i s 10 Ngaứy soaùn 26/7/09 Tuan:01 Chửụng I Mệnh đề - Tập hợp Đ1. Mệnh đề Tiết 1 2 Chơng I 1 - Mục tiêu Giúp HS : Về kiến thức - Nắm đợc khái niệm mệnh đề, nhận biết đợc một câu có là mệnh đề hay không. - Biết thế nào là mệnh đề, mệnh đề phủ định, mệnh đề chứa biến, mệnh đề kéo theo, mệnh đề tơng đơng. - Biết kí hiệu phổ biến () và kí hiệu tồn tại ( ) - Phân biệt đợc điều kiện cần, điều kiện đủ, giả thiết và kết luận Về kĩ năng - Biết lập mệnh đề phủ định của một mệnh đề, mệnh đề kéo theo và mệnh đề tơng đơng từ 2 mệnh đề đã cho và xác định đợc tính đúng sai của các mệnh đề đó. - Biết chuyển mệnh đề chứa biến thành mệnh đề bằng cách: hoặc gán cho biến một giá trị cụ thể trên miền xác định của chúng hoặc gán các kí hiệu , vào trớc mệnh đề chứa biến. - Biết sử dụng các kí hiệu và trong các suy luận toán học. - Biết cách lập mệnh đề phủ định của mệnh đề chứa các kí hiệu và . 2 - Chuẩn bị phơng tiện dạy học a) Thựctiễn HS đã nhận xét, đánh giá đợc tính đúng sai của các câu khẳng định. b) Phơng tiện - Chuẩn bị các bảng kết quả mỗi hoạt (để treo hoặc chiếu qua projector) - Chuẩn bị phiếu học tập. 3 - Phơng pháp dạy học Cơ bản dùng phơng pháp gợi mở vấn đáp thông qua các hoạt động điều khiển t duy, đan xen hoạt động nhóm. 4 - Tiến trình bài học và các hoạt động a) Các tình huống học tập Tình huống 1: Mệnh đề- mệnh đề chứa biến, mệnh đề phủ định, mệnh đề kéo theo, mệnh đề đảo- mệnh đề tơng đơng: GV nêu vấn đề ở các hoạt động 1, 2, 3, 4; GQVĐ thông qua 4 hoạt động Hoạt động 1: Mệnh đề. Mệnh đề chứa biến Hoạt động 2: Phủ định của một mệnh đề. Hoạt động 3: Mệnh đề kéo theo. Hoạt động 4: Mệnh đề đảo - haimệnh đề tơng đơng. Tình huống 2: Mệnh đề chứa biến, các kí hiệu và , phủ định của mệnh đề chứa các kí hiệu , : GV nêu vấn đề ở các hoạt động 5, 6, 7; GQVĐ thông qua 3 hoạt động. Hoạt động 5: Các kí hiệu và . Hoạt động 6: Mệnh đề phủ định của mệnh đề chứa các kí hiệu , . b) Tiến trình bài học Hoạt động 1 I. Mệnh đề . Mệnh đề chứa biến 1. Mệnh đề là gì? Giáo viên: 1 i s 1 0 Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Nghe hiểu nhiệm vụ. - Thc hiện - Trình bày kết quả. - Chỉnh sửa hoàn thiện (nếu có). - Ghi nhận kiến thức. - Lấy ví dụ *Cho HS xét tính đúng sai của các câu sau: a) Một điểm cho trớc trên mặt phẳng bao giờ cũng nằm trên một đờng thẳng. b) Một số nguyên có 3 chữ số luôn nhỏ hơn 1000. *Cho HS tìm câu không có tính đúng sai: a) 3 là số nguyên tố. b) Thành phố Hà Nội rất đẹp. c) x 2 - 1 > 0. *Cho HS ghi nhận kiến thức là khái niệm mệnh đề lôgic. *Cho HS lấy ví mệnh đề đúng, mệnh đề sai, câu không là mệnh đề. 2. Mệnh đề chứa biến Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Nghe hiểu nhiệm vụ. - Tìm phơng án thắng. - Trình bày kết quả. - Chỉnh sửa hoàn