GV Hoàng Cao Tâm Kế hoạch bài học Lớp 5C tuần 18 Thứ hai ngày 31 tháng 12 năm 2007 Tập đọc ôn tập cuối học kì I Tiết 1 I- Mục tiêu: 1. Kiểm tra lấy điểm tập đọc và HTL, kết hợp kiểm tra kĩ năng đọc hiểu (HS trả lời 1-2 câu hỏi về nội dung bài đọc) yêu cầu về kĩ năng đọc thành tiếng: HS đọc trôi chảy các bài tập đọc đã học từ HK1 của lớp 5 (Phát âm rõ , tốc độ đọc tối thiểu 120 chữ / phút; biết ngừng nghỉ ở chỗ có dấu câu, giữa các cụm từ, biết đọc diễn cảm thể hiện đúng nội dung văn bản nghệ thuật) 2. Biết lập bảng thống kê các bài tập đọc thuộc chủ điểm Giữ lấy màu xanh. 3. Biết nhận xét về nhân vật trong bài đọc. Nêu dẫn chứng minh hoạ cho nhận xét đó. II - đồ dùng dạy học - Phiếu viết tên từng bài tập đọc và HTL từ tuần 11 đến tuần 17 ở sách Tiếng Việt 5 , tập một để HS bốc thăm. Trong đó: + 8 phiếu ghi tên các bài tập đọc. + 9 phiếu ghi tên những bài tập đọc có yêu cầu HTL. iii- các hoạt động dạy học Hoạt động 1. Giới thiệu bài - GV giới thiệu nội dung học tập cuả tuần 18: Ôn tập, củng cố kiến thức và kiểm tra kết quả học môn Tiếng Việt của HS trong học kì I. - Giới thiệu MĐ, YC của tiết 1. Hoạt động 2. Kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng.( khoảng 1/5số HS trong lớp) - Từng HS lên bốc thăm chọn bài(sau khi bốc thăm, đợc xem lại bài khoảng 1-2 phút) - HS đọc (hoặc đọc thuộc lòng) 1 đoạn hoặc cả bài theo chỉ định trong phiếu. - GV đặt câu hỏi về đoạn, bài vừa đọc , HS trả lời. - GV cho điểm theo hớng dẫn của Vụ Giáo dục Tiểu học. Bài tập 2 - HS đọc YCBT . - HS nêu YCBT, GV nêu câu hỏi để HS thống nhất về cấu tạo của bảng thống kê. + Cần thống kê các bài tập đọc theo nội dung nh thế nào? (Thống kê theo 3 mặt: tên bài Tác giả - thể loại) + Nh vậy, cần lập bảng thống kê gồm mấy cột dọc? (bảng thống kê cần ít nhất 3 cột dọc: Tên bài Tác giả - Thể loại. Có thể thêm cột số thứ tự.) Trờng Tiểu học Thiệu Hợp (1) GV Hoàng Cao Tâm Kế hoạch bài học Lớp 5C + Bảng thống kê có mấy dòng ngang? (Có bao nhiêu bài tập đọc trong chủ điểm Giữ lấy màu xanh thì có bấy nhiêu dòng ngang.) - HS hoạt động nhóm đôi, sau đó báo cáo kết quả. - HS khác NX GV chốt ý kiến đúng: Giữ lấy màu xanh STT Tên bài Tác giả Thể loại 1. Chuyện một khu vờn nhỏ Vân Long Văn 2. Tiếng vọng Nguyễn Quang Thiều Thơ 3. Mùa thảo quả Ma Văn Kháng Văn 4. Hành trình của bầy ong Nguyễn Đức Mậu Thơ 5. Ngời gác rừng tí hon Nguyễn Thị Cẩm Châu Văn 6. Trồng rừng ngập mặn Phan Nguyên Hồng Văn Bài tập 3 - HS đọc YCBT . - HS nêu YCBT. - Chú ý