Kế hoạch dạymôn tập làm văn l5 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 1: Cấu tạo văn tả cảnh I Mục tiêu: Giúp HS: - Hiểu đợc cấu tạo văn tả cảnh gồm: mở bài, thân bài, kết yêu cầu phần - Phân tích đợc cấu tạo văn cụ thể - Bớc đầu biết cách quan sát cảnh vặy II Đồ dùng dạy học - Giấy khổ to, bút - Phần ghi nhớ viết sẵn bảng phụ III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học A Dạy Giới thiệu H: Theo em văn tả cảnh - HS nêu suy nghĩ, dựa vào gồm phần? văn đà học: văn tả cảnh phần nào? gồm có phần mở bài, GV: Bài văn tả cảnh có cấu tạo thân bài, kết giống hay khác văn đà học? Mỗi phần văn có nhiệm vụ ? em tìm hiểu ví dụ Tìm hiểu ví dụ Bài - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Hoàng hôn thời gian cuối H: Hoàng hôn thời điểm buổi chiều , mặt trời ngày? lặn GV: Sông Hơng dòng sông thơ mộng, hiền hoà chảy qua thành phố Huế Chúng ta tìm hiểu xem tác giả đà quan sát dòng sông theo trình tự nào? Cách quan sát có - HS nhóm thảo luận, viết hay? - Yêu câu trả lời giấy nháp cầu HS thảo luận nhỏmtao đổi mở bài, thân bài, kết Sau xác định - nhóm trình bày kết đoạn văn phần và nội dung đoạn văn đọc phiếu mình, nhóm khác bổ xung - Bài văn có có phần : - GV yêu cầu nhóm trình bày + Mở bài( Đoạn 1): cuối buổi - Nhận xét nhóm trả lời chiều yên tĩnh này: Lúc hoàng hôn, Huế đặc biệt yên tĩnh + Thân bài( đoạn 2,3) Mùa thu chấm dứt:: Sự thay đổi sắc màu sông Hơng từ lúc hoàng hôn đến lúc lên đèn + Kết bài: Huế thức dậy ban đầu nó: thức dậy Huế sau hoàng hôn - Thân đoạn văn có H: Em có nhận xét đoạn Đó : phần thân văn? + đoạn 2: tả thay đổi màu sắc Sông Hơng từ lúc bắt đầu hoàng hônđến lúc tối hẳn + Đoạn 3: Tả hoạt động ngời bên bờ sông từ lúc hoàng hôn đến lúc thành phố lên đèn Bài - Gọi học sinh đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu tập - HS thảo luận nhóm - Yêu cầu hoạt động theo nhóm + Đọc văn Quang cảnh làng mạc ngày mùa Hoàng hôn sông Hơng + Xác định thứ tự miêu tả + So sánh thứ tự miêu tả hai văn với - nhóm trình bày, nhóm - Các nhóm lên bảng trình bày khác nhận xét bổ xung - GV nhận xét bổ xung KL lời giải đúng: + Gièng nhau: Cïng nªu nhËn xÐt, giíi thiƯu chung cảnh vật miêu tả cho nhận xét + Khác nhau: - Bài Quang cảnh làng mạc ngày mïa t¶ t¶ tõng bé phËn cđa c¶nh theo thứ tự: Giới thiệu màu sắc bao trùm làng quê ngày mùa màu vàng Tả màu vàng khác cảnh vật Tả thời tiết hoạt động ngời - Bài Hoàng hôn sông Hơng tả thay đổi cảnh theo thêi gianvíi thø tù: nªu nhËn xÐt chung yên tĩnh Huế lúc hoàng hôn Tả thay đổi màu sắc yên tĩnh Huế lúc hoàng hôn tả hoạt động ngời bên bờ sông , mặt sông lúc bắt đầu hoàng hôn đến thành phố lên đèn tả thức dậy Huế sau hoàng hôn H: Qua ví dụ em thấy: + Bài văn tả cảnh gồm có + Bài văn tả cảnh gồm có phần nào? phần: mở bài, thân bài, kết + Nhiệm vụ phần văn tả cảnh + mở bài: Giới thiệu