thiện (nếu có). - Ghi nhận kiến thức. *Giao nhiệm vụ cho HS: xác định số tự nhiên n để khẳng định sau là đúng, sai - "n + 2 = 5" - "n chia hết cho 3" *Cho HS ghi nhận kiến thức: mệnh đề chứa biến. Hoạt động: 2 II. Phủ định của một mệnh đề Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Nghe hiểu nhiệm vụ. - Tìm phơng án thắng. - Trình bày kết quả. - Chỉnh sửa hoàn thiện (nếu có). - Ghi nhận kiến thức. - Lấy ví dụ *Cho HS so sánh các câu khẳng định: - "2003 là số nguyên tố." - "2003 không là số nguyên tố." *Cho HS tìm mối quan hệ giữa tính đúng - sai của mệnh đề P và mệnh đề "không phải P." *Cho HS ghi nhận kiến thức là mệnh đề phủ định. *Chia HS thành 2 nhóm: 1nhóm lấy ví dụ mệnh đề P, 1nhóm nêu mệnh đề phủ định của mệnh đề P. Hoạt động:3 III. Mệnh đề kéo theo Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Ghi nhận kiến thức. - Lấy ví dụ về mệnh đề kéo theo, xét tính đúng - sai của các mệnh đề đó và thành lập mệnh đề đảo. *Giúp HS nhận dạng mệnh đề dạng "Nếu P thì Q" - "Nếu Trái Đất không có nớc thì không có sự sống" - "Nếu các em chăm học các em sẽ học tốt" *Cho HS ghi nhận kiến thức: mệnh đề kéo theo. Bảng chân trị ( 0 là sai; 1 là đúng) P Q P Q 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 *Giúp HS hiểu mệnh đề kéo theo (theo nghĩa Giáo viên: 2 i s 1 0 toán học, lôgic hình thức) có nghĩa rộng hơn trong đời sống thực tiễn. "Nếu hôm nay là thứ sáu thì 2 + 3 = 5" Hoạt động: 4 IV. Mệnh đề đảo - hai mệnh đề tơng đơng Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Nghe hiểu nhiệm vụ. - Tìm phơng án thắng. - Trình bày kết quả. - Chỉnh sửa hoàn thiện (nếu có). - Ghi nhận kiến thức. - Lấy ví dụ *Cho HS ghi nhận kiến thức mệnh đề đảo *Giao nhiệm vụ cho HS. *Giao nhiệm vụ cho HS: 1 nhóm lấy ví dụ về mệnh đề kéo theo, 1 nhóm lập mệnh đề đảo của các mệnh đề đó và cho biết tính đúng - sai của cả 2 mệnh đề. *Cho HS ghi nhận kiến thức: mệnh đề tơng đ- ơng. Bảng chân trị P Q P Q 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 *Giao nhiệm vụ cho HS: lấy ví dụ cho từng trờng hợp. Hoạt động 5 V. Các kí hiệu và Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Nghe hiểu nhiệm vụ. - Tìm phơng án thắng. - Trình bày kết quả. - Chỉnh sửa hoàn thiện (nếu có). - Ghi nhận kiến thức. *Giúp HS nhận dạng, và hiểu các kí hiệu: , : với mọi (All) : tồn tại (Exist) *Hớng dẫn HS: kết hợp các kí hiệu , với các mệnh đề chứa biến để tạo thành mệnh đề và cho biết tính đúng sai của mệnh đề. - " 2 n + 1 là số nguyên tố" - "n(n + 1) là số lẻ" *Giúp HS ghi nhận kiến thức: - Mệnh đề ( ) " x X, P x " : nếu phát hiện đợc một giá trị x 0 thuộc X sao cho P(x 0 ) sai thì mệnh đề ( ) " x X, P x " sai, nếu không có x 0 nào nh thế thì mệnh đề ( ) " x X, P x " đúng. - ( ) " x X, P x ": nếu