nhắc HS: Cần nói về bạn nhỏ con ngời gác rừng nh kể về một ngời bạn cùng lớp chứ không phải nh nhận xét khách quan về một nhân vật trong truyện. M: Bạn em có ba là một ngời gác rừng. Có lẽ vì sống trong rừng từ nhỏ nên bạn ấy rất yêu rừng. Một lần ba đi vắng, bạn ấy phát hiện có nhóm ngời xấu chặt gỗ, định mang ra khỏi rừng. Mặc dù trời rất tối, bọn ngời xấu đang ở trong rừng, bạn ấy vẫn chạy băng rừng đi gọi điện báo công an. Nhờ có tin báo của bạn mà việc xấu đợc ngăn chặn, bọn trộm bị bắt. bạn em không chỉ yêu rừng mà còn rất thông minh và gan dạ. - HS làm việc độc lập.- Trình bày miệng. - HS khác NX GV chốt ý đúng . Hoạt động 3. Củng cố, dặn dò GV nhận xét tiết học . Dặn những HS cha kiểm tra tập đọc; HTL hoặc kiểm tra cha đạt yêu cầu về nhà tiếp tục luyện đọc. ------------------------------------------------------- Toán Tiết 86: Diện tích hình tam giác I. Mục tiêu: Giúp HS nắm đợc quy tắc tính diện tích hình tam giác và biết vận dụng để tính đợc diện tích hình tam giác. II. Đồ dùng dạy học - GV chuẩn bị 2 hình tam giác bằng nhau (bằng bìa, cỡ to để có thể dính lên bảng). Trờng Tiểu học Thiệu Hợp (2) GV Hoàng Cao Tâm Kế hoạch bài học Lớp 5C - HS chuẩn bị 2 hình tam giác nhỏ bằng nhau; kéo để cắt hình. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động 1: Cắt hình tam giác - GV hớng dẫn HS lấy một hình tam giác (trong hai hình tam giác bằng nhau). - Vẽ một chiều cao lên hình tam giác đó. - Cắt theo chiều cao, đợc hai mảnh tam giác đợc ghi là 1 và 2. Hoạt động 2: Ghép thành hình chữ nhật - Hớng dẫn HS: - Ghép ba hình tam giác thành một hình chữ nhật (BCDE). - Vẽ chiều cao (AH) Hoạt động 3: So sánh, đối chiếu các yếu tố hình học trong hình vừa ghép Hớng dẫn HS so sánh: - Hình chữ nhật (BCDE) có chiều dài (BC) bằng độ dài đáy (BC) của hình tam giác (ABC). - Hình chữ nhật (BCDE) có chiều rộng (EB hoặc DC) bằng chiều cao (AH) của hình tam giác (ABC). - Diện tích hình chữ nhật (BCDE) gấp đôi diện tích hình tam giác (ABC) theo cách: + Diện tích hình chữ nhật (BCDE) bằng tổng diện tích các hình tam giác (hình 1 + hình 2 + hình ABC). + Diện tích hình tam giác ABC bằng tổng diện tích hình 1 và hình 2. Hoạt động 4: Hình thành quy tắc, công thức tính diện tích hình tam giác. HS Nhận xét: - Ghi công thức tính diện tích hình chữ nhật BCDE: S = BC x BE - Vì diện tích tam giác ABC bằng nửa diện tích hình chữ nhật BCDE nên diện tích tam giác ABC đợc tính: S = 2 BCxEB hoặc S = 2 BCxAH Trờng Tiểu học Thiệu Hợp (3) BC: đáy AH: chiều cao h 1 2 B A CHB D h a GV Hoàng Cao Tâm Kế hoạch bài học Lớp 5C Hoạt động 5: Thực hành Bài 1: HS áp dụng quy tắc tính diện tích hình tam giác. a) 8 x 6 : 2 = 24 (cm 2 ). b) 2.3 x 1.2 : 2 = 1.38 (cm 2 ). Bài 2: HS phải đổi đơn vị đo để độ dài đáy và chiều cao có cùng đơn vị đo. Sau đó tính diện tích hình tam giác. 5m = 50 dm hoặc 24 dm = 2.4 m. 50 x 24 : 2 = 600 (dm 2 ) 5 x 2.4 : 2 = 6 (m 2 ). 42.5 x 5.2 : 2 = 110.5 (m 2 ). IV. Dặn dò : Về làm bài tập trong vbt. ------------------------------------------------------- Môn Đạo Đức (Thi kiểm tra chất lợng học kì I theo đề của nhà trờng) ------------------------------------------------------- Trờng Tiểu học Thiệu Hợp (4) GV Hoàng Cao Tâm Kế hoạch bài học Lớp 5C Thứ ba ngày 2 tháng 1 năm 2008 Toán Tiết 87: Luyện tập I. Mục tiêu: Giúp HS: - Rèn luyện kĩ năng tính diện tích hình tam giác (trờng hợp chung). - Làm quen với cách tính diện tích hình tam giác vuông (biết độ dài hai cạnh vuông góc của hình tam giác vuông). II. Chuẩn bị : Vở BT, sách SGK III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động 1: Ôn cách tính diện tích hình tam giác - HS nêu cách tính diện tích hình tam giác - HS lên bảng viết công thức tính. Bài 1: HS áp dụng quy tắc tính diện tích hình tam giác. Các đáp số: a) 30,5 ì 12 : 2 = 183 (m 2 ) b) 16 dm = 1,6 m ; 1,6 ì 5,3 : 2 = 4,24 (m 2 ) Bài 2: Hớng dẫn HS quan sát từng hình tam giác vuông rồi chỉ ra đáy và đờng cao tơng ứng, chẳng hạn: Hình tam giác vuông ABC coi AC là đáy thì AB là đờng cao tơng ứng và ngợc lại coi AB là đáy thì AC là đờng cao tơng ứng. Bài 3 Hớng dẫn HS quan sát hình tam giác vuông + Coi độ dài BC là đáy thì độ dài AB là chiều cao tơng ứng. + Diện tích hình tam giác bằng đáy nhân với chiều cao rồi chia 2: 2 ABxAC Nhận xét : Muốn tính diện tích hình tam giác vuông, ta lấy tích độ dài hai cạnh vuông góc chia cho 2. a)- Tính diện tích hình tam giác vuông ABC: 4 x 3 : 2 = 6 (cm 2 ) b) - Tính diện tích hình tam giác vuông DEG: 5 x 3 : 2 = 7,5 (cm 2 ) Hoạt động 2: Ôn cách so sánh diện tích hai hình. Bài 4: a) Độ dài của các cạnh của hình chữ nhật ABCD: Trờng Tiểu học Thiệu Hợp (5) GV Hoàng Cao Tâm Kế hoạch bài học Lớp 5C AB = DC = 4 cm; AD = BC = 3 cm - Diện tích hình tam giác ABC là: 4 x 3 : 2 = 6 (cm 2 ) b) - Đo độ dài các cạnh của hình chữ nhật MNPQ và cạnh ME: MN = QP = 4 cm; MQ = NP = 3 cm. Tính: Diện tích hình chữ nhật MNPQ là: 4 x 3 = 12 (cm 2 ) Diện tích hình tam giác MQE là: 3 x 1 : 2 = 1,5 (cm 