TÊN CHỦ ĐỀ: HÔ HẤP VÀ CĂN BỆNH ĐƯỜNG HÔ HẤP MÔN SINH HỌC Chủ đề gồm Các liên quan chủ đề - Bài 20: Hô hấp quan hô hấp (khái niệm hô hấp, cấu tạo chức quan hô hấp) - Bài 21: Hoạt động hô hấp (thơng khí phổi) Bài 22: vệ sinh hơ hấp - Bài 23: Thực hành: Hô hấp nhân tạo Nội dung chuyên đề Khái niệm vai trò hô hấp  Cấu tạo chức quan hệ hô hấp  Cơ chế thơng khí phổi  Vệ sinh hệ hơ hấp  Sơ cứu ngạt thở chết đuối  Cơ sở khoa học hô hấp nhân tạo  Các phương pháp hô hấp nhân tạo Thời lượng - Số tiết học lớp: tiết - Thời gian học nhà: tuần II Tổ chức thực chuyên đề Mục tiêu chuyên đề a Kiến thức - HS trình bày khái niệm, vai trò hô hấp Mô tả cấu tạo chức quan hệ hơ hấp - HS trình bày chế thơng khí phổi tế bào - HS kể tên bệnh quan hô hấp, tác hại tác nhân gây ô nhiễm không khí hoạt động hô hấp - Biện pháp vệ sinh hệ hô hấp - Nêu tác hại thuốc Cơ sở khoa học hô hấp nhân tạo bước tiến hành hô hấp nhân tạo b Kĩ : -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm - Kĩ hợp tác, trao đổi thơng tin nhóm - Kĩ quản lí thời gian, đảm bảo trách nhiệm phân cơng - Kĩ hoạt động nhóm - Kỹ khai thác mạng Internet c Định hướng lực hình thành  Năng lực tự học - HS xây dựng kế hoạch học tập nghiêm túc, lựa chọn nguồn tài liệu đọc phù hợp SGk, STK, Internet…lưu giữ thông tin hệ hô hấp bệnh liên quan đến hệ hô hấp  Năng lực giải vấn đề - Biết cách xử lý trình bày thơng tin thu thập hệ hô hấp Căn bệnh đường hô hấp - Kỹ định vận dụng kiến thức vào thực tế: HS vận dung kiến thức học để giải thích những tượng thực tế phổi bị nhiễm bụi nhiễm lạnh - Kỹ ứng phó với tình xảy q trình tìm kiếm thơng tin  Năng lực tự quản lý  Năng lực giao tiếp - Thực tuyên truyền vận động người những cách bảo vệ hệ hô hấp  Năng lực hợp tác - Làm việc cùng nhau, chia sẻ kinh nghiệm nhóm nghiên cứu  Năng lực sử dụng CNTT truyền thông (ICT) - HS biết khai thác thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, viết báo cáo,… - Trình chiếu báo cáo kết nghiên cứu Bảng mô tả mức độ câu hỏi/bài tập đánh giá lực học sinh qua chủ đề Các NL hướng tới MỨC ĐỘ NHẬN THỨC chủ đề Nội (sử dụng động từ bảng phần phụ lục) dung NHẬN THÔNG VẬN DỤNG VẬN DỤNG BIẾT HIỂU THẤP CAO Phát biểu Phân tích Xác định Giải thích -Kỹ đưa định khái vai trò vị trí sao: nghĩa niệm, nêu vai hô hấp quan hô hấp Phải đeo - Kỹ quan sát (dấu trò hơ thể trang hoạt hiệu hô hấp) hấp hoạt động động môi - KN tìm kiếm mối quan Xác định sống trường có hệ giữa hơ hấp với vị trí, người nhiều bụi; sống người Hô hấp mô tả cấu tạo Phân tích tránh cười giỡn - Quan sát để xác định và nêu được phù ăn; vị trí mơ tả cấu quan chức hợp giữa không hút tạo quan hô hấp quan cấu tạo thuốc lá…( hệ hô hấp hệ hơ chức - Kỹ tìm kiếm mối hấp quan hệ giữa cấu tạo quan hơ hấp chức - NL