giáo án lớp 4 tuần 3.ckkn

41 16 0
  • Loading ...
1/41 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 16/09/2019, 06:07

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ TÂNTRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ HIỆPGIÁO ÁN Lớp: 4A1, tuần 3 Họ và tên giáo viên: Trần Thị Ngọc Năm học 2019 2020Phú Tân, ngày tháng năm 2019Thứ 2 ngày tháng năm 2019MÔN: TẬP ĐỌCBÀI DẠY: THƯ THĂM BẠN. Tiết 5 I. MỤC TIÊU:1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ cần đạt: Đọc thành tiếng: Đọc đúng các tiếng, từ khó: Quách Tuấn Lương, xả thân, khắc phục, quyên góp. Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm. Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung. Hiểu các từ ngữ khó trong bài: Xả thân. Quyên góp, khắc phục. Hiểu nội dung câu chuyện tình cảm bạn bè: thương bạn, muốn chia sẻ cùng bạn khi bạn gặp chuyện buồn, khó khăn trong cuộc sống. Nắm được tác dụng của phần mở đầu và kết thúc bức thư. Rèn kĩ năng đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung. Giáo dục HS về tình bạn bè: thương bạn, chia sẻ cùng bạn khi bạn gặp chuyện buồn, khó khăn trong cuộc sống.2. Nội dung giáo dục tích hợp:BVMT: Tìm hiểu bàiKNS: Củng cố3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh:Năng lực tự học. Năng lực giải quyết vấn đềII. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Đối với giáo viên: SGK. Đối với học sinh: SGK, vở trắngIII. THỰC HIỆN BÀI HỌC:HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌCHoạt động của giáo viênHoạt động của học sinhI. Ổn định tổ chức: (1 phút)II. Kiểm tra bài cũ: (4 phút) Gọi 2 học sinh lên bảng đọc HTL bài thơ: Truyện cổ nước mình và trả lời câu hỏi.Bài thơ nói lên điều gì?Em thích nhất là câu thơ nào? Vì sao? GV nhận xét.III. Hoạt động bài mới:1. Giới thiệu bài: (2 phút) (dùng lời) ghi đề bài lên bảng.2. Giảng bài mới (30 phút)a. Giới thiệu bài: GV treo tranh minh họa để giới thiệu. b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: Luyện đọc: Cho học sinh mở SGK. Gọi 3 học sinh đọc tiếp nối trước lớp (2 lượt học sinh đọc). Gọi 2 học sinh đọc lại toàn bài. Giáo viên sửa lỗi phát âm, ngắt giọng. 1 học sinh đọc phần chú giải. Giáo viên đọc lần 1b, Tìm hiểu bài: Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1 và trả lời:? Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không?? Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng Để làm gì?? Bạn Hồng đã bị mất mát, đau thương gì?? Em hiểu “Hi sinh” có nghĩa là gì?+ Đặt câu với từ “Hi sinh”? Đoạn 1 cho em biết điều gì? Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2 và trả lời:? Những câu văn nào trong hai đoạn vừa đọc cho thấy bạn Lương rất thông cảm với bạn Hồng.? Những câu văn nào cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng?BVMT: Lũ lụt gây ra nhiều thiệt hại lớn cho cuộc sống con người. Để hạn chế lũ lụt, con người cần tích cực trồng cây gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên.? Nội dung đoạn 2 là gì? Yêu cầu đọc thầm đoạn 3 và trả lời.? Ở nơi bạn Lương ở mọi người đã làm gì để động viên, giúp đỡ đồng bào vùng lũ lụt?? Riêng Lương đã làm gì để giúp Hồng?? Bỏ ống có nghĩa là gì?? Đoạn 3 ý nói gì? Yêu cầu học sinh đọc dòng mở đầu và kết thúc bức thư có tác dụng gì? Nội dung bài thơ thể hiện gì? Ghi nội dung bài thơ.c, Đọc diễn cảm: 3 học sinh tiếp nối nhau đọc lại bức thư Yêu cầu học sinh theo dõi và tìm ra giọng đọc của từng đoạn. Gọi 3 học sinh tiếp nối đọc từng đoạn Gọi học sinh đọc toàn bài Treo bảng phụ, yêu cầu học sinh tìm Cách đọc diễn cảm và luyện đọc đoạn văn.Mình hiểu Hồng…………….………….như mình3. Củng cố (2 phút) ? Qua bức thư em hiểu bạn Lương là người như thế nào?KNS: Xác định giá trị.? Em đã làm gì để giúp đỡ những người không may gặp hoạn nạn khó khăn?KNS: Thể hiện sự cảm thông.4. Dặn dò: (1 phút) Nhận xét tiết học. Dặn dò học sinh luôn có tinh thần tương thân tương ái, giúp đỡ mọi người khi gặp hoạn nạn, khó khăn. Chuẩn bị bài: Người ăn xin HS đọc HS theo dõi Học sinh đọc theo trình tự.HS 1: đoạn 1: Hòa bình………với bạn.HS 2: Đoạn 2: Hồng ơi……như mình.HS 3 đoạn3: Mấy ngày……….Quách Tuấn Lương. 2 học sinh đọc 1 học sinh đọc Đọc thầm, thảo luận nhóm đôi. Không biết………đọc báo Thiếu Niên Tiền Phong.…….để chia buồn với Hồng. Ba………..hi sinh………….vừa rồi Chết vì nghĩa. Đặt câu.+ Nơi bạn Lương viết thư và lý do viết thư cho Hồng. Đọc thầm, trao đổi và trả lời. Những câu văn: Hôm nay, đọc báo….........đã ra đi mãi mãi.+ Nhưng chắc là …..nước lũMình tin rằng…………..đau này.Bên cạnh Hồng……….như mình.+ Những lời động viên an ủi đối với Hồng. Đọc thầm, trao đổi và trả lời. Mọi người đang quyên góp….lũ lụt Toàn bộ số tiền……..nay. Dành dụm, tiết kiệm.+ Tấm lòng của những người đối với đồng bào bị lũ lụt.+ Mở đầu: địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi, nhận thư+ Những dòng cuối: ghi lời chúc, nhắn nhủ, họ tên người viết thư. Tình cảm của Lương thương bạn, chia sẻ đau buồn cùng bạn khi bạn gặp đau thương, mất mát trong cuộc sống. 3 học sinh nhắc lại. Mỗi học sinh 1 đoạn.+ Đoạn 1: giọng trầm, buồn.+ Đoạn 2: giọng buồn thương thấp giọng+ Đoạn 3: giọng trầm buồn, chia sẻ 3 học sinh đọc. 2 học sinh đọc toàn bài Tìm cách đọc diễn cảm và luyện đọc. HS nêuHS trả lờiHS lắng ngheMÔN: TOÁNBÀI DẠY: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (Tiếp theo). Tiết 11I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ cần đạt: Biết đọc, viết các số đến lớp triệu. Củng cố về các hàng, lớp đã học. Củng cố bài toán về sử dụng bảng thống kê số liệuBài 1, 2, 3. Rèn kĩ năng đọc, viết các số đến lớp triệu. Học sinh yêu thích học toán.2. Nội dung giáo dục tích hợp:3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh:Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực tính toánII. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Đối với giáo viên: SGK. Đối với học sinh: SGK, vở BT.III. THỰC HIỆN BÀI HỌC:HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌCHoạt động của giáo viênHoạt động của học sinhI. Ổn định tổ chức: (1 phút)II. Kiểm tra bài cũ: (4 phút) Học sinh 1 làm bài 3 trong vở bài tập. Học sinh 2 Viết các số sau và cho biết mỗi số có bao nhiêu chữ số, chữ số hàng lớn nhất thuộc lớp nào? Bảy triệu, bốn mươi sáu triệu; chín trăm linh năm triệu. Giáo viên nhận xét.III. Hoạt động bài mới:1. Giới thiệu bài: (2 phút) (dùng lời) ghi đề bài lên bảng.2. Giảng bài mới (30 phút)a, Hướng dẫn đọc và viết số đến lớp triệu. Treo bảng các hàng, lớp vừa viết vừa giới thiệu số gồm: 3 trăm triệu, 4 chục triệu, 2 triệu, 1 trăm nghìn, 5 chục nghìn, 7 nghìn 4 trăm, 1 chục, 3 đơn vị? Bạn nào có thể lên viết số trên? Bạn nào có thể đọc số trên Hướng dẫn lại cách đọc+ Tách số thành các lớp, thì được 3 lớp ………gạch chân dưới từng lớp để được số: 342 157 413 Hướng dẫn đọc Giáo viên đọc 943.217.505; 130.491.763Yêu cầu học sinh đọcb, Luyện tập, thực hành Bài 1: Giáo viên treo bảng phụ, kẻ thêm cột viết số Yêu cầu học sinh viết số mà bài tập yêu cầu Yêu cầu học sinh kiểm tra các số bạn đã viết trên bảng Yêu cầu 2 học sinh ngồi cạnh nhau cùng đọc số Chỉ các số trên bảng và gọi học sinh đọc số Bài 2: ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? Giáo viên viết các số trong bài lên bảng có thể gọi vào học sinh đọc thêm số bất kỳ Bài 3: Giáo viên lần lượt đọc các số bài và một số khác, yêu cầu học sinh viết số theo đúng thứ tự đọc Giáo viên nhận xét học sinh Bài 4: Giáo viên treo bảng phụ đã kẻ sẵn bảng thống kê số liệu của bài tập và yêu cầu học sinh đọc Yêu cầu học sinh làm bài theo cặp, 1 học sinh hỏi, học sinh kia trả lời, sau mỗi câu hỏi thì đổi vai Giáo viên đọc từng câu hỏi cho học sinh trả lời Yêu cầu học sinh tìm bậc học có số trường ít nhất (hoặc nhiều nhất), bậc học có số học sinh ít nhất (hoặc nhiều nhất)3. Củng cố (2 phút) Cho HS nhắc lại nội dung bài học4. Dặn dò: (1 phút) Chuẩn bị bài: Luyện tập.HS làm bài Theo dõi. 1 học sinh lên viết, cả lớp viết vào giấy nháp: 342.157.413 3 học sinh đọc học sinh khác nhận xét Học sinh thực hiện tách số vào giấy nháp Một số học sinh đọc cá nhân, cả lớp đọc đồng thanh Học sinh đọc đề 1 học sinh làm bảng lớp ở dưới làm vào vở. Viết số theo đúng thứ tự 32.000.000; 32.516.000; 31.516.497; 834.291.712; 308.250.705; 500.209.037Học sinh kiểm tra và nhận xét bài làm của bạn Làm việc theo cặp, đổi vai cho nhau Mỗi học sinh được gọi đọc từ 2 đến 3 số Đọc số Đọc số theo yêu cầu của giáo viên. 3 học sinh lên bảng viết số, học sinh cả lớp viết vào vở. Học sinh đọc bảng số liệu 3 học sinh lần lượt trả lời từng câu hỏi trước lớp, học sinh cả lớp theo dõi và nhận xét. HS nhắc lại Lắng ngheBuổi chiềuMÔN: LUYỆN VIẾTBÀI DẠY: BÀI 3. Tiết 3I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ cần đạt: Luyện viết đoạn văn Rèn kĩ năng viết đúng mẫu chữ. Học sinh yêu thích học môn học.2. Nội dung giáo dục tích hợp:3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh:Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực thẩm mĩ.II. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Đối với giáo viên: Vở tập viết Đối với học sinh: Vở tập viết.III. THỰC HIỆN BÀI HỌC:HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌCHoạt động của giáo viênHoạt động của học sinhI. Ổn định tổ chức: (1 phút)II. Kiểm tra bài cũ: (4 phút)GV kiểm tra sự chuẩn bị của HSIII. Hoạt động bài mới:1. Giới thiệu bài: (2 phút) (dùng lời) ghi đề bài lên bảng.GV cho HS đọc đoạn viếtCho HS nêu cách trình bày đoạn viết Bài thuộc thể loại nào, khi trình bày phải trình bày như thế nào? Viết nét nghiêng, hay đứng. GV cho HS nhận dạng một số từ (độ cao con chữ, cách đặt dấu, cách nối nét, khoảng cách con chữ.) GV cho HS viết bài GV theo dõi, nhắc nhở cách trình bày, tư thế ngồi viết. Thu một số bài, nhận xét.3. Củng cố (2 phút) GV cho HS nêu nội dung bài học4. Dặn dò (1 phút) Giáo viên nhận xét tiết học Chuẩn bị bài: bài 4 HS bày vở lên bàn để GV kiểm tra HS lắng nghe 1 HS đọc Tựa bài viết giữa trang vở, viết hoa chữ cái đầu tiên, thể loại văn xuôi khi viết lùi vào 1 ô viết hoa, sau dấu chấm viết hoa, tên riêng viết hoa, tên tác giả viết góc bên phải trang vở, viết hoa đầu mỗi tiếng. HS tự nêu HS theo dõi HS viết bài 6 HS nộp bài HS nêu HS lắng ngheThứ 3 ngày tháng năm 2019MÔN: TOÁNBÀI DẠY: LUYỆN TẬP. Tiết 12I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ cần đạt: Học sinh được củng cố thêm về cách đọc và viết số đến hàng, lớp triệu, biết thêm số một nghìn triệu còn gọi là 1 tỷ. Học sinh có kỹ năng đọc, viết số có nhiều chữ số.Bài 1, bài 2, bài 3 (a, b, c) bài 4 (a, b) Rèn kĩ năng đọc, viết số có nhiều chữ số. Giáo dục học sinh có tính kiên trì, cẩn thận.2. Nội dung giáo dục tích hợp:3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh:Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực tính toánII. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Đối với giáo viên: SGK. Đối với học sinh: SGK, vở BT.III. THỰC HIỆN BÀI HỌC:HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌCHoạt động của giáo viênHoạt động của học sinhI. Ổn định tổ chức: (1 phút)II. Kiểm tra bài cũ: (4 phút) Kiểm tra vở bài tập Toán của học sinhIII. Hoạt động bài mới:1. Giới thiệu bài: (2 phút) (dùng lời) ghi đề bài lên bảng.2. Giảng bài mới (30 phút) Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm (bài tập 1SGK16) Một học sinh đọc yêu cầu bài tập 1 Chia học sinh trong lớp làm 5 nhóm Phát cho học sinh giấy khổ to đã ghi sẵn nội dung BT1, bút dạ, yêu cầu học sinh làm vào giấy đã phát.Bài tập 2: Một học sinh nêu yêu cầu BT1 Viết lên bảng: 32640507 850001208500658 83040296017832005 1000001 Yêu cầu học sinh nối tiếp nhau đọc miệng Lớp cùng giáo viên thống nhất cách đọc đúngBài tập 3: 1 học sinh nêu yêu cầu bài tập 3 Mời 1 học sinh lên bảng lớn làm Nhận xét bài làm trên bảng lớna 613 000 000; b 131 405 000c 512 326 103; d 86 004 702; e800 004 720 Mời học sinh nối tiếp nhau đọc lại các số vừa ghiBài tập 4: Một học sinh nêu yêu cầu BT4 Mời 1 học sinh lên bảng làm Nhận xét bài làm trên bảnga Chữ số 5 có giá trị: 5000b Chữ số 5 có giá trị : 500 000c Chữ số 5 có giá trị : 5003. Củng cố (2 phút) Yêu cầu học sinh đọc lại nội dung BT14. Dặn dò (1 phút) Nhận xét giờ học Dặn dò: Chuẩn bị giờ sau: Luyện tập HS bày sổ lên bàn HS đọc Lớp theo dõi Mỗi nhóm 6 học sinh Học sinh thảo luận theo nhóm và làm BT1 Đại diện 2 nhóm làm nhanh nhất lên dán vào bảng lớn, lớp nhận xét và thống nhất kết quả HS đọc Lớp theo dõi Học sinh làm miệng HS đọc HS đọc Lớp làm vào vở Giơ thẻ, thống nhất kết quả HS đọc HS đọc HS làm bảng Lớp làm vào vở Giơ thẻ thống nhất kết quả HS đọc HS lắng ngheThứ 4 ngày tháng năm 2019MÔN: KỂ CHUYỆNBÀI DẠY: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC. Tiết 3 I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ cần đạt: Rèn kỹ năng nói: biết kể tự nhiên bằng lời của mình 1 câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu đùm bọc lẫn nhau giữa người với người. Hiểu truyện, trao đổi với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện. Rèn kỹ năng nghe: học sinh chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể Rèn kĩ năng nói, kĩ năng nghe. HS có năng khiếu kể ngoài SGK. Giáo dục học sinh noi gương nhân vật tốt trong câu chuyện2. Nội dung giáo dục tích hợp:Giáo dục HTLTTGĐĐHCM: HĐ23. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh:Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực hợp tácII. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Đối với giáo viên: SGK. Đối với học sinh: SGK, vở BT.III. THỰC HIỆN BÀI HỌC:HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌCHoạt động của giáo viênHoạt động của học sinhI. Ổn định tổ chức: (1 phút)II. Kiểm tra bài cũ: (4 phút)Một học sinh kể lại câu chuyện thơ “Nàng Tiên Ốc” Nhận xét đánh giáIII. Hoạt động bài mới:1. Giới thiệu bài: (2 phút) (dùng lời) ghi đề bài lên bảng.2. Giảng bài mới (30 phút) Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện Ghi đề bài lên bảng:Kể lại một câu chuyện mà em đã được nghe (nghe qua ông bà, cha mẹ hay ai đó kể lại), được đọc (tự em tìm đọc) về lòng nhân hậu Mời học sinh đọc đề bài Mời 1 học sinh lên xác định yêu cầu của đề bài Yêu cầu 4 học sinh đọc nối tiếp nhau đọc gợi ý 1 – 2 – 3 4 Mời 1 học sinh đọc gợi ý Nhắc học sinh những bài thơ, ví dụ được nêu hay những truyện đọc được nêu làm ví dụ thể hiện lòng nhân hậu: VD: như Dế mèn, Mẹ ốm, Nàng tiên ốc là những bài trong SGK Các em nên tìm những bài thơ, câu chuyện ngoài sách SGK. Nếu không tìm được câu chuyện ngoài SGK em có thể kể những câu chuyện trong SGK. Yêu cầu học sinh kể câu chuyện của mình Tuyên dương học sinh kể hay Đặt câu hỏi theo gợi ý 2 Tìm truyện về lòng nhân hậu ở đâu?GV nêu thêm: Kể các câu chuyện về tấm lòng nhân hậu, giàu tình yêu thương của Bác Hồ (VD: truyện Chiếc rễ đa tròn TV2) Mời 1 học sinh đọc gợi ý 3. Treo bảng phụ đã ghi sẵn dàn ý kể chuyện và giải thích thêm cho học sinh hiểu. Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Yêu cầu học sinh kể chuyện theo cặp. Kể xong mỗi câu chuyện các em trao đổi ý nghĩa câu chuyện Thi kể trước lớp Mời các nhóm đại diện lên thi kể chuyện+ Dán lên bảng tiêu chí đánh giá bài kể chuyện+ Yêu cầu học sinh lớp bình chọn học sinh kể hay+ Tuyên dương học sinh kể hay Mỗi học sinh kể xong đều nói ý nghĩa của câu chuyện Giáo dục HTLTTGĐĐHCM 3 Củng cố: (2 phút) Đọc lại dàn bài kể chuyện4 Dặn dò (1 phút) nhận xét giờ học Chuẩn bị giờ sau “Kể lại lời nói, ý nghĩa của nhân vật” HS kể lại Học sinh theo dõi 2 học sinh đọc Học sinh gạch chân trọng tâm đề bài Cả lớp theo dõi SGK Lớp theo dõi SGK Học sinh nối tiếp nhau kể, lớp nhận xét Học sinh trả lời: truyện cổ, truyện ngụ ngôn, truyện về gương tốt, sách truyện đọc lớp 4, truyện những tấm lòng cao cả của AMi Xi Lớp theo dõi Học sinh kể. Học sinh thi kể trước lớp. Kể các câu chuyện về tấm lòng nhân hậu, giàu tình yêu thương của Bác Hồ (VD: truyện Chiếc rễ đa tròn TV2 tập 2): Tình yêu bao la của Bác đối với dân với nước nói chung và đối với thiếu niên, nhi đồng nói riêng. HS đọc Lắng nghe.MÔN: TOÁNBÀI DẠY: LUYỆN TẬP. Tiết 13I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ cần đạt: Học sinh được củng cố về viết số đến lớp triệu, thứ tự các số, cách nhận biết các số theo hàng và lớp. Học sinh có kỹ năng đọc, viết số có nhiều chữ số.Bài 1 (chỉ nêu giá trị chữ số 3 trong mỗi số), bài 2 (a, b), bài 3 (a), bài 4. Rèn kĩ năng đọc, viết số có nhiều chữ số. Giáo dục học sinh tính chính xác khi học toán.2. Nội dung giáo dục tích hợp:3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh:Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực tính toánII. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Đối với giáo viên: SGK. Đối với học sinh: SGK, vở BT.III. THỰC HIỆN BÀI HỌC:HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌCHoạt động của giáo viênHoạt động của học sinhI. Ổn định tổ chức: (1 phút)II. Kiểm tra bài cũ: (4 phút) Kiểm tra vở bài tập Toán và nhận xét bài vở bài tập toán của học sinh.III. Hoạt động bài mới:1. Giới thiệu bài: (2 phút) (dùng lời) ghi đề bài lên bảng.2. Giảng bài mới (30 phút) Hoạt động 1: Làm bài tập 1 Một học sinh nêu yêu cầu bài tập 1 Mời 1 học sinh lên làm vào bảng phụ kẻ sẵn Phần đọc số:a………………………………… b……………………………….c………………………………… d……………………………….Giá trị của chữ số 3 và chữ số 5 trong mỗi số.Số3562744912345678982175263850003200Gía trị chữ số 3Gía trị chữ số 5Nhận xét bài làm trên bảngBài 2: Yêu cầu 1 học sinh nêu mục đích bài tập 2 Mời 1 học sinh lên bảng phân tích và làm mẫu phần a. Yêu cầu học sinh làm vào vở, 1 học sinh làm bảng Nhận xét và thống nhất kết quảb 5706342, c 50076342, d 57634002Bài 3: Một học sinh nêu yêu cầu BT3 Yêu cầu học sinh đọc số liệu về dân số của từng nước và trả lời câu hỏi sách giáo khoa Mời học sinh nối tiếp nhau trả lờiBài tập 4: Yêu cầu học sinh đếm thêm từ 100 triệu đến 900 triệuHỏi: Nếu đếm như trên thì số tiếp theo của 900 triệu là số nào? Vậy 100 triệu còn gọi là 1 tỷ1 tỷ viết là: 1000 000 000 Treo bảng phụ, mời một học sinh làm Nhận xét3. Củng cố: (2 phút) Nhắc lại cách đọc số có nhiều chữ số4. Dặn dò (1 phút) Nhận xét giờ học+ Chuẩn bị giờ sau “dãy số tự nhiên”HS bày sổ lên bàn 1 HS đọc Lớp theo dõi. 1 HS làm bảng Lớp làm vào vở Giơ thẻ, thống nhất kết quả 1HS nêu Lớp theo dõi HS nêu 1 HS có năng khiếu làma 5760342 1 HS làm bảng, lớp làm vở. 1 HS nêu HS đọc số liệu HS trả lờiNhận xét và thống nhất câu trả lời đúng 2, 3 học sinh đếm Số 1000 triệu Lớp làm vào vở Giơ thẻ và thống nhất kết quả2 HS nhắc lại Lắng nghe.Buổi chiềuMÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂUBÀI DẠY: TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC. Tiết 5I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ cần đạt: Học sinh hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ, tiếng dùng để tạo nên từ, còn từ dùng để tạo nên câu, tiếng có thể có nghĩa hoặc không có nghĩa, còn từ bao giờ cũng có nghĩa. Học sinh phân biệt được từ đơn và từ phức. Bước đầu làm quen với từ điển. Rèn kĩ năng sử dụng từ ngữ, đặt câu phù hợp. Giáo dục học sinh dùng từ để nói, viết cho đúng ngữ cảnh.2. Nội dung giáo dục tích hợp:3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh:Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực hợp tácII. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Đối với giáo viên: SGK. Đối với học sinh: SGK, vở BT.III. THỰC HIỆN BÀI HỌC:HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌCHoạt động của giáo viênHoạt động của học sinhI. Ổn định tổ chức: (1 phút)II. Kiểm tra bài cũ: (4 phút) Một học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ trong bài dấu hai chấm Một học sinh làm lại bài tập 2 phần luyện tập SGK.1. Giới thiệu bài: (2 phút) (dùng lời) ghi đề bài lên bảng.2. Giảng bài mới (30 phút) Hoạt động 1: Tìm hiểu phần nhận xét. Yêu cầu một học sinh đọc nội dung các yêu cầu trong phần nhận xét. Yêu cầu học sinh Mời 1 học sinh lên bảng làm vào bảng phụ đã kẻ sẵn.Câu 1:Từ chỉ gốm 1 tiếng Từ đơnTừ chỉ gồm nhiều tiếng (từ phức)Câu 2: + Tiếng dùng để làm gì? + Từ dùng để làm gì?Câu 3: phân cách từ trong 2 câu thơ Rất công bằng rất thông minh. Vừa độ lượng lại đa tình đa mang. Nhận xét bài làm trên bảng phụ. Chốt lại lời giải đúng.Câu 1: Từ chỉ gồm 1 tiếng (từ đơn): Nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm liền, hanh, là. Từ gồm nhiều tiếng (từ phức): giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến.Câu 2: Tiếng dùng để cấu tạo từ: có thể dùng tiếng tạo nên từ, cũng có thể dùng nhiều tiếng tạo nên từ. Từ dùng dùng để biểu thị sự vật, hoạt động, đặc điểm….(tức là biểu thị ý nghĩa) từ dùng để cấu tạo câu. Hoạt động 2: yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ SGK Yêu cầu 2 học sinh đọc ghi nhớ Giải thích thêm nội dung ghi nhớ. Hoạt động 3: phần luyện tập.Bài tập 1: Một học sinh nêu yêu cầu BT1 Treo lại bảng phụ đã ghi sẵn BT1 Mời 1 học sinh lên làm. Nhận xét bài làm trên bảngKết quả phân cách: Rấtcông bằngrất thông minh. Vừađộlượnglạiđa tìnhđa mangTừ đơn: rất, vừa, lại.Từ phức: công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang.Bài tập 2: 1 học sinh nêu yêu cầu BT2.+ 3 từ đơn: buồn, đầm, bắn, hù……….+ 3 từ phức: đậm đặc, hung dữ, huân chươngBài 3: Một học sinh đọc yêu cầu bài 3 và câu văn mẫu. Yêu cầu học sinh suy nghĩ đặt câu. Mời học sinh nối tiếp đọc câu mình đã đặt.3. Củng cố (2 phút) Nhắc lại nội dung ghi nhớ.4. Dặn dò: (1 phút) chuẩn bị giờ sau: Mở rộng vấn từ nhân hậu, đoàn kết. HS nhắc lại HS làm bài Từng cặp học sinh làm ý 1 và ý 2 của phần nhận xét. 1 học sinh lên làm vào bảng phụ Học sinh giơ thẻ và thống nhất kết quả.2 HS đọc Lớp đọc thầm theo. 1 HS đọc Lớp theo dõi đọc thầm theo. Lớp làm vào vở. Giơ thẻ và thống nhất lời giải đúng. 1 HS đọc Lớp lắng nghe. Học sinh trao đổi theo cặp, đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc, lớp nhận xét, thống nhất cách làm. 1HS đọcHS làm miệng. HS nhắc lại HS lắng ngheThứ 5 ngày tháng năm 2019MÔN: TẬP ĐỌCBÀI DẠY: NGƯỜI ĂN XIN. Tiết 6I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ cần đạt: Học sinh đọc lưu loát từng bài, giọng đọc nhẹ nhàng thương cảm, thể hiện được cảm xúc, tâm trạng của các nhân vật qua các cử chỉ và lời nói. Hiểu nội dung ý nghĩa truyện: ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu, biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ. Rèn kĩ năng đọc với giọng đọc nhẹ nhàng thương cảm, thể hiện được cảm xúc, tâm trạng của các nhân vật qua các cử chỉ và lời nói. HS có năng khiếu trả lời được câu hỏi 4 SGK. Giáo dục học sinh lòng nhân hậu.2. Nội dung giáo dục tích hợp: KNS: Tìm hiểu bài3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh:Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực hợp tácII. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Đối với giáo viên: SGK. Đối với học sinh: SGK, vở BT.III. THỰC HIỆN BÀI HỌC:HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌCHoạt động của giáo viênHoạt động của học sinhI. Ổn định tổ chức: (1 phút)II. Kiểm tra bài cũ: (4 phút) 2 học sinh nối tiếp nhau đọc bài Thư thăm bạn và trả lời câu hỏi 1, 2 SGK.GV nhận xét.III. Hoạt động bài mới:1. Giới thiệu bài: (2 phút) (dùng lời) ghi đề bài lên bảng.2. Giảng bài mới (30 phút) Hoạt động 1: Luyện đọc: Mời 1 học sinh đọc bài Người ăn xin. Chia đoạn:+ Đoạn 1: Từ đầu…….cầu xin cứu giúp.+ Đoạn 2: Tiếp theo…….không có gì để cho ông cả,+ Đoạn 3: Phần còn lại. Yêu cầu học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn truyện. Kết hợp giúp học sinh hiểu nghĩa các từ chú thích cuối bài: Tài sản ý nói điều gì?Lẩy bẩy diễn tả như thế nào?Khản đặc muốn nói điều gì? Nhắc nhở học sinh đọc đúng giọng ví dụ: Chao ôi...nhường nào (Đọc như một lời than). Cháu ơi……cho lão rồi (đọc một lời cảm ơn chân thành, xúc động). Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp Mời 2, 3 học sinh đọc toàn bài Đọc diễn cảm cả bài văn với giọng xót thương ông lão và tình cảm chân thành của cậu bé. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương như thế nào?Nội dung đoạn 1 nói lên điều gì?Ý 1: Hình ảnh đáng thương của ông lão ăn xin.Hành động và và lời nói ân cần của cậu bé chứng tỏ tình cảm của cậu bé đối với ông lão ăn xin như thế nào?Nội dung đoạn 2 nói lên điều gì?Ý 2. Tình cảm thương xót, tôn trọng, muốn giúp đỡ của cậu bé với ông lão ăn xin.H? Cậu bé không có gì cho ông lão nhưng ông lão lại nói. Như vậy….đấy Em hiểu cậu bé cho ông lão cái gì?Sau câu nói của ông lão, cậu bé cũng cảm thấy được nhận chút gì từ ông theo em cậu bé nhận được chút gì từ ông?Nội dung đoạn 3 nói gì?Ý 3. Lòng biết ơn sự đồng cảm của ông lão với cậu bé.Nội dung bài văn ca ngợi điều gì? KNS: Xác định giá trị. Hoạt động 3: Giáo viên hướng dẫn đọc đúng giọng. Giáo viên dán bảng giấy có đoạn Ôi chẳng….. của ông lão Giáo viên đọc mẫu đoạn văn Nhận xét tuyên dương.3. Củng cố: (2 phút) Câu chuyện trên nói lên điều gì?4. Dặn dò (1 phút) Nhận xét giờ học. Về học bài và tập kể lại câu chuyện. Chuẩn bị bài: Một người chính trực HS nối tiếp nhau đọc Lớp theo dõi sách giáo khoa Đánh dấu đoạn Học sinh đọc – mỗi học sinh đọc 1 lượt. (3 lượt).+ lọm khọm, đỏ đọc, giàn giụa, thảm hại, chằm chằm.+ của cải, tiền bạc+ run rẩy, yếu đuối không tự chủ được.+ bị mất giọng nói không ra tiếng. Học sinh luyện đọc. Lớp lắng nghe. 2, 3 học sinh trả lời Ông lão già lọm khọm…….giọng rên rỉ cầu xin. 2 học sinh nêu. 2, 3 học sinh trả lời: hành động: muốn cho ông lão thứ gì đó nên lục tìm túi nọ, đến túi kia, lời nói: Xin lão đừng giận. Hành động và lời nói chứng tỏ cậu bé xót thương ông lão, tôn trọng ông, muốn giúp ông. 2, 3 học sinh trả lời. Ông lão nhận được tình thương, sự cảm thông và tôn trọng của cậu và qua hành động cố tìm quà, qua lời xin lỗi, qua cái nắm tay. 2 học sinh trả lời: lòng biết ơn, sự đồng cảm. 2 học sinh trả lời.+ ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu, biết đồng cảm thương xót trước nỗi bất hạnh của người ăn xin nghèo khổ. Học sinh đọc theo cặp. Đại diện học sinh thi đọc trước lớp HS nêu lại Lắng nghe.MÔN: TOÁNBÀI DẠY: DÃY SỐ TỰ NHIÊN. Tiết 14 I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ cần đạt: Nhận biết được số tự nhiên và dãy số tự nhiên. Tự nêu được một số đặc điểm của dãy số Tự nhiên. Học sinh có kỹ năng phân biệt số Tự nhiên.Bài 1, bài 2, bài 3, bài 4 a. Rèn kĩ năng phân biệt số Tự nhiên. Giáo dục học sinh tính chính xác.2. Nội dung giáo dục tích hợp:3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh:Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực tính toán; Năng lực hợp tácII. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Đối với giáo viên: SGK. Đối với học sinh: SGK, vở BT.III. THỰC HIỆN BÀI HỌC:HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌCHoạt động của giáo viênHoạt động của học sinhI. Ổn định tổ chức: (1 phút)II. Kiểm tra bài cũ: (4 phút) Kiểm tra vở BT Toán của học sinh và nhận xét vài bài vở BT ToánIII. Hoạt động bài mới:1. Giới thiệu bài: (2 phút) (dùng lời) ghi đề bài lên bảng.2. Giảng bài mới (30 phút) Hoạt động 1: Giới thiệu số Tự nhiên và dãy số tự nhiên Đặt câu hỏi: “Ai có thể nêu cho cô các số mà ta đã học” Kết luận: những số các em vừa ví dụ là các số tự nhiên. Các số tự nhiên được sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn gọi là dãy số tự nhiênVD: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10…. Yêu cầu học sinh tìm ví dụ về dãy số tự nhiên+ Phân biệt những VD học sinh nêu cho học sinh nắm được VD: 18,19, 20, 21, 22… không phải là dãy số tự vì thiếu chữ số 0, chỉ là một bộ phậnVD: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 không phải là dãy số tự nhiên vì thiếu dấu ba chấmVD: 0, 1, 2, 3, 4,…, 99,…100,… là dãy số tự nhiên. Yêu cầu học sinh nêu lại đặc điểm của dãy số tự nhiên. Treo bảng phụ đã vẽ sẵn tia số. Nhận xét hình vẽ trên bảngĐặt câu hỏi: ta kéo dài tia số ra lại được những số tự nhiên liền sau. Vậy có số tự nhiên lớn nhất không? Trong dãy số tự nhiên có số nào là bé nhất? Thêm 1 hoặc bớt 1 đều được số tự nhiên như thế nào? Trong 2 số tự nhiên liên tiếp trong dãy số tự nhiên, hai số đó hơn kém nhau mấy đơn vị?Hoạt động 2: Thực hành Mời học sinh nêu yêu cầu BT1 và BT2 Yêu cầu học sinh làm BT1, BT2 vào vở.Bài tập 3: Một học sinh nêu yêu cầu BT3 Mời học sinh lên bảng làm. Nhận xét bài làm trên bảnga 4, 5, 6 b 86, 87, 88 c 896, 897, 898 d 9,10,11 e 99, 100, 101 g 9998, 9999, 10000Bài tập 4: Mời 1 học sinh nêu yêu cầu BT 4 Yêu cầu học sinh làm tiếp sứca 909, 910, 911, 912, 913, 914, 915...b 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16…c 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17…3. Củng cố: (2 phút) yêu cầu học sinh nhắc lại đặc điểm của dãy số tự nhiên4. Dặn dò: (1 phút) Nhận xét giờ học. Chuẩn bị giờ sau “Viết số tự nhiên trong hệ thập phân” HS bày vở lên bàn 1, 2 học sinh nêu VD: 2, 3, 158, 900, 1978… Học sinh viết lên bảng dãy số tự nhiên bắt đầu từ số 0. 