Trường Tiểu học Quốc tế Alaska Giáo viên: Củng Thị Vân Hà – Lớp TIẾNG VIỆT – TẬP ĐỌC BÀI DẠY: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU Tuần 01 ( Ngày … tháng… năm 20… ) I Mục tiêu: 1.Kiến thức: -Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng hào hiệp, thương u người khác, sẵn sàng làm việc nghĩa: Bênh vực kẻ yếu, đạp đổ áp bức, bất công sống Kĩ năng: - Đọc từ câu - Đọc rành mạch, trơi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trũ, Dế Mốn) - Phát lời núi, cử cho thấy lũng nghĩa hiệp Dế Mốn, bước đầu biết nhận xét nhân vật Thái độ: - Biết thương cảm giúp đỡ kẻ yếu mỡnh - Khụng cậy mạnh mà bắt nạt kẻ yếu - Biết đấu tranh bảo vệ lẽ phải Định hướng phát triển lực: - Năng lực giao tiếp, tự khám phá - Năng lực phát giải vấn đề - Năng lực cảm thụ II Đồ dùng dạy học: Mỏy chiếu III Hoạt động dạy học chủ yếu Thời PP, hình thức tổ chức Nội dung hoạt động dạy - học gian dạy học tương ứng *Năng lực giao tiếp 3’ A Mở đầu - GV Giới thiệu chủ điểm Giới thiệu chủ điểm “Thương người thể thương thân” 30’ B Bài *Năng lực giao tiếp, tự khỏm phỏ Giới thiệu - GV nêu ghi bảng Hướng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc: - Chia đoạn đọc: - GV chiếu cách chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến “…chẳng bay xa” Thời gian Nội dung hoạt động dạy - học + Đoạn 2: “Tôi đến gần ăn thịt em” + Đoạn 3: Còn lại - Đọc nối tiếp bài: + Kết hợp sửa lỗi phát âm sai (nếu có) ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp (sau lần 1) + Hiểu từ ngữ khó bài: cỏ xước, ăn hiếp, mai phục ngắn (ngắn q đáng,trơng khó coi) thui thủi (cơ đơn, lặng lẽ) - Luyện đọc theo nhóm - Đọc - Đọc mẫu *Năng lực phát giải vấn đề b) Tìm hiểu bài: - Đọc đoạn 1: + Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh nào? (Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê bên tảng đá cuội) + Chị Nhà Trò yếu ớt nào? (Thân hình chị bé nhỏ ,gầy yếu Cánh chị mỏng , ngắn Vì ốm yếu , chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng ) - Đọc đoạn 2: + Nhà Trò bị Nhện ức hiếp , đe dọa nào? (Trước mẹ nhà Trò có vay lương ăn nhà Nhện chưa trả chết Nhà Trò ốm yếu, kiếm ăn không đủ, không trả nợ, bọn Nhện đánh chị lần, lần chặn đường, định bắt ăn thịt) - Đọc đoạn 3: + Những lời nói cử nói lên lòng hào hiệp Dế Mèn ? ( Lời Dế Mèn: Em đừng sợ Hãy trở Cử hành động: Phản ứng mạnh mẽ, xòe hai bảo vệ, che chở: Dắt Nhà Trò đi) - Nêu nội dung ? (Ca ngợi Dế Mèn có lòng hào hiệp, thương yêu người khác, sẵn sàng làm việc nghĩa,bênh vực kẻ yếu đuối đạp đổ áp bức, bất công sống) c) Luyện đọc lại - Đọc nối tiếp tồn PP, hình thức tổ chức dạy học tương ứng - HS (đọc 2-3 lượt) - HS nhận xét - GV - HS đọc giải - Đàm thoại - GV ghi bảng từ ngữ - Nhóm -1 HS (cả lớp đọc thầm) - GV - Cả lớp đọc thầm - Đàm thoại - HS (cả lớp đọc thầm) - Đàm thoại -1HS -HS thảo luận theo nhóm -1;2 nhóm đại diện trình bày kết thảo luận - Nhận xét - Đàm thoại - GV ghi bảng - HS ghi -3 HS Thời gian 3’ 2’ PP, hình thức tổ chức dạy học tương ứng - Em cần có giọng đọc cho phù hợp với diễn - Đàm thoại biến câu chuyện? ( Những câu văn tả hình dáng Nhà Trò cần đọc chậm, thay đổi giọng theo phương diện, thể nhìn ngại với Nhà Trò Câu nói Nhà Trò: Lời kể đáng thương kẻ gặp hạn Lời kể Dế Mèn: mạnh, dứt khốt, thể bất bình ) - Luyện đọc đoạn + Đọc đoạn - 1-> HS + Nêu cách đọc đoạn 2? ( Nhấn giọng số từ ngữ, ngắt câu dài) - 1;2 HS nêu “Năm trước, gặp trời làm đói khơng may - GV gạch chân từ ngữ mẹ em lại thui thủi có em Mà em ốm yếu, kiếm bữa chẳng đủ Bao năm nghèo túng hoàn nghèo túng Mấy bận bọn nhện đánh em Hôm / bọn chúng tơ ngang đường đe bắt em, vặt chân, vặt cánh ăn thịt em.” - Luyện đọc theo nhóm - Nhóm - HS đọc - -> nhóm đọc C Củng cố: *Năng lực cảm thụ - Nêu hình ảnh nhân hố mà em thích - Đàm thoại D Dặn dò: - GV dặn dò Bài sau: “Mẹ ốm” Nội dung hoạt động dạy - học IV Rút kinh nghiệm: Trường Tiểu học Quốc tế Alaska Giáo viên: Củng Thị Vân Hà – Lớp TIẾNG VIỆT – TẬP ĐỌC BÀI DẠY: MẸ ỐM Tuần 01 ( Ngày … tháng… năm 20… ) I Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu nội dung bài: “ Tỡnh cảm yờu thương sâu sắc lũng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm” Kĩ năng: - Đọc trôi chảy toàn - Biết luyện đọc lạibài thơ đọc nhịp điệu , giọng nhẹ nhàng , tình cảm - Thuộc khổ thơ Thái độ: -HS thêm yêu thương kính trọng mẹ mỡnh Định hướng phát triển lực: - Năng lực giao tiếp, tự khỏm phỏ - Năng lực phát giải vấn đề - Năng lực cảm thụ II Đồ dùng dạy học: - Mỏy chiếu III Hoạt động dạy –học chủ yếu : Thời PP, hình thức tổ chức dạy Nội dung hoạt động dạy - học gian học tương ứng *Năng lực giao tiếp 4’ A.Khởi động: - Đọc : “Dế mèn bênh vực kẻ yếu” - HS + Đọc đoạn + Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp , đe doạ ? - HS - Đọc đoạn + Nêu hình ảnh nhân hố mà em - GV nhận xét thích , cho biết 30’ B Bài mới: *Năng lực giao tiếp, tự khỏm phỏ Giới thiệu bài: Mẹ ốm - GV nêu ghi bảng Hướng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc: - Chia đoạn đọc: - GV + Đoạn 1: khổ thơ đầu + Đoạn 2: khổ thơ tiếp + Đoạn 3: Còn lại Thời gian PP, hình thức tổ chức dạy học tương ứng - Đọc nối tiếp bài: - HS (đọc 2-3 lượt) + Kết hợp sửa lỗi phát âm sai (nếu có ) ngắt nghỉ - HS nhận xét chưa giọng đọc không phù hợp (sau - GV lần 1) + Hiểu từ ngữ khó bài: - HS đọc giải GV chiếu cơi trầu , y sĩ tranh minh họa Truyện Kiều (truyện thơ tiếng đại thi hào Nguyễn Du ) - Luyện đọc theo nhóm -Nhóm - Đọc -1 HS (cả lớp đọc thầm) - Đọc mẫu - GV *Năng lực phát giải vấn đề b) Tìm hiểu bài: - Đọc khổ thơ 1+2: - Cả lớp đọc thầm Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều ? - Đàm thoại “ Lá trầu khô vắng mẹ cuốc cày sớm trưa” - Đọc khổ thơ 3: - HS (cả lớp đọc thầm) Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn - Đàm thoại nhỏ thể qua câu thơ ? (Cơ bác xóm làng đến thăm , người cho trứng , cho cam mang thuốc vào - Đọc thầm toàn thơ cho biết : -Cả lớp đọc thầm Những chi tiết bộc lộ tình yêu thương sâu sắc -Thảo luận nhóm -1;2 nhóm đại diện trình bày bạn nhỏ mẹ ? * Liên hệ, mở rộng: Đã em rơi vào hoàn kết thảo luận cảnh bạn nhỏ chưa ?Tâm trạng - Nhận xét em lúc ? - Nêu nội dung ? - 1HS - GV chốt - Đọc lại nội dung - HS c) Luyện đọc lại HTL thơ: - Đọc nối tiếp toàn -3 HS - Em cần có giọng đọc cho phù hợp với - Đàm thoại thơ ? (giọng nhẹ nhàng , tình cảm.) - Luyện đọc khổ 4+5 “ Sáng trời đổ mưa rào - 1;2 HS Nắng trái chín/ ngào bay hương - GV gạch chân từ ngữ Cả đời /đi gió sương Bây mẹ lại lần giường tập Mẹ vui có quản Ngâm thơ, kể chuyện, múa ca Rồi diễn kịch nhà Một sắm ba vai chèo.” Nội dung hoạt động dạy - học Thời gian Nội dung hoạt động dạy - học + Đọc khổ thơ 4+5 + Nêu cách đọc đoạn thơ ? - Luyện đọc theo nhóm - HS đọc + học thuộc lòng 3’ 2’ C Củng cố *Năng lực cảm thụ -Nêu ý nghĩa thơ ? IV.Dặn dò: Bài sau: “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” PP, hình thức tổ chức dạy học tương ứng - 1-> HS - Đàm thoại - Nhóm - -> nhóm đọc - HS nhận xét - Đàm thoại - GV dặn dò IV Rút kinh nghiệm: ... Nguyễn Du ) - Luyện đọc theo nhóm -Nhóm - Đọc -1 HS (cả lớp đọc thầm) - Đọc mẫu - GV *Năng lực phát giải vấn đề b) Tìm hiểu bài: - Đọc khổ thơ 1+ 2: - Cả lớp đọc thầm Em hiểu câu thơ sau muốn nói... luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc: - Chia đoạn đọc: - GV + Đoạn 1: khổ thơ đầu + Đoạn 2: khổ thơ tiếp + Đoạn 3: Còn lại Thời gian PP, hình thức tổ chức dạy học tương ứng - Đọc nối tiếp bài: - HS (đọc. .. c) Luyện đọc lại - Đọc nối tiếp toàn PP, hình thức tổ chức dạy học tương ứng - HS (đọc 2-3 lượt) - HS nhận xét - GV - HS đọc giải - Đàm thoại - GV ghi bảng từ ngữ - Nhóm -1 HS (cả lớp đọc thầm)