tìm đợc một giá trị x 0 thuộc X sao cho P(x 0 ) đúng thì mệnh đề ( ) " x X, P x " đúng, nếu không tìm đợc x 0 nh vậy thì mệnh đề ( ) " x X, P x " sai. - Ghi nhận kiến thức. - Nghe hiểu nhiệm vụ. - Tìm phơng án thắng. - Trình bày kết quả. *Giúp HS ghi nhận kiến thức: Mệnh đề phủ của mệnh đề: - ( ) " x X, P x " là ( ) " x X, P x " Giáo viên: 3 i s 1 0 - Chỉnh sửa hoàn thiện (nếu có). - ( ) " x X, P x " là ( ) " x X, P x *Giao nhiệm vụ: chia HS thành các nhóm. 5 - Củng cố toàn bài Bài tập : 1 (sgk - 9) Câu hỏi 1. Xét tính đúng sai của các mệnh đề sau: a) Nếu a là số nguyên tố thì a 3 là số nguyên tố. b) Nếu 12 là hợp số thì 15 là hợp số. c) Nếu 6 là số chẵn thì 2 là số nguyên tố. d) 1793 chia hết cho 3 Câu hỏi 2. Xét tính đúng sai của các mệnh đề sau: 2 2 a) x 2 x 4 b) 0 x 2 x 4 c) x 2 0 12 4 d) x 2 0 12 4 > > < < < < < > > Câu hỏi 3. Lập mệnh đề phủ định của các mệnh đề sau: 2 2 2 2 a) " x :x x 1 0" b) " x :x 1 là hợp số " c) " x Q :x 5" d) " x R : 3x x 1" + + > + = = + Ngaứy soaùn: 30/7/08 Tuan: 2 Tiết 3 1. ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ Nêu khái niệm mệnh đề, mệnh đề kéo theo, mệnh đề tơng đơng; Bài tập 1. 3. Bài mới Hoạt động 1. Lập mệnh đề phủ định Hoạt động Hs Hoạt động Gv Nội dung ghi bảng - Nghe hiểu nhiệm vụ - Tìm phơng án - Trình bày kết quả - Giao nhiệm vụ cho Hs: bài 2 + bài 5 - Câu hỏi 1: Nêu quy tắc lập mệnh đề phủ định của mệnh đề chứa kí hiệu , và cách xác định tính đúng sai của các mệnh đề đó. Bài 2 a) Phơng trình 2 x 3x 2 0 + = vô nghiệm b) 2 10 1 không chia hết cho 11 (Sai) c) Có hữu hạn số nguyên tố (Sai) Bài 5 a) * 2 n , n 1 Ơ không là bội của 3 b) 2 x , x x 1 0 + Ă c) 2 x , x 3 Ô d) n n , 2 1 +Ơ là hợp số Giáo viên: 4 i s 1 0 e) n n , 2 n 2 < +Ơ Hoạt động 2. Lập mệnh đề kéo theo, mệnh đề tơng đơng Hoạt động Hs Hoạt động Gv Nội dung ghi bảng - Nghe, hiểu nhiệm vụ - Tìm phơng án - Trình bày kết quả - Giao nhiệm vụ cho Hs - Hớng dẫn Hs hoàn thành nhiệm vụ - Câu hỏi 2: Nêu cách xác định tính đúng sai của mệnh đề kéo theo, mệnh đề tơng đơng - Kiểm tra các bớc thực hiện của Hs - Nhận xét đánh giá Bài 3. Lập mệnh đề P Q, Q P, P Q và xét tính đúng sai Bài tập P "4686 6", Q "4686 4"= =M M Xét tính đúng sai của các mệnh đề P Q, Q P, P Q Hoạt động 3. Mệnh đề chứa biến Hoạt động Hs Hoạt động Gv Nội dung ghi bảng - Củng cố kiến thức - Nghe, hiểu nhiệm vụ - Tìm phơng án - Trình bày kết quả - Giúp Hs củng cố lại phơng pháp chuyển mệnh đề chứa biến thành mệnh đề bằng 2 cách: . Gán cho biến một giá trị cụ thể . Sử dụng các kí hiệu , - Giao nhiệm vụ cho Hs: Chuyển các mệnh đề chứa biến sau thành mệnh đề bằng nhiều cách 2 a) "x : x 1" =Ă 2 2 b) "n : n 2n" c) "x : x 2" d) "x : 3x x 1' = = + Ơ Ô Ă 4. Hớng dẫn học ở nhà Ôn tập kiến thức Bài tập