Phan Thị Ánh Tuyết Ngữ văn : 7 Tuần 4 Tiết 13 NHỮNG CÂU HÁT THAN THÂN NS: 01/9/08 NG: / 9/08 A/-Mục tiêu cần đạt : Giúp hs : -Nắm được nội dung,ý nghĩa và một số hình thức nghệ thuật của ca dao về chủ đề than thân . -Thuộc những bài ca dao trong văn bản . B/-Chuẩn bị : GV: G/án , bảng phụ HS : Soạn bài, sưu tầm một số bài ca dao than thân . C/-Tiến trình giảng dạy: 1.Ổn định: 2.KTBC :Đọc thuộc bài ca thứ nhất , em có nhận xét gì về hình thức bài ca này với các bài ca khác mà em đã học ?em cho biết hát đối đáp là hát ntn? qua bài ca cho em hiểu biết gì về đất nước ? -Đọc 3 bài ca còn lại , cảm nhận của em về các bài ca này ? . 3.Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung *HĐ 1:GV giới thiệu bài mới . *HĐ 2: Đọc VB và tìm hiểu chú thích . -GV hướng dẫn cách đọc , gọi hs đọc văn bản và tìm hiểu các chú thích sgk. *HĐ 3:Tìm hiểu văn bản. -Gọi hs đọc bài ca dao 1. -Người xưa thường mượn h/ảnh con cò để làm gì ? -Bài ca dao là lời của ai ? Nói về điều gì ? -Nỗi khổ của người nông dân được diễn đạt qua những hình ảnh nào ? -Ca dao thường mượn hình ảnh con cò để nói về thân phận của người nông dân , hãy tìm một số bài ca dao để chứng minh điều đó ? (GV cho hs chơi trò chơi :tìm nhanh theo nhóm ). -Theo em , vì sao họ mượn hình ảnh con cò để nói về thân phận của mình ? Nỗi khổ cuộc đời lận đận đó được diễn tả qua hình ảnh , từ ngữ nào ? HS đọc văn bản Đọc chú thích/sgk -Diễn tả cuộc đời & thân phận của mình . -Lời người nông dân nói về thân phận của họ. -Hình ảnh con cò lên thác xuống ghềnh,thân cò gầyguộc *Con cò lặn lội bờ sông Gánh gạo nuôi chồng tiếng khóc nỉ non. *Em như con hạc đầu đình Muốn bay không cất nổi mình mà bay -Con cò gần gũi với người nông dân -Con cò có phẩm chất giống người nông dân -Từ ngữ hình ảnh đối lập: Nước non >< một mình I/Đọc văn bản- tìm hiểu chung. 1/ Đọc văn bản. 2/Tìm hiểu chú thích. II/Tìm hiểu văn bản Bài 1: -Từ ngữ đối lập, giàu sức gợi cảm. Hình ảnh ẩn dụ con cò là biêu tượng chân thực và xúc động cho cuộc đời vất vả gian lao của người nông dân trong XH cũ. -Đồng thời bài ca dao là tiếng nói phản kháng tố cáo XHPK Trường THCS Phan Thúc Duyện Phan Thị Ánh Tuyết Ngữ văn : 7 Từ hình ảnh so sánh và đối lập đó đã nói lên điều gì ? -Cho hs đọc 2 câu cuối , theo em đại từ “ai” và câu hỏi cuối bài có ý nghĩa gì ? -Cho hs đọc bài ca số 2 -Đây là lời của ai, nói về điều gì ? -Em hiểu gì về cụm từ “thương thay” ? -Mỗi từ “thương thay” là gợi thương một hoàn cảnh. Vậy việc lặp lại từ “thương thay” có ý nghĩa gì? -Hình ảnh:con tằm,lũ kiến,con hạc,con cuốc là hình ảnh của ai? => NT gì? -Hãy phân tích những nỗi thương thân của người lao động qua các hình ảnh ẩn dụ đó .? HS đọc bài 3. cho HS chơi trò chơi theo nhóm tìm nhanh những bài ca dao có thân em. -Những bài ca dao ấy cùng nói về nd gì và có điểm chung gì nghệ thuật? --Bài 3 nói về thân phận của ại ? Hình ảnh so sánh có gì đặc biệt? Hình ảnh trái bần gợi ta liên tưởng điều gì ? Thân cò >< thác ghềnh Lên xuống >< đầy, cạn Lên><xuống, bể đầy><ao cạn -Khắc hoạ hoàn cảnh khó khăn ngang trái mà cò gặp phải và sự khó nhọc gian nan trong cuộc đời cò. -Chê trách và lên án XH phong kiến áp bức,bóc lột->nông dân khốn khổ . -Người lao động thương cho những thân phận khốn khổ cũng là thương cho số phận của mình Thương thay là tiếng than biểu hiện sự thương cảm xót xa cho số phận những con người khốn khổ . Tô đậm nỗi thương xót cho cuộc đời cay đắng nhiều bề của người cùng cảnh ngộ. Sự lặp lại có ý nghĩa kết nối và mở ra nỗi thương đau khác. - Người lao động thời xưa. NT ẩn dụ. -Con tằm : Suốt đời bị bòn rút sức lực cho kẻ khác. -Lũ kiến: nhỏ nhoi,làm việc cật lực, vất vả mà không đủ ăn . -Con chim: cuộc đời lân đận phiêu bạt, cố gắng vô vọng của họ -Con cuốc: thân phận thấp cổ bé họng , chịu nhiều oan trái mà không được soi tỏ. HS đọc và chơi theo nhóm *Thân em như tấm lụa đào Phất phơ giữa chợ biết vào tay ai. *Thân em như hạt mưa sa Hạt vào đài cát, hạt ra ruộg cày *Thân em như giếng giữa đàng Người thanh rửa mặt, người phàm rửa chân Thân phận và nỗi đau của người phụ nữ trong XH cũ -Hình ảnh so sánh gợi liên tưởng đến sự nghèo khó. Cuộc đời của họ chìm nổi như trái bần trôi nổi trên trước đây *Bài 2: -Điệp ngữ, ẩn dụ đi kèm với sự miêu tả bổ sung chi tiết nhằm nhấn mạnh nỗi khổ nhiều bề của người lao động trong XH cũ *Bài 3: Từ ngữ hình ảnh so sánh chân thực gợi cảm Bài ca dao diễn tả xúc động, chân thực cuộc đời thân phận nhỏ bé của người phụ nữ xưa Trường THCS Phan Thúc Duyện Phan Thị Ánh Tuyết Ngữ văn : 7 Qua đó ta thấy được số phận gì của người phụ nữ trong XH cũ? *HĐ 4: Tổng kết : ghi nhớ sgk *HĐ 5: Luyện tập -Hướng dẫn HS làm bài tập pử SGK sông…không tự quyết định số phận của mình,chìm nổi, lênh đênh vô định của người PN trong XH phong kiến. và chính XHPK đã chà đạp lên cuộc sống của họ. HS đọc diễn cảm và thuộc lòng 3 bài ca dao. -HS làm bài tập III/Tổngkết : sgk IV/Luyện tập: Câu 1/:Nội dung:+Cả3 bài đều diễn tả thân phận, cuộc đời của con người LĐ trong XHPK + Ngoài ý nghĩa than thân còn có ý nghĩa phản kháng, tố cáo XHPK NThuật : + Đều sử dụng thể thơ lục bát + Đều dùng các hình ảnh để SS, ẩn dụ là các sự vật , con vật gần gũi, nhỏ bé, đáng thương để diễn tả tâm trạng , thân phận con người. + Đều mang tính truyền thống( lên thác xuống ghềnh, thương thay… thân em…) 4.Củng cố : HS nêu lại ND & NT chung cả 3 bài ca dao trên 5.Dặn dò: Học thuộc 3 bài ca dao. -Năm vững nội dung ý nghiã từng phần và nghệ thuật từng bài. -Soạn bài những câu hát châm biếm.theo câu hỏi SGK. Tuần 4 Tiết 14 NHỮNG CÂU HÁT CHÂM BIẾM NS: 02/9/08 NG: / 9/08 A/-Mục tiêu cần đạt: Giúp HS : -Nắm được nội dung , ý nghĩa và hình thức nghệ thuật tiêu biểu của những bài ca dao châm biếm . -Thuộc các bài ca dao này . B/-Chuẩn bị : GV: G/án , bảng phụ HS : Soạn bài, sưu tầm một số bài ca dao châm biếm. C/-Tiến trình giảng dạy: 1.