Trường THPT Huỳnh Ngọc Huệ Giáo án Hóa 10 Ngày soạn: 20/9/2018 Tiết PPCT 10 CẤU TẠO VỎ NGUYÊN TỬ I Mục tiêu học Kiến thức - kĩ - thái độ Kiến thức Nêu được: - Sự chuyển động electron nguyên tử - Khái niệm lớp electron, phân lớp electron, tên lớp phân lớp electron - Số electron tối đa lớp, phân lớp Kĩ Xác định thứ tự lớp electron nguyên tử, số phân lớp (s, p, d) lớp * Trọng tâm - Sự chuyển động electron nguyên tử - Lớp phân lớp electron * Thái độ - Say mê, hứng thú, tự chủ học tập; trung thực; yêu khoa học - Nhận thức vai trò quan trọng electron vỏ nguyên tử Định hướng lực hình thành phát triển - Năng lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác - Năng lực thực hành hóa học: quan sát tượng - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn sống - Năng lực sử dụng ngơn ngữ: Diễn đạt, trình bày ý kiến, nhận định thân II/ Phương pháp kĩ thuật dạy học 1/ Phương pháp dạy học: Phương pháp dạy học nhóm, dạy học giải vấn đề 2/ Các kĩ thuật dạy học - Hỏi đáp tích cực, đọc tích cực - Xem video - Hoạt động nhóm nhỏ - Kĩ thuật khăn trải bàn III Chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên (GV) - Làm slide trình chiếu, giáo án, phiếu học tập - Nam châm (để gắn nội dung báo cáo HS lên bảng từ) Học sinh (HS) - Học cũ - Tập lịch cũ cỡ lớn bảng hoạt động nhóm - Bút mực viết bảng GV: Nguyễn Văn Thắng Trường THPT Huỳnh Ngọc Huệ Giáo án Hóa 10 IV Chuỗi hoạt động học A Hoạt động trải nghiệm, kết nối (tình xuất phát): phút Mục tiêu Phương thức tổ chức - Huy động Chuyển giao nhiệm vụ học tâp kiến thức - Sau ổn định lớp (1- phút), GV dẫn dắt: Ở học số vừa qua, em đã học biết đến có mặt electron nguyên tử, em cho biết: HS Trong nguyên tử, electron chuyển động nào? nguyên tử - GV chiếu slide câu hỏi lớp Thực nhiệm vụ học tập học số tạo - GV cho HS HĐ cá nhân phút để trả lời nhu cầu tiếp - Hỗ trợ GV: Để trả lời câu hỏi này, em liên hệ kiến thức học lớp tục tìm hiểu thí nghiệm tìm hạt electron cấu tạo Báo cáo, thảo luận: HĐ chung lớp vỏ - GV mời HS báo cáo kết quả, HS khác bổ sung, phản biện nguyên tử - GV phát vấn: Đặc điểm chuyển động electron có giống với chuyển động - Rèn vật thể vĩ mô đời sống hay không? lực hợp tác - HS suy nghĩ cá nhân để trả lời lực - GV dẫn dắt: Để biết câu trả lời em có hay không, mời sử dụng em nghiên cứu học số “Cấu tạo vỏ nguyên tử” ngôn ngữ GV: Nguyễn Văn Thắng Sản phẩm - Trong nguyên tử, electron chuyển động nhanh xung quanh hạt nhân xếp thành lớp, lớp có số electron định - HS không nêu chất chuyển động electron => Mâu thuẫn nhận thức B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyển động electron nguyên tử (10 phút) Mục tiêu Phương thức tổ chức - HS nêu Chuyển giao nhiệm vụ học tâp chuyển - GV dẫn dắt: Bây mời em quay trở lại vấn đề qua việc xem video động sau electron + GV giới thiệu mơ hình mẫu hành tinh nguyên tử Rơ-dơ-pho, Bo Zom-mơnguyên tử phen, chiếu video mô - Rèn kỹ + GV tiếp tục giới thiệu: Ngày người ta biết đến chuyển động thực quan sát qua electron thông qua việc quan sát trực tiếp máy móc đại, mời em xem video video mơ sau - Rèn lực - Sau xem xong video, GV yêu cầu HS nêu đặc điểm chuyển động electron hợp tác nguyên tử lực sử Thực nhiệm vụ học tập: dụng ngôn - HS xem video ngữ - HS làm việc cá nhân phút, kết hợp với đọc SGK để trả lời Đánh giá Kết hợp quan sát mức độ tích cực HS HĐ báo cáo, thảo luận, GV đánh giá cho điểm miệng cộng điểm khuyến khích vào điểm miệng Sản phẩm - Theo quan điểm cũ (mơ hình mẫu hành tinh nguyên tử): Các e chuyển động xung quanh hạt nhân nguyên tử theo quỹ đạo xác định (tròn hay bầu dục) - Ngày nay, người ta biết e chuyển động nhanh khu vực xung quanh Đánh giá Kết hợp quan sát mức độ tích cực HS HĐ báo cáo, thảo luận, GV đánh giá cho điểm miệng Trường THPT Huỳnh Ngọc Huệ Giáo án Hóa 10 Báo cáo, thảo luận: HĐ chung lớp - GV HS báo cáo kết quả, HS khác bổ sung, phản biện - GV chốt lại kiến thức cách chiếu slide GV: Nguyễn Văn Thắng hạt nhân nguyên tử cộng không theo điểm quỹ đạo xác định tạo khuyến nên vỏ nguyên tử khích vào điểm miệng Hoạt động 2: Tìm hiểu Lớp electron phân lớp electron (9 phút) Mục tiêu Phương thức tổ chức - Nêu khái Chuyển giao nhiệm vụ học tâp niệm lớp electron, - GV dẫn dắt: Tuy mơ hình mẫu hành tinh ngun tử Rơ-dơ-pho, Bo Zomphân lớp electron, mơ-phen chưa phản ánh chất chuyển động electron tên lớp đầy đủ để giải vấn đề Hóa học mức độ phổ thơng Theo đó, phân lớp electron, số electron nguyên tử xếp thành lớp phân lớp phân lớp Vậy việc phân chia lớp vỏ nào? Mời em nghiên cứu SGK để hoàn lớp thành nối dung PHT số - Rèn kĩ xác => GV phát PHT số định số lớp Thực nhiệm vụ học tập electron số phân GV cho HS làm việc cá nhân cách đọc tích cực với SGK để hoàn thành PHT lớp lớp số - Rèn lực sử Báo cáo, thảo luận: HĐ chung lớp dụng ngơn ngữ hóa - GV mời HS báo cáo kết phần tìm hiểu lớp electron HS báo cáo học kết phần tìm hiểu phân lớp electron - GV mời HS khác góp ý phản biện - GV chốt lại kiến thức: chiếu slide Sản phẩm Theo kết PHT số 1, sau GV chốt kiến thức HS bổ sung PHT thay việc ghi Hoạt động 3: Tìm hiểu số electron tối đa phân lớp, lớp (7 phút) Mục tiêu Phương thức tổ chức - Nêu Chuyển giao nhiệm vụ học tâp số electron - GV dẫn dắt: Như biết vỏ nguyên tử phân chia thành lớp phân tối đa lớp Vấn đề lớp phân lớp có electron? phân Để giải vấn đề này, em làm việc theo nhóm nhỏ tìm hiểu SGK, hồn thành nội dung lớp, PHT số lớp Thực nhiệm vụ học tập - Rèn - HS làm việc nhóm nhỏ: đọc tích cực với SGK, thảo luận để thống ghi sản phẩm vào bảng lực hợp tác, phụ lực - Hỗ trợ GV: Để tính số electron tối đa lớp em ý kết hợp kiến thức Đánh giá Kết hợp quan sát mức độ tích cực HS HĐ báo cáo, thảo luận, GV đánh giá cho điểm miệng cộng điểm khuyến khích vào điểm miệng Sản phẩm Theo kết PHT số 2, sau GV chốt kiến thức HS bổ sung PHT thay việc ghi Đánh giá Kết hợp quan sát mức độ tích cực HS HĐ báo cáo, thảo luận, GV Trường THPT Huỳnh Ngọc Huệ Giáo án Hóa 10 tính tốn , số phân lớp electron lớp với số electron tối đa phân lớp lực sử Báo cáo, thảo luận: HĐ chung lớp dụng ngơn - GV mời nhóm báo cáo, nhóm khác tham gia phản biện ngữ - GV phát vấn: Làm để tính số electron tối đa lớp khác? - HS dựa vào SGK để trả lời: dùng công thức 2.n2 - GV dựa vào kết tính lớp K, L, M để rút công thức 2.n2 - GV chốt kiến thức: chiếu slide - Nếu thời gian, GV chốt lại kiến thức trọng tâm học qua hình ảnh slide Sau chuyển qua HĐ luyện tập C Hoạt động luyện tập (10 phút) Mục tiêu Phương thức tổ chức - Củng cố, khắc sâu Chuyển giao nhiệm vụ học tâp kiến thức trọng tâm - GV phát PHT số 3, u cầu HS làm việc nhóm nhỏ để hồn thành nhiệm vụ học Thực nhiệm vụ học tập câu hỏi trắc - HS làm việc nhóm nhỏ kĩ thuật khăn trải bàn: nghiệm tự luận + HS làm việc cá nhân ghi kết vào giấy A4 (hoặc giấy học) - Tiếp tục phát triển + HS thảo luận để thống ghi sản phẩm vào bảng phụ lực tự học, + Những ý kiến cá nhân không đưa vào bảng phụ mà muốn bảo lưu lực sử dụng nộp kèm với bảng phụ ngơn ngữ hóa học, Báo cáo, thảo luận: HĐ chung lớp phát giải - GV mời nhóm báo cáo, nhóm khác tham gia phản biện vấn đề - GV chốt kiến thức Sản phẩm