2 ). Diện tích hính tam giác NEP là: 3 x 3 : 2 = 4,5 (cm 2 ) Tổng diện tích hình tam giác MQE và diện tích hnình tam giác NEP là: 1,5 + 4,5 = 6 (cm 2 ) Diện tích hình tam giác EQP là: 12 - 6 = 6 (cm 2 ). Chú y: Có thể tính diện tích hình tam giác EQP nh sau: 4 x 3 : 2 = 6 (cm 2 ) IV. Dặn dò. Về làm bài tập trong VBT. ------------------------------------------------------- Luyện từ và câu ôn tập cuối học kì I Tiết 2 I- Mục tiêu: 1. Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc và HTL. 2. Biết lập bảng thống kê các bài tập đọc thuộc chủ điểm Vì hạnh phúc con ngời. 3. Biết thể hiện cảm nhận về cái hay của những câu thơ đợc học. II - đồ dùng dạy học - PHiếu viết tên từng bài tập đọc và HTL (nh tiết 1) iii- các hoạt động dạy học Hoạt động 1. Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC của tiết học Hoạt động 2. Hớng dẫn HS nhớ viết (1/5số HS trong lớp): Thực hện nh tiết 1. Bài tập 2 - HS đọc YCBT . - HS nêu YCBT - HS hoạt động nhóm đôI, sau đó báo cáo kết quả. - HS khác NX GV chốt ý kiến đúng: Vì hạnh phúc con ngời Sốtt Tên bài Tác giả Thể loại 1. Chuỗi ngọc lam Phu-tơ O-xlơ Văn 2. Hạt gạo làng ta Trần Đăng Khoa Thơ 3. Buôn Ch Lênh đón cô giáo Hà Đình Cẩn Văn Trờng Tiểu học Thiệu Hợp (6) GV Hoàng Cao Tâm Kế hoạch bài học Lớp 5C 4. Về ngôi nhà đang xây Đồng Xuân Lan Thơ 5. Thầy thuốc nh mẹ hiền Trần Phơng Hạnh Văn 6. Thầy cúng đi bệnh viện Nguyễn Lăng Văn Bài tập 3 - HS đọc YCBT . - HS nêu YCBT - HS hoạt động nhóm đôI, sau đó báo cáo kết quả. - HS khác NX GV chốt ý kiến đúng. - Lớp có thể bình chọn ngời phát biểu ý kiến hay nhất, giàu sức thuyết phục nhất. Hoạt động 3. Củng cố, dặn dò GV nhận xét tiết học. Dặn HS cha kiểm tra tập đọc, HTL hoặc kiểm tra cha đạt về nhà tiếp tục luyện đọc. ------------------------------------------------------- chính tả ôn tập cuối học kì I Tiết 3 I- Mục tiêu: 1. Tiếp tục kiểm tra tập đọc và HTL 2. Lập đợc bảng tổng kết vốn từ về môi trờng. II - đồ dùng dạy học -Phiếu viết tên từng bài tập đọc và HTL (nh tiết 1). iii- các hoạt động dạy học Hoạt động 1. Giới thiệu bài GV nêu MĐ, YC của tiết học Hoạt động 2. Hớng dẫn HS làm bài tập Bài tập 2 - HS đọc YCBT . - HS nêu YCBT, HS nắm vững yêu cầu của bài tập: giải thích rõ thêm các từ sinh quyển, thuỷ quyển, khí quyển. - HS hoạt động nhóm đôI, sau đó báo cáo kết quả. - HS khác NX GV chốt ý kiến đúng: Tổng kết vốn từ về môi trờng Sinh quyển (môi trờng động, thực vật) Thuỷ quyển (môi trờng nớc) Khí quyển (môi trờng không