M c tiêu: ụ  Lựa chọn khái niệm và xác định được đặc trưng của văn hóa nhà trường.  Nhận rõ tầm quan trọng của văn hóa nhà trường đối với sự phát triển nhà trường  Biết cách lãnh đạo phát triển văn hóa nhà trường. Nội dung chính 1. Khái niệm văn hoá nhà trường 2. Tầm quan trọng của việc phát triển VHNT 3. Vai trò của Hiệu trưởng trong lãnh đạo phát triển VHNT 4. Định hình hệ thống các giá trị cốt lõi để phát triển VHNT 5. Cách thức phát triển VHNT tích cực lành mạnh Những câu hỏi ?  Văn hoá là gì ?  Văn hoá tổ chức/ Văn hoá nhà trường là gì ?  Văn hoá nhà trường có vai trò sống còn như thế nào?  Tại sao một trường học muốn phát triển cần phải nuôi dưỡng, vun trồng các giá trị văn hoá ?  Làm cách nào để phát triển VHNT lành mạnh, tích cực  ??? 1. M t s khái ni mộ ố ệ  1.1.Văn hoá:  Hoạt động: Xem một đoạn băng Video và bình luận : đó có phải là văn hóa nhà trường?  Theo Phương Đông văn hóa là cái đẹp, Hình thức đẹp đẽ biểu hiện trước hết trong lễ, nhạc, cách lãnh đạo, quản lý,… đặc biệt trong ngôn ngữ, cách ứng xủ lịch sự. Nó biểu hiện thành một hệ thống các chuẩn mực, giá trị ứng xử được mọi người chấp nhận và xem là đẹp đẽ  Văn hóa là tổng thể những hệ thống biểu trưng chi phối cách giao tiếp,ứng xử của cộng đồng khiến cộng đồng ấy có đặc thù riêng. Ti p:ế  Văn hóa là dòng chảy của các chuẩn mực, các giá trị, niềm tin, các truyền thống, nghi lễ của một cộng đồng 1.2. Văn hoá tổ chức  Văn hoá tổ chức là một tập hợp các chuẩn mực, các giá trị, niềm tin và hành vi ứng xử của một tổ chức tạo nên sự khác biệt của các thành viên của tổ chức này với các thành viên của tổ chức khác (Greert Hofstede , Cultures & Organisations, 1991)  Văn hoá tổ chức liên quan đến toàn bộ đời sống vật chất, tinh thần của một tổ chức. Nó biểu hiện trước hết trong tầm nhìn, sứ mạng, mục tiêu, triết lý, các giá trị, phong cách lãnh đạo, quản lý…, bầu không khí tâm lý. Thể hiện thành một hệ thống các chuẩn mực, các giá trị, niềm tin, quy tắc ứng xử được xem là tốt đẹp và được mỗi người trong tổ chức chấp nhận. TỔ CHDC KFT TINH (VĂN HJA) CA ́ C TRIÊ ́ T LY ́ VA ̀ CA ́ C GIA ́ TRI ̣ QUAN HÊ ̣ VƠ ́ I: - CÔNG VIÊ ̣ C - BA ̉ N THÂN - NGƯƠ ̀ I KHA ́ C CA ́ C QUY ĐI ̣ NH VA ̀ CHI ́ NH SA ́ CH - TRANG TRI ́ - BA ̀ I TRI ́ - TRANG PHU ̣ C - LO GO - KHẨU HIỆU - … - TRA ̉ I NGHIÊ ̣ M, TƯƠNG TA ́ C - HI ̀ NH THA ̀ NH THO ́ I QUEN - XUÂ ́ T HIÊ ̣ N CA ́ C NHU CÂ ̀ U - HA ̀ NH VI TƯ ̣ GIA ́ C PHONG CA ́ CH – VĂN HO ́ A TÔ ̉ CHƯ ́ C TÂ ̀ M NHI ̀ N SƯ ́ MÊ ̣ NH MU ̣ C TIÊU CHƯ ́ C NĂNG, NHIÊ ̣ M VU ̣ CON NGƯƠ ̀ I VA ̀ CA ́ C MÔ ́ I QUAN HÊ ̣ CƠ SƠ ̉ VÂ ̣ T CHÂ ́ T 1.3. V n hóa nhà tr ng: ă ườ  Khái niệm: Là tổng hợp các giá trị, các chuẩn mực, niềm tin và hành vi ứng xử của các thành viên trong nhà trường tạo nên sự khác biệt giữa trường này với trường khác  Câu hỏi: tại sao đồng phục học sinh trường này khác trường khác? [...]