nào khi là học sinh lớp 5? H: Bạn đã thực hiện được những điểm nào trong + Các bạn học sinh lớp 5 trường tiểu học Hoàng Diệu đón các em học sinh lớp 1. + Cô giáo và các bạn học sinh lớp 5 trong lớp học. + Nét mặt bạn nào cũng vui tươi, háo hức. + Chúc mừng các em đã lên lớp 5 + Ai cũng rất vui vẻ, hạnh phúc, tự hào. + Bạn học sinh lớp 5 và bố của bạn. + Con trai bố ngoan quá. + Tự giác học bài, làm bài, tự giác làm việc nhà. + Học sinh tự trả lời. + HS thảo luận, trả lời các câu hỏi trong phiếu bài tập, trình bày ý kiến của nhóm trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung. Đáp án: + HS lớp 5 lớn nhất trường nên phải gương mẫu để học sinh lớp dưới noi theo. + Phải chăm học, tự giác trong công việc hàng ngày và trong học tập, phải rèn luyện thật tốt… + Em thấy mình lớn hơn, trưởng thành hơn. Em thấy vui và rất tự hào vì đã là học sinh lớp 5. - Theo dõi, lắng nghe. HS làm việc cá nhân và trả lời: + Học tốt, nghe lời cha, mẹ, thầy, cô giáo, lễ phép, giữ gìn sách vở, chú ý nghe cô giáo giảng bài… + Chăm học hơn, tự tin hơn, tự giác học tập hơn, giúp đỡ các bạn học kém trong lớp. - Vài em nhắc lại kết luận. - Lần lượt từng học sinh thay nhau làm phóng viên phỏng vấn các bạn theo nội dung về chủ đề bài học. - 5 - Cao Văn Hạnh - Trường tiểu học Bùi Thò Xuân Tuần 1 chương trình “ Rèn luyện đội viên” ?. H: Hãy nêu những điểm bạn thấy xứng đáng là học sinh lớp 5? H: Hãy nêu những điểm bạn thấy mình cần phải cố gắng hơn để xứng đáng là học sinh lớp 5? H: Bạn hãy hát một bài hát hoặc đọc một bài thơ về chủ đề trường em? - GV khen ngợi các em có câu trả lời tốt, động viên nhóm trả lời chưa tốt. - Gọi 2,3 HS đọc ghi nhớ trong SGK/ 5 - 2,3 HS đọc ghi nhớ trong SGK/ 5 4. Củng cố : H: Em cần phải làm gì để xứng đáng là học sinh lớp 5? 5. Dặn dò : - GV yêu cầu HS về nhà lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học này + Mục tiêu phấn đấu. + Những thuận lợi đã có. + Khó khăn có thể gặp. + Biện pháp khắc phục khó khăn. + Những người có thể hỗ trợ em khắc phục khó khăn. TOÁN ÔN TẬP :KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I. Mục tiêu : - Giúp HS : Củng cố khái niệmban đầu về phân số; đọc, viết các số phân số. Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số. -Vận dụng kiến thức làm thành thạo bài tập. - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, trình bày khoa học. II. Chuẩn bò : - GV : Các tấm bìa giấy cắt vẽ hình như phần bài học thể hiện các phân số. - HS : Xem trước bài, Các tấm bìa giấy cắt vẽ hình như phần bài học . III. Các hoạt động dạy - học : 1. Ổn đònh : Nề nếp lớp. 2. Bài cũ : Kiểm tra sách vở của HS. 3. Bài mới : Giới thiệu bài, ghi đề. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động1 : Ôn khái niệm ban đầu về phân số. - GV gắn lần lượt từng miếng lên bảng, hướng dẫn học sinh tô màu đậm các phần theo yêu cầu , nhận xét các phần tô, đọc, viết các phần tô màu thành phân số. + Miếng bìa thứ nhất: + Viết: 3 2 + Đọc : Hai phần ba -Gọi vài HS đọc lại. - Làm tương tự với các miếng bìa còn lại - Cho học sinh chỉ vào các phân số : - 1HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm ở dưới theo yêu cầu của giáo viên. Sau đó nhận xét, cách đọc, cách viết. - Vài HS