Trường THCS AN TIẾN Năm học: 2019-2020 Tuần: CHƯƠNG I: CƠ HỌC Ngày soạn: 28/08/ BÀI 1, ĐO ĐỘ DÀI Tiết: I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu số dụng cụ đo độ dài với GHĐ ĐCNN chúng - Biết đơn vị đo độ dài Kĩ năng: - Xác định GHĐ, ĐCNN dụng cụ đo độ dài - Xác định độ dài số tình thông thường - Biết cách dùng dụng cụ đo độ dài cho phù hợp với vật cần đo - Đo độ dài số vật dụng cụ đo độ dài Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế - Nghiêm túc học tập II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Thước dây, thước cuộn, thước mét - Phương pháp: Tìm giải vấn đề Hoạt động nhóm, tích cực hóa hoạt động HS, thực hành, trực quan, vấn đáp Học sinh: - Thước cuộn, thước dây, thước mét III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG HĐ1: Đặt vấn đề: (2’) - Quan sát CHƯƠNG I CƠ HỌC - Đưa tình - Trả lời câu hỏi BÀI 1, ĐO ĐỘ DÀI SGK + Gang tay chị em - Nhận xét chốt lại “Sở dĩ không giống có sai lệch thước + Độ dài gang tay đo không giống nhau, cách lần đo khơng giống đo khơng xác, + Đếm số gang tay không cách đọc kết chưa xác - Vậy để khỏi tranh cãi, hai - Lắng nghe, ghi chị em cần phải thống điều gì?” Bài học hơm giúp trả lời câu hỏi HĐ2: Ôn đơn vị độ dài ước lượng số độ dài (8’) - GV: Yêu cầu HS làm C1 - HS: nhớ lại đơn vị đo độ dài trả lời C1 - GV: Yêu cầu HS làm C2, - HS: Tiến hành ước lượng C3 gọi HS khác nhận xét, bổ theo gợi ý câu hỏi xung sau đưa kết luận C2 C3 - GV: hướng dẫn HS cách - Lắng nghe ước lượng độ dài cần đo HĐ3: Đo độ dài (10’) Vật Lý I ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI: Ôn lại số đơn vị đo độ dài C1: Tùy vào HS Ước lượng độ dài C2, C3: Tùy vào HS Trường THCS AN TIẾN - GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đưa kết luận chung cho câu C4 - GV: Cung cấp thông tin GHĐ ĐCNN, tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho câu C5 - GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đưa kết luận chung cho câu C6 - GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đưa kết luận chung cho câu C7 - GV: Hướng dẫn HS tiến hành đo độ dài - GV: Tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho phần Năm học: 2019-2020 - HS: quan sát trả lời II ĐO ĐỘ DÀI C4 Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài - HS: nắm bắt thông tin C4 trả lời C5, nhận xét, bổ - Thợ mộc dùng thước xung cho câu trả lời cuộn - Học sinh dùng thước kẻ - HS: suy nghĩ trả lời - Người bán vải dùng C6 thước mét - GHĐ: độ dài lớn - HS: suy nghĩ trả lời C7 ghi thước - ĐCNN: độ chia vạch chia liên tiếp - HS: thảo luận tiến hành thước đo chiều dài bàn học bề Đo độ dài dày sách Vật lí 6, đại a Chuẩn bị: diện nhóm trình bày - Thước dây, thước kẻ học - HS: Các nhóm tự nhận xét, sinh bổ xung cho câu trả lời - Bảng 1.1 b Tiến hành đo: HĐ4: Cách đo độ dài (15’) - GV: Gọi HS trả lời câu C1, C2, C3 HS khác nhận xét, bổ xung sau đưa kết luận chung cho câu C1, C2, C3 - GV: Gọi HS trả lời câu C4, C5 HS khác nhận xét, bổ xung sau đưa kết luận chung cho C4, C5 - GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho câu C6 HĐ5: Vận dụng (6’) - GV: Yêu cầu HS trả lời từ C7 đến C9 - GV: Chốt lại câu trả lời Yêu cầu HS nhà làm câu C10 - HS: suy nghĩ trả lời C1, C2, C3 III CÁCH ĐO ĐỘ DÀI: C1, C2: tùy vào HS C3: đặt cho vạch số thước đầu vật - HS: suy nghĩ trả lời C4, cần đo C5 C4: nhìn vng góc với đầu - Các nhóm tự nhận xét, bổ cịn lại vật xem tương xung cho câu trả lời ứng với vạch số ghi thước - HS: thảo luận với câu C6 C5: ta lấy kết vạch Đại diện nhóm trình bày gần * Rút kết luận: C6: - HS: Quan sát hình trả lời - Lắng nghe IV VẬN DỤNG: C7: Hình c C8: Hình c C9: a) l = cm b) l = cm c) l = cm Củng cố: (2’) - GV yêu cầu HS hệ thống kiến thức học - Cho HS đọc ghi nhớ "Có thể em chưa biết" Hướng dẫn nhà: (1’) - Học làm tập SBT - Đọc chuẩn bị 3: Đo thể tích chất lỏng * RÚT KINH NGHIỆM: Vật Lý Trường THCS AN TIẾN Năm học: 2019-2020 Tuần: BÀI 3: ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG Ngày soạn: 04/09/ Tiết: I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu số dụng cụ đo thể tích với GHĐ ĐCNN chúng - Biết dụng cụ thường dùng để đo thể tích chất lỏng - Biết cách đo thể tích chất lỏng Kĩ năng: - Xác định GHĐ, ĐCNN dụng cụ đo thể tích - Đo thể tích lượng chất lỏng bình chia độ - Đo thể tích chất lỏng dụng cụ đo Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế - Nghiêm túc học tập II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Bình chia độ, bình tràn, ca đong, can đong - Phương pháp: Tìm giải