bao quát gì? cảnh tả + Thân bài: tả phần cảnh thay đổi cảnh theo thứ tự thời gian để minh hoạ cho nhận xét mở + Kết bài: Nêu nhận xét Ghi nhớ cảm nghĩ ngời viết - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Luyện tập - HS đọc - Gọi hS đọc yêu cầu nội dung tập - HS đọc Nắng tra - HS thảo luận theo cặp với hớng dẫn sau; - HS thảo luận theo cặp, ghi + Đọc kỹ văn Nắng tra giấy + Xác định phần văn + Tìm nội dung phần + xác định trình tự miêu tả văn: đoạn phần thân nội dung đoạn - Gọi nhóm dán phiếu lên - nhóm trình bày, nhóm bảng trình bày kết khác bổ xung KL: Bài Nắng tra gồm có phần: + mở bài: Nắng nh xuống mặy đát: nêu nhận xrts chung nắng tra + Thân bài: Buổi tra ngồi nhà ruộng cha xong : cảnh vật nắng tra Thân có đoạn - Đoạn 1: Buổi tra ngồi bốc lên mÃi: đất nắng tra dội - Đoạn 2: Tiếng mi mắt khép lại: Tiếng võng đa câu hát ru em nắng tra - Đoạn 3: gà im lặng: Cây cối vật nắng tra - Đoạn 4: mà cha xong: Hình ảnh ngời mẹ nắng tra + Kết bài: Thơng mẹ nhiêu, mẹ ơi!: Cảm nghĩ ngời mẹ B Củng cố- dặn dò H: văn tả cảnh có cấu tạo nh nào? - Nhận xét câu trả lêi cđa HS - DỈn HS vỊ häc thc ghi nhớ Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 2: Luyện tập tả cảnh I Mục tiêu Giúp HS : - Nhận biết đợc cách quan sát nhà vẳntong đoạn văn Buổi sớm cánh đồng - Hiểu đợc nghệ thuật quan sát miêu tả văn tả cảnh - Lập đợc dàn ý văn tả cảnh từ điều quan sát đợc trình bày theo dàn ý II Đồ dùng dạy- học - HS su tầm tranh ảnh vờn cây, công viên, đờng phố, cánh đồng - Giấy khổ to, bút III Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy hoạt động häc A KiĨm tra bµi cị - Gäi GS lên bảng - HS trả lời H: hÃy nêu cấu tạo văn - Lớp nhận xét tả cảnh? H: nêu cấu tạo văn Nắng tra - GV nhận xét, đánh giá B Dạy giới thiệu - Tổ trởng báo cáo việc chuẩn bị bạn - Kiểm tra kết quan sát cảnh buổi ngày HS - GV: để chuẩn bị viết tốt văn tả cảnh, hôm em thực hành luyện tập quan sát cảnh, lập dàn ts cho - HS đọc yêu cầu văn trả cảnh Hớng dẫn HS làm - HS trao đổi làm tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm theo cặp GV hớng dẫn giúp đỡ HS gặp - Tả cánh đồng buổi sớm, khó khăn, Yêu cầu HS ghi lại ý đám mây, vòm trời, câu hỏi giọt ma, sợi cỏ, - Gọi HS trình bày nhữnggánh rau, bó hoa H: Tác giả tả vật huệ ngời bán hàng, bầy buổi sớm mùa thu? sáo liệng cánh đồng, mặt trời mọc - Tác giả quan sát xúc giác( cảm giác da): H: Tác giả đà quan sát vật thấy sớm đầu thu mát lạnh, giác quan nào? vài ma loáng thoáng rơi khăn tóc, sợi cỏ đẫm nớc làm ớt lạnh bàn chân Bàng thị giác( mắt) thấy đám mây xám đục, vòm trời xanh vòi vọi, vài giọt ma - Một vài giọt ma loáng thoáng H: tìm chi tiết thể rơi khăn quàng đỏ quan sát tinh tế tác giả ? mái tóc xo· ngang vai cđa Thủ GV nhËn xÐt KL: Tác giả lựa chọn chi tiết tả cảnh đặc sắc sử dụng nhiều giác quan để cảm nhận vẻ riêng cảnh vật