đọc lại - 6 - Cao Văn Hạnh - Trường tiểu học Bùi Thò Xuân Tuần 1 5 2 ; 10 5 ; 4 3 ; 100 40 và đọc tên từng phân số. Hoạt động 2 : Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số. -Hướng dẫn học sinh lần lượt viết 1: 3 = 3 1 nêu 1 chia cho 3 có thương là một phần ba. - Tương tự với các phép chia còn lại cho học sinh nêu như chú ý 1 trong SGK( Có thể dùng phân số để ghi kết quả của phép chiamột số tự nhiên khác 0. phân số đó cũng được gọi là thương của phép chia đã cho) - Tương tự như trên đối với các chú ý 2, 3,4 trong SGK. Hoạt động 3 : Thực hành làm bài tập. Bài 1 : - Gọi HS nêu yêu cầu, sau đó lần lượt cho từng học sinh đọc, nêu tử số và mẫu số của từng phân số . 7 5 ; 100 25 ; 38 91 ; 17 60 ; 1000 85 - Gọi 2 HS đọc lại. Bài 2 : - Gọi HS nêu yêu cầu, sau đó lần lượt cho từng học sinh lên viết các thương sau ra phân số. 3: 5 = 5 3 ; 75: 100 = 100 75 ; 9: 17 = 17 9 - Chữa bài cho cả lớp. Bài 3 : Viết các số tự nhiên dưới dạng phân số có mẫu số là 1: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu đề, sau đó lần lượt cho từng học sinh lên viết. 32 = 1 32 ; 105= 1 105 ; 1000 = 1 1000 - Theo dõi giúp đỡ HS yếu. - Chữa bài, yêu cầu HS sửa bài nếu sai. Bài 4 : Viết số thích hợp vào ô trống. - Gọi HS nêu yêu cầu đề, sau đó lần lượt cho từng học sinh lên tìm và điền vào mẫu số hoặc tử số của phân số. - Đáp án: 1= 6 6 ; 0= 5 0 H: Tại sao em lại điền mẫu số là 6? H: Tại sao em lại điền tử số là 0? - Chữa bài cho cả lớp, yêu cầu sửa bài. - 1 HS nêu, thực hiện theo yêu cầu của giáo viên - Lần lượt từng học sinh lên viết các thương sau ra phân số. - HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở. - Theo dõi và sửa bài nếu sai. - HS lần lượt lên bảng làm. - Theo dõi và sửa bài nếu sai. - HS trả lời. - HS trả lời. 4.Củng cố : H: Nêu cách viết thương hai số tự nhiên ra phân số? 5. Dặn dò : - Về nhà làm bài. - Chuẩn bò : “Ôn tập : Tính chất cơ bản của phân số”. - 7 - Cao Văn Hạnh - Trường tiểu học Bùi Thò Xuân Tuần 1 THỂ DỤC GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH, TỔ CHỨC LỚP ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRÒ CHƠI “KẾT BẠN” I/Mục tiêu: - Giới thiệu chương trình thể dục lớp 5. Yêu cầu HS biết được điểm cơ bản của chương trình, có thái độ đúng và tinh thần tập luyện tích cực. - Phổ biến một số quy đònh khi tập luyện, biên chế tổ, cán sự. Yêu cầu HS hiểu và thực hiện đúng. - Ôn đội hình đội ngũ : Cách chào, báo cáo khi bắt đầu và kết thúc giờ học, cách xin phép ra, vào lớp. - Trò chơi “Kế bạn”. Yêu cầu HS biết cách chơi, rèn luyện sự khéo léo, nhanh nhẹn. - Giáo dục HS có nhận thức đúng khi luyện tập thể dục. II/ Đòa điểm phương tiện : Sân trường sạch sẽ, đảm bảo an toàn, còi. III/ Nội dung phương pháp : Nội dung - Phương pháp Đònh lượng Hình thức tổ chức 1.Phần mở đầu: * Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu giờ học. * Khởi động: - Đứng tại chỗ vỗ tay và hát. 2.Phần cơ bản: a/ Giới thiệu chương trình Thể dục lớp 5: MT: HS biết được điểm cơ bản của chương trình Thể dục lớp 4, có thái độ đúng và tinh thần tập luyện tích cực. - GV giới thiệu tóm tắt chương trình môn Thể dục lớp 5. + Thời lượng học 2 tiết/tuần (35 tuần, gồm 70 tiết). + Nội dung: ĐHĐN, bài TD phát