TẬP LÀM VĂN VÀ LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP ÔN TẬP VĂN MIÊU TẢ a) Đồ vật Đề 1: Đã nhiều năm nay, tiếng trống trường trở nên quen thuộc với em Hãy tả lại trống trường em nêu cảm nghĩ thân Gợi ý Mở bài: Giới thiệu trống tả: - Có từ - Nằm đâu Hoặc nêu kỷ niệm gắn bó với trống Thân bài: - Tả bao quát trống - Tả phận trống: trống, ngang lưng trống, hai đầu trống - Tả âm trống + tác dụng Kết bài: - Cảm nghĩ em trống trường Đề 2: Tả thứ đồ chơi mà em thích (có thể chọn cách mở trực tiếp gián tiếp kết chọn kiểu mở rộng khơng mở rộng) Gợi ý - Có thể chọn đồ chơi nhựa, vải mà em thích Đồ chơi búp bê, gấu bơng, thỏ bơng, ô tô chạy pin, siêu nhân, xếp hình Mở bài: - Giới thiệu đồ chơi mà muốn tả: Ai mua (cho) Mua, cho vào dịp nào? Thân bài: - Tả bao qt đồ chơi: hình dáng, kích thước, vật liệu, màu sắc - Tả cụ thể phận đồ chơi: bên ngoài, bên - Tả âm phát (nếu có) - Tả hoạt động đồ chơi (nếu có) Kết bài: Nêu cảm nghĩ thứ đồ chơi (có thể nói cất giữ bảo quản cẩn thận sau chơi) Đề 3: Chiếc bút máy đồ dùng học tập thiếu tất học sinh Hãy tả lại bút em Mở bài: Thân bài: Kết bài: Gợi ý - Giới thiệu bút máy tả - Tả bao qt: Kích thước, màu sắc, hình dạng - Tả phận: + Bên ngoài: nắp bút, thân bút, nhãn hiệu + Bên trong: ngòi bút, ruột gà, ống dẫn mực - Tác dụng bút máy Cảm nghĩ em bút máy Đề 4: Cây bút chì đen đồ dùng học tập quan trọng người học sinh Hãy tả lại bút chì mà em dùng Gợi ý Mở bài: - Giới thiệu bút chì tả Thân bài: - Tả bao quát: Hình dáng, kích thước - Tả cụ thể: màu sơn, hàng chữ, ký hiệu bút Thân bút, hai đầu bút, ruột bút - Tác dụng bút Kết bài: Cảm nghĩ thân bút chì vừa tả Đề 5: Ngày ngày học em thường sử dụng cặp sách để đựng sách đồ dùng học tập Hãy tả lại cặp sách Gợi ý Mở bài: - Giới thiệu cặp tả: + Có vào dịp + Ai mua, cho Thân bài: * Tả bao quát: - Hình dạng, kích thước, chất liệu, màu sắc - Loại cặp * Tả phận: - Các phận bên ngồi + Mắt cặp + Nắp cặp + Khố - Các phận bên trong: + Các ngăn + Vải lót + Tác dụng Kết bài: Tình cảm em cặp Đề 6: Hãy tả lại bàn học nhà hay lớp nêu cảm nghĩ em Đề 7: Vào ngày vui, gia đình em thường cắm lọ hoa đẹp Hãy tả lại lọ hoa nêu cảm nghĩ em Gợi ý Thân bài: - Nêu vẻ đẹp màu sắc, hương thơm, đặc điểm bật khác hoa lọ, đồng thời ý đến nét bật lọ hoa để làm tôn thêm hài hoà đồ vật Kết bài: Cảm nghĩ chân thành em trước vẻ đẹp đồ vật đem lại niềm vui cho thân gia đình ngày vui Đề 8: Hãy tả lại sách Tiếng Việt lớp tập I em Gợi ý Mở bài: - Giới thiệu sách Tiếng Việt có trường hợp Thân bài: - Tả đặc điểm hình dáng bên ngồi: + Bìa trước + Bìa sau - Tả đặc điểm hình dáng bên trong: + Số trang + Cách bố trí, xếp sách + Tranh ảnh, hình vẽ + Em thích - Tác dụng sách Kết bài: Nêu cảm nghĩ sách Đề 9: Tả lịch treo tường nhà em Gợi ý Mở bài: Giới thiệu lịch tả: - Có vào dịp - Ai mua, cho Thân bài: * Tả bao quát: hình dạng, kích thước, nhà xuất bản, vị trí treo, số tờ, loại giấy làm lịch * Tả cụ thể: - Cách trang trí, nội dung tờ lịch (tranh ảnh, chữ, số, màu sắc, ý nghĩa hình ảnh đó, cách trình bày hình ảnh) Chú ý gợi liên tưởng, tưởng tượng em ngắm hình ảnh - Tả cách ghi ngày, tháng tờ lịch (chú ý màu sắc, đặc điểm, cỡ chữ) Kết bài: Cảm xúc em ngắm nhìn