phân loại (giải thích hệ hô hấp phân chia thành đường dẫn khí phổi) Hoạt Mơ tả cử Giải thích - Phân biệt hơ Giải thích lợi - Kỹ quan sát (một động động hô hấp hấp thường ích hơ hấp cử động hơ hấp) hơ hấp gờm hít vào có thay hô hấp sâu sâu thở đổi thể tích - Giải thích - Kỹ tiên đốn (các hít vào luyện cách làm thay đổi thể thở tập TDTT từ tích lờng ngực) bé, đặn đúng cách có dung tích sống lý tưởng Chỉ nguyên nhân gây nhiễm khơng khí Vệ sinh Xác định hệ hơ lợi ích hấp việc trờng xanh Nhận tác hại thuốc Xác đinh những Thực trường hợp hành hô hấp bị ngừng hơ hấp nhân tạo - Trình bày biện pháp bảo vệ hệ hơ hấp Giải thích thở sâu giảm nhịp thở từ bé lại tăng hiệu hô hấp So sánh phương pháp hà thổi ngạt ấn lồng ngực Xác định điểm giống khác tình hơ hấp nhân tạo Đề xuất biện pháp để có hệ hơ hấp khỏe mạnh Năng lực trình bày suy nghĩ - Năng lực hợp tác thảo luận nhóm - Năng lực tiên đoán Hệ thống câu hỏi/bài tập – thực hành thí nghiệm theo mức độ mơ tả:  Hô hấp quan hô hấp câu 1: Khái niệm vai trò hơ hấp, Hoạt động hơ hấp có vai trò sống? Vì sao? Câu 2: Hệ hơ hấp gờm những quan nào, xác định vị trí quan hình Giải thích cấu tạo quan hô hấp phù hợp với chức trao đổi khí Câu 3: Hơ hấp gờm những giai đoạn chủ yếu nào? Giải thích phổi bị nhiễm bụi nhiễm lạnh Câu 4: Vì phải đeo trang tham gia giao thông làm việc mơi trường có nhiều khói bụi? Câu 5: Có tình sau: bà mẹ thấy vừa ăn vừa đùa giởn, bà mẹ nhắc nhở “Con không nên vừa ăn vừa đùa giởn thế!” Em nhận xét lời nhắc nhở bà mẹ  Hoạt động hơ hấp Quan sát hình sau trả lời câu hỏi: Câu 1: Mỗi cử động hơ hấp gờm có những động tác nào? Câu 2: Giải thích có thay đổi thể tích lờng ngực? Câu 3: Liên hệ thân, hơ hấp bình thường, sau hít vào thật sâu thở gắng sức, em có nhận xét thể tích lờng ngực trường hợp trên? Hơ hấp sâu có ý nghĩa gì? Câu 4: quan sát H 21.4 mô tả khuyếch tán 02 CO2  Vệ sinh hơ hấp Câu 1: Ơ nhiễm khơng khí gì? Khơng khí bị nhiễm gây tác hại tới hoạt động hô hấp từ những tác nhân nào?kể tác nhân gây hại cho hệ hô hấp địa phương em Câu 2: kể bệnh hô hấp thường gặp, nguyên nhân, cách phòng tránh bệnh Câu 3: Tác hại thuốc hệ hô hấp Câu 4: Em làm để tham gia bảo vệ môi trường trường, lớp Câu 5: Cần rèn luyện luyện tập để có hệ hô hấp khỏe mạnh  Thực hành hô hấp nhân tạo Câu 1: thực tế sống em gặp trường hợp bị ngừng thở đột ngột hô hấp nhân tạo chưa? Nạn nhân lúc ngừng thở trạng thái nào? Câu 2: So sánh hai phương pháp hô hấp nhân tạo: hà thổi ngạt, ấn lồng ngực Câu 3: so sánh để điểm giống khác tình chủ yếu cần hơ hấp nhân tạo Câu 4: phương pháp hà thổi ngạt, ấn lờng ngực tiến hành nào?( tìm đoạn video hướng dẫn thực hai phương pháp hô hấp nhân tạo) Chủ đề: HÔ HẤP VÀ CĂN BỆNH ĐƯỜNG HÔ HẤP I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.kiến thức: - HS trình bày khái niệm, vai trò hô hấp Mô tả cấu tạo chức quan hệ hơ hấp - HS trình bày chế thơng khí phổi tế bào - HS kể tên bệnh quan hô hấp, tác hại tác nhân gây ô nhiễm khơng khí hoạt động hơ hấp - Biện pháp vệ sinh hệ hô hấp - Nêu tác hại thuốc - Cơ sở khoa học hô hấp nhân tạo bước tiến hành hô hấp nhân tạo Kĩ : -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm - Kĩ hợp tác, trao đổi thơng tin nhóm - Kĩ quản lí thời gian, đảm bảo trách nhiệm phân cơng - Kĩ hoạt động nhóm - Kỹ khai thác mạng Internet Định hướng lực hình thành  Năng lực tự học - HS xây dựng kế hoạch học tập nghiêm túc, lựa chọn nguồn tài liệu đọc phù hợp SGk, STK, Internet…lưu giữ thông tin đặc điềm bên ngồi cấu tạo hệ hơ hấp, hoạt động hơ hấp, biện pháp bảo vệ hệ hô hấp  Năng lực giải vấn đề - Biết cách xử lý trình bày thơng tin thu thập - Kỹ định vận dụng kiến thức vào thực tế: HS vận dung kiến thức học để giải thích những tượng thực tế - Kỹ ứng phó với tình xảy q trình tìm kiếm thơng tin  Năng lực tự quản lý - Năng lực giao tiếp - Thực tuyên truyền vận động người phòng tránh bệnh đường hô hấp  Năng lực hợp tác - Làm việc cùng nhau, chia sẻ kinh nghiệm nhóm nghiên cứu  Năng lực sử dụng CNTT truyền thông (ICT) - HS biết khai thác thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, viết báo cáo,… - Trình chiếu báo cáo kết nghiên cứu II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1.Giáo viên - Máy chiếu, laptop, 2.Học sinh: Soạn trước - sưu tầm thêm tư liệu thêm từ kiến thức thực tế, sách tham khảo, internet hệ hô hấp III.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Dạy học nhóm Vấn đáp- tìm tòi Trực quan- tìm tòi Tranh luận IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp 2.kiểm tra cũ 3.Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HOẠT ĐỘNG 1: Giáo viên nêu u cầu chủ đề, chia nhóm, giao cơng việc cụ thể cho nhóm học sinh Nhóm 1: Tìm hiểu hệ hơ hấp quan hơ hấp Nhóm 2: Tìm hiểu Hoạt động hơ hấp Nhóm 3: Tìm hiểu vệ sinh hệ hơ hấp Nhóm 4: Tìm hiểu biện pháp hô hấp nhân tạo - Giáo viên cung cấp thông tin cho học sinh ,hướng dẫn khai thác, tìm hiểu thơng tin Phân cơng nhiệm vụ: - Chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm thực nhiệm vụ - GV : Đưa số câu hỏi gợi ý giúp nhóm hồn thành nhiệm vụ nhóm minh Nhóm 1: câu 1: Khái niệm vai trò hơ hấp, Hoạt động hơ hấp có vai trò sống? Vì sao? Câu 2: Hệ hơ hấp gờm những quan nào, xác định vị trí quan hình Giải thích cấu tạo quan hô hấp phù hợp với chức trao đổi khí Câu 3: Hơ hấp gờm những giai đoạn chủ yếu nào? Giải thích phổi bị nhiễm bụi nhiễm lạnh Câu 4: Vì phải đeo trang tham gia giao thông làm việc mơi trường có nhiều khói bụi? Câu 5: Có tình sau: bà mẹ thấy vừa ăn vừa