vấn đề Hoạt động nhóm, tích cực hóa hoạt động HS, thực hành, trực quan, vấn đáp Học sinh: - Ấm, ca, can, cốc, bảng 3.1 III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: (2 phút) - Câu hỏi: Nêu cách đo độ dài Tại trước đo độ dài ta cần phải ước lượng độ dài cần đo? Làm tập 1-2.9 1-2.13 SBT? - Đáp án: Cách đo độ dài là:ước lượng độ dài cần đo, chọn thước có GHĐ ĐCNN thích hợp, đặt thước dọc theo chiều dài cần đo cho đầu vật ngang với vạch số 0, đặt mắt vng góc với cạnh thước, đọc theo vạch chia gần Khi đo độ dài cần ước lượng độ dài cần đo để chọn thước có GHĐ ĐCNN phù hợp Bài1-2.9: a ĐCNN: 0,1 cm b ĐCNN: cm c ĐCNN: 0,5 cm Bài 1-2.13: Ta ước lượng độ dài bước chân đi, sau đếm xem từ nhà đến trường bước chân Sau nhân lên ta độ dài tương ứng từ nhà đến trường Bài mới: * Khởi động: (1 phút) - GV: Đưa tình SGK - Để đo độ dài ta dùng thước Vậy để đo thể tích chất lỏng ta sử dụng dụng cụ đo nào? Và cách đo thực nào? - Tiết học hôm giúp trả lời câu hỏi HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HĐ1: Đơn vị đo thể tích (18 phút) - Thông báo: “một vật dù to hay nhỏ chiếm thể tích khơng gian” Vật Lý NỘI DUNG GHI BẢNG BÀI 3: ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG I ĐƠN VỊ ĐO THỂ Trường THCS AN TIẾN - Ở lớp em học số đơn vị đo thể tích Vậy em nhắc lại: “Đơn vị đo thể tích thường dùng gì?” - Ngồi ta cịn có đơn vị đo thể tích nào? -Yêu cầu học sinh thực C1 Năm học: 2019-2020 TÍCH: - Đơn vị đo thể tích thường dùng mét khối (m3) lít (l) lít = dm3 ; ml = 1cm3 (1cc) - HS: đọc thông tin SGK trả lời C1 HĐ2: Đo thể tích chất lỏng (20 phút) - GV: Hướng dẫn HS quan - HS : Lần lượt trả lời sát hình vẽ cho HSlần câu hỏi mà Gv đưa lượt trả lời câu hỏi từ C2 đến C5 SGK để tìm hiểu dụng cụ đo thể tích chất lỏng, gọi HS khác nhận xét, bổ xung cho câu hỏi, sau đưa kết luận chung cho câu chốt lại kiến thức - GV: Hướng dẫn HS quan - HS : Lần lượt trả lời sát hình vẽ cho HSlần câu hỏi mà Gv đưa lượt trả lời câu hỏi từ C6 đến C8 Sgk để tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng, gọi HS khác nhận xét, bổ xung cho câu hỏi, sau đưa kết luận chung cho câu chốt lại kiến thức - GV: Hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm hồn thành kết luận câu C9 Chốt lại kiến thức - HS : Thảo luận nhóm hồn thành C9 SGK - GV: Phát dụng cụ cho nhóm hướng dẫn HStiến hành đo thể tích chất lỏng - GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho phần - HS : làm TN thực hành đại diện nhóm trình bày, nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời Vật Lý - C1: 1m3 = 1.000 dm3 = 1.000.000 cm3 1m3 = 1.000 lít = 1.000.000 ml II ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG: Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích C2: - Ca đong: GHĐ: 1l ; ĐCNN: 0,5l - can: GHĐ: 5l ; ĐCNN: 1l C3: Cốc, chai, bát … có ghi sẵn thể tích C4: a) GHĐ: 100ml; ĐCNN: 5ml b) GHĐ: 250ml ; ĐCNN: 50ml c) GHĐ: 300ml ; ĐCNN: 50ml C5: Ca đong, can, chai, bình chia độ … Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng C6: B C7: B C8: a) 70 cm3 b) 51 cm3 c) 49 cm3 * Rút kết luận: C9: a) … thể tích… b) ….GHĐ…ĐCNN… c) … thẳng đứng … d) … ngang … e) … gần … Thực hành a, Chuẩn bị: - Bình chia độ, chai, lọ, ca đong … - Bình đừng đầy nước, bình đựng nước b, Tiến hành đo: - Ước lượng thể tích Trường THCS AN TIẾN Năm học: 2019-2020 nước chứa bình ghi vào bảng - Đo thể tích bình * Bảng kết đo: Dụng cụ đo Vật cần đo thể Thể tích ước lượng Thể tích đo tích (l) (cm3) GHĐ ĐCNN Nước bình ………… ……….… …………………… ……………… Nước bình ………… ……….… ………………….… ……………… Củng cố: (2 phút) - GV yêu cầu HS hệ lthống kiến thức học - HS hệ thống kiến thức học - GV hệ thống kiến thức học Hướng dẫn nhà: (1 phút) - VN học làm tập từ 3.1 đến 3.6 SBT - Đọc nghiên cứu trước 4: "Đo thể tích vật rắn không thấm nước" * RÚT KINH NGHIỆM: Vật Lý Trường THCS AN TIẾN Năm học: 2019-2020 Tuần BÀI ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHƠNG THẤM Ngày soạn: 15/08/ : NƯỚC Tiết: I MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết cách đo thể tích vật rắn khơng thấm nước Kĩ năng: - Xác định thể tích vật rắn khơng thấm nước bình chia độ, bình tràn - Đo thể tích vật rắn khơng thấm nước Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế - Nghiêm túc học tập 4.Phát triển lực:ngôn ngữ, Giao tiếp, thực hành, hợp tác, tư II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Bình chia độ, bình tràn, ca đong, can đong - Phương pháp: Tìm giải vấn đề Hoạt động nhóm, tích cực hóa hoạt động HS, thực hành, trực