Kết trả lời câu hỏi/bài tập phiếu học tập số D Hoạt động vận dụng mở rộng Mục tiêu Phương thức tổ chức - Giúp học Chuyển giao nhiệm vụ học tâp: (2 phút) sinh tìm - Vận dụng: GV đề nghị HS nhà thực nhiệm vụ sau: Giải thích vật cọ hiểu thêm xát lại bị nhiễm điện? Ví dụ vỏ bút nhựa cọ xát vào mái tóc… số - Mở rộng: Khuyến khích HS tìm hiểu obitan ngun tử kiến thức Thực nhiệm vụ học tập: liên quan - HS tìm hiểu qua tài liệu, mạng internet,…để giải công việc giao, viết báo cáo đến học giấy nộp lại cho GV tiết học - Rèn Báo cáo, thảo luận: lực tự học - Đầu buổi học tiếp theo, GV mời HS báo cáo kết phần vận dụng Các HS khác góp GV: Nguyễn Văn Thắng đánh giá cho điểm miệng cộng điểm khuyến khích vào điểm miệng Đánh giá Kết hợp quan sát mức độ tích cực HS HĐ báo cáo, thảo luận, mức độ hoàn thành chiệm vụ GV đánh giá cho điểm miệng cộng điểm khuyến khích vào điểm miệng Kết Bài báo cáo HS (nộp thu hoạch) Đánh giá Căn vào nội dung báo cáo, đánh giá hiệu thực công việc HS, GV cho điểm miệng cộng điểm khuyến khích Trường THPT Huỳnh Ngọc Huệ Giáo án Hóa 10 ý, bổ sung - GV chuẩn hóa kiến thức, đánh giá, cho điểm GV: Nguyễn Văn Thắng PHỤ LỤC: PHIẾU HỌC TẬP PHIẾU HỌC TẬP SỐ (Dùng nghiên cứu học thay cho việc ghi vở) 1/ Nêu để xếp electron thành lớp phân lớp ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2/ Nêu khái niệm lớp electron, thứ tự tên lớp electron + Khái niệm: ……………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… + Số thứ tự tên lớp: STT (n) Tên lớp + Thứ tự mức lượng electron lớp biến đổi ? ……………………………………………………… + Electron thuộc lớp liên kết với hạt nhân bền chặt nhất? …………………………………………………………………………… 3/ Nêu khái niệm phân lớp electron, kí hiệu phân lớp số lượng phân lớp lớp + Khái niệm: ……………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… + Kí hiệu phân lớp: …………………………………………………………………………………………………………………… + Số phân lớp lớp: Lớp Số phân lớp + Thứ tự mức lượng electron phân lớp lớp biến đổi nào? Trường THPT Huỳnh Ngọc Huệ Giáo án Hóa 10 PHIẾU HỌC TẬP SỐ (Dùng nghiên cứu học thay cho việc ghi vở) GV: Nguyễn Văn Thắng 1/ Nêu số electron tối đa phân lớp cách phân bố số electron phân lớp Phân lớp Số e tối đa Phân bố e phân lớp 2/ Nêu cách xác định số electron tối đa lớp 1, 2, cách phân bố electron phân lớp thuộc lớp Lớp n=1 n=2 n=3 Phân bố e phân lớp Số e tối đa lớp PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Phát biểu đây sai? A Các electron lớp L liên kết với hạt nhân bền chặt B Các electron phân lớp có mức lượng C Các electron chuyển động không theo quỹ đạo xác định D Các electron lớp có mức lượng gần Câu 2: Các electron nguyên tử nguyên tố X phân bố lớp, lớp thứ có electron Số đơn vị điện tích hạt nhân nguyên tố X A B C 14 D 16 Câu 3: Số đơn vị điện tích hạt nhân nguyên tử flo Trong nguyên tử flo, số electron phân mức lượng cao A B C D 11 Câu 4: Biểu diễn phân bố electron lớp nguyên tử cụ thể N (Z = 7) Mg (Z = 12) ==============HẾT=============== ... biết đến có mặt electron nguyên tử, em cho biết: HS Trong nguyên tử, electron chuyển động nào? nguyên tử - GV chiếu slide câu hỏi lớp Thực nhiệm vụ học tập học số tạo - GV cho HS HĐ cá nhân phút... cứu học số Cấu tạo vỏ nguyên tử ngôn ngữ GV: Nguyễn Văn Thắng Sản phẩm - Trong nguyên tử, electron chuyển động nhanh xung quanh hạt nhân xếp thành lớp, lớp có số electron định - HS không nêu... xem video động sau electron + GV giới thiệu mô hình mẫu hành tinh nguyên tử Rơ-dơ-pho, Bo Zom-m nguyên tử phen, chiếu video mô - Rèn kỹ + GV tiếp tục giới thiệu: Ngày người ta biết đến chuyển