đùa giởn, bà mẹ nhắc nhở “Con không nên vừa ăn vừa đùa giởn thế!” Em nhận xét lời nhắc nhở bà mẹ Nhóm 2: Quan sát hình sau trả lời câu hỏi: Câu 1: Mỗi cử động hơ hấp gờm có những động tác nào? Câu 2: Giải thích có thay đổi thể tích lờng ngực? Câu 3: Liên hệ thân, hơ hấp bình thường, HS tự nghiên cứu tài liệu Tìm hiểu thơng tin SGK, mạng Internet HS làm việc theo nhóm Nhóm trưởng giao việc cho thành viên nhóm Dựa vào thông tin rút kết luận nội dung - HS tìm hiểu thơng tin qua mạng internet - HS tìm hiểu thực tế - HS trả lời - HS tìm hiểu thơng tin - Các nhóm bàn bạc thống phân cơng nhiệm vụ sau hít vào thật sâu thở gắng sức, em có nhận xét thể tích lờng ngực trường hợp trên? Hơ hấp sâu có ý nghĩa gì? Câu 4: quan sát H 21.4 mô tả khuyếch tán 02 CO2 Nhóm 3: Câu 1: Ơ nhiễm khơng khí gì? Khơng khí bị nhiễm gây tác hại tới hoạt động hô hấp từ những tác nhân nào?kể tác nhân gây hại cho hệ hô hấp địa phương em Câu 2: kể bệnh hơ hấp thường gặp, ngun nhân, cách phòng tránh bệnh Câu 3: Tác hại thuốc hệ hô hấp.Câu 4: Em làm để tham gia bảo vệ mơi trường trường, lớp Câu 5: Cần rèn luyện luyện tập để có hệ hơ hấp khỏe mạnh Nhóm 4: Câu 1: thực tế sống em gặp trường hợp bị ngừng thở đột ngột hô hấp nhân tạo chưa? Nạn nhân lúc ngừng thở trạng thái nào? Câu 2: So sánh hai phương pháp hô hấp nhân tạo: hà thổi ngạt, ấn lồng ngực Câu 3: so sánh để điểm giống khác tình chủ yếu cần hô hấp nhân tạo Câu 4: phương pháp hà thổi ngạt, ấn lồng ngực tiến hành nào?( tìm đoạn video hướng dẫn thực hai phương pháp hô hấp nhân tạo) HOẠT ĐỘNG 2: - Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung - Yêu cầu nhóm thực báo cáo nhiệm vụ giao - GV dẫn dắt học sinh tìm hiểu những vấn đề nội dung liên quan GV Nhận xét, góp ý GV: Bổ sung thêm ý kiến cho nhóm sau đại diện nhóm báo cáo Gv : Nhận xét chốt lại nôi dung kiến thức: hô hấp quan hô hấp GV :Yêu cầu nhóm báo cáo nhiệm vụ giao - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV Nhận xét, bổ sung thêm ý kiến cho nhóm sau đại diện nhóm báo cáo Gv : Chốt lại nơi dung kiến thức: hoạt động hơ hấp - Các nhóm lên trình bày nhiệm vụ mà nhóm giao - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS ghi lại nội dung gv chốt lại vào I hô hấp quan hô hấp khái niệm hơ hấp Hô hấp trình cung cấp O2 cho tế bào thể thải khí CO2 Nhờ hô hấp mà O2 lấy vào để oxi hoá hợp chất hữu tạo lượng cần cho hoạt động sống thể Hô hấp gồm giai đoạn: + Sự thở: thông khí phổi + Sự trao đổi khí phổi + Sự trao đổi khí tế bào Các quan hệ hô hấp người chức chúng Đường dẫn khí: mũi, quản, khí quản, phế quản: Ngăn bụi, làm ấm, làm ẩm diết khuẩn Phổi: thực trao đổi khí thể với mơi trường ngồi II Hoạt động hơ hấp 1.Thơng khí phổi - hít vào hơ hấp( C liên sườn, hồnh, bụng )co xương lồng