Bài 1. Xét tính đúng sai của các mệnh đề 2 2 a) "x 2 x 4" b) "0 x 2 x 4" c) " x 2 0 12 4" d) x 2 0 12 4" > > < < < < < > > Bài 2. Chuyển các mệnh đề chứa biến sau thành mệnh đề và cho biết tính đúng sai của các mệnh đề đó 2 2 2 2 a) "x : x x 1 0" b) "x : x 1 c) "x : x 3" d) "x : 3x x 1" + + > + = = + Â Ô Ô Ă là hợp số" Giáo viên: 5 i s 1 0Đạ ố Ngày soạn: 01/8/08 Tuần: 2 ; tiết:4 §2 TËp hỵp I. MỤC TIÊU : 1/ Kiến thức : Hiểu được khái niệm tập hợp , tập con , hai tập hợp bằng nhau. 2/ Kỹ năng : - Sử dụng đúng các ký hiệu , , , ∈ ∉ ⊂ ⊃ - Biết biểu diễn tập hợp bằng các cách :liệt kê các phần tử của tập hợp hoặc chỉ ra tính chất đặc trưng của tập hợp. 3/ Thái độ: học sinh tích cực thực hiện hoạt động, trả lời câu hỏi giáo viên II/CHUẨN BỊ: 1/GV: Soạn giáo án, SGK 2/Học sinh xem lại bài tập hợp đã được học ở lớp 9 III/ TIẾN TRÌNH Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng + Kiểm tra só số + Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập 7 a; 7 d sgk- 10 + GV kiểm tra sự chuẩn bò bài của HS + 2 HS lên bảng làm bài tập + HS cả lớp theo dõi, nhận xét bài làm của bạn Bài mới lớp 6 các em đã làm quen với khái niệm tập hợp, tập con , tập hợp bằng nhau.Hãy cho ví dụ về một vài tập hợp? Mỗi HS hay mỗi viên phấn là một phần tử của tập hợp GV nhận xét,tổng kết HS nhớ lại khái niệm tập hợp. Cho 1 vài ví dụ §2 TËp hỵp I. Khái Niệm Tập Hợp 1. Tập hợp và phần tử VD : -Tập hợp các HS lớp 10A 5 -Tập hợp những viên phấn trong hộp phấn -Tập hợp các số tự nhiên *Nếu a là phần tử của tập X, KH: a ∈ X (a thuộc X) *Nếu a không là phần tử của tập X , KH :a ∉ X (a không thuộc X) Gi¸o viªn: 6 i s 1 0Đạ ố + Gv cho HS làm HĐ2 */ Nhấn mạnh: mỗi phần tử của tập hợp liệt kê một lần + GV cho HS làm HĐ3 GV nhận xét , tổng kết */ Nhấn mạnh : một tập hợp cho bằng hai cách, từ liệt kê chuyển sang tính chất đặc trưng và ngược lại + HĐ 2 :HS làm việc theo nhóm và đưa ra kết quả nhanh nhất + HĐ3: HS làm HĐ3, cho kết quả nhanh nhất 2. Cách xác đònh tập hợp Cách 1 : Liệt kê các phần tử của tập hợp Cách 2 : Chỉ rõ các tính chất đặc trưng cho các phần tử của tập hợp + Minh hoạ tập hợp bằng biểu đồ ven: */Khi nói đến tập hợp là nói đến các phần tử của nó . Tuy nhiên có những tập hợp không chứa phần tử nào → Tập rỗng - Cho VD về 1 tập rỗng 3. tập hợp rỗng: Là tập hợp không chứa phần tử nào. KH ; ∅ + Cho Hs làm HĐ5 + Từ nhận xét kết quả HĐ5 dẫn dắt tới Đn tập hợp con của một tập hợp + Gv nêu cách đọc, tính chất của tập hợp con */ Chú ý : KH “ ∈ ” diễn tả quan hệ giữa một phần tử với + HS làm HĐ5 + HS đọc Đn, ghi bài II. Tập Hợp Con *Đ N : (SGK) A ⊂ B ⇔ ( ∀ x , x ∈ A ⇒ x ∈ B) */ Ta còn viết A ⊂ B bằng cách B ⊃ A */ Tính chất (A ⊂ B và B ⊂ C ) ⇒ ( A ⊂ C) A ⊂ A , ∀ A ∅ ⊂ A , ∀ A + Biểu đồ Ven A ⊂ B Vd : Sắp xếp các tập hợp sau theo thứ tư :tập hợp trước là tập con của tập hợp sau N*, Z , N, R ,Q ï ĐA : N* ⊂ N ⊂ Z ⊂ Q ⊂ R Gi¸o viªn: A B 7 B i s 1 0Đạ ố 1 tập hợp. KH “ ⊂ ” diễn tả quan hệ giữa hai tập hợp Vd : xét tập hợp S là tập tất cả các tập con của {a,b}. Các phần tử của S là ∅ , {a}, {b}, {a,b} a ⊂ {a,b}, {a} ⊂ {a, b}. Đúng hay sai ? → Tập hợp bằng nhau a ⊂ {a,b} . Sai Sửa lại : a ∈ {a,b} {a} ⊂ {a,b}. Đúng GV hướng dẫn học sinh liệt kê +Từ kết luận HĐ dẫõn tới Đn + Cho HS lấy vd về hai tập hợp bằng nhau HĐ6 :HS làm việc theo nhóm - Có thể tìm các phần tử của A, B và so sánh => A = B hoặc chứng minh A⊂ B và B⊂ A. + HS lấy vd về hai tập hợp bằng nhau II. Tập Hợp Bằng Nhau (SGK) Định nghĩa: A = B  A⊂ B và B⊂ A Vậy: A = B  ∀x (x∈A  x∈B) Hai tập hợp bằng nhau gồm cùng các phần tử như nhau CỦNG CỐ Câu1 : Có bao nhiêu cách cho một tập hợp ? Câu2 : Đ N tập con , hai tập hợp bằng nhau Câu3 : Viết tập hợp sau bằng cách liệt kê các phần tử A={x ∈ R / (2x – x 2 ) (2x 2 -3x-2) =0} Câu4 : Tìm tất cả các tập X sao cho {a,b} ⊂ X ⊂ {a,b,c,d} Câu5 : Cho các tập hợp A={x ∈ R / -5 ≤ x ≤ 4} , B={x ∈ R / 7 ≤ x<14 } , C={x ∈ R / x>2}, D={x ∈ R / x ≤ 4} . Nêu quan hệ tập hợp con giữa các tập hợp trên + Hs trả lời câu hỏi + HS lên bảng làm bài tập Gi¸o viªn: 8 i s 1 0Đạ ố * Hướng dẫn học ở nhà: + Học thuộc các Đn, Tchất + Làm bài tập 1;2;3 sgk - 13 + Chuẩn bò bài §3 Ngày soạn 6/8/08 Tuần 3; tiết:5 §3 C¸c phÐp to¸n tËp hỵp I/ Mơc tiªu: Kiến thức : Hiểu được các phép toán giao , hợp của hai tập hợp , hiệu của hai tập hợp , phần bù của một tập con . Kỹ năng : Sử dụng đúng các ký hiệu , , , , ,\, E C A ∈ ∉ ⊂ ⊃ ∅ Thực hiện được các phép toán lấy giao , hợp của hai tập hợp, phần bù của một tập con trong những ví dụ đơn giản Biết dùng biểu đồ Ven để biểu diễn giao , hợp của hai tập hợp Ii/ Chn bÞ; GV: Soạn giáo án, SGK Học sinh xem lại bài tập hợp đã được học ở lớp 9 III/ TiÕn hµnh: Hoạt động của GV Hoạt động HS Ghi bảng + Kiểm tra só số: + Kiểm tra bài cũ: 1) Cho A = { −1; 0; 1 }. Tìm mệnh đề sai : a) {∅}⊂ A b) ∅ ⊂ A c) { 0 }⊂ A d) A ⊂ A. 2) Cho A = { −1; 0; 1 }. Tìm mệnh đề đúng : a) {∅}⊂ A b) ∅ ∈ A c) { 0 }∈ A d) A ⊂ A + HS lên bảng làm bài tập + HS nhận xét bài làm của bạn 1a; 2 d Gi¸o viªn: 9 i s 1 0Đạ ố Bài mới + GV cho HS làm HĐ 1 - HD; Liệt kê các phần tử của tập hợp */ Nhấn mạnh : lấy phần tử chung của hai tập hợp + Từ kết quả HĐ1 dẫn dắt tới Đn giao của hai tập hợp + HS làm HĐ 1 theo nhóm ( mỗi nhóm 1 bàn) a) A = { 1; 2; 3; 4; 6; 12 }. B = { 1; 2; 3; 4; 6; 9; 18 }. b) C = { 1; 2; 3; 4; 6 }. + HS đọc Đn , ghi vào vở §3 C¸cphÐp to¸n tËp hỵp I/ Giao của hai tập hợp Đn:SGK A ∩ B={x/x ∈ A và x ∈ B} Vậy: x A x A B x B ∈  ∈ ∩ ⇔  ∈  BiểồVen: (Hình 5) + Gv cho HS làm HĐ2 + Từ kết quả