MỤC LỤC Trang MỤC LỤC Trang Lời nói đầu .2 CHƯƠNG GIỚI THIỆU CHUNG VỀ TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN 1.1 Thông tin đời sống đại .3 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Thế phương tiện? 1.2.2 Truyền thơng đa phương tiện gì? .4 1.2.3 Thế hệ truyền thông đa phương tiện? 1.2.4 Tính tương tác chương trình truyền thơng đa phương tiện .4 1.2.5 Phương tiện 1.3 Thông tin đa lớp, đa chiều 1.4 Các chuẩn Mutimedia thông dụng 1.4.1 Chuẩn dành cho kiến trúc tài liệu 1.4.2 Chuẩn dành cho tương tác .8 1.4.3 Framework mô hình tham chiếu .9 CHƯƠNG II ỨNG DỤNG CỦA ĐA PHƯƠNG TIỆN TRONG ĐỜI SỐNG 10 2.1 Truyền thông đa phương tiện đào tạo giáo dục .10 2.1.1 giới thiệu chung 10 2.1.2 Phát triển E-learning đào tạo từ xa 12 2.1.3 Cấu trúc hệ thống E- learning điển hình 18 2.1.4 Kết luận .21 2.2 Truyền thông đa phương tiện thông tin bán hàng .23 2.3 Truyền thông đa phương tiện y học 25 2.4 Truyền thông đa phương tiện gia đình 29 CHƯƠNG III CÁC YÊU CẦU CỦA HỆ THỐNG ĐA PHƯƠNG TIỆN 31 3.1 Yêu cầu ứng dụng đa phương tiện máy đơn 31 3.2 Chất lượng dịch vụ hệ thống Multimedia 32 CHƯƠNG IV MỘT SỐ DỮ LIỆU ĐA PHƯƠNG TIỆN 36 4.1 Ảnh .36 4.1.1 Ảnh ứng dụng 36 4.1.2 Thu ảnh 37 4.1.3 Kĩ thuật nén 37 4.1.3 Nén Fractal 39 4.2 Âm 41 4.2.1 Các ứng dụng âm .41 4.2.3 Kĩ thuật nén 42 4.3 Video 43 4.3 Các ứng dụng video 43 4.3.2 Nén video 43 CHƯƠNG V XÂY DỰNG ỨNG DỤNG ĐA PHƯƠNG TIỆN 49 5.1 Các yêu xây dựng ứng dụng đa phương tiện 49 5.2 Các thành viên tham gia dự án 49 5.3 Các bước xây dựng ứng dụng đa phương tiện 50 5.3.1 Xác định đối tượng người xem 51 5.3.2 Sơ đồ thiết kế đối tượng multimedia 52 5.3.3 Thiết kế viết kịch 54 5.3.4 Chọn công cụ, tạo thông tin sáng tạo 55 5.3.5 Kiểm thử 57 5.3.6 Phân phối thông tin truyền thông đa phương tiện .58 Lời Nói Đầu Trong vòng vài năm trở lại dây nghe nói nhiều dấn từ multimedia Vậy, cách xác, multimedia gì? Từ lâu thuật ngữ media dùng để thực thể máy truyền th ảnh máy truyền hình, nghĩa khơng phải nói đến vật mang thơng tin đơn thuần, mà hệ thống tương đối phức tạp, có cấu, có đối tượng nhắm tới Loại truyền thông trực tiếp, từ miệng người đến tai người kia, không sử dụng thành phần (media) trung gian Khơng khí truyền chấn động âm khơng phải media mà vật mang vật làm công việc tái thông tin Nếu dùng máy cassette audio để ghi lời người nói, nội dung cassette đến người nghe cách truy xuất trực tiếp, phải nhờ đến hệ thống vật lý khác: máy đọc cassette Nếu để rời, cassette xem vật mang Nếu gộp máy đọc cassette hệ thống truyền thơng, media Media có mục đích phát, truyền thơng tin khơng đòi hỏi cách nghe nhìn Một tờ giấy in chữ cho người mù đòi hỏi sờ mó Một chức postalc có nhạc mùi hương, đòi hỏi lúc nhìn, nghe ngửi Bằng chừng ấy, nói đến truyền thơng đa phương tiện Và vật, từ multimedia xuất kèm với