lịch Đề 10: Nhiều năm nay, đồng hồ (báo thức, treo tường) người bạn thân thiết gia đình em Hãy tả lại đồng hồ Gợi ý Trước làm cần xác định rõ: tả đồng hồ nào? Loại gì? Mở bài: Giới thiệu đồng hồ: (có thể nêu lai lịch, có? có từ lúc nào?) Hoặc: đồng hồ báo thức báo nào? Có thể kể vắn tắt việc, kỷ niệm gắn với đồng hồ Thân bài: a) Tả bao quát: Hình dạng đồng hồ: hình gì? màu sắc vỏ ngoài, mặt đồng hồ b) Chọn tả vài phận đồng hồ: - Tả kỹ mặt đồng hồ (màu sắc, hình dáng đặc điểm, số, kim đồng hồ ) tả cách hoạt động kim đồng hồ báo giờ, báo phút, giây, báo thức c) Tả gắn bó đồng hồ với sinh hoạt em gia đình em (VD: Bác đồng hồ đánh thức em dậy để học ) Kết bài: Có thể kể lại tình cảm em gia đình đồng hồ (có thể ghi lại lời bố mẹ, anh chị nói đồng hồ) Đề 11: Tả đồ dùng học tập đồ chơi mà em yêu thích b)Cây cối Đề 1: Tả có bóng mát sân trường (hoặc nơi em ở) mà em cảm thấy gần gũi gắn bó Gợi ý Mở bài: Giới thiệu bóng mát tả: Cây gì? trồng từ bao giờ? đâu? Hoặc kỉ niệm gắn bó với Thân bài: - Tả bao quát: hình dáng cây, tầm cao, tán cây, - Tả cụ thể: Tả phận (hoặc thời kỳ phát triển cây) + Nếu tả phận phải tả theo trình tự (rễ, gốc, thân, cành, lá) cần tả kỹ tán thời điểm miêu tả cụ thể) + Nếu tả thời kỳ phát triển theo trình tự lúc nhỏ, trưởng thành phát triển, hoa, kết trái - Bộc lọ tình cảm gần gũi, gắn bó với Đề 2: Nhà em (hoặc gần nơi em ở) có nhiều to Hãy tả có nhiều kỷ niệm gắn bó với em Gợi ý Mở bài: Giới thiệu định tả (có thể giới thiệu lai lịch định tả, thuộc loại gì? Mọc đâu? trồng) Có thể tả trực tiếp khái quát vào lúc học (rồi trường nhà chơi đùa quanh cây) Có thể nêu vắn tắt kỷ niệm gắn với Thân bài: a) Tả bao qt cây: - Có thể tả nhìn từ xa Cao nào? Cành sao? Màu xanh nào? - Có thể tả vài đặc điểm chung gần: thân, to nào? Có đặc điểm Vòm sao? có đáng lưu ý? b) Tả kĩ vài phận - Tả cây: đặc điểm hình dáng, màu sắc - Tả hoa cây: Hoa (quả) có vào dịp nào? Một vài nét chung hoa (quả) (màu sắc, hương thơm, cảm xúc gợi cho người ngắm ) Tả kỹ hoa (hoặc quả, trái) c) Tả gắn với sinh hoạt kỷ niệm em: - Có trò chơi, hoạt động kỷ niệm gắn với bóng mát lá, hoa, => Hãy kể lại - Có cảm xúc, suy nghĩ Kết bài: Có thể nêu gắn bó thân, bạn bè, gia đình Đề 3: Trong thơ: "Tre Việt Nam" có đoạn: "Tre xanh Xanh tự Chuyện có bờ tre xanh" Thân gầy guộc, mong manh Mà nên luỹ nên thành tre Dựa vào đoạn thơ tả tre làng quê em Gợi ý Tre loại mọc thẳng, vươn cao, nương tựa vào tạo thành bụi tre, luỹ tre Tre loại có sức chịu đựng dẻo dai bất chấp thời tiết khắc nghiệt, đất đai cằn cỗi Tre lồi có ích Cây tre tượng trưng cho cần cù, dẻo dai, bất khuất kiên cường người Việt Nam Đề 4: Hãy tả đa cổ thụ đầu làng em Đề 5: Em tả ăn mùa chín Gợi ý Có nhiều loại ăn đề yêu cầu tả ăn vào lúc chín Do cần lựa chọn thích hợp vào thời điểm vào giai đoạn chín Trình tự miêu tả đề trước song trọng tâm cần tả kỹ quả, đặc biệt tả kỹ màu sắc chín, hương thơm, mùi vị thưởng thức Đề 6: Xuân muôn hoa khoe sắc, em tả lại hoa nở vào mùa xuân nêu cảm nghĩ Gợi ý - Mùa xuân có nhiều hoa nở, khoe hương sắc Loại có hoa nở tượng trưng cho mùa xuân miền Bắc hoa đào, miền Nam hoa mai - Khi miêu tả, trọng tâm cần tả kỹ hoa: đặc điểm hoa nở, nở rộ Màu sắc