triển chung, bài tập RLKNVĐCB, trò chơi vận động và có môn học tự chọn (Đá cầu, ném bóng …). b/ Nội qui tập luyện, nội dung yêu cầu môn học Phân công tổ nhóm luyện tập, chọn cán sự bộ môn học : MT: HS nắm được nội qui luyện tập, nội dung, yêu cầu môn học và các cán sự lớp, cán sự tổ, biết nhiệm vụ và trách nhiệm. - Chỉnh đốn trang phục, vệ sinh tập luyện. + Tổ của lớp là tổ luyện tập. - Lớp trưởng, tổ trưởng làm cán sự . c/ Trò chơi : “Kết bạn” : MT: HS biết cách chơi, rèn luyện sự khéo léo, nhanh nhẹn. - GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi, làm mẫu và phổ biến luật chơi. - HS chơi thử. (6 -10 phút) 1 – 2 phút 2 – 3 phút (18 – 22 phút) 3 – 4 phút 2 – 3 phút 2 – 3 phút - HS tập hợp đội hình theo dõi. - 8 - Cao Văn Hạnh - Trường tiểu học Bùi Thò Xuân Tuần 1 - Thi đua các tổ. 3. Phần kết thúc: - Đứng tại chỗ vỗ tay hát. - Hệ thống bài học. - Nhận xét giờ học. 6 – 8 phút (4 – 6 phút) 1 – 2 phút 1 – 2 phút ___________________________________________________________________________________ Ngày soạn : Ngày 2 tháng 9 năm 2006. Ngày dạy : Thứ tư ngày 6 tháng 9 năm 2006. KỂ CHUYỆN LÝ TỰ TRỌNG I. Mục đích yêu cầu : - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS biết thuyết minh cho nội dung từng tranh bằng 1-2 câu. Kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên. - Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghóa câu chuyện: Ca ngợi tấm gương người anh hùng Lý Tự Trọng, người sống có lý tưởng, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù. - Có khả năng tập trung nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện. Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn. - Giáo dục học sinh noi gương Lý Tự Trọng II. Chuẩn bò : - GV : Nội dung truyện ; Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ ghi lời thuyết minh săõn cho 6 tranh - HS : Xem trước truyện. III. Các hoạt động dạy - học : 1. Ổn đònh : 2. Bài cũ: Kiểm tra sách vở của HS. 3. Bài mới: Giới thiệu, ghi đề. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động1 : Giáo viên kể chuyện.2 lần - Cho HS quan sát tranh minh hoạ câu chuyện : “ Lý Tự Trọng”. Trong SGK và đọc thầm yêu cầu 1. - GV kể chuyện 2 lần. - Lần 1 kể bằng lời. - Lần 2: kể theo tranh, kết hợp giải nghóa một số từ khó trong truyện như + sáng dạ: thông minh, tiếp thu kiến thức nhanh, nhớ lâu, mau hiểu. + luật sư: người làm nghề nghiên cứu pháp luật để bênh vực cho người phải ra trước tòa án. + thanh niên : người đến tuổi trưởng thành +Quốc tế ca : bài hát chung của đảng cộng sản các nước + chưa đến tuổi thành niên: chưa đến tuổi trưởng thành, chưa phải chòu tư cách trước pháp luật. - Kể câu chuyện chốt ý từng đoạn, từng tranh. - Theo dõi quan sát. - Đọc thầm yêu cầu của bài kể chuyện trong SGK. - Lắng nghe. - HS theo dõi. - 9 - Cao Văn Hạnh - Trường tiểu học Bùi Thò Xuân Tuần 1 1: Lý Tự Trọng là người ham học, sinh ra trong một gia đình yêu nước. Ngay từ khi còn nhỏ anh đã quyết tâm phấn đấu học tập để cống hiến cho đất nước. Anh được cử ra nước ngoài học tập. 2: Về nước, anh được cử làm nhiệm vụ nhận và trao đổi với các tổ chức Đảng bạn bè qua đường tàu biển. Đó là nhiệm vụ rất quan trọng nhưng cũng rất nguy hiểm. 3: Lý Tự Trọng rất gan dạ, bình tónh, nhanh trí trong công việc 4: Trong một buổi mít tinh, anh đã bắn chết một tên mật thám để cứu đồng chí của mình và đã bò bắt. 5: Trước tòa án, anh hiên ngang khẳng đònh lí tưởng cách mạng của mình. 6: Trước cái chết anh vẫn ca vang bài ca quốc tế ca. Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS kể chuyện- Rút ý nghóa. - Yêu cầu HS đọc lần lượt yêu cầu của từng bài tập. * Chú ý : Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời của cô. + Kể xong, cần trao đổi cùng bạn về nội dung, ý nghóa câu chuyện. a) Kể chuyện theo nhóm: Đoạn 1 : Anh Lý Tự Trọng là người như thế nào? Đoạn 2 : Về nước , anh được cử làm nhiệm vụ gì? Đoạn 3 : Anh có những phẩm chất gì? Đoạn 4 : Anh đã dũng cảm cứu đồng chí của mình như thế nào? Đoạn 5 : Trước tòa, anh đã làm gì? Đoạn 6 : Trước khi bò tử hình anh đã làm gì? - Yêu cầu HS kể cả câu chuyện. b) Thi kể chuyện trước lớp: - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm 4 em theo tranh. - Gọi HS xung phong thi kể toàn bộ câu chuyện. - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi: H. Tại sao người cai ngục lại gọi anh là Ông Nhỏ? H . Câu nói trước toà án của anh Lý Tự Trọng cho em thấy điều gì về con người anh? H. Việc tòa án cho xử bắn anh chứng tỏ điều gì? H. Mục đích chính sự hi sinh của anh Trọng theo em là gì? - Cho HS trình bày trước lớp, tổng hợp các ý kiến - chốt ý nghóa truyện. Ý nghóa: Ca ngợi tấm gương người anh hùng Lý Tự Trọng, người sống có lý tưởng, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, - HS đọc lần lượt yêu cầu của từng bài tập SGK. - HS kể chuyện theo nhóm bàn. 1–2 em kể mỗi đoạn theo 1 tranh, cả lớp lắng nghe, nhận xét, kể bổ sung. ] - 1HS kể cả câu chuyện -Thực hiện nhóm 4 em kể nối tiếp nhau theo 4 tranh. Lớp theo dõi, nhận xét. - HS xung phong thi kể toàn bộ câu chuyện. Lớp theo dõi, nhận xét. - Thảo luận nhóm bàn. - Đại diện nhóm trình bày trước lớp. Mời bạn nhận xét, bổ sung. 1–2 em nhắc lại ý nghóa. - 10 - [...]... : Luyện tập Bài 1: Rút gọn phân số - Gọi 1- 2 em nêu yêu cầu đề, HS làm bài vào vở -Nhận xét, sửa bài Đáp án : 15 15 : 5 3 18 18 : 9 2 36 36 : 4 9 = = ; = = ; = = 25 25 : 5 5 27 27 : 9 3 64 64 : 4 16 Bài 2 : Qui đồng mẫu số các phân Số (tương tự cách hướng dẫn bài 1) Đáp án: 2 5 a, và Chọn 3 x 8 = 24 là mẫu số chung ta có 3 8 2 2 x8 16 5 5 x3 15 = = ; = = 3 3 x8 24 8 8 x3 24 - 15 - -1 vài học sinh trả... làm cho chúng có - 22 - Cao Văn Hạnh - Trường tiểu học Bùi Thò Xuân cùng mẫu số rồi so sánh các tử số Hoạt động1 : Luyện tập Bài 1: Điền dấu < ; > ; = - Cho HS đọc yêu cầu đề, 4 HS lần lượt làm bài trên bảng, cả lớp làm vào vở, sửa bài Đáp án: 4 6 < 11 11 ; 6 12 15 10 2 3 = ; > ; < 7 14 17 17 3 4 H: Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số, cùng mẫu số ta làm thế nào? Bài 2 : Viết các phân số sau theo thứ... thảo luận nhóm 2 và phát biểu, 3 5 17 ; ; có mẫu số là 10 , 10 0, 10 00; 10 10 0 10 00 nên ta gọi các phân số này là phân số thập phân 3 3 hãy tìm phân số thập phân bằng 5 5 3 3x2 6 7 7 x 25 17 5 = = ; = = 5 5 x 2 10 4 4 x 25 10 0 b Cho phân số -Từ một phân số ta có thể viết thành phân số thập phân Họat động 2: Luyện tập thực hành Bài 1/ 8 : Đọc các phân số thập phân - Gọi 1 HS đọc yêu cầu đề Yêu cầu HS làm... tiểu học Bùi Thò Xuân Tuần 1 1 7 b, và Ta nhận thấy 12 : 4 = 3 Chọn 12 là mẫu số chung 4 12 1 1x3 3 7 ta có = = Giữ nguyên 4 4 x3 12 12 5 3 c, và Ta nhận thấy 24: 6 = 4; 24 : 8 =3 Chọn 24 là mẫu số 6 8 chung ta có: 5 5 x 4 20 3 3 x3 9 = = ; = = 6 6 x 4 24 8 8 x3 24 H: Hãy nêu cách qui đồng mẫu số các phân số? Bài 3 :Tìm các phân số bằng nhau trong các phân số sau: - Gọi 1- 2 em nêu yêu cầu đề, nêu... lớp làm vào vở sau đó nhận xét, sửa bài Đáp án: 3 2 1 ; 4 1> Hoạt động của HS - 1 em nêu yêu cầu của đề - Thực hiện theo yêu cầu của GV 7 8 - Phân số có tử số bé hơn mẫu số thì phân số đó bé hơn 1 - Phân số có tử số bằng mẫu thì phân số đó bằng 1 - Phân số có tử số lớn hơn mẫu thì phân số đó lớn hơn 1 Bài 2: So sánh các phân số: - Gọi 1 HS nêu yêu cầu của đề, cho 2 HS lần lượt lên bảng... ngày mùa III Các hoạt động dạy - học : 1 Ổn đònh : 2 Bài cũ: Kiểm tra sách vở của HS 3 Bài mới: Giới thiệu bài - Ghi đề Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động1 : Nhận xét - Rút ghi nhớ -1 em đọc BT1, lớp theo dõi Bài 1: Gọi 1 HS đọc nội dung BT1 - Gọi 1 HS khá giỏi đọc và phân đoạn, xác đònh nội dung từng đoạn bài: Hoàng hôn trên sông Hương và phần chú giải - 16 - Cao Văn Hạnh - Trường tiểu học... thập phân - Gọi 1 em đọc yêu cầu.Yêu cầu HS làm miệng, GV và cả lớp nhận xét 4 17 Đáp án: ; ; 10 10 00 H: Những phân số có đặc điểm gì thì được gọi là phân số thập phân? Bài 4 :Viết số thích hợp vào ô trống: - Gọi 1 em đọc đề Yêu cầu HS làm bài vào vở bài a,b - Nhận xét và sửa theo đáp án sau: a, 7 7 x5 35 3 3 x 25 75 = = ; b, = = 2 2 x5 10 4 4 x 25 10 0 Tuần 1 bảng, nhận xét, sửa bài -1 học sinh nêu... : 1 Ổn đònh : 2 Bài cũ: Ôn tập so sánh các phân số Bài 1: So sánh hai phân số 5 10 và nêu cách so sánh hai phân số này? (Ka Nhung ) 8 16 Bài 2: Xếp các phân số sau theo thứ tự từ lớn đến bé : (Ka Thảo) 1 2 7 9 ; ; ; 3 5 8 5 3 Bài mới : - Giới thiệu bài - Ghi đề Hoạt động của GV Hoạt động1 : Luyện tập kết hợp củng cố Bài 1: Điền dấu , = - Gọi 1 em nêu yêu cầu của đề, cho 4 em lần lượt lên bảng làm,... đậm ở bài tập 1a và 1b ( phần nhận xét) xây dựng- kiến thiết; vàng xuộm- vàng hoe- vàng lòm - HS : Tìm hiểu bài, từ điển, một số tranh có các màu vàng khác nhau III Các hoạt động dạy – học: 1. Ổn đònh: 2 Bài cũ: Kiểm tra sách vở của HS 3.Bài mới: Giới thiệu bài - Ghi đề Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tìm hiểu phần nhận xét VD - Rút ghi nhớ - 1HS đọc yêu cầu bài1, cả lớp Bài 1: Tổ chức cho... nhòp : 1, 2,3,4 ; 1, 2,3,4 … MT: HS chơi đúng luật, tình đồng đội - GV nêu tên trò chơi, giải thích, hướng dẫn - Chọn HS làm mẫu, cho HS làm thử - Các tổ thi đua chơi - GV quan sát nhận xét, tuyên dương 3 Phần kết thúc: - Đi thường, thả lỏng - Hệ thống bài học - Nhận xét giờ học * Dặn dò: Về nhà ôn lại các động tác đội hình đội ngũ 1 – 2 phút 2 – 3 phút 1 – 2 phút 8 – 10 phút 2 lần 3 – 4 lần 1 lần 2 . vở. - 15 - Cao Văn Hạnh - Trường tiểu học Bùi Thò Xuân Tuần 1 b, 4 1 và 12 7 Ta nhận thấy 12 : 4 = 3. Chọn 12 là mẫu số chung ta có 4 1 = 34 31 x x = 12 . yêu cầu đề, sau đó lần lượt cho từng học sinh lên viết. 32 = 1 32 ; 10 5= 1 105 ; 10 00 = 1 1000 - Theo dõi giúp đỡ HS yếu. - Chữa bài, yêu cầu HS sửa bài