2, 3 học sinh kể: VD: 18, 19, 20, 21, 22… VD: 0, 1, 2, 3, 4….99,….100… VD: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 102, 3 học sinh trả lời: đó là dãy số tự nhiên viết theo thứ tự từ bé đến lớn bắt đầu từ số 0 3, 4 học sinh nhận xét: Đây là tia số, trên tia số này mỗi số của dãy số tự nhiên ứng với một điểm của tia số, số 0 ứng với điểm gốc của tia số, ta đã biểu diễn dãy số tự nhiên trên tia số. Không có số tự nhiên lớn nhất Số 0 Thêm 1 hoặc bớt 1 vào 1 số tự nhiên bất kỳ (trừ số 0) thì đều được số liền trước hoặc liền sau nó. Hơn, kém nhau 1 đơn vị Học sinh chia làm 5 nhóm Lớp theo dõi Học sinh làm vào vở BT1, BT2, hai HS nhanh nhất lên làm bảng. Lớp nhận xét, thống nhất kết quả. 1 HS đọc. Lớp theo dõi Lớp làm vào vở Giơ thẻ, thống nhất kết quả 1 HS nêu yêu cầu. Lớp theo dõi Học sinh nối tiếp nhau làm.HS nhắc lạiHS lắng ngheMÔN: TẬP LÀM VĂN BÀI DẠY: KỂ LẠI LỜI NÓI Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT. Tiết 5I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ cần đạt: Học sinh nắm được tác dụng của việc dùng lời nói và ý nghĩ của nhân vật để khắc họa tính cách nhân vật, nói lên ý nghĩa của câu chuyện. Bước đầu biết kể lời nói, ý nghĩ của nhân vật trong bài văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp và gián tiếp. Rèn kĩ năng kể lời nói, ý nghĩ của nhân vật trong bài văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp và gián tiếp Giáo dục học sinh biết nói và nghĩ như những nhân vật tốt trong truyện.2. Nội dung giáo dục tích hợp:3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh:Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực hợp tácII. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Đối với giáo viên: SGK. Đối với học sinh: SGK, vở BT.III. THỰC HIỆN BÀI HỌC:HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌCHoạt động của giáo viênHoạt động của học sinhI. Ổn định tổ chức: (1 phút)II. Kiểm tra bài cũ: (4 phút) Khi cần tả ngoại hình của nhân vật cần chú ý tả những gì? Lấy ví dụ về 1 nhân vật trong truyện: Người ăn xin Nhận xét, đánh giá.III. Hoạt động bài mới:1. Giới thiệu bài: (2 phút) (dùng lời) ghi đề bài lên bảng.2. Giảng bài mới (30 phút) Hoạt động 1: Tìm hiểu phần nhận xét. Yêu cầu 1 học sinh đọc bài tập 1, 2SGK Chia học sinh trong lớp làm 5 nhóm. Phát giấy khổ to, bút dạ để học sinh làm. Nhận xét Những câu ghi lại ý nghĩ của cậu bé là : Chao ôi.......nào cả tôi……ông cả Bài tập 2: lời nói và ý nghĩ của cậu bé cho thấy cậu là người giàu lòng nhân hậu, thương người.Bài tập 3: Treo bảng phụ có sẵn nội dung BT3.Lời nói và ý nghĩ của ông lão ăn xin trong 2 cách kể có gì khác nhau?Hoạt động 2: phần ghi nhớ. Mời 2, 3 học sinh đọc phần ghi nhớ. Hoạt động 3: Luyện tập.Bài tập 1: Một HS nêu yêu cầu BT 1. Nhắc cho học sinh:Lời dẫn trực tiếp thường đặt trong dấu ngoặc kép, lời nói dẫn trực tiếp cũng có thể phối hợp dấu hai chấm với những dấu gạch ngang. Lời dẫn gián tiếp đằng trước thường thêm từ rằng, là, và dấu hai chấm. Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp. GV nhận xétBài tập 2: Một học sinh nêu yêu cầu BT2 Nhắc học sinh: khi chuyển lời dẫn gián tiếp thành lời dẫn trực tiếp phải biết đó là lời nói của ai, phải thay đổi xưng hô, đặt lời nói trực tiếp sau dấu hai chấm, trong dấu ngoặc kép hoặc dấu gạch ngang… Mời 1 học sinh làm mẫu câu 1 Yêu cầu học sinh làmBài tập 3: Một học sinh đọc yêu cầu, nhắc học sinh bài tập này ngược với bài trên, học sinh làm vào vở bài tập sau đó giáo viên chữa bài.3. Củng cố: (2 phút) Đọc lại ghi nhớ (3, 4 học sinh)4. Dặn dò: (1 phút) nhận xét giờ học chuẩn bị giờ sau: “Viết thư”HS nêu 1 HS đọc Lớp theo dõi. Một nhóm 6 học sinh. Học sinh các nhóm đọc bài Người ăn xin và ghi theo yêu cầu BT1, 2 vào giấy khổ to, đại diện 2 nhóm dán lên bảng, lớp thống nhất. Lớp theo dõi. Cách 1: tác giả trực tiếp, nguyên văn lời ông lão do đó cách xưng hô, từ xưng hô của chính ông lão (cháu – lão). Theo dõi HS trả lời 2 HS đọc 1 HS đọc Học sinh trao đổi làm bài tập1, đại diện vài học sinh báo cáo kết quả, lớp nhận xét, thống nhất kết quả.Đáp án: + Lời dẫn gián tiếp: cậu bé 1 định nói dối là bị chó đuổi+ Lời dẫn trực tiếp: Còn tớ… ông ngoại Theo tớ… bố mẹ 1 HS đọc Lớp theo dõi 1 HS làm mẫu Học sinh làm bài, đại diện vài học sinh trình bày kết quả. HS làm bài HS đọc nối tiếp Lắng nghe.MÔN: CHÍNH TẢ (Nghe viết)BÀI DẠY: CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ. Tiết 3 I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ cần đạt: Nghe viết đúng, đẹp bài thơ lục bát: Cháu nghe câu chuyện của bà. Viết sai không quá 5 lỗi chính tả. Làm đúng bài tập chính tả phân biệt trch hoặc dấu hỏidấu ngã. Rèn tính cẩn thận kiên trì luyện chữ, viết đúng và viết đẹp. Giáo dục học sinh biết rằng: Viết đúng chính tả là giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt.2. Nội dung giáo dục tích hợp:3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh:Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực thẩm mĩII. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Đối với giáo viên: SGK. Đối với học sinh: SGK, vở BT.III. THỰC HIỆN BÀI HỌC:HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌCHoạt động của giáo viênHoạt động của học sinhI. Ổn định tổ chức: (1 phút)II. Kiểm tra bài cũ: (4 phút)Gọi 3 học sinh viết từ khó Xào rau, xuất sắc, năng suất, đi xem, xôn xao, cái sào III. Hoạt động bài mới:1. Giới thiệu bài: (2 phút) (dùng lời) ghi đề bài lên bảng.2. Giảng bài mới (30 phút) Giáo viên đọc bài thơ? Bạn nhỏ trong bài thơ thấy bà có điều gì khác mọi ngày?? Bài thơ nói lên điều gì? Gọi học sinh nhận xét. Giáo viên chốt lại câu trả lời đúng.c) – Hướng dẫn cách trình bày bài? Bài thơ này thuộc thể thơ gì?Cách trình bày như thế nào?Giáo viên nhắc lại cách trình bàyd) Hướng dẫn viết từ khó Yêu cầu học sinh tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả và luyện viết bảng con. Sửa sai trên bảnge) Viết chính tả: Hướng dẫn học sinh và trình bày bài theo quy định Giáo viên đọc cho học sinh nghe và viếtg) Soát lỗi và thu bài Đọc lại cho học sinh soát bài Thu 4 bài và nhận xéti) Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả Gọi học sinh đọc bài 2a Yêu cầu học sinh tự làm vào vở bài tập Gọi 1 học sinh lên bảng làm bài Gọi học sinh nhận xét và bổ sung Chốt lời giải đúng Gọi học sinh đọc đoạn văn hoàn chỉnh+ Trúc dẫu cháy đốt ngay vẫn thẳng em hiểu nghĩ là gì?? Đoạn văn muốn nói với chúng ta điều gì? Cho học sinh làm tương tự với câu bGV thu bài nhận xét.3. Củng cố: (2 phút)Cho HS nhắc lại nội dung bài học4. Dặn dò: (1 phút) Nhận xét giờ học Dặn học sinh về tìm từ chỉ tên con vật bắt đầu bằng (tr, ch) và đồ dùng trong nhà. HS viết Học sinh lắng nghe, 1 học sinh đọc lại. Vừa đi vừa chống gậy Tình cảm của 2 bà cháu dành cho một cụ già bị lẫn đến mức không biết cả đường về nhà mình Thơ lục bát dòng 6 chữ viết lùi vào một ô, dòng 8 chữ viết sát lề, giữa 2 khổ thơ để cách một dòng Viết bảng conTrước sau, làm, lưng, lối, rưng rưngGọi 1 học sinh lên bảng viết. Viết bài vào vở Tự soát đổi chéo vở để soát lỗi 1 học sinh đọc Học sinh làm vở bài tập 1 học sinh làm trên bảng Tre, chiu, trúc, cháy, tre – tre, chi – chiến, tre 1 HS đọc Cây (trúc, tre) thân có nhiều đốt dù bị đốt nó vẫn có dáng thẳng Ca ngợi cây tre thẳng thắn, bất khuất, là bạn của con người1 học sinh làm bảng lớp, cả lớp làm vở bài tập+ Triển lãm, bảo, thử, vẽ cảnh, cảnh. HS nhắc lại Lắng nghe.Thứ 6 ngày tháng năm 2019MÔN: TOÁNBÀI DẠY: VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN. Tiết 15I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ cần đạt: Giúp học sinh hệ thống hóa một số hiểu biết ban đầu về:+ Đặc điểm của hệ thập phân+ Sử dụng mười ký hiệu (chữ số) để viết số trong hệ thập phân+ Giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số đó trong một số cụ thể.Bài 1, bài 2, bài 3: viết giá trị của chữ số 5 của hai số. Rèn kỹ năng viết số tự nhiên trong hệ thập phân Giáo dục học sinh tính chính xác khi học Toán.2. Nội dung giáo dục tích hợp:3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh:Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực tính toán; Năng lực hợp tácII. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Đối với giáo viên: SGK. Đối với học sinh: SGK, vở BT.III. THỰC HIỆN BÀI HỌC:HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌCHoạt động của giáo viênHoạt động của học sinhI. Ổn định tổ chức: (1 phút)II. Kiểm tra bài cũ: (4 phút)2 học sinh trả lời: Học sinh 1 ví dụ về 1 dãy số tự nhiên Học sinh 2 nêu đặc điểm của dãy số tự nhiên.III. Hoạt động bài mới:1. Giới thiệu bài: (2 phút) (dùng lời) ghi đề bài lên bảng.2. Giảng bài mới (30 phút) Hoạt động 1: Nhận biết đặc điểm của hệ thập phân.Nêu câu hỏi để học sinh nhận biết được cách viết số tự nhiên.? Trong một số tự nhiên, ở mỗi hàng viết được mấy chữ số? Cứ mười đơn vị ở một hàng thì hợp thành một đơn vị ở hàng nào trong số đó? Ví dụ : 10 đơn vị = 1 chục 10 chục = 1 trăm 10 trăm = 1 nghìn …….? Ta sử dụng những số tự nhiên nào để viết nên một số tự nhiên bất kỳ?Ví dụ: Số chín trăm chín mươi chín viết: 999Số hai nghìn không trăm linh năm. Viết 2005Số sáu trăm tám mươi lăm triệu, bốn trăm linh hai nghìn, bảy trăm chín mươi ba ? Giá trị của mỗi chữ số trong một số phụ thuộc vào điều gì?Kết luận: Viết số tự nhiên với đặc điểm như trên gọi là viết số tự nhiên trong hệ thập phân. Yêu cầu học sinh nhắc lại kết luận Hoạt động 2: Thực hànhBài tập 1: Mời 1 học sinh nêu yêu cầu BT1 Chia học sinh trong lớp thành 5 nhóm. Phát cho học sinh giấy khổ to kẻ sẵn nội dung BT1, yêu cầu học sinh làm bài tập 1 Nhận xét bài làm của 2 nhómBài 2: Mời 1 học sinh nêu yêu cầu bài tập 2 Yêu cầu học sinh phân tích mẫu Mời 1 học sinh lên làm vào bảng lớn Nhận xét bài làm trên bảng và thống nhất kết quả873 = 800 + 70 + 34738 = 4000 + 700 + 30 + 810837 = 10000 + 800 + 30 + 7Bài tập 3: Mời 1 học sinh nêu yêu cầu của bài tập 3. Treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 3 Yêu cầu 1 học sinh làm vào bảng phụ Nhận xét bài làm trên bảngSố455756158245842769Gía trị chữ số 5550500500050000003. Củng cố: (2 phút) yêu cầu học sinh đọc kết luận phần đầu bài học SGK194. Dặn dò (1 phút) Nhận xét giờ học Dặn dò: Chuẩn bị giờ sau: So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên HS trả lời Viết được một chữ số Cứ mười đơn vị ở một hàng thì lập thành một đơn vị ở hàng trên tiếp nó. Sử dụng các số: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Vào vị trí của chữ số đó trong số 3, 4 học sinh nhắc lại HS đọc Lớp theo dõi Mỗi nhóm 6 học sinh Giấy khổ to bằng, bút dạ, đại diện hai nhóm làm nhanh nhất lên dán kết quả vào bảng. Giơ thẻ và thống nhất kết quả Lớp theo dõi Mẫu: 387 + 300 + 80 + 7 HS làm bảng Lớp làm vào vở. Giơ thẻ nhận xét HS nêu Lớp theo dõi HS làm bảng Lớp làm vào vở Giơ thẻ và thống nhất kết quả 3, 4 học sinh đọc HS lắng ngheHS nhắc lạiHS lắng ngheMÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂUBÀI DẠY: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU, ĐOÀN KẾT. Tiết 6I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ cần đạt: Mở rộng vốn từ theo nghĩa chủ điểm: nhân vật, đoàn kết. Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ ngữ trên. Rèn kĩ năng sử dụng tốt vốn từ ngữ chủ điểm: nhân vật, đoàn kết. Giáo dục học sinh sử dụng từ đúng khi nói, viết.2. Nội dung giáo dục tích hợp:BVMT: HĐ1.3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh:Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực hợp tácII. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Đối với giáo viên: SGK. Đối với học sinh: SGK, vở BT.III. THỰC HIỆN BÀI HỌC:HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌCHoạt động của giáo viênHoạt động của học sinhI. Ổn định tổ chức: (1 phút)II. Kiểm tra bài cũ: (4 phút)+ 2, 3 học sinh trả lời: Tiếng dùng để làm gì? Từ dùng để làm gì? Nêu ví dụ? + Nhận xét đánh giá. III. Hoạt động bài mới:1. Giới thiệu bài: (2 phút) (dùng lời) ghi đề bài lên bảng.2. Giảng bài mới (30 phút) Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập. Bài 1: HS làm bài theo nhóm Yêu cầu học sinh tìm theo nhóm. Đại diện nhóm trình bày.Bài tập 2: Một học sinh nêu yêu cầu của BT2 Mời học sinh lên bảng làm. Nhận xét bài làm trên bảngBài 3: Một học sinh nêu yêu cầu BT3 Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp. Mời đại diện vài nhóm trình bày kết quả. Nhận xét.Bài tập 4: Mời 1 học sinh nêu yêu cầu BT4 Yêu cầu học sinh suy nghĩ và mời học sinh phát biểu ý kiến về từng câu thành ngữ.+ Nêu nghĩa đen của câu thành ngữ.+ Từ đó suy ra nghĩa bóng của câu thành ngữ. Từ đó giáo viên và học sinh thống nhất câu trả lời.BVMT: giáo dục tính hướng thiện cho HS (biết sống nhân hậu và biết đoàn kết với mọi người.)3. Củng cố (2 phút) Đọc lại các câu thành ngữ và nêu nghĩa bóng của câu thành ngữ.4. Dặn dò: (1 phút) Nhận xét giờ học. Dặn dò: chuẩn bị giờ sau Từ ghép và từ láy. HS trả lời Học sinh chia làm 5 nhóm và cử thư ký nhóm mình, thư ký nhóm viết nhanh các từ tìm được, đại diện nhóm trình bày kết quả.a Hiền dịu, hiền đức, hiền hậu, hiền hòa, hiền lành, hiền thảo, hiền từ, hiền dịu……….b Hung ác, ác nghiệt, ác độc, ác ôn, ác hại, ác khẩu, tàn ác, ác liệt, ác cảm, ác quỷ…….. 1HS đọc Lớp đọc thầm HS làm bảng Lớp làm vào vở bài tập. Giơ thẻ và thống nhất kết quả đúng. 1 HS đọc Lớp theo dõi. Học sinh làm theo nhóm đôi Đại diện của 4 nhóm trình bày kết quả thảo luận, lớp nhận xét và thống nhất lời giải.a Hiền như bụtb Lành như đất.c Dữ như cọp.d Thương nhau như chị em gái. 1 HS đọc Lớp theo dõi.CâuNghĩa đenNghĩa bónga Môi hở răng lạnhMôi và răng là 2 bộ phận trong miệng người, môi che chở, bảo vệ răng, môi mà hở răng sẽ lạnh.Những người ruột thịt xóm giềng phải che chỡ, đúm bọc nhau. Một người yếu kém hoặc bị hại thì những người kia bị ảnh hưởng xấu theo.b Máu chảy ruột mềmMáu chảy thì đau tận trong ruột ganNgười thân gặp nạn mọi người khác đều đau đớn.c Nhường cơm sẻ áoNhường cơm áo cho nhauSan sẻ giúp đỡ cho nhau lúc khó khăn hoạn nạn.d Lá lành đùm lá ráchLấy lá lành bọc lá rách cho khỏi hở.Người khoẻ mạnh cưu mang người yếu, người giàu giúp người nghèo. 5, 6 học sinh trả lời. Theo dõi HS đọc lại Lắng nghe.MÔN: TẬP LÀM VĂNBÀI DẠY: VIẾT THƯ. Tiết 6 I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ cần đạt: Học sinh nắm chắc hơn (so với lớp 3) mục đích của việc viết thư, nội dung cơ bản và kết cấu thông thường của một bước thư. Biết vận dụng kiến thức để viết thư thăm hỏi và trao đổi thông tin. Rèn kĩ năng viết thư thăm hỏi và trao đổi thông tin. Giáo dục học sinh tự chủ viết thư để thăm hỏi người thân, bè bạn.2. Nội dung giáo dục tích hợp: KNS: HĐ13. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh:Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đềII. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Đối với giáo viên: SGK. Đối với học sinh: SGK, vở BT.III. THỰC HIỆN BÀI HỌC:HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌCHoạt động của giáo viênHoạt động của học sinhI. Ổn định tổ chức: (1 phút)II. Kiểm tra bài cũ: (4 phút) Hai học sinh đọc nội dung ghi nhớ tiết tập làm văn giờ trước. Nhận xét, đánh giá.III. Hoạt động bài mới:1. Giới thiệu bài: (2 phút) (dùng lời) ghi đề bài lên bảng.2. Giảng bài mới (30 phút) Hoạt động 1: phần nhận xét. Yêu cầu 1 học sinh đọc bài thư thăm bạn. Nêu câu hỏi:H? Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?H? Người ta viết thư để làm gì?H? Để thực hiện mục đích trên mỗi một bức thư cần có những nội dung gì? Gọi ý cho học sinh dựa vào bức thư thăm bạn.KNS: Ứng xử lịch sự trong giao tiếp, tìm kiếm và xử lí thông tin. Hoạt động 2: Phần ghi nhớ. Mời học sinh đọc ghi nhớ SGK. Hoạt động 3: phần luyện tập. Treo bảng phụ đã ghi đề bài lên bảng.Đề bài: Viết thư gửi một bạn khác ở trường khác để thăm hỏi và kể lại cho bạn nghe tình hình lớp và trường em hiện nay. Mời học sinh đọc đề bài. Xác định trọng tâm yêu cầu của đề bài. Gạch chân các từ: Một bạn khác, thăm hỏi, kể cho bạn nghe tình hình lớp và trường em.Đạt câu hỏi gợi ý:Hỏi 1. Thư cho bạn cùng tuổi xưng hô ra sao?Hỏi 2. Cần thăm hỏi bạn những gì?Hỏi 3. Cần kể cho bạn nghe tình hình ở lớp ở trường hiện nay như thế nào?Hỏi 3. Nên chúc và hứa hẹn bạn điều gì? Yêu cầu học sinh viết. Mời học sinh đọc lá thư. Nhận xét tuyên dương. Thu 06 bài viết của học sinh nhận xét.3. Củng cố: (2 phút) Vài học sinh đọc lại ghi nhớ.4. Dặn dò: (1 phút) Chuẩn bị giờ sau: Cốt chuyện Nhận xét giờ học.HS nêu1 HS đọc Lớp theo dõi. Để thăm hỏi, thông báo tin tức cho bạn Hồng, chia buồn với bạn Hồng. Để thăm hỏi, thông tin tức cho nhau, trao đổi ý kiến, chia vui, chia buồn, bày tỏ tình cảm với nhau. Nội dung bức thư gồm:+ Nêu lý do và mục đích viết thư. + Thăm hỏi tình hình của người nhận thư.+ Thông báo tình hình của người viết thư.+ Nêu ý kiến thảo luận, trao đổi hoặc bày tỏ với người nhận thư.+ Đầu thư: Ghi địa điểm, thời gian viết thư, lời thưa gửi.+ Kết thúc: Ghi lời hứa, lời chúc, lời cảm ơn……. 3, 4 học sinh đọc. 2 học sinh đọc. 2 học sinh xác định Mình, cậu, mình – bạn, tớ – bạn. Sức khoẻ, việc học hành ở trường mới, tình hình gia đình, sở thích của bạn. Tình hình học tập, sinh họat, vui chơi, cô giáo, bạn bè, kế hoạch sắp tới của trường, lớp. Chúc bạn khoẻ, học giỏi, hẹn gặp lại…… Học sinh thực hành viết:+ Học sinh viết ra giấy nháp những ý cần viết, SGK đọc trước lớp dựa vào dàn ý.+ Học sinh viết thư vào VBT Tiếng Việt. 3 học sinh đọc. HS đọc lại HS lắng nghe thực hiện.Buổi chiềuMÔN: LUYỆN TẬP TIẾNG VIỆTBÀI DẠY: LUYỆN TẬP. Tiết 3I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ cần đạt: Luyện đọc bài: Tiếng hát buổi sớm mai. Hiểu nội dung bài. Xác định được từ phức. Giáo dục HS yêu thích môn học2. Nội dung giáo dục tích hợp:3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh:Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề.II. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Đối với giáo viên: SGK. Đối với học sinh: SGK, vở BT.III. THỰC HIỆN BÀI HỌC:HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌCHoạt động của giáo viênHoạt động của học sinhI. Ổn định tổ chức: (1 phút)II. Kiểm tra bài cũ: (4 phút) Giáo viên kiểm tra lồng ghép trong bàiIII. Hoạt động bài mới:1. Giới thiệu bài: (2 phút) (dùng lời) ghi đề bài lên bảng.2. Giảng bài mới (30 phút)Bài 1: Cho HS nêu yêu cầu bài Cho HS luyện đọc GV nhận xétBài 2: Cho HS nêu yêu cầu bài GV nêu các câu hỏi GV nhận xétBài 3: Cho HS nêu yêu cầu bài GV treo bảng phụ Cho HS điền bảng GV nhận xét3. Củng cố (2 phút)Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài họcNhận xét, tuyên dương.4. Dặn dò. (1 phút)Xem bài sau HS hát HS lắng nghe Đọc bài văn: Tiếng hát buổi sớm mai. HS luyện đọc Đánh dấu v vào ô trước câu trả lời đúng HS trả lời, HS khác nhận xéta, Bạn có thích bài hát của tôi không?b, Đó là tôi hát đấy chức, Vì chúng không biết cách lắng nghe nhau.d, Hãy biết cách lắng nghe để hiểu nhau.e, Hai từ. Đó là các từ mặt trời, mỉm cười. Dưới đây là tên ba truyện em vừa học trong chủ điểm “Thương người như thể thương thân”. Hãy nối tên mỗi truyện với ý nghĩa của truyện ấy. HS làm bài, HS khác nhận xétTên truyệna. Những vết đinhb. Ông lão nhân hậuc. Tiếng hát buổi sớm mai ý nghĩa 1, Hãy biết nhận ra mặt tốt của người khác 2, Đừng bao giờ xúc phạm người khác3, Hãy biết khuyến khích mặt tốt của người khácHS nhắc lạiHS lắng ngheMÔN: LUYỆN TẬP TOÁNBÀI DẠY: LUYỆN TẬP. Tiết 3I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ cần đạt: Luyện tập về đọc, viết số. Rèn kĩ năng đọc, viết số Giáo dục HS yêu thích môn học2. Nội dung giáo dục tích hợp:3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh:Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đềII. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Đối với giáo viên: SGK. Đối với học sinh: SGK, vở BT.III. THỰC HIỆN BÀI HỌC:HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌCHoạt động của giáo viênHoạt động của học sinhI. Ổn định tổ chức: (1 phút)II. Kiểm tra bài cũ: (4 phút) Giáo viên kiểm tra lồng ghép trong bàiIII. Hoạt động bài mới:1. Giới thiệu bài: (2 phút) (dùng lời) ghi đề bài lên bảng.2. Giảng bài mới (30 phút)Bài 1: Cho HS nêu yêu cầu bài Cho HS làm bài bảng lớp GV nhận xétBài 2: Cho HS nêu yêu cầu bài Cho HS làm bảng GV nhận xétBài 3: Cho HS nêu yêu cầu bài Cho HS làm bảng GV nhận xétBài 4: Cho HS nêu yêu cầu bài Cho HS làm bài bảng, vở GV nhận xét3. Củng cố (2 phút)Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài họcNhận xét, tuyên dương.4. Dặn dò. (1 phút)Xem bài sau HS hát HS lắng nghe Viết các số sau. 5 HS làm 5 bài bảng. HS khác nhận xétb. 471 632 598c. 65 857 000d. 905 460 800e. 500 009 810 Ghi giá trị của chữ số 9 trong mỗi số. 1 HS làm bài bảng, HS khác nhận xétSố59 482 177920 365 781194 300 208Giá trị của chữ số 99000 000900 000 00090 000 000 Viết vào chỗ chấm: 1 HS làm bài bảng. HS khác nhận xétViếtĐọc6 000 000 000Sáu nghìn triệu hay sáu tỉ.450 000 000 000Bốn trăm năm mươi nghìn triệu hay bốn trăm năm mươi tỉ.78 000 000 000Bảy mươi tám nghìn triệu hay bảy mươi tám tỉ. Đố vui HS làm bảng, vở. 406 7 35 58 56 56 0HS nhắc lạiHS lắng ngheSINH HOẠT TẬP THỂ:I. MỤC TIÊU:1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ cần đạt: Đánh giá tình hình học tập, nề nếp của lớp học trong tuần qua + Đề ra phương hướng giải quyết + Kế hoạch tuần tới. Rèn kĩ năng báo cáo trước lớp. GD HS thực hiện theo đúng nội quy lớp học, mỗi HS làm theo 5 điều Bác Hồ dạy.2. Nội dung giáo dục tích hợp:3. Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh:Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực giao tiếpII. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Đối với giáo viên: Bảng tổng hợp Đối với học sinh: Các báo cáo.III. THỰC HIỆN BÀI HỌC:HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌCHoạt động của giáo viênHoạt động của học sinhI. Ổn định tổ chức: (1 phút)II. Kiểm tra bài cũ: (4 phút) GV cho ban cán sự tổng hợp các báo cáo.III. Hoạt động bài mới:1. Giới thiệu bài: (2 ph PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ TÂN TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ HIỆP GIÁO ÁN - Lớp: 4A1, tuần - Họ tên giáo viên: Trần Thị Ngọc - Năm học 2019 - 2020 Phú Tân, ngày tháng năm 2019 Thứ ngày tháng năm 2019 MÔN: TẬP ĐỌC BÀI DẠY: THƯ THĂM BẠN Tiết I MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ năng, thái độ cần đạt: - Đọc thành tiếng: Đọc tiếng, từ khó: Quách Tuấn Lương, xả thân, khắc phục, quyên góp Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung Hiểu từ ngữ khó bài: Xả thân Quyên góp, khắc phục Hiểu nội dung câu chuyện tình cảm bạn bè: thương bạn, muốn chia sẻ bạn bạn gặp chuyện buồn, khó khăn sống Nắm tác dụng phần mở đầu kết thúc thư - Rèn kĩ đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung - Giáo dục HS tình bạn bè: thương bạn, chia sẻ bạn bạn gặp chuyện buồn, khó khăn sống Nội dung giáo dục tích hợp: BVMT: Tìm hiểu KNS: Củng cố Hình thành phát triển lực cho học sinh: Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề II ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: - Đối với giáo viên: SGK - Đối với học sinh: SGK, trắng III THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định tổ chức: (1 phút) II Kiểm tra cũ: (4 phút) - Gọi học sinh lên bảng đọc HTL HS đọc thơ: Truyện cổ nước trả lời câu hỏi Bài thơ nói lên điều gì? Em thích câu thơ nào? Vì sao? - GV nhận xét III Hoạt động mới: Giới thiệu bài: (2 phút) (dùng lời) - ghi đề lên bảng Giảng (30 phút) a Giới thiệu bài: GV treo tranh minh họa để giới thiệu b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Cho học sinh mở SGK Gọi học sinh đọc tiếp nối trước lớp (2 lượt học sinh đọc) - HS theo dõi - Học sinh đọc theo trình tự HS 1: đoạn 1: Hòa bình………với bạn HS 2: Đoạn 2: Hồng ơi……như HS đoạn3: Mấy ngày……….Quách Tuấn Lương - học sinh đọc - Gọi học sinh đọc lại toàn Giáo viên sửa lỗi phát âm, ngắt giọng - học sinh đọc phần giải - Giáo viên đọc lần b, Tìm hiểu bài: - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn trả lời: ? Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không? ? Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng Để làm gì? ? Bạn Hồng bị mát, đau thương gì? ? Em hiểu “Hi sinh” có nghĩa gì? + Đặt câu với từ “Hi sinh” ? Đoạn cho em biết điều gì? - học sinh đọc - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn trả lời: ? Những câu văn hai đoạn vừa đọc cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng - Những câu văn: Hôm nay, đọc báo… .đã mãi - Đọc thầm, thảo luận nhóm đơi - Khơng biết………đọc báo Thiếu Niên Tiền Phong -…….để chia buồn với Hồng - Ba……… hi sinh………….vừa - Chết nghĩa - Đặt câu + Nơi bạn Lương viết thư lý viết thư cho Hồng - Đọc thầm, trao đổi trả lời + Nhưng … nước lũ Mình tin rằng………… đau ? Những câu văn cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? BVMT: Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên ? Nội dung đoạn gì? - Yêu cầu đọc thầm đoạn trả lời ? Ở nơi bạn Lương người làm để động viên, giúp đỡ đồng bào vùng lũ lụt? ? Riêng Lương làm để giúp Hồng? ? Bỏ ống có nghĩa gì? ? Đoạn ý nói gì? Bên cạnh Hồng……….như + Những lời động viên an ủi Hồng - Đọc thầm, trao đổi trả lời - Mọi người quyên góp….lũ lụt - Toàn số tiền…… - Dành dụm, tiết kiệm + Tấm lòng người đồng bào bị lũ lụt + Mở đầu: địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi, nhận thư - Yêu cầu học sinh đọc dòng mở đầu + Những dòng cuối: ghi lời chúc, kết thúc thư có tác dụng gì? nhắn nhủ, họ tên người viết thư - Nội dung thơ thể gì? - Tình cảm Lương thương bạn, chia sẻ đau buồn bạn bạn * Ghi nội dung thơ gặp đau thương, mát sống - học sinh nhắc lại c, Đọc diễn cảm: - học sinh tiếp nối đọc lại - Mỗi học sinh đoạn thư + Đoạn 1: giọng trầm, buồn - Yêu cầu học sinh theo dõi tìm + Đoạn 2: giọng buồn thương thấp giọng đọc đoạn giọng + Đoạn 3: giọng trầm buồn, chia sẻ - Gọi học sinh tiếp nối đọc - học sinh đọc đoạn - Gọi học sinh đọc toàn - học sinh đọc toàn - Treo bảng phụ, yêu cầu học sinh tìm - Tìm cách đọc diễn cảm luyện - Cách đọc diễn cảm luyện đọc đọc đoạn văn Mình hiểu Hồng…………… ………….như - HS nêu Củng cố (2 phút) ? Qua thư em hiểu bạn Lương người nào? HS trả lời KNS: Xác định giá trị ? Em làm để giúp đỡ người khơng may gặp hoạn nạn khó khăn? KNS: Thể cảm thơng Dặn dò: (1 phút) - Nhận xét tiết học - Dặn dò học sinh ln có tinh thần HS lắng nghe tương thân tương ái, giúp đỡ người gặp hoạn nạn, khó khăn - Chuẩn bị bài: Người ăn xin MƠN: TỐN BÀI DẠY: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (Tiếp theo) Tiết 11 I MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ năng, thái độ cần đạt: - Biết đọc, viết số đến lớp triệu Củng cố hàng, lớp học Củng cố toán sử dụng bảng thống kê số liệu Bài 1, 2, - Rèn kĩ đọc, viết số đến lớp triệu - Học sinh u thích học tốn Nội dung giáo dục tích hợp: Hình thành phát triển lực cho học sinh: Năng lực tự học; Năng lực giải vấn đề; Năng lực tính tốn II ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: - Đối với giáo viên: SGK - Đối với học sinh: SGK, BT III THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định tổ chức: (1 phút) II Kiểm tra cũ: (4 phút) - Học sinh làm HS làm tập - Học sinh Viết số sau cho biết số có chữ số, chữ số hàng lớn thuộc lớp nào? - Bảy triệu, bốn mươi sáu triệu; chín trăm linh năm triệu - Giáo viên nhận xét III Hoạt động mới: Giới thiệu bài: (2 phút) (dùng lời) - ghi đề lên bảng Giảng (30 phút) a, Hướng dẫn đọc viết số đến lớp triệu - Treo bảng hàng, lớp vừa viết vừa giới thiệu số gồm: trăm triệu, chục triệu, triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn trăm, chục, đơn vị ? Bạn lên viết số ? Bạn đọc số - Hướng dẫn lại cách đọc + Tách số thành lớp, lớp ………gạch chân lớp để số: 342 157 413 - Hướng dẫn đọc Giáo viên đọc - 943.217.505; 130.491.763 Yêu cầu học sinh đọc b, Luyện tập, thực hành * Bài 1: Giáo viên treo bảng phụ, kẻ thêm cột viết số - Yêu cầu học sinh viết số mà tập yêu cầu - Theo dõi - học sinh lên viết, lớp viết vào giấy nháp: 342.157.413 - học sinh đọc học sinh khác nhận xét - Học sinh thực tách số vào giấy nháp - Một số học sinh đọc cá nhân, lớp đọc đồng - Học sinh đọc đề - học sinh làm bảng lớp làm vào Viết số theo thứ tự 32.000.000; 32.516.000; 31.516.497; 834.291.712; 308.250.705; 500.209.037 Học sinh kiểm tra nhận xét làm bạn - Làm việc theo cặp, đổi vai cho - Mỗi học sinh gọi đọc từ đến số - Đọc số - Yêu cầu học sinh kiểm tra số bạn viết bảng - Yêu cầu học sinh ngồi cạnh đọc số - Chỉ số bảng gọi học sinh đọc số * Bài 2: ? Bài tập yêu cầu làm gì? - Giáo viên viết số lên - Đọc số theo yêu cầu giáo viên bảng gọi vào học sinh đọc thêm số * Bài 3: Giáo viên đọc số - học sinh lên bảng viết số, học sinh số khác, yêu cầu học sinh viết số theo thứ tự đọc - Giáo viên nhận xét học sinh * Bài 4: Giáo viên treo bảng phụ kẻ sẵn bảng thống kê số liệu tập yêu cầu học sinh đọc - Yêu cầu học sinh làm theo cặp, học sinh hỏi, học sinh trả lời, sau câu hỏi đổi vai - Giáo viên đọc câu hỏi cho học sinh trả lời - u cầu học sinh tìm bậc học có số trường (hoặc nhiều nhất), bậc học có số học sinh (hoặc nhiều nhất) Củng cố (2 phút) - Cho HS nhắc lại nội dung