hoa, cành hoa - Vẻ đẹp hoa góp phần tô điểm cho mùa xuân, vào dịp Tết - Cảm nghĩ em hoa Đề 7: Trong lồi hoa đây, em thích hoa Hãy tả lại Cây bầu hoa trắng Cây mướp hoa vàng Tim tím hoa xoan Đỏ tươi râm bụt Mào gà đỏ chót Hồng ửng hoa đào Cao tít hoa cau Mà thơm ngan ngát Hoa sen nước Hoa dừa mây Đất nước em Bốn mùa hoa thắm Đề 8: Tả bóng mát ăn quả, hoa mà em yêu thích Gợi ý Chỉ chọn tả mà em thích Cây bóng mát, ăn hoa Đề 9: Hãy tả lại có nhiều kỷ niệm gắn bó với em Đề 10: Tả luống rau vườn rau Đề 11: Em tả lại bóng mát mùa thay Đề 12: Đất nước ta có nhiều loại quý gắn bó với dân tộc ta từ bao đời chiến đấu xây dựng, có tre Việt Nam Bằng nghệ thuật nhân hoá, em kể lại lời tre tự kể A TỔNG HỢP LÝ THUYẾT I TIẾNG VÀ TỪ Tiếng: Tiếng đơn vị cấu tạo nên từ - Tiếng gồm phận: Âm đầu, vần Tiếng phải có vần Có tiếng khơng có âm đầu VD: Tiếng Âm đầu Vần Thanh người ng ươi huyền ao ao ngang - Tiếng có nghĩa rõ ràng có nghĩa khơng rõ ràng VD: Đất đai (Tiếng đai mờ nghĩa ) Sạch sành sanh (Tiếng sành, sanh khơng có nghĩa ) - Trong Tiếng Việt có để ghi tiếng là: ngang, huyền, sắc, hỏi, ngã, nặng - Dấu đánh đầu âm Từ: đơn vị nhỏ có nghĩa dùng để đặt câu Trong “từ” bao gồm từ đơn từ phức Mỗi từ mang đầy đủ nghĩa định Từ có loại : - Từ tiếng có nghĩa tạo thành gọi từ đơn - Từ nhiều tiếng ghép lại tạo thành nghĩa chung gọi từ phức Mỗi tiếng từ phức có nghĩa rõ ràng khơng rõ ràng Từ Từ đơn Từ phức Từ láy Láy âm Láy vần Từ ghép Láy âm vần Từ ghép tổng hợp Từ ghép phân loại Cách phân định ranh giới từ: - Để tách câu thành từ, ta phải chia câu thành phần có nghĩa cho nhiều phần (chia phần nhỏ ) Vì chia câu thành phần có nghĩa chưa phải nhỏ phần cụm từ chưa phải từ - Dựa vào tính hồn chỉnh cấu tạo nghĩa từ, ta xác định tổ hợp từ (từ phức) hay nhiều từ đơn cách xem xét tổ hợp mặt: kết cấu nghĩa Cách Dùng thao tác chêm, xen: Nếu quan hệ tiếng tổ hợp mà lỏng lẻo, dễ tách rời, chêm, xen tiếng khác từ bên vào mà nghĩa tổ hợp khơng thay đổi tổ hợp từ đơn VD: tung cánh Tung đôi cánh lướt nhanh Lướt nhanh (Hai tổ hợp chêm thêm tiếng đôi , nghĩa từ khơng thay đổi, tung cánh lướt nhanh kết hợp từ đơn) Ngược lại, mối quan hệ tiếng tổ hợp mà chặt chẽ, khó tách rời tạo thành khối vững chắc, mang tính cố định (khơng thể chêm, xen) tổ hợp từ phức VD: chuồn chuồn nước chuồn chuồn sống nước mặt hồ mặt hồ (Khi ta chêm thêm tiếng sống vào, cấu trúc nghĩa tổ hợp bị phá vỡ, chuồn chuồn nước mặt hồ kết hợp từ phức) Cách Xét xem kết hợp có yếu tố chuyển nghĩa hay mờ nghĩa gốc hay không VD : bánh dày (tên loại bánh); áo dài ( tên loại áo) kết hợp từ đơn yếu tố dày, dài mờ nghĩa, tên gọi loại bánh, loại áo, chúng kết hợp chặt chẽ với tiếng đứng trước để tạo thành từ Cách Xét xem tổ hợp có nằm đối lập khơng, có kết hợp từ đơn VD : có x khơng có x vào x ra, rủ xuống từ có rủ xuống khơng có rủ lên phức ngược với chạy chạy lại ngược với bò vào bò chạy đi, bò kết hợp từ đơn VD : Tốt, xấu, ngoan, hư, nặng, nhẹ, sâu sắc, nông cạn, suôn sẻ, hiệu quả, thiết thực, Như vậy, phân biệt (một cách tương đối) từ đặc điểm từ tính chất, ta tạm thời cho rằng: Từ đặc điểm thiên nêu đặc điểm bên ngồi, từ tính chất thiên nêu đặc điểm bên vật, tượng - Động từ trạng thái : Trạng thái tình trạng vật người, tồn thời gian Từ trạng thái từ trạng thái tồn vật, tượng thực tế khách quan VD : Trời đứng gió Người bệnh hôn mê Cảnh vật yên tĩnh Mặt trời toả ánh nắng rực rỡ  Khả kết hợp tính từ : Tính từ thường kết hợp với từ mức độ như: rất, hơi, quá, lắm, tuyệt Lưu ý trường hợp : - Tạo từ ghép từ láy với từ đặc điểm, tính chất Ví dụ : Từ đặc điểm trắng, đỏ, vàng, xanh tạo từ ghép từ láy: trắng tinh, trăng trắng, đỏ au, vàng xuộm, xanh lè - Tạo phép so sánh Ví dụ: trắng nhất, trắng bơng, đỏ son Các tính từ trường hợp (trắng tinh, trăng trắng, đỏ au, vàng xuộm, xanh lè ) kết hợp với từ mức độ rất, hơi,q, tính từ thể mức độ đặc điểm, tính chất - Một số động từ trạng thái như: yêu, ghét, xúc động kết hợp với từ: rất, hơi, Vì vậy, băn khoăn từ động từ hay tính từ em nên cho thử kết hợp với: hãy, đừng, PHÂN BIỆT DANH TỪ, ĐỘNG TỪ, TÍNH TỪ Để biết từ DT, ĐT,TT ta thường thử cho từ kết hợp với số từ khác  Danh từ : - Có khả kết hợp với từ số lượng : mọi, một, hai, ba, những, các, phía trước (những tình cảm, khái niệm, lúc, nỗi đau, ) - DT kết hợp với từ định: này, kia, ấy, ,đó, phía sau (hơm ấy, trận đấu này, tư tưởng đó, ) - DT có khả tạo câu hỏi với từ nghi vấn “ nào” sau ( lợi ích ? chỗ nào? nào? ) - Các ĐT TT kèm : sự, cuộc, nỗi, niềm, cái, phía trước tạo thành DT ( hi sinh, đấu tranh, nỗi nhớ, niềm vui, ) - Chức ngữ pháp thay đổi dẫn đến thay đổi thể loại: VD: Sạch mẹ sức khoẻ ( (TT) trở thành DT )  Động từ : - Có khả kết hợp với phụ từ mệnh lệnh: , đừng , chớ, phía trước ( nhớ, đừng băn khoăn, hồi hộp, ) - Có thể tạo câu hỏi cách đặt sau chúng từ (TT khơng có khả ) (đến bao giờ? chờ bao lâu? )  Tính từ : - Có khả kết hợp với từ mức độ : rất, hơi, lắm, q, cực kì, vơ cùng, (rất tốt, đẹp lắm, ) Lưu ý: Các ĐT trạng thái cảm xúc : yêu, ghét, xúc động, kết hợp với từ: rất, hơi, lắm, Vì vậy, băn khoăn từ ĐT hay TT nên cho thử kết hợp với hãy, đừng, chớ, Nếu kết hợp ĐT IV CÂU Khái niệm: Câu từ tạo thành diễn đạt ý trọn vẹn Nói viết phải thành câu người khác hiểu Nếu phân loại theo mục đích nói câu gồm có : - Câu kể - Câu hỏi - Câu cảm - Câu khiến a) Câu kể ( câu trần thuật) câu dùng để - Kể, tả giới thiệu vật, việc - Nói lên ý kiến tâm tư, tình cảm người - Cuối câu kể thường có dấu chấm * Các mẫu câu kể : Câu kể có cấu trúc: Ai làm gì? Ai nào? Ai gì? - Câu kể : Ai làm ? + Gồm phận : Bộ phận thứ chủ ngữ (CN), trả lời cho câu hỏi: Ai (Con gì; Cái gì) ? Bộ phận thứ vị ngữ (VN),trả lời cho câu hỏi: Làm ? + VN câu kể Ai làm ? nêu lên hoạt động người, vật (hoặc đồ vật, cối nhân hố VN : Động từ cụm ĐT - Câu kể Ai gì? + CN câu kể Ai ? vật ( người, vật hay đồ vật, cối nhân hố) có hoạt động nói đến VN CN thường danh từ cụm DT tạo thành + Câu kể Ai gì? gồm phận Bộ phận thứ CN, trả lời cho câu hỏi: Ai (cái gì, gì) ? Bộ phận thứ trả lời cho câu hỏi : (là ai, gì)? + Câu kể Ai ? dùng để giới thiệu nêu nhận định người, vật + Trong câu kể Ai gì? VN nối với CN từ VN thường DT (hoặc cụm DT) tạo thành + CN câu kể Ai gì? vật giới thiệu, nhận định VN CN trả lời cho câu hỏi : Ai ( gì, ) ? CN thường DT (hoặc cụm DT) tạo thành - Câu kể Ai nào? + Câu kể Ai ? gồm phận chính: CN trả lời cho câu hỏi : Ai (cái , gì)? VN