khí) Các sự vật trong môi trờng Rừng; con ngời; thú (hổ, báo, cáo, chồn, khỉ, vợn, hơu, nai, rắn, thằn lằn, dê, bò ngựa, lợn, gà, vịt, ngan, ngỗng, ); chim (cò, vạc, bồ nông, sếu, đại bàng, đà điều,); cây lâu năm (lim, gụ, sến, táu,); cây ăn quả (cam, Sông, suối, ao, hồ, biển, đại dơng, khe, thác, kênh , mơng, ngòi, rạch, lạch, Bầu trời,vũ trụ, mây, không khí, âm thanh, ánh sáng, khí hậu, Trờng Tiểu học Thiệu Hợp (7) GV Hoàng Cao Tâm Kế hoạch bài học Lớp 5C quýt, xoài, chanh, mậm, ổi, mít, na, ); cây rau (rau muống, cải cúc, rau ngót, bí đao, bí đỏ, xà lách,); cỏ, Những hành động bảo vệ môi trờng Trồng cây gây rừng; phủ xanh đồi trọc; chống đốt nơng; trồng rừng ngập mặn; chống đánhcá bằng mìn, bằng điện; chống săn bắn thú rừng; chống buôn bán động vật hoang dã, Giữ sạch nguồn nớc; xây dựng nhà máy nớc; lọc nớc thải công nghiệp, Lọc khói công nghiệp; xử lý rác thải; chống ô nhiễm bầu không khí, Hoạt động 3. Củng cố, dặn dò - GV yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh BT2, viết lại vào vở, - Dặn HS về nhà tiếp tục luyện đọc các bài tập đọc, HTL đoạn văn, bài thơ đã học trong SGK Tiếng Việt 5, tập một. ------------------------------------------------------- Khoa học Bài 35: sự chuyển thể của chất Mục tiêu : Sau bài học, HS biết: - Phân biệt 3 thể của chất. - Nêu điều kiện để một số chất có thẻ chuyển từ thể này sang thể khác. - Kể tên một số chất ở thể rắn, thể lỏng, thể khí. - kể tên một số chất có thể chuyển từ thể này sang thể khác. đồ dùng dạy học Hình trang 73 SGK Hoạt động dạy học Hoạt động 1: trò chơi tiếp sức phân biệt 3 thể của chất * Mục tiêu: HS phân biệt 3 thể của chất * chuẩn bị: a) Bộ phiếu ghi tên một số chất, mỗi phiếu ghi tên một chất. * Cách tiến hành: Cát trắng Cồn Đờng Ô - xi Nhôm Xăng Nớc đá Muối Dầu ăn Ni tơ Hơi nớc Nớc b) Kẻ sẵn trên bảng hoặc trên giấy khổ to 2 bảng có nội dung giống nhau nh sau: Trờng Tiểu học Thiệu Hợp (8) GV Hoàng Cao Tâm Kế hoạch bài học Lớp 5C Bảng Ba thể của chất Thể rắn Thể lỏng Thể khí * Cách tiến hành: Bớc 1: Tổ chức và hớng dẫn - GV chia lớp thành 2 đội. Mỗi đội có thể cử 5 hoặc 6 HS tham gia chơi. - HS 2 đội đứng xếp hàng dọc trớc bảng. Cạnh mỗi đội có một hộp đựng các tấm phiếu, có cùng nội dung, số lợng các tấm phiếu nh nhau. Trên bảng treo sẵn hoặc kẻ sẵn 2 bảng: Bảng ba thể của chất - Khi GV hô bắt đầu: Ngời thứ nhất của mỗi đội rút một phiếu bất kì, đọc nội dung phiếu rồi đi nhanh lên dán tấm phiếu đó lên cột tơng ứng trên bảng. Ngời