ngực ( xương sườn, xương ức )được nâng lên làm tăng thể tích lồng ngực - Khi thở ra, ( Cơ liên sườn, hoành, bụng )dãn xương lồng ngực ( xương sườn, xương ức )hạ xuống làm thể tích lồng ngực trở ban đầu Giúp cho khơng khí phổi thường xuyên đổi HOẠT ĐỘNG 3: Trao đổi khí phổi - u cầu nhóm thực nhiệm vụ giao tế bào GV nhận xét, góp ý Các khí trao đổi phổi ôû GV: Bổ sung thêm ý kiến cho nhóm sau đại tế bào theo chế diện nhóm báo cáo khuếch tán từ nơi có nồng Gv : sau nhóm báo cáo gv chốt lại nội dung kiến độ cao đến nơi có nồng độ thức thấp  Ở phổi : O2 khuếch tán từ phế nang đến máu CO2 khuếch tán từ máu đến phế nang  Ở tế bào : O2 khuếch tán từ máu đến tế bào CO2 khuếch tán từ tế bào đến máu III Vệ sinh hệ hơ hấp Các biện pháp bảo vệ hệ hô hấp tránh tác nhân gây hại - bệnh bụi phổi, ung thư phổi.viêm phổi - Biện pháp bảo vệ: Xây dựng môi trường sống Không hút thuốc Đeo trang lao động nơi có nhiều bụi - Yêu cầu nhóm thực nhiệm vụ giao GV nhận xét, góp ý Cần tập luyện để có hệ GV: Bổ sung thêm ý kiến cho nhóm sau đại hô hấp khoẻ mạnh diện nhóm báo cáo Cần luyện tập thể dục thể Gv : sau nhóm báo cáo gv chốt lại nội dung kiến thao phối hợp với tập thở sâu thức Gv: chốt lại kiến thức chủ đề giảm nhòp thở thường xuyên, từ bé có hệ hô hấp khoẻ mạnh Luyện tập TDTT phải vừa sức, từ từ Tránh tác nhân gây hại cho hệ hơ hấp IV Thực hành hơ hấp nhân tạo Tìm hiểu nguyên nhân làm gián đoạn hô hấp - Trường hợp chết đuối : Nước vào phổi, cần loại bỏ nước - Khi bò điện giật - Khi bò thiếu khí hay có nhiều khí độc Tiến hành hô hấp nhân tạo : a Phương pháp hà thổi ngạt : Các bước tiến hành (SGK) * Lưu ý : Nếu miệng nạn nhân bò cứng khó mở, dùng tay bòt miệng thổi vào mũi b Phương pháp ấn lồng ngực : Các bước tiến hành (SGK) * Chú ý : Có thể đặt nạn nhân nằm sấp, đầu nghiêng sang bên Dùng tay sức nặng thân, ấn phần ngực nạn nhân theo nhòp, + Đánh giá học sinh: - Đánh giá hoạt động nhóm hoạt động cá nhân thơng qua biên hoạt động nhóm ghi nhận ý kiến thảo luận - Đánh giá kết nhóm dựa sản phẩm báo cáo tham luận, tiểu phẩm Phụ lục: (bộ công cụ đánh giá theo dạy học dự án) Duyệt Ban Giám Hiệu Duyệt tổ Người thực ... hoạt động hô hấp từ những tác nhân nào?kể tác nhân gây hại cho hệ hô hấp địa phương em Câu 2: kể bệnh hô hấp thường gặp, nguyên nhân, cách phòng tránh bệnh Câu 3: Tác hại thuốc hệ hô hấp. Câu 4:... niệm, vai trò hô hấp Mô tả cấu tạo chức quan hệ hơ hấp - HS trình bày chế thơng khí phổi tế bào - HS kể tên bệnh quan hô hấp, tác hại tác nhân gây ô nhiễm không khí hoạt động hô hấp - Biện pháp... yếu cần hơ hấp nhân tạo Câu 4: phương pháp hà thổi ngạt, ấn lồng ngực tiến hành nào?( tìm đoạn video hướng dẫn thực hai phương pháp hơ hấp nhân tạo) Chủ đề: HƠ HẤP VÀ CĂN BỆNH ĐƯỜNG HÔ HẤP I MỤC