Ổn định: 2.KTBC : Đọc thuộc 3 bài ca dao than thân .Phân tích bài 1. -Đọc thuộc bài ca dao than thân thứ 2 . Nội dung & NT chung cả 3 bài ? 3.Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung *HĐ 1: Giới thiệu bài mới. *HĐ 2: Đọc và tìm hiểu chú thích . -GV hướng dẫn cách đọc. I/-Đọc văn bản –Tìm hiểu chung : 1/ Đọc văn bản. Trường THCS Phan Thúc Duyện Phan Thị Ánh Tuyết Ngữ văn : 7 Đọc mẫu một lần sau đó cho hs đọc lại. -Tìm hiểu chú thích sgk/52. *HĐ 3:Tìm hiểu văn bản. -Gọi hs đọc bài 1. -Bài ca dao nói về chuyệngì? -Bài ca dao giới thiệu chú tôi ntn? (nghiệnrượu,lườibiếng) -Phân tích nghĩa của từ “hay”trong bài . -Tại sao nói về chú , cầu hôn cho chú mà lại nói xấu chú ? -Cách nói ngược đó có tác dụng gì ? Nhận xét cách viết 2 dòng đầu . Theo em bài ca dao châm biếm loại người nào trong xã hội? -Gọi hs đọc bài 2. -Bài ca dao nhại lời của ai nói với ai ?Tại sao lời hát trong bài nhại lời thầy bói ? -Em có nhận xét gì về lời thầy bói ? (Thầy bói nói những gì ? -Những chuyện đó được nói bằng lời lẽ ntn? -Bài ca dao sử dụng lời nói nước đôi , lời thầy bói như thế biểu hiện điều gì? -Vậy bài ca dao phê phán hiện tượng nào trong xã hội ? -Cho hs tìm những bài ca dao khác có nội dung tương tự ? (Thực hiện theo nhóm) -Gọi hs đọc bài 3. -Bài ca dao nói về việc gì ? -Mỗi con vật tượng trưng -HS đọc . -HS đọc. -Giới thiệu về chú tôi, để cầu hôn cho chú tôi. -Giới thiệu với những nét biếm hoạ , cười cợt : hay tửu hay tăm , hay nước chè đặc , hay nằm ngủ trưa -> ý mỉa mai , cười cợt. -Đây là cách nói ngược. -Nói ngược là để giễu cợt , châm biếm chú tôi. -Để chuẩn bị bắt vần cho việc giới thiệu chú tôi , tác dụng làm nổi bật những tính xấu của chú tôi . -Chế giễu hạng người lười biếng mà xh nào cũng có . -HS đọc. -Nhại lời thầy bói nói với người đi xem bói. Nghệ thuật dùng gậy ông đập lưng ông Nói theo lối bói toán :số cô , số thầy , … -Toàn những chuyện mọi người đều quan tâm :giàu nghèo , cha mẹ , chồng con -Lời thầy rõ ràng , khẳng định như đinh đóng cột nhưng là sự thật hiển nhiên. -Biểu hiện sự dốt nát,ấu trĩ -Sự dối trá của thầy bói và phê phán những người mê tín , thiếu học,ít hiểu biết , mù quáng tin vào sự bói toán phản khoa học. -HS tự tìm . -HS đọc . -Nói về đám ma . -Con cò :người nông dân đáng 2/ Tìm hiểu chú thích. II/-Tìm hiểu văn bản : *Bài 1: -Cách nói ngược , đốilập , tương phản , từ ngữ chế giễu , mỉa mai. -Chê bai những người nghiện ngập, lười biếng trong xã hội. *Bài 2: -Cách nói phóng đại , nước đôi theo kiểu gậy ông đập lưng ông, có tác dụng châm biếm sâu sắc . -Phê phán những người hành nghề bói toán , dốt nát , lừa bịp để lấy tiền . Đồng thời châm biếm những người cả tin , mê tín mù quáng , thiếu khoa học. Bài 3 : Trường THCS Phan Thúc Duyện Phan Thị Ánh Tuyết Ngữ văn : 7 cho ai ? Cho hạng người nào trong xã hội ? -Việc chọn nhân vật đóng vai , lý thú ở điểm nào ? -Cảnh tượng có phù hợp với đám tang không ? -Vậy bài ca dao châm biếm cái gì ? Gọi hs đọc bài 4. -Chân dung cậu cai được miêu tả ntn ? Nhận xét nghệ thuật châm biếm của bài ca dao? Bài ca dao phê phán loại người nào trong xã hội ? *HĐ 3:Tổng kết. Cho hs đọc ghi nhớ SGk. *HĐ 4: Luyện tập Gọi HS làm bài tập 1,2 theo nhóm . thương. +Cà cuống :kẻtai to mặt lớn +Chim ri , chào mào : cai lệ , lính lệ … +Chim chích : những anh đi rao mỏ . -Cảnh tượng miêu tả sinh động cụ thểcho những hạng người mà nó ám chỉ . Cách nói châm biếm sâu sắc . -Không phù hợp, cái chết-> dịp cho những cuộc ăn nhậu. Phê phán tục ma chay trong xã hội cũ . -HS đọc. -Đầu đội nón lông gà là lính có quyền lực . Ngón tay đeo nhẫn thể hiện sự làm dáng trai tơ. Ao ngắn quần dài toàn đồ đi mượn =>thân phận thảm hại. Cách xưng hô châm chọc . -Dùng câu định nghĩa , miêu tả ngoại hình , nghệ thuật phóng đại. -HS trả lời .(bọn tay sai , học làm sang một cách lố bịch.) -đọc ghi nhớ sgk. -HS làm bài tập theo nhóm. -Hình ảnh ẩn dụ kín đáo mang ý nghĩa tượng trưng. -Bài ca dao phê phán , châm biếm hủ tục ma chay trong xã hội cũ. *Bài 4 : -Kiểu câu định nghĩa ,miêu tả ngoại hình , NT phóng đại , đối lập. -Bài ca phê phán bọn tay sai , học làm sang một cách lố bịch. III/-Tổng kết :Ghi nhớ sgk IV/-Luyện tập: -Bài 1: c.( Cả 4 bài đều có ND&NTchâm biếm ) -Bài 2: Đều phê phán hiện tượng ngược đời , thói hư tật xấu qua ngòi bút châm biếm ,mỉa mai. 4/-Củng cố : HS đọc lại phần ghi nhớ 5/-Dặn dò : -Học thuộc 4 bài ca dao. -Nắm nội dung , nghệ thuật của mỗi bài . -Hệ thống hoá lại kiến thức về ca dao. -Soạn bài “Sông núi nước Nam – Phò giá về kinh”.theo câu hỏi ở SGK . *HS giỏi :Cảm nhận chung của em về những bài ca dao than thân và ca dao châm biếm. Tuần 4 ĐẠI TỪ NS: 02/9/08 Trường THCS Phan Thúc Duyện Phan Thị Ánh Tuyết Ngữ văn : 7 Tiết 15 NG: /9/08 A/-Mục tiêu: Giúp HS: -Nắm được thế nào là đại từ .-Nắm được các loại đại từ trong Tiếng Việt. -Có ý thức sử dụng đại từ trong các tình huống giao tiếp Tiếng Việt. B/-Chuẩn bị : GV: G/án , bảng phụ HS : Soạn bài.theo câu hỏu SGK > C/-Tiến trình giảng dạy: 1.Ổn định : 2.KTBC: -Xét về mặt cấu tạo từ láy gồm những loại nào ? Cho ví dụ. -Nghĩa của từ láy tạo ra trên cơ sở nào ? Làm bài tập 5. 3.Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung *HĐ 1:Giới thiệu bài mới. *HĐ 2:GV hướng dẫn hs tìm hiểu đại từ và vai trò ngữ pháp của đại từ . -Gọi hs đọc mục I sgk/54. Treo bảng phụ có ghi các ví dụ và hỏi: -Cho biết từ “nó”ở đoạn văn đầu trỏ ai ? -Từ “nó” trong (b) trỏ gì ? -Nhờ đâu em biết được nghĩa của 2 từ “nó” trên ? -Từ “thế” đoạn văn (c) trỏ sự việc gì ? Nhờ đâu em hiểu được nghĩa của từ “thế” ? -Từ “ai” trong bài ca dao dùng để làm gì ? -GV kết luận :Các từ nó , thế , ai trong các đoạn văn trên dùng để trỏ người , sự vật , hoạt động , tính chất được nói đến trong một ngữ cảnh nhất định của lời nói hoặc dùng để hỏi là đại từ. Vậy em hiểu thế nào là đại từ ? -Cho biết các đại từ trên giữ chức vụ gì trong câu , trong ngữ ? -Như vậy đại từ có khả năng giữ chức vụ gì trong câu ? Cho hs đọc ghi nhớ 1. -HS đọc. - a.Nó :em tôi. -b. Nó : con gà của anh Bốn Linh . Nhờ “nó” gắn với ngữ cảnh trong quá trình giao tiếp . -Chỉ tính chất hoạt động . -Ai dùng để hỏi . -HS nghe. -HS trả lời sgk a.Nó :chủ ngữ . b.Nó :phụ ngữ của danh từ c.Thế :phụ ngữ của động từ d.Ai :làm chủ ngữ. (Đại từ làm VN : Người học giỏi nhất lớp là nó) -HS trả lời. I/-Đại từ và chức vụ ngữ pháp của đại từ : 1.Thế nào là đại từ ? Đại từ là loại từ dùng để trỏ hoặc để hỏi . 2.Chức năng ngữ pháp của đại từ : Đại từ đảm nhiệm các vai trò ngữ pháp như : chủ ngữ , vị ngữ trong Trường THCS Phan Thúc Duyện Phan Thị Ánh Tuyết Ngữ văn : 7 *HĐ 3:Tìm hiểu các loại đại từ . -Các đại từ :tôi , tao , tớ , chúng tôi , chúng ta , mày , chúng mày trỏ gì ? Đặt câu với các đại từ đã cho (cho hs thực hiện theo nhóm ) -GV nhận xét sửa chữa và ghi điểm cho nhóm nào làm nhanh. -Các đại từ :bấy ,bấy nhiêu trỏ gì ? Đặt câu với các đại từ đó . -Các đại từ :vậy , thế trỏ gì ? Đặt câu với các đại từ đó ? -Các đại từ :ai , gì , hỏi về cái gì ? Đặt câu với đại từ đó . Các đại từ : bao nhiêu , bấy nhiêu ,… hỏi về cái gì ? Đặt câu với đại từ đó ? -Các đại từ :sao hỏi về nội dung gì ? Đặt câu với đại từ đó Vậy nhóm đại từ hỏi dùng để hỏi về nội dung gì ? *HĐ 4:. -Gọi hs đọc ghi nhớ SGK. *HĐ 5:Luyện tập . -GV hướng dẫn hs hiểu thế nào là ngôi thứ nhất ,số 2, số 3, số ít , số nhiều . -Ngôi thứ nhất người nói tự xưng hô . -Ngôi thứ hai người nghe. -Ngôi thứ 3 đối tượng được nói đến . -Số ít chỉ số lượng có 1. -Số nhiều chỉ số lượng nhiều . -Trỏ người , trỏ sự vật. HS đặt câu. -Trỏ số lượng . HS đặt câu. -Trỏ về hoạt động , tính chất , sự việc. HS đặt câu. -Hỏi về người , sự vật . HS đặt câu. -Hỏi về số lượng HS tự đặt -Hỏi về hoạt động , tính chất , sự việc . HS tự đặt câu. -HS trả lời . -HS đọc . -HS tự làm . -HS nghe. câu hoặc phụ ngữ cho các động từ , tính từ , danh từ . II/-Các loại đại từ : 1.Đại từ để trỏ : -Dùng để trỏ người , sự việc (đại từ nhân xưng ). -Trỏ số lượng . -Trỏ hoạt động , tính chất , sự việc. 2.