thứ nhất dán xong thì đi xuống, ngời thứ hai lại làm tiếp các bớc nh ngời thứ nhất. - Đội nào gắn xong các phiếu trớc và đúng là thắng cuộc. Bớc 2: Tiến hành chơi Các đội cử đại diện lên chơi: Lần lợt từng ngời tham gia chơi của mỗi đội lên dán các tấm phiếu mình rút đợc vào cột tơng ứng trên bảng. Bớc 3: GV cùng HS không tham gia chơi kiểm tra lại từng tấm phiếu các bạn đã dán vào mỗi cột xem đã làm đúng cha. Dới đây là đáp án: Bảng Ba thể của chất Thể rắn Thể lỏng Thể khí Cát trắng Cồn Hơi nớc Đờng Dầu ăn ô - xi Nhôm Nớc Ni tơ Nớc đá Xăng Muối Hoạt động 2: trò chơi: ai nhanh, ai đúng ?. * Mục tiêu: HS nhận biết đợc đặc điểm của thể rắn, chất lỏng và chất khí. * Chuẩn bị: Chuẩn bị theo nhóm: - Một bảng con và phấn hoặc bút viết bảng. - Một cái chuông nhỏ (hoặc vật thay thế có thể phát ra âm thanh) * Cách tiến hành: Bớc 1: GV phổ biến cách chơi và luật chơi: GV đọc câu hỏi. Các nhóm thảo luận rồi ghi đáp án vào bảng. Sau đó nhóm nào lắc chuông trớc đợc trả lời trớc. Nếu trả lời đúng là thắng cuộc. Bớc 2: Tổ chức cho HS chơi : Dới đây là đáp án: 1- b; 2- c; 3- a. Trờng Tiểu học Thiệu Hợp (9) GV Hoàng Cao Tâm Kế hoạch bài học Lớp 5C Hoạt động 3: quan sát và thảo luận * Mục tiêu: Hs nêu đợc một số ví dụ về sự chuyển thể của chất trong đời sống hàng ngày. * Cách tiến hành: Bớc 1: GV yêu cầu HS quan sát các hình trang 73 SGK và nói về sự chuyển thể của n- ớc. Dới đây là đáp án: Hình 1: Nớc ở thể lỏng Hình 2: Nớc đá chuyển từ thể rắn sang thể lỏng trong điều kiện nhiệt độ bình thờng. Hình 3: Nớc bốc hơi chuyển từ thể lỏng sang thể khí ở nhiệt độ cao. Bớc 2: - Dựa vào các gợi ý qua hình vẽ nêu trên, GV yêu cầu HS tự tìm thêm các ví dụ khác (Ví dụ: mỡ, bơ ở thể rắn có thể bị nóng chảy thành thể lỏng hoặc ngợc lại, khi gặp nhiệt độ thấp, từ thể lỏng chúng có thể đông đặc thành thể rắn,) - Tiếp theo, GV cho HS đọc ví dụ ở mục Bạn cần biết trang 73 SGK. Kết thúc hoạt động này, GV nhấn mạnh: Qua những ví dụ trên cho thấy, khi thay đổi nhiệt độ, các chất có thể chuyển từ thể này sang thể khác, sự chuyển thể này là một dạng biến đổi lí học. Hoạt động 4: trò chơi: ai nhanh, ai đúng ?. * Mục tiêu: Giúp Hs: - Kể đợc tên một số chất ở thể rắn, thể lỏng, thể khí. - Kể đợc tên một số chất có thể chuyển từ thể này sang thể khác. * Cách tiến hành: Bớc 1: Tổ chức và hớng dẫn - GV chia lớp thành 4 nhóm và phát cho các nhóm một số phiếu trắng bằng nhau. - Trong cùng một Thời gian, nhóm nào viết đợc nhiều tên các chất ở 3 thể khác