nhiều d ảnh từ chung khác: centre de ressource multimedia (trung tâm tài nguyên đa phương tiện), post de formation multimedia (trạm đào tạo đa phương tiện), multimedia training (huấn luyện đa phương tiện), multimedia personal computer MDC (máy tính cá nhân với đa phương tiện), digital multimedia system (hệ thống đa phương tiện dạng số ) Trong nội dung môn học nghiên cứu khái niệm Multimedia hiểu ứng dụng rỗng rãi Multimedia đời sống: yêu cầu xu hướng phát triển ứng dụng Multimedia, cấu trúc thiết kế ứng dụng bước cần thiết để xây dựng ứng dụng đa phương tiện, nắm bắt số cơng cụ có sẵn thực tế để thiết kế ứng dụng Multimedia CHƯƠNG GIỚI THIỆU CHUNG VỀ TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN 1.1 Thông tin đời sống đại Khi cơng nghệ phát triển, người tiêu dùng ngày đòi hỏi khắt khe Trong thời đại thông tin tốc độ cao, mong muốn nhận thơng tin tức đồng thời, thơng qua nhiều cách thức khác Nhu cầu giải thích kênh tin tức truyền hình thường xun có dòng chữ chạy phía hình phát th ảnh viên nói hình ảnh thâu băng trước trơi qua Nhu cầu giải thích website ngày ngồi nội dung siêu liên kết gồm thêm hình ảnh đồ hoạ, hoạt ảnh âm Những nhu cầu mở rộng cách làm việc, học tập giải trí Nói cách đơn giản, thơng tin “một chiều” khơng phù hợp với hầu hết Thông tin, học, trò chơi mua sắm lơi khiến ý tiếp cận xếp chúng cách thức khác nhau, chí theo ý thích mà nảy Những nhu cầu tiến công nghệ tương quan mật thiết với để đưa nghệ thuật khoa học truyền thông đa phương tiện lên tầm cao mới, dẫn đến kết sản phẩm có khả đan kết văn bản, hình ảnh đồ hoạ, hoạt ảnh, âm video Khi sử dụng sản phẩm - cho dù bách khoa toàn thư web hay trò chơi video CD - có nghĩa không đơn làm việc với chương trình máy tính Chúng ta trải nghiệm qua kiện truyền thông đa phương tiện Các sản phẩm truyền thông đa phương tiện ngày thu hút nhiều giác quan lúc đáp ứng với nhu cầu thay đổi với tốc độ ngày gia tăng Phần giới thiệu cho bạn khái niệm truyền thơng đa phương tiện giải thích cách hoạt động yếu tố truyền thông đa phương tiện 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Thế phương tiện? Trong suốt chiều dài lịch sứ, thông tin chuyển tải thông qua phương tiện Âm thanh, chẳng hạn giọng nói người, loại phương tiện qua nhiều kỉ trước chữ viết sử dụng rộng rãi nói chuyện cách thức chủ yếu dễ trao đổi thông tin Sau người bắt đầu kể chuyện để lại thông tin sống thơng qua hình vẽ, tr ảnh Sự đời chữ viết cho người phương tiện khác để diễn đạt ý nghĩ Ngày nay, người thường sử dụng lời nói, âm thanh, âm nhạc, văn bản, hình ảnh, đồ hoạ, hoạt ảnh video để truyền tải thông tin Những thứ tất loại phương tiện khác (thuật ngữ media số nhiều medium) phương tiện thường dùng để biểu đạt loại thông tin định Như ý nghĩa này, phương tiện đơn giản cách thức dễ truyền đạt thông tin 