Chơng I Đoạn thẳng Tiết 1 Điểm . Đờng thẳng NS: ND: I) Mục tiêu: 1) Kiến thức: Hs nắm đợc: Điểmvà đờng thẳng Quan hệ giữa điểm và đờng thẳng 2) Kỹ năng: Biết vẽ điểm, đờng thẳng Biết đặt tên cho điểm và đờng thẳng Biết sử dụng chính xác kí hiệu , 3) Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác, kỹ năng vẽ hình. Phát triển t duy logic II) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Giáo án, bảng phụ, phấn mà, bút dạ mực đỏ, thớc thẳng. 2) Học sinh: Bảng nhóm, thớc thẳng, bút dạ III) Tiến trình tiết dạy: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Điểm Gv giới thiệu hình ảnh của điểm và cách đặt tên cho các điểm, cách vẽ 1 điểm + Quan sát bảng phụ hãy chỉ ra các điểm B, D + Vẽ thêm điểm F trên bảng phụ. Hs chỉ ra điểm B và D 1 hs lên bảngvẽ Nguyễn Thị Thanh Hơng .B .D .E .C A Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh + Chỉ ra điểm A và điểm C trên bảng phụ. Hai điểm này có gì đặc biệt? + Gv giới thiệu A và C gọi là hai điểm trùng nhau. + Gv giới thiệu mỗi hình là tập hợp các điểm. Điểm cũng là một hình. + điểm C và điểm A là một điểm Hs chú ý Hoạt động 2: Đờng thẳng + Gv giới thiệu hình ảnh của đờng thẳng + Gv yêu cầu hs quan sát hình 3(SGK)và đọc tên các đờng thẳng. + Cho biết cách đặt tên cho đờng thẳngvà cách viết tên, cách vẽ đờng thẳng? + Đờng thẳng có bị giới hạn không? + Hs đọc tên các đờng thẳng + Dùng các chữ cái in thờng để đặt tên cho đờng thẳng. Hoạt động 3: Quan hệ giữa điểm và đờng thẳng + Gv yêu cầu hs quan sát hình 4( sgk) và chỉ ra các đờng thẳng , điểm trên hình. + Cho biết vị trí của điểm A, điểm B so với đờng thẳng d? + Gv giới thiệu các cách diễn đạt khác nhau của hai quan hệ thuộc và không thuộc. + Gv yêu cầu hs làm ?(SGK) + Có thể vẽ đợc bao nhiêu điểm thuộc đ- ờng thẳng a? và bao nhiêu điểm khong thuộc đờng thẳng a? + Gv đa kết luận bằng bảng phụ. + Đờng thẳng d, điểm A, điểm B. + Điểm A nằm trên đờng thẳng d, điểm B nằm ngoài đờng thẳng d. + 1 hs lê bảng làm. + Có thể vẽ đợc vô số điểm thuộc hay không thuộc đờng thẳnga Hoạt động 4: Luyện tập - củng cố Gv treo bảng phụ yêu cầu hs điền vào bảng phụ Viết thông thờng Hình vẽ Kí hiệu Điểm M Nguyễn Thị Thanh Hơng m a .M Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh M a + Quan hệ giữa điểm và đờng thẳng giống quan hệ nào trong số học? Gv yêu cầu hs làm BT1, BT3( sgk) Bài 1(SGK) Bài 3: (SGK) a) Điểm A thuộc các đờng thẳngn, q: An, Aq. Điểm B thuộc các đờng thẳngm,n,p: Bm,Bn,Bp b) Bm, Bn, Bp, Cm, Cq c) Dq, Dp, Dm, Dn Hoạt động 5: Hớng dẫn về nhà Học thuộc kiến thức trong SGK Làm BT: 2, 4, 5, 6(SGK) 1, 2, 3, 4(SBT) Tuần: . Ngày tháng năm 20 Tiết 2 Ba điểm thẳng hàng NS: ND: I) Mục tiêu: 1) Kiến thức: Hs nắm đợc Thế nào là 3 điểm thẳnghàng, ba điểm không thẳng hàng Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng. 2) Kỹ năng: Biết vẽ ba điểm thẳnghàng, ba điểm không thẳnghàng Biết sử dụng các kí hiệu , Biết sử dụng các thuật ngữ nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa Biết kiểm tra ba điểm có thẳng hàng hay không. 3) Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác , phát triển t duy logic. Nguyễn Thị Thanh Hơng II) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Giáo án, bảng phụ, bút dạ mực đỏ, phấn màu, thớc thẳng. 2) Học sinh: Ôn kiến thức: Điểm, đờng thẳng, quan hệ giữa điểm và đờng thẳng. Bảng phụ, bút dạ, thớc thẳng. III) Tiến trình tiết dạy: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ( 5 phút) Gv nêu yêu cầu kiểm tra: HS1: Chữa bài tập 6(SGK) HS2: Vẽ đờng thẳnga, vẽ Aa, Ba, Ca. Da. * Ba điểm A, B, C đợc gọi là ba điểm nh thế nào, có quan hệ gì chúng ta cùng nghiên cứu bài hôm nay. Hoạt động 2: Ba điểm thẳng hàng + Ba điểm A, B, C cùng có đặc điểm gì? + A, B, C đợc gọi là ba điểm thẳng hàng. Vậy ba điểm ntn gọi là ba điểm thẳng hàng? + Có đờng thẳng nào đi qua ba điểm A, B, D không? + Ba điểm A, B, D gọi là ba điểm không thẳng hàng. Vậy ba điểm ntn gọi là ba điểm không thẳng hàng? + Gv đa kết luận lên bảng phụ. + Muốn vẽ ba điểm thẳng hàng ta vẽ thế nào? + Vẽ ba điểm không thẳng hàng ta làm thế nào? + Gv yêu cầu hs làm BT8(SGK) + Để kiểm tra 3 điểm có thẳng hàng hay không ta làm thế nào? + Nhiều điểm thẳng hàng khi nào? + Gv yêu cầu hs làm BT9(SGk) + Cùng thuộc đờng thẳng a + Ba điểm cùng thuộc một đờng thẳng. + không có đờng thẳng nào đi qua ba điểm A, B, D + Ba điểm không cùng thuộc một đờng thẳng + Vẽ đờng thẳng, lấy ba điểm thuộc đờng thẳng đó. + Vẽ đờng thẳng, lấy hai điểm thuộc đt và 1 điểm không thuộc đt. + Hs làm BT8 + Dùng thớc thẳng. Nguyễn Thị Thanh Hơng + HS hoạt động nhóm làm BT Hoạt động 3: Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng + Gv giới thiệu quan hệ giữa ba điểm A, B, C thẳng hàng. + Vẽ ba điểm M, N, P sao cho M, N, P thẳng hàng? + Có bao nhiêu cách vẽ? + Trong ba điểm thẳng hàng có bao nhiêu điểm nằm giữa hai điểm còn lại? + Gv đa nội dung nhận xét lên bảng phụ. + 1 hs lên bảng vẽ + có 3 cách vẽ: điểm N nằm giữa, điểm M nằm giữa, điểm P nằm giữa. Hoạt động4: Luyện tập củng cố Gv yêu cầu hs làm BT 11, 10SGK) + Gv nhấn mạnh không có khái niệm điểm nằm giữa khi ba điểm không thẳng hàng. Vì vậy nếu biết một điểm nằm giữa hai điểm còn lại thì ba điểm đó thẳng hàng. Hs lên bảng làm BT11, 10 - SGK Bài 11(SGK) Bài 10SGK) a) Có 6 cách vẽ b) Có 2 cách vẽ Hoạt động 5: Hớng dẫn về nhà Học thuộc bài BTVN: 12, 13, 14(SGK) 5,6,7,11,12,13(SBT) Tuần: . Ngày tháng năm 20 Tiết 3 đờng thẳng đi qua hai điểm NS: ND: I) Mục tiêu: 1) Kiến thức: Hs nắm đợc Có 1 và chỉ 1 đt đi qua hai điểm phân biệt. Vị trí tơng đối của hai đờng thẳng. Nguyễn Thị Thanh Hơng 2) Kỹ năng: Biết vẽ đờng tẳhng đi qua hai điểm. Biết vẽ ácc đờng thẳng cắt nhau, trùng nhau, song song. 3) Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác, phát triển t duy logic. II) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Giáo án, bảng phụ, bút mực đỏ, phấn màu, thớc thẳng. 2) Học sinh: Kiến thức: đờng thẳng, ba điểm thẳng hàng. Bảng nhóm, bút dạ, thớc thẳng. III) Tiến trình tiết dạy: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ( 5 phút) HS1: BT10(SGK) HS2: BT12(SGK) Hoạt động 2: Vẽ đờng thẳng + Cho điểm A. Hãy vẽ đờng thẳng đi qua A. + Nêu cách vẽ đờng thẳngđi qua A.Vẽ đợc bao nhiêu đờng tẳhng đi qua A. + Cho B khác A. Vẽ đờng thẳng đi qua A và B vẽ đợc bao nhiêu đờng thẳng đi qua A và B? + Gv đa nội dung nhận xét lên bảng phụ + Gv yêu cầu hs làm BT15( SGK) 1 hs lên bảng vẽ Vẽ đợc rất nhiều đờng thẳng đi qua A. Nhận xét(SGK) + Chỉ vẽ đợc 1 đờng thẳng đi qua hai điểm A và B. HS làm BT15 Hoạt động 3 : Tên đờng thẳng + Nêu cách đặt tên của đờng thẳng đã biết? + Gv giới thiệu thêm các cách đặt tên khác. + Gv yêu cầu hs làm ?(SGK) + Các đt trên có đặc điểm gì? + Dùng chữ cái in thờng để đặt cho đt. đờng thẳng a đờng thẳng xy đờng thẳng AB Hs hoạt động nhóm phần ? có 6 cách gọi tên: đtAB, đtAC, đtBC, đtBA, đtCB, đtCA. Nguyễn Thị Thanh Hơng + Cùng thuộc một đờng thẳng Hoạt động 4: Vị trí tơng đối của hai đờng thẳng + Gv yêu cầu hs quan sát hình trên bảng phụ và nhận xét số điểm chung của các đt trong các hình trên? + Hai đt không trùng nhau đợc gọi là hai đt phân biệt. Vậy hai đờng thẳng phân biệt có mấy vị trí tơng đối? + Vẽ hai đờng thẳngcắt nhau, song song. + Cho hình vẽ sau: hãy chỉ rõ các đt trùng nhau, song song, cắt nhau a và b không có điểm chung c và d có 1 điểm trung AB và BA có vô số điểm chung. + có hai vị trí: Song song, cắt nhau. + 1 hs lên bảng vẽ + m, n cắt nhau, xy và zt song song, MN , MP trùng nhau Hoạt động 4: Luyện tập Củng cố Gv yêu cầu hs làm BT16(SGK) Tại sao hai điểm luôn thẳng hàng? + Tại sao 2 đt có hai điểm chung phân biệt thì trùng nhau. + Gv yêu cầu hs làm BT17;18 (SGK) Hs đứng tại chỗ làm BT16 a) Không nói 2 điểm thẳng hàng vì 2 điểm luôn thẳng hàng. b) Dùng thớc vẽ đờng thẳng đi qua A và B, Nếu C đt đó thì A,B,C thẳng hàng. Hai hs lên bảng Bài 17(SGK) Có tất cả 6 đt: AB, AC, BC, BD, AD, DC Bài 18(SGK) Có 4 đt phân biệt: MN, MQ, PQ, QN Nguyễn Thị Thanh Hơng Hoạt động 5: Hớng dẫn về nhà Học thuộc bài BTVN: 19, 20, 21(SGK) 16, 17, 18, 19(SBT) Tuần: . Ngày tháng năm 20 Tiết 4 Thực hành trồng cây thẳng hàng NS: ND: I) Mục tiêu: 1) Kiến thức: Thông qua tiết thực hành hs nắm vững ba điểm tẳhng hàng, ba điểm không thẳng hàng, đờng thẳng đi qua hai điểm. 2) Kỹ năng: Biết ngắm và biết trồng cây sao cho các cây thẳng hàng nhau. Biết xếp hẳng hàng. 3) Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác. II) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Bộ dụng cụ thực hành Toán 6,giáo án. 2) Học sinh: học bài cũ III) Tiến trình tiết dạy: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Nhiệm vụ Gv phổ biến nhiệm vụ, nội qui thực hành. + Làm thế nào để biết 3 cọc thẳng hàng? Ngắm ở cọc 1 không nhìn thấy 2 cọc kia Hoạt động 2: Tiến hành thực hành + Gv hớng dẫn cả lớp thực hành. Quan sát gv hớng dẫn B1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đát tại hai điểm A và B. B2: Em thứ nhất đứng ở A, em thứ hai cầm Nguyễn Thị Thanh Hơng + chia nhóm thực hành. + Quan sát và uốn nắn cho từng hs cọc tiêu đứng tại C ở giữa A và B. B3: Em thứ nhất ra hiệu cho em thứ hai di chuyển cọc tiêu sao cho khi em thứ nhất thấy cọc tiêu ở A che lấp cọc tiêu ở B và C. Thực hành theo nhóm Hoạt động 3: Tổng kết nhận xét Gv nhận xét từng nhóm Thái độ, kết quả thực hành Hoạt động 4: Hớng dẫn về nhà Học bài và làm các bài tập còn lại. Tuần: . Ngày tháng năm 20 Tiết 5 tia NS: ND: I) Mục tiêu: 1) Kiến thức: Hs nắm đợc: Định nghĩa tia theo các cách khác nhau Hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau 2) Kỹ năng: Biết vẽ tia, nhận biết và vẽ hai tia đối nhau, trùng nhau. Biết phân loại hai tia chung gốc. II) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Giáo án, bảng phụ, phấn màu., bút dạ mực đỏ, thớc tẳhng. 2) Học sinh: Học bài cũ, thớc thẳng, bảng nhóm, bút dạ. Nguyễn Thị Thanh Hơng III) Tiến trình tiết dạy: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: Gv nêu yêu cầu kiểm tra: Vẽ đờng thẳng xy, vẽ điểm 0 thuộc đờng thẳng xy. + Dùng phấn màu tô phần đờng thẳng từ 0 về bên trái. + Phần đờng thẳng này còn đợc gọi là gì thì chúng ta cùng nghiên cứu bài hôm nay. Hoạt động 2: Tia + Mỗi phần đờng thẳng đợc tô màu ở trên đợc gọi là một tia gốc 0. Vậy thế nào là một tia gốc 0? + Gv giới thiệu cách gọi tên một tia. + lấyA, B thuộc tia 0x. Có nhận xét gì về vị trí của A, B so với 0? + Vậy tia 0x bao gồm những điểm ntn so với 0? + Gv giới thiệu cách định nghĩa khác của tia gốc 0. +lấyđiểm B xy đọc tên các tia gốc 0? + Hai tia này có đặc điểm gì và còn đợc gọi là hai tia ntn thì chúng ta nghiên cứu phần sau. 1) Tia + Tia gốc 0 là một phần đt bị chia ra bởi điểm 0. + Cách vẽ: + A, B nằm cùng phía so với 0. + Bao gồm những điểm nằm cùng phía so với 0. + tia