nhau hoặc viết đợc nhiều tên các chất có thể chuyển từ thể này sang thể khác là thắng. Bớc 2: Các nhóm làm việc nh hớng dẫn của GV. Hết Thời gian , các nhóm dán phiếu của mình lên bảng. Bớc 3: cả lớp cùng kiểm tra xem nhóm nào có sản phẩm và đúng là thắng cuộc. ------------------------------------------------------- Kĩ THUậT Bài 19:Thức ăn nuôi gà Tiết 2 Hoạt động 4. Trình bày tác dụng và sử dụng thức ăn cung cấp chất đạm, chất khoáng, vi-ta-min, thức ăn tổng hợp. - Nhắc lại những nội dung đã học ở tiết 1. Trờng Tiểu học Thiệu Hợp (10) [...]... bổ xung ý kiến 19 45- 1 954 Cách tiến hành: GV gọi HS lập bảng thống (20) Trêng TiĨu häc ThiƯu Hỵp GV Hoµng Cao T©m ho¹ch bµi häc Líp 5C KÕ kê các sự kiện lòch sử tiêu biểu từ 19 451 954 vào giấy khổ to - GV nhận xét, thống nhất lại các sự kiện lòch sử tiêu biểu từ 19 45- 1 954 3 Hoat động 2:Trò chơi: Hái hoa dân chủ Mục tiêu: Giúp HS ôn lại các sự kiện lòch sử trong giai đoạn từ 19 45- 1 954 Tiến hành GV tổ... LẬP DÂN TỘC(19 45 - 1 954 ) I MỤC TIÊU : Giúp HS: - Lập bảng thống kê các sự kiện, nhân vật lòch sử tiêu biểu từ năm 19 45 đến năm 1 954 dựa theo nội dung các bài đã học - Tóm tắt được các sự kiện lòch sử tiêu biểu trong giai đoạn 19 45- 1 954 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ hành chính Việt Nam - Các hình minh họa trong SGK - Lược đồ các chiến dòch Việt Bắc 1947, Biên giới 1 950 , Điện Biên Phủ 1 954 - Các bông hoa... sè thËp ph©n PhÇn 1 : HS nªu gi¸ trÞ cđa ch÷ sè 7 trong sè 54 ,172 Khoanh vµo tríc c©u tr¶ lêi ®óng PhÇn 2 : HS tù tÝnh Gäi HS lªn b¶ng tÝnh Bµi 3 Cho häc sinh lµm bµi råi ch÷a bµi Ch½ng h¹n: Bµi gi¶i ChiỊu réng cđa h×nh ch÷ nhËt lµ: 15 + 25 40 (cm) ChiỊu dµi cđa h×nh ch÷ nhËt: 2400 : 40 = 60 (cm) DiƯn tÝch h×nh tam gi¸c MDN lµ: 60 x 25 : 2 = 750 (cm2) Bµi 4: GV cho häc sÞnh tù lµm råi ch÷a bµi: ch½ng... viÕt ®óng chÝnh t¶, tr×nh bµy ®óng bµi Chỵ Ta- sken II - ®å dïng d¹y – häc - PhiÕu viÕt tªn tõng bµi tËp ®äc vµ HTL (nh tiÕt 1) iii- c¸c ho¹t ®éng d¹y – häc Ho¹t ®éng 1 KiĨm tra tËp ®äc vµ häc thc lßng (1/5sè HS trong líp): Thùc hiƯn nh tiÕt 1 Ho¹t ®éng 2 Híng dÉn HS nghe- viÕt bµi Chỵ Ta- sken (11) Trêng TiĨu häc ThiƯu Hỵp GV Hoµng Cao T©m ho¹ch bµi häc Líp 5C KÕ GV ®äc bµi viÕt HS nªu ND b viÕt chÝnh... t×nh yªu cđa t¸c gi¶ ®èivíi nh÷ng c¸nh bm…) C©u 5: ý b (L¸ bn c¨ng phång nh ngùc ngêi khỉng lå) C©u 6: ý b (V× nh÷ng c¸nh bm g¾n bã víi con ngêi tõ bao ®êi nay) C©u 7: ý b (Hai tõ §ã lµ c¸c tõ: lín, khỉng lå) C©u 8: ý a (Mét cỈp §ã lµ c¸c tõ : Ngỵc / xu«i) C©u 9: ý c (®ã lµ hai tõ ®ång ©m) ( 15) Trêng TiĨu häc ThiƯu Hỵp GV Hoµng Cao T©m ho¹ch bµi häc Líp 5C KÕ C©u 10: ý c (Ba quan hƯ tõ: §ã lµ c¸c tõ:... sè ®Ỉc ®iĨm cđa h×nh thang (18) Trêng TiĨu häc ThiƯu Hỵp GV Hoµng Cao T©m ho¹ch bµi häc Líp 5C KÕ II §å dïng d¹y häc GV: - Chn bÞ b¶ng phơ cã vÏ s½n mét sè h×nh: h×nh vu«ng, h×nh ch÷ nhËt, h×nh b×nh hµnh, h×nh thoi vµ h×nh thang - Chn bÞ 4 thang gç máng, ë hai ®Çu cã kht lç, b¾t vÝt, ®Ĩ cã thĨ l¾p r¸p ®ỵc thµnh h×nh thang HS: - Chn bÞ giÊy kỴ « vu«ng 1cm x 1cm; thíc kỴ; ª ke; kÐo c¾t - Mçi HS chn bÞ... theo c¸c bíc nh yªu cÇu ë mơc Thùc hµnh trang 75 SGK Th kÝ cđa nhãm ghi l¹i c¸c bíc lµm thùc hµnh theo mÉu sau: Bµi 1 Thùc hµnh: T¸ch c¸t tr¾ng ra khái hçn hỵp níc vµ c¸t tr¾ng - Chn bÞ: - C¸ch tiÕn hµnh: Bµi 2 Thùc hµnh: T¸ch dÇu ¨n ra khái hçn hỵp dÇu ¨n vµ níc - Chn bÞ: - C¸ch tiÕn hµnh: (17) Trêng TiĨu häc ThiƯu Hỵp GV Hoµng Cao T©m ho¹ch bµi häc Líp 5C KÕ Bµi 3 Thùc hµnh: T¸ch g¹o ra khái hçn hỵp... cè, dỈn dß - GV nhËn xÐt tiÕt häc - DỈn HS vỊ nhµ xem l¹i kiÕn thøc vỊ tõ nhiỊu nghÜa (nghÜa gèc vµ nghÜa chun) trong s¸ch TiÕng ViƯt 5, tËp mét, tr 67 - ®Þa lÝ kiĨm tra häc k× i (13) Trêng TiĨu häc ThiƯu Hỵp GV Hoµng Cao T©m ho¹ch bµi häc Líp 5C KÕ (KiĨm tra theo ®Ị cđa së (gd - ®t) - Thø n¨m ngµy 3 th¸ng 01 n¨m 2008 To¸n TiÕt 89: kiĨm tra ci... 2 ¤n lun tỉng hỵp chn bÞ cho bµi kiĨm tra ci häc k× II - ®å dïng d¹y – häc (14) Trêng TiĨu häc ThiƯu Hỵp GV Hoµng Cao T©m ho¹ch bµi häc Líp 5C KÕ Mét sè tê phiÕu ghi tªn c¸c bµi TËp ®äc iii- c¸c ho¹t ®éng d¹y – häc Ho¹t ®éng 1 KiĨm tra tËp ®äc vµ häc thc lßng (1 /5 sè HS trong líp): Thùc hiƯn nh tiÕt 1 Bµi tËp 2 - HS ®äc YCBT - HS nªu YCBT - HS ho¹t ®éng nhãm ®«I, sau ®ã b¸o c¸o kÕt qu¶ - HS kh¸c NX... 750 (cm2) Bµi 4: GV cho häc sÞnh tù lµm råi ch÷a bµi: ch½ng h¹n: x = 4; x = 3,91 (12) Trêng TiĨu häc ThiƯu Hỵp GV Hoµng Cao T©m ho¹ch bµi häc Líp 5C KÕ IV DỈn dß VỊ lµm bµi tËp trong VBT - TËp lµm v¨n «n tËp ci häc k× I TiÕt 5 I- Mơc tiªu: Cđng cè kÜ n¨ng viÕt th: biÕt viÕt mét l¸ th gưi ngêi th©n ë xa kĨ l¹i kÕt qu¶ häc tËp, rÌn lun cđa em II - ®å dïng d¹y – häc GiÊy viÕt . diện tích hình tam giác. 5m = 50 dm hoặc 24 dm = 2.4 m. 50 x 24 : 2 = 600 (dm 2 ) 5 x 2.4 : 2 = 6 (m 2 ). 42 .5 x 5. 2 : 2 = 110 .5 (m 2 ). IV. Dặn dò : Về. = 1 ,5 (cm 2 ). Diện tích hính tam giác NEP là: 3 x 3 : 2 = 4 ,5 (cm 2 ) Tổng diện tích hình tam giác MQE và diện tích hnình tam giác NEP là: 1 ,5 + 4 ,5 =