trả lời cho câu hỏi ? + VN câu kể Ai nào? đặc điểm, tính chất trạng thái vật nói đến CN VN thường tính từ, động từ (hoặc cụm TT, cụm ĐT) tạo thành + CN câu kể Ai nào? vật có đặc điểm, tính chất trạng thái nêu VN CN thường DT ( cụm DT) tạo thành b) Câu hỏi: - Câu hỏi (còn gọi câu nghi vấn) dùng để hỏi điều chưa biết - Phần lớn câu hỏi để hỏi người khác, có câu hỏi dùng để tự hỏi - Câu hỏi thường có từ nghi vấn: ai, gì, nào, sao, khơng, Khi viết, cuối câu hỏi phải có dấu chấm hỏi c) Câu khiến: - Câu khiến (câu cầu khiến, câu mệnh lệnh) dùng để nêu yêu cầu, đề nghị, mong muốn , người nói, người viết với người khác - Khi viết, cuối câu khiến có dấu chấm than dấu chấm - Muốn đặt câu khiến, dùng cách sau : + Thêm từ đừng, chớ, nên, phải, vào trước ĐT + Thêm từ lên đi, thôi, nào, vào cuối câu + Thêm từ đề nghị xin, mong, vào đầu câu - Dùng giọng điệu phù hợp với câu khiến *Lưu ý: Khi nêu yêu cầu, đề nghị, phải giữ phép lịch Muốn vậy, cần có cách xưng hơ cho phù hợp thêm vào trước sau ĐT từ Làm ơn, giùm, giúp, - Ta dùng câu hỏi để nêu yêu cầu, đề nghị V TRẠNG NGỮ TRONG CÂU Trạng ngữ nơi chốn: Để nơi diễn việc nêu câu Trả lời cho câu hỏi Ở đâu? VD: Trước nhà, bố em chăm sóc TN – NC Trạng ngữ thời gian: xác định thời gian diễn việc Trả lời cho câu hỏi Bao ?, Khi nào?, Mấy giờ?,… VD: Sáng nay, Mai học TN - TG Trạng ngữ nguyên nhân: để giải thích ngun nhân việc tình trạng nêu câu Trả lời cho câu hỏi Vì sao?, Nhờ đâu?, Tại sao?,… VD: Nhờ chăm luyện tập, Hải trở thành vợt cừ khôi TN - NN Trạng ngữ mục đích: nêu lên mục đích tiến hành việc Trả lời cho câu hỏi Để làm gì?, Nhằm mục đích gì?, Vì gì?,… VD: Để có thể khỏe mạnh, em chăm tập thể thao TN- MĐ Trạng ngữ phương tiện: thường mở đầu từ bằng, với Trả lời cho câu hỏi Bằng gì?, Với gì?,… VD: Bằng nỗ lực thân, Mai đạt chức quán quân TN- PT VI DẤU CÂU Dấu chấm(.) : Đặt cuối câu kể VD: Chị đan nón cọ để xuất Dấu chấm hỏi (?): Đặt cuối câu hỏi VD: Thuở học, chữ Cao Bá Quát nào? Dấu cảm (!): Đặt cuối câu cảm, câu khiến VD: Bạn Giang học giỏi thật! Nhà vua hoàn lại gươm cho Long Vương! Dấu phẩy ( , ): a) Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ VD: Sáng nay, gió lạnh tràn b) Ngăn cách vế câu ghép VD: Lan học Toán, Nam học văn c) Ngăn cách phận chức vụ câu VD: Hoa, Lan, Minh học sinh giỏi Dấu hai chấm ( : ): - Báo hiệu cho phận đứng sau lời nói nhân vật VD: Mẹ hỏi: - Hôm điểm? - Hoặc lời giải thích cho phận đứng trước VD: Rồi cảnh tuyệt đẹp đất nước ra: cánh đồng với đàn trâu thung thăng gặm cỏ; dòng sơng với đồn thuyền ngược xi Dấu ngoặc đơn ( … ): Tách phần thích với phận khác câu VD: - Lá lành đùm rách ( Tục ngữ) - Chuyến tàu Thống Nhất ( Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh) khởi hành lúc 21 ngày Dấu ngoặc kép “…”:- Thường dùng để dẫn lời nói trực tiếp nhân vật VD: Mẹ hỏi: “ Hôm điểm?” - Dùng để đánh dấu từ ngữ dùng với nghĩa đặc biệt VD: Cả bầy ong xây tổ Con tiết kiệm “ vôi vữa” Dấu gạch ngang ( - ): Dùng để đánh dấu: a) Chỗ bắt đầu lời nói nhân vật đối thoại VD: Ơng hỏi tơi: “ Cháu học nào?” b) Phần thích câu: VD: Con hi vọng quà nhỏ làm bố bớt nhức đầu – Pa - xcan nói c, Các ý đoạn liệt kê VD: Phân công số em lớp chữa : Lan chữa