Bx và tia By Hoạt động 3: Hai tia đối nhau + Hai tia Bx và By đợc gọi là hai tia đối nhau. Vậy hai tia ntn đợc gọi là hai tia đối nhau? + Hai tia đợc gọi là đối nhau thì cần có những đặc điểm gì? +lấyA xy. Đọc tên hai tia đối nhau gốc A? +lấyCxy đọc tên các tia đối nhau gốc C. + Vậy mỗi điểm trên đờng thẳng đều là gốc chung của hai tia đối nhau. + Gv đa nhận xét lên bảng phụ. + Gv yêu cầu hs làm ?1(SGK) 2) Hai tia đối nhau + Hia tia chung gốc và cùng tạo thành một đờng thẳng là hai tia đối nhau. + 2 đặc điểm: chung gốc và cùng tạo thành một đờng thẳng. + Ax và Ay + Nhận xét(SGK) ?1(SGK) Ax và By không phải là hai tia đối nhau vì không chung gốc. Nguyễn Thị Thanh Hơng [...]... AB+BC=AC=>B nằm giữa A và C + AC+BC=3 +1, 5=4, 51, 7=AB=>AC+BC =AB (1) + AB+BC =1, 5 +1, 7=3,23= AC=>AB+BCAC(2) + AB+AC=3 +1, 7=4, 71, 5=BC=>AB+AC BC(3) Từ (1) ;(2) và(3)=>trong 3 điểm A,B,Ckhông có điểm nằm giữahai điểm còn lại Hđ4: Hớng dẫn về nhà BTVN: 47;48;49;50; 51; 52(SGK- 12 1 ;12 2) Tuần: Ngày tháng năm 20 Tiết 10 Luyện tập NS: ND: I.Mục tiêu: 1) Ki n thức: Hs đợc củng cố và khắc sâu ki n thức về khi nào thì AM+MB... chữ A 3 áp dụng Bài 46( SGK_ 21) NIK=>N nằm giữa I và K Nên : NI+NK=IK Thay NI=3cm ;NK=6cm vào ta dợc IK = 3 +6= 9 cm Bài 1: M AN= >M nằm giữa AN= >AM+MN =AN NAP=>N nằm giữa A và P= >AN+ NP=AP PAB=>P nằm giữa A và B =>AP+PB=AB Vậy AM+MN+NP+PB=AB Bài 2: Nguyễn Thị Thanh Hơng Bài 2:Có kết luận gì về A,B,C biết: a) AB=2cm;BC=4cm;AC=6cm b) AC=3cm ;BC =1, 5cm;AB =1, 7cm - hoạt động nhóm + AB+BC=2+4 =6= AC hay AB+BC=AC=>B... là trung điểm của 0B Hớng dẫn về nhà(2ph): BTVN: Trả lời câu: 1, 2,3,4,5(sgk -12 7) 61 ,62 ,64 ,65 (sgk) Tuần: Ngày tháng năm 2008 D.Rút kinh nghiệm: Tiết 13 Ôn tập chơng I NS: ND: I) Mục tiêu: 1) Ki n thức: Hệ thống hoá ki n thức về điểm, đờng thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm của đoạn thẳng(khái niệm, tính chất, cách nhận biết) Nguyễn Thị Thanh Hơng 2) Kỹ năng: Sử dụng thành thạo thớc thớc thẳng có chia... ME =MF Bài 48(sgk) 1/ 5 sợi dây dài: 1/ 5 .1, 25 = 0,25 (m) Chiều rộng lớp học là: 4 .1, 25+0,25 = 5,25(m) Bài 49(sgk) M a) A M nằm giữa A và N=> AM+MN =AN N nằm giữa M và B => MN+NB =MB mà AN= MB( theo đb) => AM+MN=MN+MB =>AM=NB N b) A N nằm giữa A và M = >AN+ NM=AM M nằm giữa N và B =>NM+MB =NB mà AN = MB(theo đb) =>AM=NB Nguyễn Thị Thanh Hơng B N M B B Bài 48(sbt) Bài 51( sgk) Có TA+VA =1+ 2=3 = VT Hay TA+VA=VT... giữa của bàn Hoạt động 4: Luyện tập củng cố (15 ph) Bài 63 (sgk) Bài 63 (sgk) Gv yêu cầu hs giải thích Chọn c, d -Qua bài tập trên rút ra dấu hiệu để chứng Có 2 cách để chứng minh điểm M là trung điểm minh 1 điểm là trung điểm của 1 đoạn của đoạn thẳng AB: thẳng cho trớc C1: M nằm giữa A và B, MA = MB C2: MA = MB = Bài 60 (sgk) Nguyễn Thị Thanh Hơng Bài 60 (sgk): 1 AB 2 Hoạt động của giáo viên Gv hớng dẫn... 44;45; 46; 49;50; 51( sbt) Tuần: Ngày tháng năm 20 Nguyễn Thị Thanh Hơng Ngày soạn Tiết 11 Ngày dạy Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài I.Mục tiêu: 1) Ki n thức: Hs nắm đợc trên tia 0x có 1 và chỉ 1 điểm M sao cho 0M = m(m>0) Trên tia 0x Nếu 0M = a; 0N=b và a< b thì M nằm giữa 0 và N 2) Kỹ năng: Biết cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trớc 3) Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác, t duy logic II) Chuẩn bị: 1) ... Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Ki m tra bài cũ Gv nêu yêu cầu ki m tra: Hs1: Thế nào là hai tia đối nhau? Hai tia trùng nhau Chữa BT24(SGK) HS2: Thế nào là tia gốc 0? Chữa BT24(SGK) Hoạt động 2: Luyện tập Gv yêu cầu hs chữa BT 26( SGK) BT 26: 1 hs lên bảng làm a) M và B nằm cùng phía so với điểm A b) Hai trờng hợp: Th1: M nằm giữa A và B Th2: B nằm giữa A và M Gv yêu cầu hs... đối nhau Hoạt động 6: Hớng dẫn về nhà Học thuộc bài BTVN: 22,23,24,25, 26, 27,28,29,30(SGK) Tuần: Ngày tháng năm 20 Tiết 6 Luyện tập NS: ND: I Mục tiêu: Nguyễn Thị Thanh Hơng 1) Ki n thức: Hs nắm chắc: Khái niệm tia Hai tia đối nhau Thứ tự các điểm trên hai tia đối nhau 2) Kỹ năng: Biết vẽ hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau 3) Thái đội: Rèn tính cẩn thận, chính xác II Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Giáo... 53; 56; 57; 58; 59(sgk) Tuần: Ngày tháng năm 2008 D.Rút kinh nghiệm Ngày soạn Tiết 12 Ngày dạy Trung điểm của đoạn thẳng I Mục tiêu: 1) Ki n thức: Hs hiểu trung điểm của đoạn thẳng AB là gì? 2) Kỹ năng: Hs biết vẽ trung điểm của đoạn thẳng Biết nhận biết một điểm có là trung điểm của đoạn thẳng hay không 3) Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác, phát triển t duy logic cho HS II) Chuẩn bị: 1) Giáo... giữa hai điểm 3) Thái độ: Rèn tính cẩn thận , khả năng suy luận, phát triển t duy logic II Chuẩn bị: 1) Giáo viên: bảng phụ 2) Học sinh: Ôn ki n thức: bài trớc Bảng nhóm III Tiến trình tiết dạy: Hoạt động của giáo viên Nguyễn Thị Thanh Hơng Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Ki m tra bài cũ(5 phút) HS1: Khi nào thì AM+MB=AB ? Điền vào chỗ trống: a) B nằm giữa A và C thì b)AI+IB =AB thì I A và C c)NK+ . làm BT 11, 10 - SGK Bài 11 (SGK) Bài 10 SGK) a) Có 6 cách vẽ b) Có 2 cách vẽ Hoạt động 5: Hớng dẫn về nhà Học thuộc bài BTVN: 12 , 13 , 14 (SGK) 5 ,6, 7 ,11 ,12 ,13 (SBT). thuộc bài BTVN: 19 , 20, 21( SGK) 16 , 17 , 18 , 19 (SBT) Tuần: . Ngày tháng năm 20 Tiết 4 Thực hành trồng cây thẳng hàng NS: ND: I) Mục tiêu: 1) Ki n thức: Thông