quan, vấn đáp Học sinh: - Vật rắn không thấm nước, bát to, cốc, bảng 4.1 III, CÁC PHƯƠNG PHÁP TRỌNG TÂM: Phương pháp: tìm giải vấn đề, hoạt động nhóm, tích cực hóa hoạt động hs, thực hành, trực quan, vấn đáp IV GIẢNG DẠY: 1.Khởi động: a, Ổn định lớp: (1 phút) b,Kiểm tra cũ: (3 phút) Câu hỏi: Làm 3.5 SBT? Đáp án: Bài 3.5: a, ĐCNN: 0,1 cm3 b, ĐCNN: 0,5 cm3 Bài mới: * Khởi động: (1 phút) - GV: Đưa tình SGK - HS: Lắng nghe đọc tình SGK HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG GHI GV CỦA HS BẢNG HĐ1: Cách đo thể tích vật rắn khơng thấm nước chìm nước (20 phút) - GV: Hướng dẫn HS - HS : Trả lời BÀI ĐO THỂ quan sát hình vẽ 4.2 câu C1 TÍCH VẬT RẮN cho HStrả lời câu hỏi KHÔNG THẤM C1 SGK để tìm NƯỚC hiểu cách đo thể tích I CÁCH ĐO THỂ vật rắn khơng thấm TÍCH VẬT RẮN nước dùng bình chia KHƠNG THẤM độ - HS : Trả lời NƯỚC: - GV: Hướng dẫn HS câu C2 Dùng bình chia độ quan sát hình vẽ 4.3 C1: Thả đá vào Vật Lý PTNL NL hợp tác NL tự học NL ngôn ngữ NL suy luận NL thực hành Trường THCS AN TIẾN Năm học: 2019-2020 bình chia độ, mực nước dâng lên so với ban đầu thể tích hịn - HS : Thảo luận đá cho HStrả lời câu hỏi nhóm hồn Dùng bình tràn C2 SGK để tìm thành C3 C2: thả hịn đá vào hiểu cách đo thể tích Sgk bình tràn, nước dâng vật rắn khơng thấm lên tràn sang bình nước dùng bình chia - Lắng nghe chứa Đem lượng độ - HS : làm TN nước đổ vào bình - GV: Hướng dẫn HS thực hành chia độ ta thu thảo luận theo nhóm Đại diện thể tích hịn đá hồn thành kết luận nhóm trình bày * Rút kết luận: câu C3 Các nhóm tự C3: - GV: Chốt lại kiến nhận xét, bổ a) … thả chìm … thức xung cho câu trả dâng lên … - GV: Phát dụng cụ cho lời b) … thả … tràn nhóm hướng dẫn - Lắng nghe … HStiến hành đo thể tích Thực hành vật rắn khơng thấm a Chuẩn bị nước chuẩn bị - Bình chia độ, bình - GV: tổng hợp ý kiến tràn, bình chứa, ca đưa kết luận chung đong … cho phần - Vật rắn không thấm nước - Kẻ bảng 4.1 b Ước lượng thể tích vật (cm3) ghi vào bảng c Đo thể tích vật NL hợp tác NL tự học NL ngôn ngữ NL suy luận NL thực hành NL hợp tác NL tự học NL ngôn ngữ NL suy luận NL thực hành * Bảng kết đo: Dụng cụ đo GHĐ ĐCNN …………………… …… …… …………………… …… …… Vật cần đo thể tích HĐ2: Vận dụng (15 phút) - GV: Yêu cầu HS hoàn - HS : Cá nhân thành câu C4 HS hoàn thành SGK theo yêu cầu GV - GV: Hướng dẫn HS - Lắng nghe nhà tự làm câu C5và C6 Củng cố: (3 phút) - GV yêu cầu HS hệ lthống kiến thức học - Đọc ghi nhớ "Có thể em chưa biêt" - GV hệ thống kiến thức học Hướng dẫn nhà: (2 phút) Vật Lý Thể tích ước lượng (l) …… …… II VẬN DỤNG: C4: lưu ý phải đổ đầy nước vào bình tràn trước thả vật đổ nước từ bát sang bình chia độ khơng để nước rơi ngồi hay cịn bát Thể tích đo (cm3) …… …… NL hợp tác NL tự học NL ngôn ngữ NL suy luận NL thực hành Trường THCS AN TIẾN - VN học làm tập từ 4.1 đến 4.4 SBT - Đọc nghiên cứu trước 5: "Khối lượng Đo khối lượng" Năm học: 2019-2020 Tuần BÀI 5: KHỐI LƯỢNG- ĐO KHỐI LƯỢNG Ngày soạn: 3/09/ : Tiết: I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu khối lượng vật cho biết lượng chất tạo nên vật - Nắm đơn vị chuẩn khối lượng kilôgam Kĩ năng: - Đo khối lượng cân - Biết cách xác định khối lượng vật, đổi giá trị đơn vị khối lượng Thái độ: - Chủ động, tích cực, yêu thích mơn học - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế 4.Phát triển lực:ngôn ngữ, Giao tiếp, thực hành, hợp tác, tư II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Cân Rô-béc-van, vật nặng, hộp cân Học sinh: - Cân đĩa, cân đồng hồ, vật nặng III, CÁC PHƯƠNG PHÁP TRỌNG TÂM: - Phương pháp: Tìm giải vấn đề Hoạt động nhóm, tích cực hóa hoạt động HS, thực hành, trực quan, vấn đáp IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: 1.Khởi động: a,Ổn định lớp: (1 phút) b,Kiểm tra cũ: (1 phút) - Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học sinh Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV PTNL HS GHI BẢNG HĐ1: Khối lượng Đơn vị khối lượng (10 phút) - Yêu cầu trả lời C1, C2, gọi - HS : suy nghĩ trả BÀI 5: KHỐI HS khác nhận xét, bổ xung lời LƯỢNG- ĐO đưa kết luận chung - Nhận xét KHỐI cho câu C1, C2 LƯỢNG - GV: gọi HS khác nhận xét, I KHỐI bổ xung sau đưa kết LƯỢNG luận chung cho câu C3 đến - HS : suy nghĩ trả lời ĐƠN VỊ C6 C3 đến C6 KHỐI - Đơn vị khối lượng mà LƯỢNG: hàng ngày sử dụng - HS : Trả lời Khối lượng: NL hợp tác gì? C1: 397g NL tự học - GV: cung cấp thông tin lượng sữa NL ngôn ngữ đơn vị khối lượng - HS : nắm bắt thông tin chứa NL suy luận hộp sữa NL thực hành Vật Lý Trường THCS AN TIẾN Năm học: 2019-2020 C2: 