Toán Nam chữa Tiếng Việt Hà chữa Tiếng Anh VII GIẢI NGHĨA THÀNH NGỮ TỤC NGỮ Nhân hậu Có trước có sau: ( Có thủy có chung): Khen người trước sau vậy, giữ vẹn tình nghĩa với người cũ Hiền Bụt: Khen người hiền lành Lá lành đùm rách: Người có nhiều giúp người nghèo túng với tinh thần thương yêu, đùm bọc lẫn Lành đất: Khen người hiền lành Một ngựa đau tàu không ăn cỏ: Một người cộng đồng bị tai họa, đau đớn tập thể chia sẻ, đau xót Ở hiền gặp lành: Ăn tốt với người khác lại có người đối xử tốt với Khun sống hiền lành, nhân hậu gặp điều tốt đẹp may mắn Thương người thể thương thân: tinh thần nhân đạo cao truyền thống dân tộc ta Uống nước nhớ nguồn: Biết ơn người đem lại điều tốt đẹp cho mình, sống có nghĩa có tình, thủy chung Đồn kết Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn Khuyên dân tộc đất nước phải biết đoàn kết Chết đống sống mình: Tinh thần đồn kết, sống chết có Dữ cọp: Chê trách kẻ ác nghiệt với người bị sa vào tay Đồn kết sống, chia rẽ chết: Đề cao sức mạnh đoàn kết tập thể Đồng tâm hiệp lực (Đồng sức đồng lòng): Cùng lòng, hợp sức để đạt mục đích chung Gan vàng sắt: Khen người chung thủy, khơng thay lòng đổi Kề vai sát cánh: Luôn gần thân thiết với Lá lành đùm rách: Người có nhiều giúp người nghèo túng với tinh thần thương yêu, đùm bọc lẫn Một ngựa đau tàu bỏ cỏ: Tinh thần đoàn kết, đồng cam cộng khổ với tập thể Một sâu bỏ rầu nồi canh: Một người làm bậy ảnh hưởng xấu đến tập thể Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao Đề cao sức mạnh tập thể Khuyên đoàn kết để tạo nên sức mạnh Một miếng đói gói no: Khi người ta cần mà giúp việc có giá trị nhiều cho mà cho người ta khơng cần Mn người một: Mọi người đồng ý nhau, đoàn kết lòng Nhường cơm sẻ áo: Nói lên tình cảm thân thiết người với Gúp đỡ, san sẻ cho lúc gặp khó khăn hoạn nạn Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương Các dân tộc đất nước phải biết đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ lẫn Trâu buộc ghét trâu ăn: Nói kẻ ghen ghét gièm pha người có quyền lợi Trung thực - Tự trọng Cây không sợ chết đứng: Người thẳng chẳng sợ gièm pha, bày đặt để nói xấu hay chèn ép kẻ ghen ghét Chết vinh sống nhục: Chết đứng sống quỳ: Chết sống đục: phương châm cao thượng người biết tự trọng Đói cho sạch, rách cho thơm: Dù đói khổ phải sống sạch, lương thiện Giấy rách phải giữ lấy lề: Dù nghèo đói, khó khăn phải giữ nếp Mua danh ba vạn, bán danh ba đồng: Chê người mối lợi nhỏ mà phẩm chất sa sút Thẳng ruột ngựa: Có lòng thẳng Tốt danh lành áo: Danh dự danh vỏ bề Thuốc đắng dã tật: Thuốc đắng chữa khỏi bệnh cho người Lời góp ý khó nghe giúp ta sửa chữa khuyết điểm Ý chí – Nghị lực Ai hành Đã đan lận tròn vành thơi Khun ta định làm làm làm đến nơi đến chốn Ba chìm bảy nổi: Cuộc đời vất vả Sống phiêu bạt, long đong, chịu nhiều vất vả, khổ sở Có chí nên Nhà có vững: Có cứng đứng đầu gió: Phải có dũng khí đương đầu với khó khăn trắc trở Có vất vả nhàn Không dưng dễ cầm tàn che cho Phải vất vả lao động gặt hái thành công Không thể tự dưng thành đạt mà kính trọng, có người hầu hạ, cầm tàn lọng che cho.