... khụng khớ hc tp tớch cc: - HS cm thy thoi mỏi, vui v, ham hc - HS c tha nhn, c tụn trng, cm thy mỡnh cú giỏ tr - HS thy rừ trỏch nhim ca mỡnh - HS tớch cc khỏm phỏ, liờn tc tri nghim v tớch cc tng tỏc vi giỏo viờn, nhúm bn - HS n lc t thnh tớch hc tp tt nht Tip: To ra mụi trng thõn thin cho HS: - An ton, ci m, tụn trng; - Ci m v chp nhn cỏc nhu cu v hon cnh khỏc nhau ca hc sinh; - Khuyn khớch hc sinh... gp phi - GV sn sng chia s kin thc v kinh nghim chuyờn mụn - GV tớch cc trao i phng phỏp v k nng ging dy - GV quan tõm n cụng vic ca nhau - GV cựng hp tỏc vi lónh o nh trng thc hin mc tiờu giỏo dc ó ra Tip: To bu khụng khớ tin cy thỳc y giỏo viờn quan tõm n cht lng v hiu qu ging dy, hc tp : - Bu khụng khớ ci m, tin cy, tụn trng ln nhau to ng lc GV quan tõm ci tin nõng cao cht lng dy v hc; - Ci... lnh mnh S buc ti, li cho nhau; S kim soỏt quỏ cht ch ỏnh mt quyn t do v t ch ca cỏ nhõn; Quan liờu, nguyờn tc mt cỏch mỏy múc; Trỏch mng hc sinh vỡ cỏc em khụng cú s tin b; Thiu s ng viờn khuyn khớch; Thiu s ci m, thiu s tin cy; Thiu s hp tỏc, thiu s chia s hc hi ln nhau; Mu thun xung t ni b khụng c gii quyt kp thi 2.Ti sao cn phi vun trng VHNT ? Hot ng: Xem bng Video Tip: Thụng tin c bn: ... mụi trng VH-XH ni chỳng ln lờn (gia ỡnh, trng hc) VHNT giỳp gim bt s khụng hi lũng ca GV v giỳp gim thiu hnh vi c ch khụng lch s ca HS; To ra mụi trng thun li h tr vic dy v hc, khuyn khớch GV, HS n lc rốn luyn, hc tp t thnh tớch mong i; VHNT nuụi dng, h tr vic dy v hc 2.1.nh hng ca vn hoỏ nh trng n GV Khuyn khớch mi quan h hp tỏc, chia s kinh nghim, hc hi ln nhau gia cỏc giỏo viờn : - GV cm thy... mụi trng thõn thin cho HS: - An ton, ci m, tụn trng; - Ci m v chp nhn cỏc nhu cu v hon cnh khỏc nhau ca hc sinh; - Khuyn khớch hc sinh phỏt biu/by t quan im cỏ nhõn; - Xõy dng mi quan h ng x tụn trng, hiu bit ln nhau, hc hi ln nhau gia thy v trũ . ́ I: - CÔNG VIÊ ̣ C - BA ̉ N THÂN - NGƯƠ ̀ I KHA ́ C CA ́ C QUY ĐI ̣ NH VA ̀ CHI ́ NH SA ́ CH - TRANG TRI ́ - BA ̀ I TRI ́ - TRANG PHU ̣ C - LO GO - KHẨU. năng - GV tích cực trao đổi phương pháp và kỹ năng giảng dạy giảng dạy - GV quan tâm đến công việc của nhau - GV quan tâm đến công việc của nhau - GV cùng