1.2.2 Truyền thơng đa phương tiện gì? Kể từ lâu người khám phá thơng điệp trở nên tác động (có nghĩa người nghe hiểu nhớ chúng dễ hơn) chúng biểu đạt thông qua kết hợp phương tiện khác Loại kết hợp ý nghĩa thuật ngữ truyền thơng đa phương tiện Truyền thông đa phương tiện sử dụng nhiều loại phương tiện vào thời điểm Ví dụ: • họ Giáo viên sử dụng bảng đen lớp học để viết lời giải thích cho giảng • Sử dụng phim ảnh, truyền hình kết hợp nhiều loại phương tiện (âm thanh, video, hoạt ảnh, hình ảnh tĩnh chữ) để tạo nhiều loại thơng điệp khác có khả cung cấp thông tin tiêu khiển cho người theo cách thức độc đầy ý nghĩa 1.2.3 Thế hệ truyền thông đa phương tiện? Các hệ thống thông tin đa phương tiện dùng nhiều phương tiện giao tiếp khác (văn bản, liệu ghi, liệu số đồ hoạ, hình ảnh, âm thanh, video ) Nhiều ứng dụng đa phương tiện theo ý nghĩa chúng dùng nhiều dạng Tuy nhiên, thuật ngữ "đa phương tiện” thường dùng để mô tả hệ thống phức tạp hệ thống hỗ trợ hình ảnh âm Các thông tin chủ yếu tạo bên ngồi máy tính Lời nói, nhạc, hình ảnh phim chuyển từ dạng Analog (tương tự) sang Digital (số) trước dùng ứng dụng máy tính Ngược lại, với văn bản, đồ hoạ chí phim hoạt hình tạo máy tính đáp ứng mục tiêu định, mở rộng ứng dụng Một hệ máy tính, mạng thơng tin hay dụng cụ phần mềm hệ đa phương tiện hỗ trợ ứng dụng tương tác cho dạng thông tin sau không kể văn đồ hoạ: âm thanh, hình ảnh tĩnh phim video chuyển động 1.2.4 Tính tương tác chương trình truyền thơng đa phương tiện Ngày nay, cơng nghệ máy tính đưa sản phẩm truyền thơng đa phương tiện PC tiến thêm bước xa Khơng giống sách, phim hay chương trình truyền hình: máy tính nhận liệu nhập từ người sử dụng chứa kiện truyền thơng đa phương tiện tương tác có bao gồm vai trò người sử dụng Thuật ngữ tương tác hiểu người sử dụng chương trình phản ứng qua lại với Chương trình liên tục cung cấp cho người sử dụng tập lựa chọn người sử dụng chọn, nhằm điều khiển hoạt động chương trình Và chí kiểm sốt họ thấy nghe Bằng cách nhận vào liệu nhập vào từ người sử dụng, phương tiện tương tác tạo vòng lặp phản hồi, nói chung hoạt động sau: • Bắt đầu vòng lặp người sử dụng kích hoạt chương trình tương tác chọn thơng tin cần xem • Chương trình đáp ứng lại cách hiển thị cho người sử dụng thơng tin với lựa chọn • Người sử dụng đáp ứng cách chọn lựa chọn chẳng hạn di chuyển đến nơi khác chương trình chọn thơng tin khác • Chương trình đáp ứng với lựa chọn người sử dụng thường đưa tập tuỳ chọn • Q trình tiếp diễn - đơi nhịp độ nhanh phức tạp nhiều trò chơi máy tính: người sử dụng ngừng chương trình Như vậy, chương trình truytền thơng đa phương tiện mơ tả có tính tương tác chúng nhận liệu nhập từ người sử dụng cho phép người sử dụng điều khiển dòng chảy thơng tin hoạt động chương trình 1.2.5 Phương tiện Tương tác không liên quan