HĐ3, Gv dẫn dắt đến Đn hợp của hai tập hợp Câu hỏi: ở HĐ2 hợp của hai tập hợp là tập hợp nào *Nhấn mạnh : Lấy tất cả các phần tử của hai tập hợp, phần tử nào chung lấy 1 lần + Hs làm HĐ2 - HS đứng tai chỗ trả lời kết quả HĐ2 - Nhận xét + HS đọc Đn, ghi bài + Trả lời câu hỏi của GV: D = { 1; 2; 3; 4; 6; 9; 12; 18 }. II/ Hợp của hai tập hợp Đ n (SGK) A ∪ B={x/x ∈ A hoặc x ∈ B} Vậy: x A x A B x B ∈  ∈ ∪ ⇔  ∈  Biểu đồ Ven: (Hình 6) + Cho Hs làm HĐ 3 + GV nhận xét, dẫn dắt đến khái niệm hiệu hai tập hợp + Giới thiệâu biểu đồ ven của hiệu hai tập hợp, từ H8 GV đưa ra Đn phần bù của hai tập hợp + Tập C Z N là tập hợp các số nào? + HS làm HĐ3, + Trả lời + HS ghi Đn hiệu hai tập hợp + HS quan sát H7; H8 +C Z N là tập hợp các số nguyên âm III/ Hiệu của hai tập hợp Đ n : SGK A\B={x/x ∈ A và x ∉ B} Vậy: \ x A x A B x B ∈  ∈ ⇔  ∉  Biểu đồ Ven (Hình 7, 8) Đn phần bù : sgk Kí hiệu: A C B Củng cố: + Câu hỏi:Đn giao , hợp , hiệu hai tập hợp + GV nhấn mạnh cách tìm giao, hợp, hiệu, phần bù của hai tập hợp + HS trả lời câu hỏi + Bài tập: 1) Bài tập 1 trang 15. Ghi các tập hợp A, B bằng cách liệt kê các phần tử của tập hợp. + HS làm bài tập1 Gi¸o viªn: 10 [...]... xứng x = 2a - Giao điểm của parabol với trục tung Giao điểm của parabol trục hoành - Vẽ parabol b 2a - Xác đònh tọa độ giao điểm của parabol với trục tung và trục hoành - Vẽ parabol ( a > 0 bề lõm quay lên trên, a < 0 bề lõm quay xuống dưới) Nội dung 1 nhận xét hình vẽ 20 2 Đồ thò : SGK trang 44, hình 21 3 Cách vẽ: SGK trang 44 Nội dung 1 4 - Đỉnh I( ; − ) 3 3 - Trục đối xứng x = 1 3 - Giao điểm của... ố 10 Câu hỏi: • Giải tìm nghiệm các pt trên • So sánh các tập nghiệm của từng cặp pt • Nhận xét mối quan hệ giữa từng cặp pt trên Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Nghe , hiểu nhiệm vụ - Cho hs giải các cặp pt trên - Tìm phương án trả lời nhanh nhất - Cho hs so sánh các tập nghiệm rồi ghi nhận kn pt - Trình bày kết quả tương đương - Chỉnh sửa , hoàn thiện - Từ việc nhận xét mối quan...Đại s ố 10 Củng cố các phép tốn hợp, giao, hiệu của hai tập hợp 2) Bài tập 3 trang 15 Củng cố và vận dụng các phép tốn hợp, giao của hai tập hợp vào bài tập có nội dung thực tế (Phân tích bài tốn Hướng dẫn học sinh vận dụng mơ hình tốn học với các phép tốn hợp, giao của hai tập hợp Liên hệ bài tập 2, vẽ biểu đồ Ven minh họa.) + Hướng... Đại s ố 10 a) y = -3x + 1 trên R b) y = 2x2 trên (0 ; + ∞) TIẾT 10 Hoạt động 8: Hàm số chẵn, hàm số lẻ và đồ thò của hàm số chẵn lẻ 1) Hàm số chẵn, hàm số lẻ Xét đồ thò của hai hàm số y = f(x) = x2 và y = g(x) = x - TXĐ của hàm số f(x) ? 1 và -1 , 2 và -2 có thuộc TXĐ không ? Tính và so sánh f(-1) và f(1) f(-2) và f(2) - TXĐ của hàm số g(x) ? 1 và -1 , 2 và -2 có thuộc TXĐ không ? Tính và so sánh g(-1)... Gi¸o viªn: Đại s ố 10 - Gv nhận xét - Gọi 3HS lên bảng giải BT 12 - GV nhận xét - 3 HSTL HS nhận xét, * Củng cố : - Kiểm ta 15 phút: ( bằng trắc nghiệm 8 đề) * Hướng dẫn học ở nhà: - Xem kỹ phần: giao , hợp, hiệu, phần bù của các tập con tập R - Làm bài tập còn lại trong sgk; BT trắc nghiệm - Xem lại phần hàm số ở Cấp 2 - Đọc phần đọc thêm sgk - 26; 27 Ngày so n: 23/8/08 Tuần :5 tiết 9 +10 CHƯƠNG II : HÀM... trên tập D là tập hợp tất cả các điểm M(x, f(x)) trên mặt phẳng tọa độ với mọi x thuộc D Nội dung SGK trang 36 19 Gi¸o viªn: Đại s ố 10 y f(x2) f(x1) 0 x1 x2 x y f(x2) f(x1) x1 x2 0 x Trên khoảng (0 ; + ∞ ) đồ thò đi lên hay xuống từ trái sang phải Trên khoảng (- ∞ : 0) đồ thò đi lên hay xuống từ trái sang phải 2 Bảng biến thiên + Dựa vào tính đồng biến nghòch biến của hàm số lập bảng biến thiên + Lưu... bước đầu giải các bài toán khó II Chuẩn bò GV: so n giáo án SGK HS : Làm BT chương I III Tiến hành 1 Kiểm tra bài cũ: - Hỏi:Có mấy cách xác đònh 1 tập hợp? - Hỏi:Hãy nêu ĐN về hợp, giao, hiệu, phần bù của hai tập hợp? 2 Bài giảng Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - Gọi HS đứng tậi chỗ làm - Làm BT BT 1,2,3,4,5, 6,5,7, 9, 8, - Yêu cầu HS trả lời 10 HS khác nhận xét, - GV nhận xét - Cho HS thảo... lại hàm số bậc Phần I trang 39 – 40, số bậc nhất , đồ thò hàm số nhất, đồ thò hàm số bậc nhất hình 17 trang 40 bậc nhất - các bước khảo sát hàm số - các bước khảo sát hàm số - Điề chỉnh khi cần thiết và - Ghi nhận kiến thức xác nhận kết quả của HS - HS vẽ đths y = 3x + 2 1 - Hướng dẫn HS vẽ khi và y = − x + 5 2 không có HS nào vẽ được ( cho 2 điểm để vẽ ) 23 Gi¸o viªn: Đại s ố 10 Hoạt động 2: Vẽ được... động 4: Viết phương trình y = ax + b của các đường thẳng đa qua A(2 ; -2) và song song với Ox HĐ của GV HĐ của HS Nội dung - HD hs khi cần thiết - Nhận nhiệm vụ Kết quả mong đợi - Điều chỉnh và xác nhận kết - Thực hiện các thao tác giải y = -2 quả - Cho kết quả Hoạt động 5: Vẽ đồ thò hàm số y = x HĐ của GV HĐ của HS Nội dung - Giao nhiệm vụ - yêu cầu hs nhắc lại x - HS nhắc lại x = ? =? - Từ đó hs nhận... Đại s ố 10 - HD khi cần thiết - Điều chỉnh và xác nhận kết quả của hs HS lên bảng làm Kết quả mong đợi Đồ thò hàm số là hai nửa đường thẳng cùng xuất phát từ điểm (1 ; 1) đối xứng nhau qua đường thẳng x = 1 IV Củng cố : Qua bài học các em cần thành thạo cách vẽ đths y = ax + b (a ≠ 0 ), y = b, y = x V Hướng dẫn học ở nhàø: - Làm bài 1; 2b,c;3; 4a trang 42 - Chuẩn bò bài hàm số bậc hai Ngày so n: 7/9/08 . i s 10 Ngaứy soaùn 26/7 /09 Tuan:01 Chửụng I Mệnh đề - Tập hợp Đ1. Mệnh đề Tiết 1 2 Chơng I. Gi¸o viªn: 10 i s 1 0Đạ ố Củng cố các phép tốn hợp, giao, hiệu của hai tập hợp 2) Bài tập 3 trang 15. Củng cố và vận dụng các phép tốn hợp, giao của hai