- Phải vất vả có lúc nhàn, có ngày thành đạt Chân cứng đá mềm: ý nói sức lao động người chiến thắng khó khăn Có cơng mài sắt, có ngày nên kim: Khuyên nên kiên trì, nhẫn nại làm việc, định có kết tốt đẹp Chớ thấy sóng mà rã tay chèo Khuyên phải cố gắng vượt khó khăn để hồn thành nhiệm vụ Chuột gặm chân mèo: Táo bạo làm việc nguy hiểm Gan cóc tía: Khen người dũng cảm khơng sợ nguy hiểm Gan lì tướng qn: Khen người gan khơng sợ nguy hiểm Gan vàng sắt: Dũng cảm, gan dạ, khơng nao núng trước khó khăn nguy hiểm Hãy lo bền chí câu cua Dù câu chạch, câu rùa mặc ai! Lửa thử vàng, gian nan thử sức: Khó khăn điều kiện thử thách rèn luyện biết người có nghị lực, tài Một lần ngã, lần khơn: Nước chảy đá mòn: Kiên trì, nhẫn nại thành công Nước lã mà vã nên hồ Tay không mà đồ ngoan Từ nước lã mà làm thành hồ ( bột loãng vữa xây nhà), từ tay không mà dựng đồ thật tài giỏi, ngoan cường.- Đừng sợ hai bàn tay trắng Từ bàn tay trắng làm nên nghiệp đáng kính trọng, khâm phục Năm nắng mười mưa: Trải qua nhiều vất vả, khó khăn Thua keo này, bày keo khác: Khơng việc này, xoay sang việc khác Thắng không kiêu, bại không nản: Thất bại mẹ thành công Vào sinh tử: Trải qua nhiều trận mạc, đầy nguy hiểm, gần kề chết Cái đẹp Cái nết đánh chết đẹp: Người nết na người có nhan sắc Chữ gà bới: ( Chữ cua bò sàng): Chữ viết q xấu, khơng thành chữ Đẹp người đẹp nết: Người bề ngồi đẹp, tính nết tốt Mặt hoa da phấn: Người phụ nữ đẹp hoa trắng trẻo thoa phấn Mặt ngọc da ngà: Người phụ nữ đẹp trắng trẻo Mặt tươi hoa: Khen người tươi tỉnh đẹp Người tiếng nói Chng kêu khẽ đánh bên thành kêu Ca tụng người ăn nói nhã, lịch Trơng mặt mà bắt hình dong Con lợn có béo cỗ lòng ngon Nhìn bề ngồi biết tính nết Tốt gỗ tốt nước sơn: Sơn vẻ bề Nước sơn tốt mà gỗ xấu đồ vật chóng hỏng Con người tâm tính tốt đẹp mã bề Xấu người đẹp nết: Người bề xấu tâm tính tốt B BÀI TẬP ƠN LUYỆN I TIẾNG VÀ TỪ, TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY Từ đơn từ phức Bài 1: Tìm từ đơn từ phức nói lòng nhân hậu Đặt câu với từ vừa tìm Bài 2: Dùng dấu/ để ngăn cách từ câu văn sau: a Một người ăn xin già lọm khọm đứng trước mặt b Đôi mắt ông lão đỏ đọc giàn giụa nước mắt Bài 3: a Dùng dấu/ để ngăn cách từ câu thơ sau: "Đời cha ông với đời Như sơng với chân trời xa Chỉ truyện cổ thiết tha Cho nhận mặt ông cha mình" b Em hiểu nội dung dòng thơ cuối Bài 4: Tìm từ phức có tiếng "anh", từ phức có tiếng "hùng" theo nghĩa tiếng từ "anh hùng" Từ ghép từ láy Bài 1: Hãy xếp từ phức sau thành hai loại: Từ ghép từ láy: sừng sững, chung quanh, lủng củng, dữ, mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp, dẻo dai, vững chắc, cao, giản dị, chí khí Từ ghép Từ láy Bài 2: a Gạch chân từ láy: Ngay ngắn Ngay thẳng Thẳng thắn Thẳng tuột b Gạch chân từ từ ghép? Chân thành Chân thật Thật Thật Ngay Thẳng Chân tình Thật tình Bài 3: Từ láy "xanh xao" dùng để tả màu sắc đối tượng: a da người c già b non d trời Bài 4: Xếp từ: châm chọc, chậm chạp, mê mẩn, mong ngóng, nhỏ nhẹ, mong mỏi, phương hướng, vương vấn, tươi tắn vào cột: từ ghép từ láy Từ ghép Từ láy Bài 5: a Tạo từ ghép có nghĩa phân loại, từ ghép có nghĩa tổng hợp, từ láy từ tiếng sau: nhỏ, sáng, lạnh b Tạo từ ghép, từ láy màu sắc từ tiếng sau: xanh, đỏ, trắng, vàng, đen Bài 6: Cho từ: mải miết, xa xơi, xa lạ, phẳng lặng, phẳng