đến máy tính chuột Phương tiện (một thuật ngữ bao gồm tất loại công nghệ truyền thơng đa phương tiện tương tác) kết hợp nhiều công nghệ truyền thông khác chẳng hạn truyền hình cáp, dường dây điện thoại mạng riêng, mạng Internet công nghệ khác Phương tiện tạo hội tụ nhiều loại công nghệ, cho phép cá nhân riêng le tổ chức lớn giao tiếp truyền đạt thơng tin cách sử dụng máy tính hệ thống truyền thông Phần cốt lõi phương tiện khái niệm gọi hội tụ kỹ thuật số Người ta dùng máy tính để tạo loại thơng tin kỹ thuật số khác nhau, từ loại văn đến thông tin video Tất loại thông tin kỹ thuật số chuyển đến người sử dụng theo đường - qua đĩa CD-ROM đường dây truyền hình cáp hay qua đường vệ tinh Thay phải chuyền tải phim ảnh trong băng hình hay băng video, chuyển tải âm nhạc băng nhạc hay compact chuyển tải sách trang in ta chuyển tải loại thơng tin khác đến máy tính hay hộp truyền hình cáp với cách thức Do ta có tập hợp thơng tin kết hợp với hội tụ vào luồng thông tin kỹ thuật số Đối với người sử dụng công nghệ có nghĩa thơng tin truyền thơng đa phương tiện lưu trữ chuyển tải theo nhiều cách Nếu bạn sử dụng PC thông tin truyền thơng đa phương tiện có đĩa compact, đĩaVCD, đĩa cứng, mạnt Internet hay dịch vụ trực tuyến Nếu bạn sử dụng đặc tính thu tín hiệu truyền hình Windows 98 Windows 2000 bạn nhận thơng tin dạng thức chương trình phát hình chuyển đến hình bạn Nếu bạn sử dụng dịch vụ chẳng hạn WebTV, bạn sử dụng đồng thời chương trình phát hình thơng tin lnternet Tuỳ theo công nghệ dùng, số kiện truyền thông đa phương tiện ứng dụng người sử dụng chạy đơn độc chẳng hạn sách tham khảo hay chương trình dạy học CD-ROM Các kiện khác liên quan nhiều đến người sử dụng Ví dụ trò chơi nhiều người truy xuất thông qua mạng cục hay mạng Internet, hội thảo video cho phép người tham gia nhìn thấy chia sẻ liệu thời gian thực thông qua đường dây điện thoại hay kết nối vệ tinh chương trình truyền hình tương tác nhận liệu người sử dụng thơng qua Website hay phòng tán gẫu Web 1.3 Thông tin đa lớp, đa chiều Các nhà phát triển truyền thông đa phương tiện liên tục cố gắng để tìm cách thức làm cho sản phẩm họ lôi người sử dụng cho dù sản phẩm trò chơi hành động nhịp độ cao hay hướng dẫn dĩa website thương mại điện tử Một chiến lược việc phát triển thông tin truyền thông đa phương tiện cung cấp thông tin thành lớp thông tin đa chiều Yêu cầu có nghĩa sản phẩm phải cung cấp cho người sử dụng mảnh thông tin cách đồng thời, chẳng hạn hình ảnh chiều quay tròn mơ tơ, đoạn âm mơ tả chức hộp văn hiển thị tạm thời thông tin thêm người sử dụng trỏ chuột vào phần định hình mơ tơ Trong cách thức trình bày đa chiều, người sử dụng có hội để trải nghiệm thơng tin từ nhiều góc độ khác nhau, ví dụ người sử dụng xem phần minh hoạ sống động dự án tạo cảnh quan, người sử dụng khác chọn