Đại từ để hỏi: -Hỏi về người , sự việc. -Hỏi về số lượng . -Hỏi về hoạt động , tính chất sự việc . III/-Ghi nhớ : sgk. IV/-Luyện tập: -Bài 1: Ngôi 1. a.Số ít :Tôi ,tao, tớ. b.Số nhiều :chúng tôi , chúng ta. Ngôi 2: a.Số ít:cậu , mày b.Số nhiều :các cậu , chúng mày . Ngôi 3: a.Số ít : nó , hắn . b.Số nhiều :chúng nó , bọn hắn ,họ. -Bài 2, 3 :HS tự làm. 4/-Củng cố :Đọc lại ghi nhớ . Trường THCS Phan Thúc Duyện Phan Thị Ánh Tuyết Ngữ văn : 7 5/-Dặn dò :-Học bài , làm bài tập còn lại vào vở . -Viết đoạn văn có sử dụng đại từ . Chuẩn bị bài Từ HánViệt theo câu hỏi SGK . Tuần 4 Tiết 16 LUYỆN TẬP TẠO LẬP VĂN BẢN NS: 03/9/08 NG: /9/08 A/-Mục tiêu: Giúp HS : -Củng cố kiến thức có liên quan đến việc tạo lập văn bản và làm quen hơn nữa với quá trình tạo lập văn bản . -Giúp HS có thể tạo lập một văn bản tương đối giản đơn , gần gũi với đời sống , công việc học tập của các em. B/-Chuẩn bị :GV: G/án , bảng phụ HS : Soạn bài.theocâu hỏi SGK C/-Tiến trình giảng dạy: 1.Ổn định: 2.KTBC: Thông qua. 3.Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung *HĐ 1: Nội dung I : Em hãy trình bày các bước của quá trình tạo lập văn bản. *HĐ 2: Luyện tập lập văn bản. -GV đọc bài tham khảo sgk/60 , cho hs tham khảo Giao việc cho hs theo sự phân công ở nhà . -Đối với đề 1 GV hướng dẫn cho hs thực hiện theo 4 bước . Đề bài 1 yêu cầu thể loại gì ? Lá thư viết cho ai ? Viết để làm gì ? Viết về nội dung gì ? Bố cục sắp xếp ntn ? Theo dàn ý sgk/59. -Đối với đề bài 2 phương thức biểu đạt trong văn bản là gì ? Em định sẽ tạo lập văn bản theo phương thức biểu đạt trong văn bản nào mà em đã học ? -Văn bản viết cho ai ? Viết về nội dung gì ? Nhằm mục đích gì ? Em định tr bày theo bố cục ntn ? Em chuẩn bị từ ngữ , câu văn nào để tạo lập văn bản -Gồm 4 bước :định hướng , tìm ý , lập dàn ý , diễn đạt thành văn , chữa sai sót. -HS thực hiện theo nhóm : +Nhóm 1,2,3 chuẩn bị đề sgk/59 +Nhóm 4,5,6 chuẩn bị đề tự sự . -Là một bức thư : -Viết cho bạn. -Nội dung : giới thiệu về đất nước mình để cho bạn hiểu . -Bố cục gồm 3 phần : +Đầu thư +Nội dung thư +Cuối thư. (Ví dụ :Cuộc chia tay của những con búp bê , con hổ có nghĩa , Sơn Tinh Thuỷ Tinh) -Viết cho cô giáo . -Kể cho cô giáo nghe nỗi buồn cuả em . -Giải bày tâm sự cùng cô giáo để vơi đi nỗi buồn . -Bố cục : +Mở đầu :Nguyên nhân , sự việc dẫn đến nỗi buồn -> Đợi chờ ở cô giáo một lời I/-Nội dung ôn: -Các bước trong quá trình tạo lập văn bản . II/-Luyện tập: Đề 1:Em hãy viết một lá thư cho người bạn để người bạn hiểu về đất nước mình . Đề 2: Em hãy kể cho cô giáo nghe về một nối buồn của mình Trường THCS Phan Thúc Duyện Phan Thị Ánh Tuyết Ngữ văn : 7 -Cho hs trình bày và sửa chữa động viên.(trình bàytheonhóm) 4/-Củng cố :GV nhận xét ghi điểm . 5/-Dặn dò :Học bài . Chuẩn bị bài : Tìm hiểu chung về văn biểu cảm.theo câu hỏi SGK Trường THCS Phan Thúc Duyện . năng ngữ pháp của đại từ : Đại từ đảm nhiệm các vai trò ngữ pháp như : chủ ngữ , vị ngữ trong Trường THCS Phan Thúc Duyện Phan Thị Ánh Tuyết Ngữ văn : 7. -Từ ngữ hình ảnh đối lập: Nước non >< một mình I/Đọc văn bản- tìm hiểu chung. 1/ Đọc văn bản. 2/Tìm hiểu chú thích. II/Tìm hiểu văn bản Bài 1: -Từ ngữ