phiu, mong ngóng, mong mỏi, mơ mộng a Xếp từ thành nhóm: từ ghép, từ láy b Cho biết tên gọi kiểu từ ghép từ láy nhóm Bài 7: Cho đoạn văn sau: "Đêm khuya lặng gió Sương phủ trắng mặt sơng Những bầy cá nhao lên đớp sương "tom tóp", lúc đầu lống thống tiếng tũng toẵng xơn xao quanh mạn thuyền" a Gạch chân từ láy có đoạn văn b Phân loại từ láy tìm theo kiểu từ láy học Bài 8: Xác định rõ kiểu từ ghép học (từ ghép có nghĩa phân loại, từ ghép có nghĩa tổng hợp) từ ghép sau: nóng bỏng, nóng ran, nóng nực, nóng giãy, lạnh buốt, lạnh ngắt, lạnh giá Từ ghép có nghĩa phân loại Từ ghép có nghĩa tổng hợp Bài 9: Tìm từ láy có 2, 3, tiếng Bài 10: Em ghép tiếng sau thành từ ghép thích hợp: thích, quý, yêu, thương, mến Bài 11: Gạch chân từ láy dòng thơ sau cho biết chúng thuộc vào loại từ láy nào: Gió nâng tiếng hát chói chang Long lanh lưỡi hái liếm ngang chân trời Tay nhè nhẹ chút, người Trông đôi hạt rụng hạt rơi xót lòng Mảnh sân trăng lúa chất đầy Vàng tn tiếng máy quay xập xình Nắng già hạt gạo thơm ngon Bưng lưng cơm trắng nắng thơm tho Láy âm đầu Láy vần Láy âm vần Bài 12: Tìm từ đơn, từ láy, từ ghép câu: a Mưa mùa xuân xôn xao, phơi phới Những hạt mưa bé nhỏ, mềm mại, rơi mà nhảy nhót b Chú chuồn chuồn nước tung cánh bay vọt lên Cái bóng nhỏ xíu lướt nhanh mặt hồ Mặt hồ trải rộng mênh mơng lặng sóng c Ngồi đường, tiếng mưa rơi lộp độp, tiếng chân người chạy lép nhép d Hằng năm, vào mùa xuân, tiết trời ấm áp, đồng bào Ê đê, Mơ-nông lại tưng bừng mở hội đua voi e Suối chảy róc rách Từ đơn Từ đơn Láy âm vần Bài 13: Gạch chân từ láy đoạn văn sau: Bản làng thức giấc Đó đây, ánh lửa hồng bập bùng bếp Ngồi bờ ruộng có bước chân người đi, tiếng nói chuyện rì rầm, tiếng gọi í ới Tảng sáng, vòm trời cao xanh mênh mơng Gió từ đỉnh núi tràn xuống thung lũng mát rượi Bài 14: Tìm tiếng kết hợp với "lễ" để tạo thành từ ghép Tìm từ nghĩa từ trái nghĩa với từ "lễ phép" Bài 15: Cho số từ sau: thật thà, bạn bè, hư hỏng, san sẻ, bạn học, chăm chỉ, gắn bó, bạn đường, ngoan ngỗn, giúp đỡ, bạn đọc, khó khăn Hãy xếp từ vào nhóm: a Từ ghép tổng hợp b Từ ghép phân loại c Từ láy Từ ghép tổng hợp Từ ghép phân loại Từ láy Bài 16: Trong bài: "Tre Việt Nam" nhà thơ Nguyễn Duy có viết: "Bão bùng thân bọc lấy thân Tay ơm, tay níu tre gần thêm Thương tre chẳng riêng Luỹ thành từ mà nên người" Trong đoạn thơ trên, tác giả ca ngợi phẩm chất tre? Tác giả dùng cách nói để ca ngợi phẩm chất Bài 17: Phân từ ghép sau thành loại: Học tập, học đòi, học hỏi, học vẹt, học gạo, học lỏm, học hành, anh cả, anh em, anh trai, anh rể, bạn học, bạn đọc, bạn đường II TỪ LOẠI ... Ai làm ? + Gồm phận : Bộ phận thứ chủ ngữ (CN), trả lời cho câu hỏi: Ai (Con gì; Cái g ) ? Bộ phận thứ vị ngữ (VN),trả lời cho câu hỏi: Làm ? + VN câu kể Ai làm ? nêu lên hoạt động người, vật (hoặc... ý? b) Tả kĩ vài phận - Tả cây: đặc điểm hình dáng, màu sắc - Tả hoa cây: Hoa (qu ) có vào dịp nào? Một vài nét chung hoa (qu ) (màu sắc, hương thơm, cảm xúc gợi cho người ngắm ) Tả kỹ hoa (hoặc... gì, g ) ? Bộ phận thứ trả lời cho câu hỏi : (là ai, g )? + Câu kể Ai ? dùng để giới thiệu nêu nhận định người, vật + Trong câu kể Ai gì? VN nối với CN từ VN thường DT (hoặc cụm DT) tạo thành + CN