học Dặn dò: (1 phút) - Chuẩn bị bài: Luyện tập lớp viết vào - Học sinh đọc bảng số liệu - học sinh trả lời câu hỏi trước lớp, học sinh lớp theo dõi nhận xét - HS nhắc lại - Lắng nghe Buổi chiều MÔN: LUYỆN VIẾT BÀI DẠY: BÀI Tiết I MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ năng, thái độ cần đạt: - Luyện viết đoạn văn - Rèn kĩ viết mẫu chữ - Học sinh u thích học mơn học Nội dung giáo dục tích hợp: Hình thành phát triển lực cho học sinh: Năng lực tự học; Năng lực giải vấn đề; Năng lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: - Đối với giáo viên: Vở tập viết - Đối với học sinh: Vở tập viết III THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định tổ chức: (1 phút) II Kiểm tra cũ: (4 phút) GV kiểm tra chuẩn bị HS - HS bày lên bàn để GV kiểm tra III Hoạt động mới: Giới thiệu bài: (2 phút) (dùng lời) - HS lắng nghe - ghi đề lên bảng Giảng (30 phút) GV cho HS đọc đoạn viết - HS đọc Cho HS nêu cách trình bày đoạn viết - Bài thuộc thể loại nào, trình bày - Tựa viết trang vở, viết hoa phải trình bày nào? chữ đầu tiên, thể loại văn xuôi viết lùi vào ô viết hoa, sau dấu chấm viết hoa, tên riêng viết hoa, tên tác giả viết góc bên phải trang vở, viết hoa đầu tiếng - Viết nét nghiêng, hay đứng - HS tự nêu - GV cho HS nhận dạng số từ (độ - HS theo dõi cao chữ, cách đặt dấu, cách nối nét, khoảng cách chữ.) - GV cho HS viết - HS viết - GV theo dõi, nhắc nhở cách trình bày, tư ngồi viết - Thu số bài, nhận xét - HS nộp Củng cố (2 phút) - GV cho HS nêu nội dung học - HS nêu Dặn dò (1 phút) - Giáo viên nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Chuẩn bị bài: Thứ ngày tháng năm 2019 MƠN: TỐN BÀI DẠY: LUYỆN TẬP Tiết 12 I MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ năng, thái độ cần đạt: - Học sinh củng cố thêm cách đọc viết số đến hàng, lớp triệu, biết thêm số nghìn triệu gọi tỷ Học sinh có kỹ đọc, viết số có nhiều chữ số Bài 1, 2, (a, b, c) (a, b) - Rèn kĩ đọc, viết số có nhiều chữ số - Giáo dục học sinh có tính kiên trì, cẩn thận Nội dung giáo dục tích hợp: Hình thành phát triển lực cho học sinh: Năng lực tự học; Năng lực giải vấn đề; Năng lực tính tốn II ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: - Đối với giáo viên: SGK - Đối với học sinh: SGK, BT III THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định tổ chức: (1 phút) II Kiểm tra cũ: (4 phút) Kiểm tra tập Toán học sinh III Hoạt động mới: Giới thiệu bài: (2 phút) (dùng lời) - HS bày sổ lên bàn - ghi đề lên bảng Giảng (30 phút) * Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm (bài tập 1/SGK/16) - Một học sinh đọc yêu cầu tập - HS đọc - Lớp theo dõi - Chia học sinh lớp làm nhóm - Mỗi nhóm học sinh - Phát cho học sinh giấy khổ to ghi - Học sinh thảo luận theo nhóm sẵn nội dung BT1, bút dạ, yêu cầu làm BT1 học sinh làm vào giấy phát - Đại diện nhóm làm nhanh lên dán vào bảng lớn, lớp nhận xét thống kết Bài tập 2: Một học sinh nêu yêu cầu - HS đọc BT1 - Lớp theo dõi - Viết lên bảng: 32640507 85000120 8500658 830402960 17832005 1000001 - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc - Học sinh làm miệng miệng - Lớp giáo viên thống cách - HS đọc đọc Bài tập 3: học sinh nêu yêu cầu tập - Mời học sinh lên bảng lớn làm - Nhận xét làm bảng lớn a/ 613 000 000; b/ 131 405 000 c/ 512 326 103; d/ 86 004 702; e/800 004 720 - Mời học sinh nối tiếp đọc lại số vừa ghi Bài tập 4: Một học sinh nêu yêu cầu BT4 - Mời học sinh lên bảng làm - Nhận xét làm bảng a/- Chữ số có giá trị: 5000 b/- Chữ số có giá trị : 500 000 c/- Chữ số có giá trị : 500 Củng cố (2 phút) - Yêu cầu học sinh đọc lại nội dung BT1 Dặn dò (1 phút) - Nhận xét học - Dặn dò: - Chuẩn bị sau: Luyện tập - HS đọc - Lớp làm vào - Giơ thẻ, thống kết - HS đọc - HS đọc - HS làm bảng - Lớp làm vào - Giơ thẻ thống kết - HS đọc - HS lắng nghe Thứ ngày tháng năm 2019 MÔN: KỂ CHUYỆN BÀI DẠY: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Tiết I MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ năng, thái độ cần đạt: - Rèn kỹ nói: biết kể tự nhiên lời câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói lòng nhân hậu, tình cảm thương u đùm bọc lẫn người với người Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện Rèn kỹ nghe: học sinh chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể - Rèn kĩ nói, kĩ nghe HS có khiếu kể ngồi SGK 10 Năng lực tự học; Năng lực giải vấn đề; Năng lực tính tốn; Năng lực hợp tác II ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: - Đối với giáo viên: SGK - Đối với học sinh: SGK, BT III THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định tổ chức: (1 phút) II Kiểm tra cũ: (4 phút) học sinh trả lời: - Học sinh ví dụ - HS trả lời dãy số tự nhiên - Học sinh nêu đặc điểm dãy số tự nhiên III Hoạt động mới: Giới thiệu bài: (2 phút) (dùng lời) - ghi đề lên bảng Giảng (30 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết đặc điểm hệ thập phân Nêu câu hỏi để học sinh nhận biết cách viết số tự nhiên ? Trong số tự nhiên, hàng - Viết chữ số viết chữ số ? Cứ mười đơn vị hàng hợp - Cứ mười đơn vị hàng lập thành đơn vị hàng số thành đơn vị hàng tiếp đó? - Ví dụ : 10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn …… ? Ta sử dụng số tự nhiên - Sử dụng số: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, để viết nên số tự nhiên bất kỳ? 8, Ví dụ: Số chín trăm chín mươi chín viết: 999 Số hai nghìn khơng trăm linh năm Viết 2005 Số sáu trăm tám mươi lăm triệu, bốn trăm linh hai nghìn, bảy trăm chín mươi ba ? Giá trị chữ số số 27 phụ thuộc vào điều gì? - Vào vị trí chữ số số Kết luận: Viết số tự nhiên với đặc điểm gọi viết số tự nhiên - 3, học sinh nhắc lại hệ thập phân - Yêu cầu học sinh nhắc lại kết luận * Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Mời học sinh nêu yêu cầu - HS đọc - Lớp theo dõi BT1 - Chia học sinh lớp thành - Mỗi nhóm học sinh nhóm - Phát cho học sinh giấy khổ to kẻ sẵn - Giấy khổ to bằng, bút dạ, đại diện nội dung BT1, yêu cầu học sinh làm hai nhóm làm nhanh lên dán kết tập vào bảng - Nhận xét làm nhóm - Giơ thẻ thống kết Bài 2: Mời học sinh nêu yêu cầu - Lớp theo dõi tập - Yêu cầu học sinh phân tích mẫu - Mẫu: 387 + 300 + 80 + - Mời học sinh lên làm vào bảng lớn - HS làm bảng - Lớp làm vào - Nhận xét làm bảng thống kết - Giơ thẻ nhận xét 873 = 800 + 70 + 4738 = 4000 + 700 + 30 + 10837 = 10000 + 800 + 30 + Bài tập 3: Mời học sinh nêu yêu cầu - HS nêu - Lớp theo dõi tập - Treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung - HS làm bảng - Lớp làm vào tập - Yêu cầu học sinh làm vào bảng - Giơ thẻ thống kết phụ - Nhận xét làm bảng - 3, học sinh đọc Số 45 57 561 5824 5842769 Gía 50 500 5000 5000000- HS lắng nghe trị chữ số Củng cố: (2 phút) yêu cầu học sinh đọc kết luận phần đầu học HS nhắc lại SGK/19 Dặn dò (1 phút) - Nhận xét học - Dặn dò: Chuẩn bị sau: So sánh 28 xếp thứ tự số tự nhiên HS lắng nghe MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI DẠY: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU, ĐOÀN KẾT Tiết I MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ năng, thái độ cần đạt: - Mở rộng vốn từ theo nghĩa chủ điểm: nhân vật, đoàn kết Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ ngữ - Rèn kĩ sử dụng tốt vốn từ ngữ chủ điểm: nhân vật, đoàn kết - Giáo dục học sinh sử dụng từ nói, viết Nội dung giáo dục tích hợp: BVMT: HĐ1 Hình thành phát triển lực cho học sinh: Năng lực tự học; Năng lực giải vấn đề; Năng lực hợp tác II ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: - Đối với giáo viên: SGK - Đối với học sinh: SGK, BT III THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định tổ chức: (1 phút) II Kiểm tra cũ: (4 phút) + 2, học sinh trả lời: Tiếng dùng để - HS trả lời làm gì? Từ dùng để làm gì? Nêu ví dụ? + Nhận xét đánh giá III Hoạt động mới: Giới thiệu bài: (2 phút) (dùng lời) - ghi đề lên bảng Giảng (30 phút) * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm tập - Bài 1: HS làm theo nhóm - Học sinh chia làm nhóm cử thư 29 - u cầu học sinh tìm theo nhóm ký nhóm mình, thư ký nhóm viết nhanh từ tìm được, đại diện nhóm - Đại diện nhóm trình bày trình bày kết a/ Hiền dịu, hiền đức, hiền hậu, hiền hòa, hiền lành, hiền thảo, hiền từ, hiền dịu……… b/ Hung ác, ác nghiệt, ác độc, ác ôn, ác hại, ác khẩu, tàn ác, ác liệt, ác cảm, ác quỷ…… Bài tập 2: Một học sinh nêu yêu cầu - 1HS đọc BT2 - Lớp đọc thầm - Mời học sinh lên bảng làm - HS làm bảng - Lớp làm vào tập - Nhận xét làm bảng - Giơ thẻ thống kết Bài 3: Một học sinh nêu yêu cầu BT3 - HS đọc - Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp - Lớp theo dõi - Mời đại diện vài nhóm trình bày kết - Học sinh làm theo nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận, lớp nhận xét thống lời giải - Nhận xét a/ Hiền bụt b/ Lành đất c/ Dữ cọp d/ Thương chị em gái Bài tập 4: Mời học sinh nêu yêu cầu - HS đọc BT4 Lớp theo dõi Câu a/ Môi hở lạnh Nghĩa đen Môi phận miệng người, môi che chở, bảo vệ răng, môi mà hở lạnh b/ Máu chảy ruột Máu chảy đau tận mềm ruột gan c/ Nhường cơm sẻ áo Nhường cơm áo cho d/ Lá lành đùm Lấy lành bọc rách rách cho khỏi hở - 5, học sinh trả lời - Theo dõi 30 - HS đọc lại - Lắng nghe - Yêu cầu học sinh suy nghĩ mời học sinh phát biểu ý kiến câu thành ngữ + Nêu nghĩa đen câu thành ngữ + Từ suy nghĩa bóng câu thành ngữ - Từ giáo viên học sinh thống câu trả lời BVMT: giáo dục tính hướng thiện cho HS (biết sống nhân hậu biết đoàn kết với người.) Củng cố (2 phút) Đọc lại câu thành ngữ nêu nghĩa bóng câu thành ngữ Dặn dò: (1 phút) - Nhận xét học - Dặn dò: chuẩn bị sau Từ ghép từ láy MÔN: TẬP LÀM VĂN BÀI DẠY: VIẾT THƯ Tiết 31 I MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ năng, thái độ cần đạt: - Học sinh nắm (so với lớp 3) mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường bước thư Biết vận dụng kiến thức để viết thư thăm hỏi trao đổi thông tin - Rèn kĩ viết thư thăm hỏi trao đổi thông tin - Giáo dục học sinh tự chủ viết thư để thăm hỏi người thân, bè bạn Nội dung giáo dục tích hợp: - KNS: HĐ1 Hình thành phát triển lực cho học sinh: Năng lực tự học; Năng lực giải vấn đề II ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: - Đối với giáo viên: SGK - Đối với học sinh: SGK, BT III THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định tổ chức: (1 phút) II Kiểm tra cũ: (4 phút) - Hai học sinh đọc nội dung ghi nhớ HS nêu tiết tập làm văn trước - Nhận xét, đánh giá III Hoạt động mới: Giới thiệu bài: (2 phút) (dùng lời) - ghi đề lên bảng Giảng (30 phút) * Hoạt động 1: phần nhận xét - Yêu cầu học sinh đọc thư thăm HS đọc - Lớp theo dõi bạn - Nêu câu hỏi: H? Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng - Để thăm hỏi, thông báo tin tức cho để làm gì? bạn Hồng, chia buồn với bạn Hồng H? Người ta viết thư để làm gì? - Để thăm hỏi, thông tin tức cho nhau, trao đổi ý kiến, chia vui, chia buồn, bày tỏ tình cảm với 32 H? Để thực mục đích thư cần có nội dung gì? - Gọi ý cho học sinh dựa vào thư thăm bạn KNS: Ứng xử lịch giao tiếp, tìm kiếm xử lí thơng tin * Hoạt động 2: Phần ghi nhớ - Mời học sinh đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động 3: phần luyện tập - Treo bảng phụ ghi đề lên bảng Đề bài: Viết thư gửi bạn khác trường khác để thăm hỏi kể lại cho bạn nghe tình hình lớp trường em - Mời học sinh đọc đề - Xác định trọng tâm yêu cầu đề - Gạch chân từ: Một bạn khác, thăm hỏi, kể cho bạn nghe tình hình lớp trường em Đạt câu hỏi gợi ý: Hỏi Thư cho bạn tuổi xưng hô sao? Hỏi Cần thăm hỏi bạn gì? - Nội dung thư gồm: + Nêu lý mục đích viết thư + Thăm hỏi tình hình người nhận thư + Thơng báo tình hình người viết thư + Nêu ý kiến thảo luận, trao đổi bày tỏ với người nhận thư + Đầu thư: Ghi địa điểm, thời gian viết thư, lời thưa gửi + Kết thúc: Ghi lời hứa, lời chúc, lời cảm ơn…… - 3, học sinh đọc - học sinh đọc - học sinh xác định - Mình, cậu, – bạn, tớ – bạn - Sức khoẻ, việc học hành trường mới, tình hình gia đình, sở thích bạn Hỏi Cần kể cho bạn nghe tình hình - Tình hình học tập, sinh họat, vui lớp trường nào? chơi, cô giáo, bạn bè, kế hoạch tới trường, lớp Hỏi Nên chúc hứa hẹn bạn điều - Chúc bạn khoẻ, học giỏi, hẹn gặp gì? lại…… - Yêu cầu học sinh viết - Học sinh thực hành viết: + Học sinh viết giấy nháp ý cần viết, SGK đọc trước lớp dựa vào dàn ý + Học sinh viết thư vào VBT Tiếng 33 Việt - học sinh đọc - Mời học sinh đọc thư - Nhận xét tuyên dương - Thu 06 viết học sinh nhận xét Củng cố: (2 phút) Vài học sinh đọc - HS đọc lại lại ghi nhớ Dặn dò: (1 phút) - Chuẩn bị sau: Cốt chuyện - HS lắng nghe thực - Nhận xét học Buổi chiều MÔN: LUYỆN TẬP TIẾNG VIỆT BÀI DẠY: LUYỆN TẬP Tiết I MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ năng, thái độ cần đạt: - Luyện đọc bài: Tiếng hát buổi sớm mai Hiểu nội dung - Xác định từ phức - Giáo dục HS u thích mơn học Nội dung giáo dục tích hợp: Hình thành phát triển lực cho học sinh: Năng lực tự học; Năng lực giải vấn đề II ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: - Đối với giáo viên: SGK - Đối với học sinh: SGK, BT III THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh 34 I Ổn định tổ chức: (1 phút) II Kiểm tra cũ: (4 phút) - Giáo viên kiểm tra lồng ghép III Hoạt động mới: Giới thiệu bài: (2 phút) (dùng lời) - ghi đề lên bảng Giảng (30 phút) Bài 1: - Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS luyện đọc - GV nhận xét Bài 2: - Cho HS nêu yêu cầu - GV nêu câu hỏi - GV nhận xét Bài 3: - Cho HS nêu yêu cầu - GV treo bảng phụ - Cho HS điền bảng - GV nhận xét - HS hát - HS lắng nghe - Đọc văn: Tiếng hát buổi sớm mai - HS luyện đọc - Đánh dấu v vào ô trước câu trả lời - HS trả lời, HS khác nhận xét a, Bạn có thích hát tơi khơng? b, Đó tơi hát chứ! c, Vì chúng khơng biết cách lắng nghe d, Hãy biết cách lắng nghe để hiểu e, Hai từ Đó từ mặt trời, mỉm cười - Dưới tên ba truyện em vừa học chủ điểm “Thương người thể thương thân” Hãy nối tên truyện với ý nghĩa truyện - HS làm bài, HS 35 khác nhận xét Tên truyện a Những vết đinh b Ông lão nhân hậu c Tiếng hát buổi sớm mai Củng cố (2 phút) Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học Nhận xét, tuyên dương Dặn dò (1 phút) Xem sau ý nghĩa 1, Hãy biết nhận mặt tốt người khác 2, Đừng xúc phạm người khác 3, Hãy biết khuyến khích mặt tốt người khác HS nhắc lại HS lắng nghe 36 MƠN: LUYỆN TẬP TỐN BÀI DẠY: LUYỆN TẬP Tiết I MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ năng, thái độ cần đạt: - Luyện tập đọc, viết số - Rèn kĩ đọc, viết số - Giáo dục HS u thích mơn học Nội dung giáo dục tích hợp: Hình thành phát triển lực cho học sinh: Năng lực tự học; Năng lực giải vấn đề II ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: - Đối với giáo viên: SGK - Đối với học sinh: SGK, BT III THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định tổ chức: (1 phút) - HS hát II Kiểm tra cũ: (4 phút) - Giáo viên kiểm tra lồng ghép III Hoạt động mới: Giới thiệu bài: (2 phút) (dùng lời) - HS lắng nghe - ghi đề lên bảng Giảng (30 phút) Bài 1: - Cho HS nêu yêu cầu - Viết số sau - Cho HS làm bảng lớp - HS làm bảng HS khác nhận - GV nhận xét xét b 471 632 598 c 65 857 000 d 905 460 800 e 500 009 810 Bài 2: - Cho HS nêu yêu cầu - Ghi giá trị chữ số số - Cho HS làm bảng - HS làm bảng, HS khác nhận - GV nhận xét xét Số 59 482 177 37 Giá trị chữ 9000 000 số Bài 3: - Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm bảng - GV nhận xét - Viết vào chỗ chấm: - HS làm bảng HS khác nhận xét Viết 000 000 000 450 000 000 000 78 000 000 000 - Đố vui - HS làm bảng, 406 35 58 56 56 Bài 4: - Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm bảng, - GV nhận xét HS nhắc lại HS lắng nghe Củng cố (2 phút) Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học Nhận xét, tuyên dương Dặn dò (1 phút) Xem sau SINH HOẠT TẬP THỂ: I MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ năng, thái độ cần đạt: - Đánh giá tình hình học tập, nề nếp lớp học tuần qua + Đề phương hướng giải + Kế hoạch tuần tới 38 - Rèn kĩ báo cáo trước lớp - GD HS thực theo nội quy lớp học, HS làm theo điều Bác Hồ dạy Nội dung giáo dục tích hợp: Hình thành phát triển lực cho học sinh: Năng lực tự học; Năng lực giải vấn đề; Năng lực giao tiếp II ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: - Đối với giáo viên: Bảng tổng hợp - Đối với học sinh: Các báo cáo III THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định tổ chức: (1 phút) II Kiểm tra cũ: (4 phút) - GV cho ban cán tổng hợp báo - Các ban báo cáo cáo III Hoạt động mới: Giới thiệu bài: (2 phút) (dùng lời) - - HS lắng nghe ghi đề lên bảng Giảng mới: (30 phút) a Chủ tịch điều hành ban - GV cho chủ tịch điều hành lớp sinh - Chủ tịch điều hành lớp hoạt - Chủ tịch cho ban báo cáo tình hình - Các ban báo cáo, lớp lắng nghe hoạt động, nêu kế hoạch tuần tới + Ban Học tập báo cáo - Báo cáo tình hình học tập lớp nhà bạn + Ban Thư viện báo cáo - Báo cáo tình hình đọc truyện, đọc sách, báo + Ban Sức Khỏe - Báo cáo tình trạng sức khỏe bạn + Ban Đời sống - Báo cáo tình hình đời sống bạn + Ban Văn nghệ -TDTT - Báo cáo tình hình luyện tập hát, múa mới, trò chơi, thể dục bổ ích, võ cổ truyền + Ban Cơ sở vật chất - Báo cáo sở vật chất lớp học (giữ gìn, bảo quản, CSVC mới) + Ban Đối ngoại - Báo cáo giao lưu với lớp, trường bạn (về học tập, văn nghệ 39 - Chủ tịch cho Phó chủ tịch báo cáo TDTT) - Tổng hợp hoạt động ban - Chủ tịch báo cáo: (Xoáy sâu học tập) + Nêu tên bạn vị phạm nội quy - Tổng hợp hoạt động ban - HS vi phạm tự nêu lời hứa sửa đổi + Nêu tên bạn có thành tích bật trước lớp, tự nhận mức hình phạt - Tuyên dương trước lớp (bằng vỗ tay) - Chủ tịch triển khai kế hoạch tuần tới - Các ban tiếp tục hoạt động bình thường - Giao việc cho ban thực - Chủ tịch cho lớp phát biểu ý kiến tuần tới - Chủ tịch trả lời ý kiến đóng góp - HS phát biểu ý kiến trước lớp bạn - Chủ tịch trả lời b GV đánh giá kế hoạch ban - Chủ tịch mời GV phát biểu ý kiến - GV phát biểu: Nhắc nhở ban làm việc hiệu - GV phát biểu ý kiến, lớp lắng nghe - GV đánh giá chung: + Mặt đạt + Mặt chưa đạt + Cách khắc phục, kế hoạch tới - GV trao quyền lại cho Chủ tịch điều hành lớp c Kể chuyện HS - Chủ tịch cho bạn kể mẩu chuyện sưu tầm - HS kể trước lớp - HS kể xong cho bạn khác nêu nội dung câu chuyện, học kinh nghiệm - HS khác nêu nội dung, ý nghĩa, học Củng cố: (2 phút) kinh nghiệm - GV giáo dục thêm - Chủ tịch cho lớp hát hát - HS lắng nghe Dặn Dò: (1 phút) - Hát tập thể - GV dặn dò HS: + Tan trường không la cà tụ tập hàng - HS lắng nghe, thực quán, ao hồ sông suối, thẳng nhà Chú ý an tồn giao thơng… BGH KÝ DUYỆT KIỂM TRA CỦA TỔ CHUYÊN MÔN 40 41 ... đọc + Tách số thành lớp, lớp ………gạch chân lớp để số: 342 157 41 3 - Hướng dẫn đọc Giáo viên đọc - 943 .217.505; 130 .49 1.763 Yêu cầu học sinh đọc b, Luyện tập, thực hành * Bài 1: Giáo viên treo bảng... nhóm làm nhanh lên dán vào bảng lớn, lớp nhận xét thống kết Bài tập 2: Một học sinh nêu yêu cầu - HS đọc BT1 - Lớp theo dõi - Viết lên bảng: 32 640 507 85000120 8500658 83 040 2960 17832005 1000001... nghĩa câu chuyện - Thi kể trước lớp - Học sinh thi kể trước lớp - Mời nhóm đại diện lên thi kể chuyện + Dán lên bảng tiêu chí đánh giá kể chuyện + Yêu cầu học sinh lớp bình chọn học sinh kể hay
- Xem thêm -

Xem thêm: giáo án lớp 4 tuần 3.ckkn, giáo án lớp 4 tuần 3.ckkn

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn