Thông tin tài liệu
7 Ngưi thc hin: Nguyn Th Bc 7 Chuyªn ®Ò Ng V NỮ Ă phÇn tiÕng viÖt. ữ ă ữ ă !"#$%&'()*+,- ./012 345+6ă ă 7 89:;.&<% =.!>08?ă @@AB@BC&D%EFGH3%5 $689:;&<%I;!J<6DK ,HIL ML))AB3) +$%N9ă ữ ă B'OPP.&<%G;QJ;%KK')=GA B)>;HA2H ROPP()DK 3ữ ă 7)I>.<";:ST! ) ă ữ ă ữ ă >N@IUSJ, QRV-%0=!WX)Đ >;HO!PP&<%AJ<0>.VY)=3)#Z!',) >;HOPP&<%ANQBWKV-[X)>\H&<%AH ="VY H[=%3 ;7"% +VY0ữ ă ư < Chuyên đề Ng V N phần tiếng việt. ]^P+ ; ,Y_NQ_NK_N;_)<I`ND&_ND ND N;+ ;G$NBC5! 1-N$+2:N;&=$3 =GQ0T()H, H@a Q&A b%02 -!H ,()c, a. ổn định tổ chức,d@BeBW b, Kiểm tra bài cũ,d@0MSG0R; (3 !.@AI7HV-I \>3-!I)<I@ RI=.+T@'0)<)>;H&<% II7R >3-0I@R.";;J@BW K#;)8" HX2@ABIA3 c.Giảng bài mới TQ&)<Q)Q0T"'0()f , 7 Chuyên đề Ng V N phần tiếng việt. 1) Bước 1: Hnh thành khái niệm Tiếng việt( Phần lí thuyết) BC&D:;>%<)$%:;K@H I;003 %;) '0()7', *) Giới thiệu mẫu V;) &9%a)B;;)I) )Ha) Vd"; B)<B;'ANM#;"=%_; . A)'34a_;B;Q&A_ )KK" ABIg"AI70[GW !I7 A TBW3 ;) =%a)Vdh+iHa.M#;N9". )I;"Q&A3 1V- MSa.DN (Việc chuẩn bị mẫu ra bảng phụ là hết sức cần thiết nhằm hướng sự tập trung chú ý của HS lên mẫu khi tiến hành tiếp xúc và phân tích mẫu đồng thời cũng giúp GV thuận lợi hơn khi hướng dẫn HS phân tích mẫu) Chuyªn ®Ò Ng V NỮ Ă phÇn tiÕng viÖt. *) Cho häc sinh tiÕp xóc mÉu: V;) AABAIea"($K3h@A6fAai3 *) Tm hiÓu mÉu: V;) "jN&a$\NSAB.)2N$ KN;; 2#ZG.$3dI;aV- ;)ữ $\)VdH $\)B;Vd..)+I;ữ :W9"W"kV-@%O$\B))9"W "AB;8$\ ND8K#;NI)Aừ 1-W"ABYG% &9&9$\"AB2 =!Q;&l&3 -Y,d&<%*6 ,_=<)_-ữ ă 1V-().Da)Vdh6*i1mAa1mnB;a 1V+"8$\@H@a, 7 Chuyên đề Ng V N phần tiếng việt. ?Hãy cho biết số lượng từ và tiếng trong mẫu3 .T,o_k6fi ?. Các đơn vị được gọi là tiếng và từ có g@ khác nhau ? (Tiếng ,b:S;$\=kTừ :S \=&9@<)2$i *) Rút ra kết luận từ mẫu: $%I$W9G0HI;00NI>.G:; >%<3_ 2#ZAB_0$Ka3V;) &9$ \;(XI\=!H"aI7A3e ;(GQX"I7A_0$Ka7ISQ DQ)0XXI73 W9;) W<)0Q&I7)ABA 3 Chuyên đề Ng V N phần tiếng việt. Ví dụ ,I&<%,Câu trần thuật đơnh 2fi @H@I;0,$+2:Hp Wa)Vd*$\ 1. Các câu dưới đây được dùng để làm g? 2.Xác định chủ ng , vị ng của các câu trần thuật vừa tm được? 3. Xếp các câu trần thuật nói trên thành hai loại: 1$&)Q8G 1S hQD1-i<), 1$&))8!D1-B<)3 ;) O7)AB.)2N$K35+.T6$\V- "AB I2N2#ZD@3V-@&9%; $\)8@%O$\9%()W"AB) Ví dụ : ối với câu hỏi 1 trong SGK giáo viên có thể thay đổi câu hỏi như sau : ? oạn v n gồm bao nhiêu câu? Mục đích của từng câu? ? Dựa vào kiến thức ở bậc tiểu học hãy xác định tên các kiểu câu( Phân loại theo mục đích nói)? [...]... vào thực hành bài tập và mở rộng nâng cao kiến thức vừa được học của minh ,vi vậy giáo viên nên dành lượng thời gian từ 15 đến 20 phút để thực hiện bước 2 Chuyên đề Ng VN phần tiếng việt Về bài tập luyện tập SGK phần tiếng việt thường có cấu trúc các dạng bài tập sau: Thực hành nhận diện, phân tích, bài tập tạo lập và bài tập sửa ch7 a, bài tập củng cố, bài tập nâng cao *) Bài tập nhận diện, phân... thiệu Câu 2: Câu trần thuật đơn Dùng để nêu ý kiến nhận xét Câu 3 Câu 4: Câu trần thuật ghép Lưu ý : ây là dạng bài tập đơn giản nên cho HS thực hiện khoảng 50% số lượng bài tập trên lớp */ Bài tập tái hiện : có mức độ cao hơn bài tập nhận diện vi không có các sự kiện từ ng có sẵn ,tri giác được mà học sinh phải huy động vốn kiến thức của minh để tái hiện Ví d : Trong bài : ộng từ Ng vn 6 tập 1- có... Ng vn 6 tập 1- có thể đưa ra bài tập tái hiện như sau: - Hãy tim 3 động từ tinh thái và 3 động từ chỉ hành động Với dạng bài tập này GV cần lưu ý học sinh một số thao tác : + /ọc kỹ đề bài , xác định yêu cầu của bài tập +/ Giải quyết yêu cầu bài tập và trinh kết quả tái hiện +/ Học sinh nhận xét ,bổ xung ,GVkết luận *) Bài tập tạo lập (BT sáng tạo) Là loại bài tập yêu cầu học sinh tự minh tạo nên... ghi kết quả vào phiếu học tập, đại diện nhóm lên trả lời Ví dụ : Trong bài câu trần thật đơn bài tập 3 giáo viên có thể cho học sinh thảo luận theo nhóm- phát phiếu học tập để học sinh ghi kết quả bài tập vào phiếu, nhóm trưởng trinh bày trước lớp, giáo viên nhận xét, bổ xung, sửa cha và kết luận Chuyên đề Ng VN phần tiếng việt Lưu ý : GV không nên ỉ nại vào hệ thống bài tập trong SGK mà cần lao động... câu có sử dụng câu trần thuật đơn Chuyên đề Ng VN phần tiếng việt ối với Phần tiếng việt lớp 6 chủ yếu là bài tập ứng dụng, nhận biết và 1 số bài tập sáng tạo Giáo viên nên tổ chức cho học sinh làm tất cả các dạng bài tập này bằng cách mỗi bài tập có thể cho học sinh làm từ 1 đến 3 phần trên lớp còn lại giáo viên gợi ý cho học sinh về nhà làm Mỗi bài tập tiếng việt đều nhằm củng cố 1 đơn vị kiến thức... thuật đơn( Ng vn 6- Tập 2) Bài tập 1,2 SGK Tr 101,102 là bài tập nhận diện giáo viên gợi ý để học sinh nhớ lại đặc điểm và chức nng của câu trần thuật đơn để HS vận dụng để thc hiện Bài tập 1: Tim câu trần thuật đơn trong đoạn trích và nêu tác dụng Cn cứ vào đặc điểm và chức nng của câu trần thuật đơn học sinh sẽ xác định được các câu trần thuật đơn và công dụng của nó Bài tập 1: Câu 1: Câu trần thuật... diễn đạt bằng nhiều cách nh : tim, xác định, cho biết, phân tích, tim hiểu ồng thời có thể kết hợp thêm các yêu cầu khác như giải thích.lí giải, so sánh Với dang bài tập này khi luyện tập giáo viên cần hướng dẫn học sinh thực hiện các bước sau: +/Cn cứ vào đặc trưng khái niệm của tiếng việt,vận dụng vào ng liệu của bài tập để xác định đối tượng cần nhận diện phân tích Chuyên đề Ng VN phần tiếng việt... cần chia 3 cột : -Cột 1+2 :Ghi nội dung chính của bài giảng Cột 3: Bảng phụ ghi ý kiến trả lời của HS có thể xóa nhanh *) Học sinh: - Giáo viên phải nhắc học sinh tiếp xúc với kiến thức ngay từ ở nhà bằng cách đọc kĩ và trả lời trước các câu hai trong sách giáo khoa để tiếp xúc với kiến thức mới - Tích cực học tập và làm bài tập trên lớp và ở nhà để nắm chắc kiến thức bài học Phần bài tập giao về nhà... nhng bài tập này gần với nhng hoạt động nói và viết hàng ngày của học sinh nhưng vẫn ở dạng luyện tập theo yêu cầu Nhng dang bài tập khó nên thc hiện ngay trên lớp ,sau đó kiểm tra ,hướng dẫn HS *) Bài tập nâng cao Là dạng bài tập nhằm phát huy sự sáng tạo của học sinh ngoài nhng kiến thức cơ bản trong bài học sinh mở rộng khả nng hiểu biết của bản thân minh với kiến thức mở rộng hơn VD : Hãy viết... Qua việc phân tích mẫu ,cho biết : thế nào là câu trần thuật đơn - HS rút ra kết luận - > giáo viên chốt lại: ó chính là nội dung phần ghi nhớ HS đọc ghi nhớ trong SGK Chuyên đề Ng VN phần tiếng việt Thực hiện theo thứ tự như vậy thầy và trò đã hoàn thành được bước 1: Hinh thành khái niệm và nếu giáo viên tiến hành theo thứ tự trên sẽ giúp HS tích cực chủ động học tập và nắm bắt kiến thức, lớp học . học sinh như sau: 1TV-.@B$Q!I7+%!<J%!<WI7 )NIXD BBX.hg;BGNBC<NI% IK;.>%=!()I;N&a;.TXA:i 1~;S;:SI7)AN;H%;:SN$)<:S A$N:SI3 1tB)<T"B)<%._f1*%@. TQ&)<Q)Q0T"'0()f , 7 Chuyên đề Ng V N phần tiếng việt. 1) Bước 1: Hnh thành khái niệm Tiếng việt( Phần lí thuyết) BC&D:;>%<)$ %:; K@H I;003 %;)
Ngày đăng: 09/09/2013, 17:10
Xem thêm: chuyên đề : Tập huấn chuyên môn hè 2009, chuyên đề : Tập huấn chuyên môn hè 2009