500g lượng bột giặt có túi bột giặt C3: … 500g … C4: … 397g … C5: … khối lượng … C6: … lượng … Đơn vị khối lượng: a) Trong hệ thống đo lường hợp pháp Việt Nam, đơn vị đo khối lượng kilôgam (kg) b) Các đơn vị khối lượng khác: - gam (g): 1g = NL hợp tác NL tự học kg NL ngôn ngữ 1000 NL suy luận - héctôgam NL thực hành (lạng): lạng = 100g - (t): 1t = 1000kg - miligam (mg): 1mg = g 1000 - tạ: tạ = 100kg HĐ2: Đo khối lượng (22 phút) - Yêu cầu trả lời C7, tổng - HS : thảo luận với câu hợp ý kiến đưa kết C7 luận chung cho câu C7 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả - Yêu cầu trả lời câu C8 lời - GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đưa kết - HS : suy nghĩ trả lời luận chung cho câu C8 C8 - GV: tổng hợp ý kiến - Lắng nghe đưa kết luận chung cho Vật Lý II ĐO KHỐI LƯỢNG: Tìm hiểu cân đồng hồ: C7: Tùy vào HS C8: GHĐ: … ĐCNN: … Cách dùng cân Rô-bec- NL hợp tác NL tự học NL ngôn ngữ NL suy luận NL thực hành Trường THCS AN TIẾN câu C9, C10 - GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đưa kết luận chung cho câu C11 HĐ3: Vận dụng (6 phút) - GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đưa kết luận chung cho câu C12 - GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đưa kết luận chung cho câu C13 Năm học: 2019-2020 van để cân - HS : thảo luận với câu vật: C9, C10 Đại diện C9 nhóm trình bày Các … điều chỉnh nhóm tự nhận xét, bổ số … vật đem xung cho câu trả lời cân … cân … thăng - HS : suy nghĩ trả lời … C11 … cân … vật đem cân … C10 tùy vào HS Các loại cân khác: C11 - hình 5.3 cân y tế - hình 5.4 cân tạ - hình 5.5 cân đĩa - hình 5.6 cân đồng hồ - HS : suy nghĩ trả lời III VẬN C12 DỤNG: C12: tùy vào HS - HS : suy nghĩ trả lời C13 C13: 5T (đáng lẽ phải ghi 5t) có nghĩa (chỉ sức nặng vật) NL hợp tác NL tự học NL ngôn ngữ NL suy luận NL thực hành Củng cố: (3 phút) - Khi cân cần ước lượng khối lượng vật cần cân để chọn cân, điều có ý nghĩa gì? - Để cân nhẫn vàng dùng cân địn có khơng? - Cho HS đọc ghi nhớ "Có thể em chưa biết" - GV: Hướng dẫn học sinh làm tập 5.1 5.2 SBT - HS: Cá nhân làm tập 5.1 5.2 SBT Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Học bài, trả lời lại câu C1 đến C13 (SGK) - Làm tập 5.3- 5.5 (SBT) - Đọc trước 6: Lực - Hai lực cân Vật Lý Trường THCS AN TIẾN - TN nóng chảy - Lắng nghe băng phiến TN khó thực khó tìm băng phiến nguyên chất Do em không làm TN mà em khai thác KQTN có sẵn - GV giới thiệu cách làm TN - Theo dõi cách lắp ráp TN HĐ3: Phân tích kết TN (30 phút) - GV treo bảng hình 24.1 - Vẽ đường biểu diễn vào hướng dẫn h/s vẽ đường giấy kẻ ô vuông theo hướng biểu diễn thay đổi nhiệt dẫn GV độ băng phiến bảng phụ có kẻ vuông + Cách biểu diễn giá trị + Chú ý lắng nghe cách vẽ trục Trục thời gian bắt đầu đường biểu diễn vào giấy kẻ từ phút, cịn trục nhiệt độ vng 600 + Cách xác định 1điểm biểu diễn đồ thị + GV làm mẫu điểm tương ứng với phút 0, thứ ; bảng + Cách nối điểm biểu diễn thành đường biểu diễn - GV gọi h/s vẽ tiếp đường biểu diễn thứ - Lên bảng vẽ tiếp - Theo dõi & giúp đỡ h/s vẽ đường biểu diễn - Làm theo - Dựa vào đường biểu diễn vừa vẽ hướng dẫn học - HS trả lời C1;C2;C3,C4 sinh thảo luận câu hỏi C1,C2,C3,C4? HĐ4: Rút kết luận (5 phút) - Hướng dẫn h/s chọn từ - Trả lời thích hợp khung để điền vào chỗ trống H/s hoàn thành câu C5? - Yêu cầu h/s lấy ví dụ - Lấy ví dụ nóng chảy thực tế - GV chốt lại kết luận? - Mở rộng có số - Lắng nghe chất lỏng q trình - Lắng nghe nóng chảy nhiệt độ tiếp tục tăng thuỷ tinh nhựa đường phần lớn chất lỏng nóng chảy nhiệt độ xác định Vật Lý Năm học: 2019-2020 I SỰ NĨNG CHẢY: Phân tích kết TN: C1.tăng dần; đoạn thẳng nằn nghiêng C2 800C ; rắn & lỏng C3 không; đoạn thẳng nằm ngang C4 tăng ; đoạn thẳng nằm nghiêng Rút kết luận: C5 (1) 800C (2) Không thay đổi - Sự chuyển thể từ rắn sang lỏng gọi nóng chảy - Phần lớn chất nóng chảy nhiệt độ xác định Nhiệt độ gọi nóng chảy - Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ vật không thay đổi Trường THCS AN TIẾN Năm học: 2019-2020 Củng cố: (3 phút) - Củng cố kiến thức trọng tâm Hướng dẫn nhà: (2 phút) Dặn HS Dựa vào bảng 24.1 tập vẽ lại đồ thị biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian đun nóng băng phiến Bài tập 24.25.5-SBT * RÚT KINH NGHIỆM: Tuần: 30 BÀI 25: SỰ NĨNG CHẢY VÀ SỰ ĐƠNG ĐẶC (tt) Ngày soạn: 26/03/ Tiết: 29 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Mơ tả q trình chuyển từ thể lỏng sang thể rắn chất - Nêu đặc điểm nhiệt độ q trình đơng đặc - Nhận biết đơng đặc q trình ngược lại nóng chảy