đọc đoạn văn mô ta Một cách để khiến cho văn hình ảnh lơi người xem thêm vào thơng tin có yếu tố thời gian chẳng hạn âm thanh, hoạt hoạ video Tuy nhiên, điều quan trọng chỗ phương tiện thông tin bổ sung không đơn lặp lại vai trò nội dung hình ảnh tĩnh Thực vậy, việc theo dõi đoạn video đơn đọc đoạn văn hình nhàm chán Nhưng với đoạn văn phần video hiển thị kèm theo để diễn tả nội dung phần văn thú vị nhiều Ngày nhiều tư liệu giáo dục, bao gồm sách giáo khoa, sách bách khoa toàn thư phát triển thành sản phẩm truyền thông đa phương tiện Những sản phẩm có sử dụng âm thanh: hoạt ảnh đoạn trích video để làm cho phần nội dung sống động Điều ta phải biết tập trung vào nội dung chương trình Đó mà người sử dụng cần Ví dụ, sức lơi phim hoạt hình có cốt truyện hấp dẫn, cách xây dựng nhân vật tốt Tương tự, phim hành động sử dụng công nghệ hoạt ảnh đồ hoạ máy tính để cải tiến tạo đối tượng môi trường hình chẳng hạn chuỗi giấc mơ phim The Matrix (Ma trận) hấp dẫn cốt truyện tẻ nhạt 1.4 Các chuẩn Mutimedia thông dụng Cần phải đặt chuẩn cho tất cấp đội hệ đa phương tiện, từ yêu cầu vật lý mạng thiết kế giao diện người dùng Có thể phân loại chuẩn đa phương tiện thời thành chuẩn liên quan đến nội dung tài liệu (các chuẩn nén liệu), chuẩn kiểm soát cấu trúc chuẩn tương tác 1.4.1 Chuẩn dành cho kiến trúc tài liệu 1.4.1.1 Ngôn ngữ mô tả cấu trúc nội dung tài liệu Ngôn ngữ mô tả cấu trúc nội dung tài liệu (Standard Generalised Markup Language SGML) liên quan tới nội dung tài liệu cấu trúc hợp lý khía cạnh đầu đề đoạn văn SGML, quan điểm định nghĩa dạng tài liệu (DTD) Những định nghĩa sử dụng để quán lý việc tạo tài liệu không sử dụng giới hạn tài liệu in mà sử dụng cho tài liệu đa phương tiện đĩa Compact SGML đánh dấu bước chuyển quan trọng việc tách thơng tin khỏi hình thức trình bày, tạo hình thức trình bày khác thông tin 1.4.1.2 Kiến trúc tài liệu mở (ODA) Bao gồm hình thức trình bày tài liệu mở rộng phạm vi nội dung ODA sử dụng phương pháp tương tự SGML nhấn mạnh đến trao đổi mờ Được sử dụng để tạo lớp tài liệu truyền tải hệ thống máy tính khác mà khơng làm thơng tin ISO (tổ chức Chuẩn hoá Quốc Tế) ITU (Chuẩn Hố Viễn thơng Liên Đồn Viễn thơng Quốc Tế) xuất ODA dạng lS8613 T.410 Series Recommendation Những chuẩn xác định loại tài liệu ODA: • Tài liệu cấu trúc hợp lý xử lý (ví dụ: chương, mục, đoạn bổ xung), cho phép người nhận sửa đổi nội dung • Tài liệu định dạng trao đổi cấu trúc trình bày dạng chuỗi trang, với thơng tin định vị chẳng hạn khu vực dành cho nội dung ký tự phông chữ Không thể sửa đổi in • Tài liệu xử lý định dạng cho phép trao đổi cấu trúc hợp lý cấu trúc trình bày, làm cho chúng linh động Người dùng in ảnh hiệu chỉnh trước ODA hỗ trợ đánh dấu cách trình bày nội dung, kiến trúc tài liệu tách rời khỏi cấu trúc nội dung Bảng đề cập đến cấu trúc nội dung ký tự, đồ hoạ hình, ảnh Nội dung Chuẩn ISO tương quan Chuẩn ITU tương quan Ký tự Bộ ký tự mã hóa dành cho truyền thơng đa Ký tự chúa kiến trúc (T.416) phương tiện thông văn (IS6937) Bộ ký tự đồ họa mã hóa bit (IS8859) Đồ họa Siêu tập tin đồ họa máy tính (IS8632) Kiến trúc chúa ảnh hình học hình (T.418) ảnh Kiến trúc chứa ảnh (T.417) Bộ ký tự mã hố dành cho truyền thơng đa Ký tự chứa kiến trúc phươnt tiện thông văn bàn (lS6937) Bộ kế tự đồ (T.416) hoạ mã hoá bit (IS8859) Siêu tập tin đồ hoạ máy tính (IS8632) Kiến trúc chứa ảnh hình học (l.4 8) Kiến trúc chứa ảnh ! (l 417) 1.4.1.3 Hytime Ngôn ngữ cấu trúc tài liệu vào thời gian / siêu phương tiện đời tháng 1l/l992 Dùng đê chuẩn hoá số thiết bị cần thiết ứng dụng siêu phương tiện đặc biệt ứng dụng lập địa khu vực tài liệu siêu phương tiện đối tượng thông tin đa phương tiện thành phần, bao gồm việc kết nối, chỉnh hàng đồng hố Nó khơng chuẩn hố ký hiệu nội dung liệu, mã hố đối tượng thơng tin hay xử lý ứng dụng Hytime cho phép mã hoá theo dòng tuyến tính ứng dụng đa phương tiện hồn hảo bao gồm cấu trúc, liên kết siêu phương tiện, đồng hoá định Hytime ngôn ngữ Standard Getlcrralized Markup (SGML) sử dụng Abstract Syntax Notation (ASN.l), cho phép biểu diễn chuỗi bit để trao đổi Nó bổ sung chuẩn cho đối tượng đa phương tiện đơn lẻ, chẳng hạn JPG cho ảnh tĩnh, MPEG cho tư liệu audiovisual 1.4.2 Chuẩn dành cho tương tác • MHIEG: đề cập đến chủ đề đồng hoá, nhớ đệm, đối tượng nhập thiết kế nhằm đáp ứng yêu cầu ứng dụng đa phương tiện chạy trạm từ nhiều hãng khác trao đổi thông tin theo thời gian thực Những ứng dụng bao gồm nghiên cứu, hợp tác máy tính hỗ trợ, hệ xuất điện tử ứng dụng dùng giáo dục đào tạo Chuẩn MHEG phát triển thành phần: √ Phần đề cập đến ghi ASN √ Phần liên quan tới ghi trên SGML • SMSL: Ngơn ngữ chuẩn biên soạn siêu phương tiện/đa phương tiện (SMSL) kết hợp từ ISO ITU, liên quan đến nhóm nghiên cứu SGML MHEG, ngơn ngữ phát triển script điều khiển tương tác người dùng với tài liệu siêu phương tiện đa phương tiện SMSL dùng để tạo tính tương thích tính cử động hệ script đa phương tiện 1.4.3 Framework mơ hình tham chiếu Như biết, đa phương tiện tác động đến nhiều lĩnh vực phát triển ứng dụng khác Khơng tồn mơ hình tham chiếu đơn để kết hợp mảnh lại với xác định cách thức chúng giao tiếp OII khởi xướng nghiên cứu lĩnh vực đưa mơ hình tham chiếu có: ODP (Xử lý phân tán mở), mơ hình tham chiếu Berkom, Framework mơ hình siêu phương tiện/đa phương tiện (MHEG) • Xử lý phân tán mở (ODP): ODP hoạt động kết hợp ISO ITU có mục tiêu thúc đẩy thành phần hệ phân tán hợp tác với môi trường đồng Các chế độ chuẩn ứng dụng nâng cấp cần phải tương thích với ứng dụng phương tiện phân tán • Mơ hình tham chiếu Berkom: Hệ thống truyền thông đa phương tiện thông tin Berkom dịch vụ cải tiến cho mạng cáp quang Mơ hình đóng vai trò tảng cho giao diện lập trình ứng dụng Nó thích hợp cho ứng dụng đa phương tiện mà di chuyển hệ khác hỗ trợ tích hợp phương tiện khác Mơ hình tham chiếu bao gồm hệ chính: √ Hệ hoạt động cung cấp giao diện mạng cho hệ thống trực tiếp đa phương tiện √ Hệ truyền thông đa phương tiện thông cung cấp giao diện lưu thông cho dịch vụ từ xa đa phương tiện √ Hệ ứng dụng chung cung cấp ứng dụng khác với giao diện dịch vụ từ xa đa phương tiện chung • Framework mơ hình siêu phương tiện/đa phương tiện (MHMF): MHMF kết hợp từ JTC SC 18, làm tảng cho việc chuẩn hoá đa phương tiện tương lai Và tiếp tục phát triển CHƯƠNG II ỨNG DỤNG CỦA ĐA PHƯƠNG TIỆN TRONG ĐỜI SỐNG Mặc dù công nghệ truyền thông đa phương tiện PC xuất thời gian tương đối ngắn xây dựng nhiều ứng dụng khác nhau: Trong gia đình, trường học, nơi làm việc nơi khác, chương trình truyền thơng đa phương tiện phần tích hợp cách thức mà dạy học, cách giao tiếp quản lý ảnh nghiệp giải trí Trong chương tìm hiểu vài lĩnh vực ứng dụng cơng nghệ truyền thông đa phương tiện 2.1 Truyền thông đa phương tiện đào tạo giáo dục 2.1.1 giới thiệu chung Trong trường học ngày nay, máy tính truyền thơng đa phương tiện thơng đa phương tiện phần thiếu nhiều lớp học đưa việc học lên mức độ tương tác Một hoạt động cải cách chủ yếu giáo dục khuyến khích cách học tích cực cơng tác Máy tính truyền thơng đa phương tiện giúp sinh viên giảng viên chuyển đổi sang mơ hình học tập Trong lớp học, phần trình bày trực quan kết hợp hoạt ảnh, video âm thúc đẩy sinh viên trở thành người tham gia tích cực trình học Các chương trình truyền thơng đa phương tiện tương tác đưa khái niệm vào sống giúp sinh viên tích hợp phần tư cốt lõi kỹ giải vấn đề Bộ bách khoa tồn thư CD-ROM ví dụ rõ ràng ứng dụng truyền thông đa phương tiện tương tác ngành giáo dục Nếu sinh viên phải viết báo cáo vùng Ai Cập họ đọc lịch sử, địa lý với cú nhấp chuột họ thấy đoạn trích video bận rộn, hối thành phố nghe đoạn trích ngơn ngữ Ai Cập hai nhạc địa phương (hình 2.1, 2.2) Kết thơng tin vào sống sinh viên chí có cơng cụ phần mềm đề cho báo cáo họ dạng thức trình chiếu truyền thơng đa phương tiện  ... mại điện tử Một chiến lược việc phát triển thông tin truyền thông đa phương tiện cung cấp thông tin thành lớp thông tin đa chiều Yêu cầu có nghĩa sản phẩm phải cung cấp cho người sử dụng mảnh thông. .. ứng dụng Multimedia CHƯƠNG GIỚI THIỆU CHUNG VỀ TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN 1.1 Thông tin đời sống đại Khi công nghệ phát triển, người tiêu dùng ngày đòi hỏi khắt khe Trong thời đại thông tin... thống truyền thông Phần cốt lõi phương tiện khái niệm gọi hội tụ kỹ thuật số Người ta dùng máy tính để tạo loại thông tin kỹ thuật số khác nhau, từ loại văn đến thông tin video Tất loại thông tin