Để có văn hay phải biết cách quan sát cảm nhËn sù vËt b»ng nhiỊu gi¸c quan: xóc gi¸c, thÝnh giác, thị giác liên tởng Để chuẩn bị cho làm văn tốt tiến hành lập dàn ý văn tả cảnh Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc kết quan sát - HS đọc cảnh buổi ngày - Nhận xét khen ngợi HS có ý thức chuẩn bị bài, quan sát tốt - HS làm vào - HS làm cá nhân Gợi ý: mở bài: Em tả cảnh đâu? vào thời gian nào? lí em chọn cảnh vật để miêu tả gì? Thân bài: tả nét bật cảnh vật Tả theo thời gian tả theo trình tự phận - GV chọn làm tốt đẻ trình bày mẫu củng cố dặn dò - Nhận xét học - chuẩn bị sau - Lớp nhận xét Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 3: Luyện tập tả cảnh I Mục tiêu - phát đợc hình ảnh đẹp văn rừng tra chiều tối - Hiểu đợc cách quan sát dùng từ miêu tả cảnh nhà văn - viết đợc đoạn văn miêu tả buổi tối ngày dựa vào dàn ý đà lập Yêu cầu tả cảnh vật chân thật, tự nhiên, sinh động II đồ dùng dạy học - Giấy khổ to, bút - HS chuẩn bị dàn ý văn tả buổi ngày III Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học A kiểm tra cũ - HS đọc dàn ý văn tả - HS đứng chỗ ®äc mét bi chiỊu ngµy - GV nhËn xÐt cho điểm B Dạy Giới thiệu bài: Tiết trớc em đà lập dàn ý cho văn tả cảnh buổi ngày đọc văn Rừng tra Chiều tối để thấy đợc nghệ thuật quan sát cách dùng từ để miêu tả cảnh vật nhà văn, từ học tập để viết đợc đoạn văn tả cảnh Hớng dẫn HS làm - HS đọc tập - HS trao đổi, thảo luận Bài làm theo hớng dẫn - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp + Đọc kĩ văn - HS trình bày - HS nhận xét bạn + Gạch chân dới hình ảnh em thích - Gọi HS trình bày - GV nhận xét - Hình ảnh: Những thân tràm vỏ trắng vơn lên trời, chẳng khác nến khổng lồ, đầu rủ phất phơ Tác giả quan sát kĩ để so sánh tràm thân trắng nh nến - Từ biển xanh rờn đà bắt đầu ngả sang màu úa, ngát dậy mùi hơng tràm bị hun nóng dới ánh mặt trời Tác giả quan sát tinh tế để thấy tràm bắt đầu ngả sang màu vàng úa đám xanh rờn, dới ánh nắng mặt trời , tràm thơm ngát Bài - HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu tập - HS giới thiệu cảnh - HS giới thiệu định tả + Em tả cảnh buổi sáng em + Em tả cảnh buổi chiều quê em + Em tả cảnh bi tra - HS lµm vµo giÊy khỉ to - Gọi HS trình bày em khác làm vào vë ... - GV cho líp trëng ®iỊu khiĨn H: Sè khoa thi, sè tiến sĩ - Từ năm 10 75 đến 1919 số nớc ta từ năm 10 75- 1919? khoa thi: 1 85 số tiÕn sÜ: H: Sè khoa thi, sè tiÕn sÜ vµ số 2896 trạng nguyên triều... đại? Triều đại thống kê Sè khoa thi Sè tiÕn sÜ Sè nguyªn LÝ 11 TrÇn 14 51 Hå 12 Lê 104 1780 27 Mạc 21 484 10 trạng Nguyễn 38 55 8 H: Sè bia vµ sè tiÐn sÜ có khắc tên bia lại đến - Số bia: 82, số... xét bảng - nhận xét VD: Bảng thống kê sè liƯu cđa tõng tỉ líp 5A Tỉ Sè HS Nữ Nam Khá, giỏi Tổ Tæ 9 Tæ 4 Tæ 17 18 33 Tổng HS số 35 lớp H: Nhìn vào bảng thống kê em - Số tổ lớp, số HS biết đợc