đặc điểm trình Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức q trình chuyển thể để giải thích số tượng thực tế có liên quan - Biết khai thác bảng ghi kết TN, từ bảng biết vẽ đường biểu diễn từ rút kết luận cần thiết Thái độ: Trung thực, tỉ mỉ, cẩn thận, xác II: CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Một giá đỡ TN, hai kẹp vạn năng, nhiệt kế chia độ tới 1000C, đèn cồn, bảng phụ có kể vng, kiềng lưới đốt, cốc đốt, ống nghiệm que khuấyđặt bên trong, băng phiến tán nhỏ, nước khăn lau ,hình phóng to bảng 24.1 - Phương pháp: Tìm giải vấn đề Hoạt động nhóm, trực quan, thí nghiệm, thực hành, vấn đáp Học sinh: thước kẻ, bút chì, tờ giấy kẻ ô vuông để vẽ đường biểu diễn III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: (2 phút) - Câu hỏi: Băng phiến nóng chảy nhiệt độ bao nhiêu? Nhiệt độ gọi nhiệt độ băng phiến? - Trả lời: 800C Nhiệt độ gọi nhiệt độ nóng chảy băng phiến Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG HĐ1:Tổ chức tình học tập (2 phút) - Gọi h/s đọc phần mở đầu - HS đọc phần mở đầu BÀI 25: SỰ NÓNG CHẢY SGK SGK VÀ SỰ ĐÔNG ĐẶC (tt) HĐ2: Giới thiệu TN đơng đặc phân tích kết TN (20 phút) Vật Lý Trường THCS AN TIẾN - Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm, bố trí thí nghiệm tiến hành thí nghiệm để học sinh quan sát theo dõi Năm học: 2019-2020 - Theo dõi giáo viên bố trí II SỰ ĐƠNG ĐẶC: thí nghiệm quan sát thí Dự đốn:2 Phân tích nghiệm giáo viên kết thí nghiệm: Chuẩn bị bảng báo cáo thí a Nêu dụng cụ thí nghiệm nghiệm để ghi kết thí ( sgk) - Yêu cầu học sinh ghi kết nghiệm b Bố trí thí nghiệm sau theo dõi mốc - Theo dõi hướng dẫn c Tiến hành thí nghiệm thời gian ghi vào bảng giáo viên để vẽ biểu đồ C1: 800C báo cáo thí nghiệm Quan sát vào biểu đồ để trả C2: - đường biểu diễn từ lời câu hỏi giáo viên phút đến phút đoạn - Hướng dẫn học sinh vẽ - Trả lời câu hỏi từ C1 thẳng nằm nghiêng đường biểu diễn nóng đến C3 theo yêu cầu - đường biểu diễn từ phút chảy băng phiến giáo viên đến phút đoạn thẳng - Quan sát biểu đồ đông nằm ngang đặc băng phiến trả - đường biểu diễn từ phút lời câu hỏi từ C1 đến đến phút 15 đoạn thẳng C3 nằm nghiêng C3: giảm, không thay đổi, giảm HĐ3: Rút kết luận (5 phút) - Qua nội dung phần kiến - Rút kết luận cách Rút kết luận: thức em rút kết luận trả lời câu C4 Rút kết luận gì? C4: a) 800C b) khơng thay đổi HĐ: Vận dụng (10 phút) - Quan sát bảng 25.2 Dựa - HS trả lời câu hỏi theo yêu III VẬN DỤNG: vào bảng 25.2 Em trả cầu GV C5: nước dá lời câu C5 ? C6: rắn - lỏng - rắn - Gọi em học sinh lần - Trả lời C7: Vì nhiệt độ xác lượt trả lời câu hỏi C6, định khơng thay đổi C7? q trình nước đá tan - Mỗi câu gọi 2HS trả lời - Trả lời * Ghi nhớ: HS nhận xét - Sự chuyển thể từ rắn - GV nhận xét chốt lại - HS ý sang lỏng gọi nóng chảy Sự chuyển thể từ lỏng sang thể rắn gọi đông đặc - Phần lớn chất nóng chảy nhiệt độ xác định Nhiệt độ gọi nóng chảy - Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ vật khơng thay đổi Củng cố: (3 phút) - Củng cố kiến thức trọng tâm Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Về nhà học - Làm tập SBT từ 25.1- 25.5 * RÚT KINH NGHIỆM: Vật Lý Trường THCS AN TIẾN Năm học: 2019-2020 Tuần: 31 BÀI 26: SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ Ngày soạn: 02/04/ Tiết: 30 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Mơ tả q trình chuyển thể bay chất lỏng - Nêu phương pháp tìm hiểu phụ thuộc tượng đồng thời vào nhiều yếu tố, chẳng hạn qua việc tìm hiểu tốc độ bay - Nhận biết tượng bay hơi, phụ thuộc tốc độ bay vào nhiệt độ, gió diện tích mặt thống - Tìm TD thực tế tượng bay phụ thuộc tốc độ bay vào nhiệt độ, gió, diện tích mặt thống Kĩ năng: - Nêu dự đoán yếu tố ảnh hưởng đến bay xây dựng phương án thí nghiệm đơn giản để kiểm chứng tác dụng yếu tố - Vận dụng kiến thức bay để giải thích số tượng bay thực tế - Vạch kế hoạch thực TN kiểm chứng tác đơng nhiệt độ, gió diện tích mặt thống Thái độ: Có thái độ tích cực học tập II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Cả lớp : Hình vẽ phóng to hình 26 Mỗi nhóm: gia TN, kẹp vạn năng, đĩa nhơm giống nhau, bình chia độ, đèn cồn - Phương pháp: Tìm giải vấn đề Hoạt động nhóm, trực quan, thí nghiệm, thực hành, vấn đáp Học sinh: thước kẻ, bút chì, tờ giấy kẻ ô vuông để vẽ đường biểu diễn III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: (3 phút) - Thế nóng chảy đơng đặc? Nêu kết luận nóng chảy đơng đặc? - Hãy hồn thành sơ đồ sau: Rắn Vật Lý Lỏng Trường THCS AN TIẾN Năm học: 2019-2020 Trả lời: Sự chuyển thể từ rắn sang lỏng gọi nóng chảy Sự chuyển thể từ lỏng sang thể rắn gọi đông đặc Phần lớn chất nóng chảy nhiệt độ xác định Nhiệt độ gọi nóng chảy Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ vật khơng thay đổi Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG HĐ1: Tạo tình học tập (2 phút) - Gv dùng khăn lau bảng - HS suy nghĩ nguyên nhân, BÀI 26: SỰ BAY HƠI VÀ ướt lau lên bảng, lúc dự đoán SỰ NGƯNG TỤ sau bảng khô GV đặt vấn đề: Vậy nước bảng biến đâu mất? Đó nguyên nhân làm cho nước mặt đường biến sau mưa - Bài học hôm giúp giải vấn đề HĐ2: Tìm hiểu tượng bay (3 phút) - Y/c HS đọc SGK phần 1, - HS đọc SGk tìm TD I SỰ BAY HƠI: tìm ghi vào vài Nhớ lại điều TD bay nước học lớp 4: chất lỏng - VD: nước? Gọi HS đọc TD - Dựa vào phần trả lời - Mọi chất lỏng HS, GV kết luận: Mọi chất bay lỏng bay HĐ3: Quan sát tượng bay rút nhận xét tốc độ bay (18ph) - GV treo hình 26.2a HD - HS quan sát, mô tả lại Sự bay nhanh hay HS quan sát hình A1, A2 , cách phơi trả lời C1 chậm phụ thuộc vào mô tả lại cách phơi quần yếu tố nào? áo , sau đọc trả lời C1 a Quan sát tượng: - GV chốt lại: tốc độ bay b Rút nhận xét: phụ thuộc vào nhiệt độ - HS theo dõi Tốc độ bay phụ thuộc - Tương tự GV làm với vào nhiệt độ, gió diện hình cịn lại hướng dẫn tích mặt thống chất HS trả lời - HS trả lời lỏng - Sau y/c HS hồn thành - Nhiệt độ cáng cao tốc C4 độ bay lớn - HS thảo luận tìm từ trả lời - Gió mạnh tốc độ C4 bay lớn - Diện tích mặt thống chất lỏng lớn tốc độ bay lớn HĐ4: Thí nghiệm kiểm tra (10 phút) - GV giới thiệu: tốc độ bay - HS nêu phương án c Thí nghiệm kiểm tra: chất lỏng phụ thuộc vào yếu tố trên, cần kiểm tra ba yếu tố theo yếu tố Để kiểm tra tác động nhiệt Vật Lý Trường THCS AN TIẾN độ vào tốc độ bay ta làm nào? - Hs khơng nêu phương án, GV y/c HS đọc SGK phần TD gợi ý cho HS cách thực - HD HS trả lời câu C5,C6,C7 - Câu C8 GV HD HS nhà thực HĐ5: Vận dụng (3 phút) - HD HS trả lời C9, C10 Năm học: 2019-2020 - Đọc SGK theo dõi gợi ý GV - HS trả lời C5,C6,C7 theo gợi ý GV - Lắng nghe - HS trả lời vận dụng C9,C10 d Vận dụng: C9: C10: Củng cố: (3 phút) - Củng cố kiến thức trọng tâm Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Hoàn thành kế hoạch C8 - Học theo ghi - Đọc trước 27 * RÚT KINH NGHIỆM: Vật Lý Trường THCS AN TIẾN Năm học: 2019-2020 Tuần: 32 BÀI 27: SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ Ngày soạn: 09/04/ (Tiếp theo) Tiết: 31 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Mơ tả q trình chuyển thể ngưng tụ chất lỏng - Nhận biết ngưng tụ trình ngược với bay - Biết ngưng tụ xảy nhanh giảm nhiệt độ - Tìm TD thực tế tượng ngưng tụ Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức ngưng tụ để giải thích số tượng đơn giản - Sử dụng thuật ngữ - Tiến hành TN kiểm tra dự đoán ngưng tụ xảy nhanh giảm nhiệt độ Thái độ: Trung thực, tỉ mỉ, cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Hai cốc thuỷ tinh giống nhau, nước có pha màu, nước đá đập nhỏ, khăn khơ lau, cốc thuỷ tinh, đĩa đậy cốc, phích nước nóng - Phương pháp: Tìm giải vấn đề Hoạt động nhóm, trực quan, thí nghiệm, thực hành, vấn đáp Học sinh: thước kẻ, bút chì, tờ giấy kẻ vuông để vẽ đường biểu diễn III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: (3 phút) - Kiểm tra kế hoạch C8 tiết trước Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG HĐ1: Tạo tình học tập trình bày dự đốn ngưng tụ (6 phút) - GV làm TN: Đổ nước - HS theo dõi TN, quan sát BÀI 27: SỰ BAY HƠI VÀ nóng vào cốc, cho HS quan tượng nêu nhận xét SỰ NGƯNG TỤ sát nước bốc Dùng đĩa (Tiếp theo) đậy vào cốc nước Một lát sau cho HS quan sát mặt đĩa, nêu nhận xét - HS theo dõi ghi - GV giới thiệu tượng bay ngưng tụ - HS theo dõi nêu dự - GV giới thiệu tiếp đoán Vật Lý Trường THCS AN TIẾN SGK yêu cầu HS nêu dự đốn HĐ2: Làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán (20 phút) - GV đặt vấn đề SGK - HS theo dõi vấn đề - Y/c HS nêu phương án TN kiểm tra - HS suy nghĩ phương án - GV gợi ý thêm HD cách thực cụ thể Phát - Các nhóm tiến hành TN dụng cụ cho nhóm cho nhóm thực TN - HD HS thảo luận trả lời câu hỏi từ C1 đến C5 - Các nhóm thảo luận câu hỏi C1 đến C5 HĐ3: Vận dụng (10 phút) - HD HS làm câu vận dụng C6, C7, C8 - HS làm vận dụng theo HD GV Năm học: 2019-2020 II SỰ NGƯNG TỤ: Tìm cách quan sát ngưng tụ: a Dự đoán: - Hiện tượng chấtg lỏng biến thành gọi bay hơi, tượng biến thành chất lỏng gọi ngưng tụ Ngưng tụ q trình ngược với bay b Thí nghiệm kiểm tra: c Rút kết luận: Khi giảm nhiệt độ hơi, ngưng tụ xảy nhanh hơn, ta dễ dàng quan sát tượng ngưng tụ Vận dụng: C6: C7: C8: Củng cố: (3 phút) Củng cố kiến thức trọng tâm Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Học theo ghi kiến thức hai tiết - Đọc thêm phần em chưa biết - Làm tập SBT - Xem trước 28 * RÚT KINH NGHIỆM: Vật Lý Trường THCS AN TIẾN Năm học: 2019-2020 Tuần: 33 BÀI 28: SỰ SÔI Ngày soạn: 16/04/ Tiết: 32 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Mô tả sôi - Nêu đặc điểm nhiệt độ sôi Kỹ năng: - Biết cách tiến hành thí nghiệm, theo dõi TN ghi xác số liệu tượng xảy ra; vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian đun nước Thái độ: Cẩn thận, trung thực, kiên trì II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Mỗi nhóm: + Một giá thí nghiệm + Một kiềng lưới kim loại + Một kẹp vạn + Một đèn cồn + Một nhiệt kế thuỷ ngân + Một bình đáy + Một đồng hồ - Phương pháp: Tìm giải vấn đề Hoạt động nhóm, trực quan, thí nghiệm, thực hành, vấn đáp Học sinh: Chép bảng 28.1 vào vở, tờ giấy kẻ ô HS III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: (3 phút) - Câu hỏi: Thế gọi bay ngng tụ? Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố nào? Làm tập 26.1, 27.1 SBT - Trả lời: Sự chuyển từ thể lỏng sang thể gọi bay Sự chuyển từ thể sang thể lỏng gọi ngưng tụ Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, gió diện tích mặt thống chất lỏng Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG HĐ1: Tổ chức tình học tập (1 phút) - Cho HS đọc mẫu đối thoại - Đọc mẫu đối thoại Bài 28: SỰ SÔI đầu - GV gọi HS nêu dự đoán - Nêu dự đoán Vật Lý Trường THCS AN TIẾN Năm học: 2019-2020 HĐ2: Làm thí nghiệm sơi (15 phút) Tiến hành làm thí I THÍ NGHIỆM VỀ SỰ nghiệm SÔI: - Y/c HS đọc SGK nắm - Đọc SGK, quan sát hình Tiến hành TN: cách tiến hành, quan sát hình 28.1 để nắm cách bố trí TN - GV HD HS bố trí TN - Theo dõi bố trí TN GV chốt lại cách tiến hành TN lưu ý cho HS cần theo dõi tượng - Y/c nhóm phân công - HS phân công cụ thể thành viên nhóm - Cho HS tiến hành TN - HS tiến hành TN theo nhóm, theo dõi nhiệt độ, tượng xảy ghi kết vào bảng28.1 HĐ3: Vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian đun nước (20 phút) - Y/c Hs đọc phần HD - Đọc SGK Vẽ đường biểu diễn: SGK để nắm lại cách vẽ - GV HD HS cách vẽ y/c - Theo dõi tiến hành vẽ HS vẽ vào giấy chuẩn bị - Y/c HS nêu nhận xét - Nêu nhận xét đường biểu diễn Củng cố: (3 phút) - Củng cố kiến thức trọng tâm Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Về nhà vẽ lại đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian nước đun - Nhận xét đường biểu diễn - Đọc trước phần II III * RÚT KINH NGHIỆM: Vật Lý Trường THCS AN TIẾN Năm học: 2019-2020 Tuần: 34 BÀI 29: SỰ SÔI (tiếp theo) Ngày soạn: 23/04/ Tiết: 33 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Mô tả sôi - Nêu đặc điểm nhiệt độ sôi Kỹ năng: Biết cách tiến hành thí nghiệm, theo dõi TN ghi xác số liệu tượng xảy ra; vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian đun nước Thái độ: Cẩn thận, trung thực, kiên trì II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Mỗi nhóm: + Một giá thí nghiệm + Một kiềng lưới kim loại + Một kẹp vạn + Một đèn cồn + Một nhiệt kế thuỷ ngân + Một bình đáy + Một đồng hồ - Phương pháp: Tìm giải vấn đề Hoạt động nhóm, trực quan, thí nghiệm, thực hành, vấn đáp Học sinh: Chép bảng 28.1 vào vở, tờ giấy kẻ ô HS III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG HĐ1: Tổ chức tình học tập (1 phút) - Cho HS đọc mẫu đối thoại - Đọc mẫu đối thoại Bài 29: SỰ SÔI (tiếp theo) đầu - GV gọi HS nêu dự đoán - Nêu dự đoán HĐ2:Tổ chức học sinh trả lời câu hỏi (15 phút) - Tiến hành làm thí nghiệm: - Đọc SGK, quan sát hình II NHIỆT ĐỘ SƠI: Y/c HS đọc SGK nắm cách Trả lời câu hỏi: tiến hành, quan sát hình 28.1 để nắm cách bố trí TN C4: Khơng tăng - GV HD HS bố trí TN Vật Lý Trường THCS AN TIẾN - GV chốt lại cách tiến hành TN lưu ý cho HS cần theo dõi tượng - Y/c nhóm phân cơng cụ thể thành viên nhóm Cho HS tiến hành TN Năm học: 2019-2020 - Theo dõi bố trí TN - Lắng nghe - HS tiến hành TN theo nhóm, theo dõi nhiệt độ, tượng xảy ghi kết vào bảng 28.1 HĐ3: Hướng dẫn HS rút kết luận (15 phút) - Y/c Hs trả lời C5, C6 - Đọc SGK trả lời - Y/c HS nêu nhận xét - Nêu nhận xét sôi HĐ4: Vận dụng (8 phút) - HD HS trả lời C7, C8, C9 - Nhận xét chốt lại - HS trả lời - HS ý, ghi Rút kết luận: C5: Bình C6: (1) 1000C ( ) nhiệt độ sơi (3) Khơng thay đổi (4) Bọt khí (5) Mặt thống III.VẬN DỤNG: C7: Vì nhiệt độ xác định khơng thay đổi q trình nước sôi C8: C9: - Đoạn AB: ứng với trình nóng lên nước - Đoạn BC: ứng với q trình sơi nước Củng cố: (3 phút) - Củng cố kiến thức trọng tâm Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Về nhà học làm tập SBT - Chuẩn bị hệ thống kiến thức để tiết sau tổng kết * RÚT KINH NGHIỆM: Vật Lý Trường THCS AN TIẾN Tuần: 35 BÀI 30: TỔNG KẾT CHƯƠNG II: NHIỆT HỌC Năm học: 2019-2020 Ngày soạn: 30/04/ Tiết: 34 I MỤC TIÊU: - Ôn lại kiến thức học học chương II - Củng cố đánh giá nắm vững kiến thức khái niệm HS II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Câu hỏi đáp án ơn tập - Phương pháp: Tìm giải vấn đề Hoạt động nhóm, trực quan, vấn đáp Học sinh: chuẩn bị phần ôn tập nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: Kiểm tra thông qua ôn tập Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Ôn tập (15 phút) - Gọi HS trả lời - HS trả lời câu BÀI 30: TỔNG KẾT câu hỏi từ đến 13 SGK chuẩn bị CHƯƠNG II: NHIỆT phần I theo chuẩn bị HỌC nhà I ÔN TẬP: - Yêu cầu HS khác nhận - HS nhận xét xét, GV thóng ý kiến - Yêu cầu HS theo dõi câu - HS tự sữa chữa sai sót trả lời sữa chữa phần chuẩn bị bị sai Hoạt động 2: Vận dụng (15 phút) - Yêu cầu HS dọc trả lời - HS đọc suy nghĩ trả lời II.VẬN DỤNG: câu vận dụng phần - HS đại diện lên bảng trả - Yêu cầu nhóm làm lời Câu : ý C tong câu gọi đại diẹn lên Câu : ý C bảng trả lời - Cả lớp nhận xét Câu : Dể nóng - GV cho lớp nhận xét sau thống chạy qua ống ống thống đáp án nở dài mà khơng bị ngăn cản Câu Bình Vật Lý Trường THCS AN TIẾN Năm học: 2019-2020 Hoạt động 3: Trị chơi chữ (10 phút) - GV kẽ sẵn chữ vào bảng - HS theo dõi III.TRỊ CHƠI Ô CHỮ: phụ hướng dẫn cách chơi Sau dó GV đọc - Các nhóm thảo luận đại chữ, nhóm có tín diện nhóm trả lời hiệu trước trả lời Củng cố: (3 phút) - Củng cố kiến thức trọng tâm chương cách làm tập Hướng dẫn nhà: (1 phút) - Chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra học kì II * RÚT KINH NGHIỆM: Tuần: 36 ÔN TẬP Ngày soạn: 07/05/ Tiết: 35 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hệ thống lại toàn kiến thức học để chuẩn bị kiểm tra học kì II Kĩ năng: - Củng cố lại công thức vận dụng giải thích tập Thái độ: - Nghiêm túc, tự giác học II.CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Hệ thống câu hỏi theo để HS nêu lại kiến thức - Phương pháp: Tìm giải vấn đề Hoạt động nhóm, trực quan, vấn đáp Học sinh: Kiến thức học học kì II III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: Kiểm tra thông qua ôn tập Bài mới: HĐ1: Hệ thống kiến thức - GV nêu câu hỏi cho nhóm HS thảo luân gọi đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác nhận xét - GV chốt lại câu trả lời Yêu cầu nhóm tự điều chỉnh, sữa chữa đáp án nhóm ghi Câu hỏi hệ thống hóa kiến thức (20 phút) Câu 1: Thế nở nhiệt chất rắn, lỏng, khí? Câu : So sánh nở nhiệt chất rắn, lỏng, khí? Câu 3: Nêu số ứng dụng nở nhiệt? Câu 4: Để đo nhiệt độ người ta dùng dụng cụ gì? Câu 5: Thế nóng chảy, đơng đặc ? Câu 6: Trong thời gian nóng chảy hay đơng đặc nhiệt độ vật thay đổi nào? Câu 7: Thế bay hơi, ngưng tụ? Câu 8: Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố nào? Câu 9: Thế gọi nhiệt độ sôi / Câu 10: Trong suốt thời gian sơi nhiệt độ chất lỏng có thay đổi khơng? HĐ2: Làm tập vận dụng (20 phút) Vật Lý Trường THCS AN TIẾN Năm học: 2019-2020 - GV đưa tập SBT hướng dẫn HS sở em làm tập tập Bài 18.1 ; 18.2 (sbt/22) Bài 19.1 ;19.2 (sbt/23) Bài 20.1 ;20.2 (sbt/24,25) Bài 21.1 ;21.2 (sbt/26 ) Bài 22.1 ;22.2 (sbt/27,28 ) Bài 24-25.1 ; 24-25.2 (sbt/29 ) Bài 26-27.1 ;26-27.2 ;26-27.3 ; 26-27.4 ; 26-27.5(sbt/31,32 ) Củng cố: (2 phút) - Củng cố cách làm tập cho HS kiến thức trọng tâm Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Học bài, làm tập SBT, chuẩn bị kiến thức sau thi học kì II * RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………… Tuần: Tiết: THI KIỂM TRA HỌC KÌ II ( THI THEO ĐỀ THI CỦA PHỊNG ) Ngày soạn: * RÚT KINH NGHIỆM: Vật Lý ... HS hệ lthống kiến thức học - HS hệ thống kiến thức học - GV hệ thống kiến thức học Hướng dẫn nhà: (1 phút) - VN học làm tập từ 3.1 đến 3 .6 SBT - Đọc nghiên cứu trước 4: "Đo thể tích vật rắn không... so sánh trọng lượng vật lực dùng để kéo vật trực tiếp lên theo phương thẳng đứng Thái độ: - Chủ động, tích cực, u thích mơn học - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế II CHUẨN BỊ: Giáo. .. CHƯƠNG I Ngày soạn: 4/01/ Tiết: 22 CƠ HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức: Ôn lại kiến thức học học chương I Kĩ năng: Củng cố đánh giá nắm vững kiến thức khái niệm HS Thái độ: Nghiêm túc, tích cực, tự giác