Giáo án Lịch sử 10 bài 11: Tây Âu thời hậu kỳ trung đại

9 8 0
  • Loading ...
1/9 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 02/08/2019, 15:35

BÀI 11 TÂY ÂU THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học xong học yêu cầu HS cần nắm được: Về kiến thức - Nắm nguyên nhân phát kiến địa lí - Hiểu biết khái niệm tích lũy vốn ban đầu, giải thích chủ nghĩa tư lại nảy sinh châu Âu, nắm biểu nảy sinh chủ nghĩa tư châu Âu - Nắm nguyên nhân, thành tựu văn hóa phục hưng, cải cách tôn giáo chiến tranh nông dân Tư tưởng - Giúp em thấy công lao nhà phát kiến địa lí, trân trọng giá trị văn hóa nhân loại thời kì phục hưng để lại; tinh thần đấu tranh nhân dân lao động trận tuyến chống lại chế độ phong kiến Kỹ - Kĩ phân tích, đánh giá kiện đời chủ chủ nghĩa tư bản, lập bảng thống kê đấu tranh cải cách tôn giáo, chiến tranh nông dân Đức - Kĩ khai thác lược đồ "Những phát kiến địa lí", khai thác tranh ảnh thành tựu hội họa văn hóa phục hưng II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC - Lược đồ "Những phát kiến địa lí", đồ trị châu Âu - Tranh ảnh phong trào văn hóa phục hưng - Sưu tầm tranh ảnh số nhà thám hiểm III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC Kiểm tra cũ Câu hỏi kiểm tra tiết Câu hỏi 1: Thể lãnh địa? Đời sống kinh tế trị lãnh địa nào? Câu hỏi 2: Nguyên nhân vai trò thành thị trung đại? Dẫn dắt vào Một thành tựu quan trọng loài người kỉ XV tiến hành phát kiến địa lí phát châu Mĩ vòng quanh giới, đem lại nguồn cải lớn châu Âu, sở dẫn đến q trình tích lũy tư ban đầu quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa qua hình thành với hai giai cấp mới: tư sản vô sản đời Để hiểu nguyên nhân dẫn đến phát kiến địa lí? Các phát kiến địa lí diễn nào? Hệ phát kiến địa lí sao? Nguyên nhân, nội dung phong trào văn hóa phục hưng? Nguyên nhân, diễn biến cải cách tôn giáo chiến tranh nông dân?Chúng ta vào tìm hiểu học hơm để trả lời câu hỏi nêu Nội dung Các hoạt động thầy trò Hoạt động 1: Làm việc cá nhân - GV nêu câu hỏi sang kỉ XV người tiến hành phát kiến địa lí? - HS đọc SGK trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung cho bạn - GV nhận xét Đồng thời nhấn mạnh nguyên nhân tiến khoa học kĩ thuật quan trọng nhất, nhờ mà người cso tàu lớn chở nhiều người lương thực, thực phẩm, nước uống cho chuyến dài ngày - GV trình bày rõ thêm: Các nhà hàng hải có hiểu biết nhiều đại dương, có quan niệm hình dạnh Trái đất, vẽ hải đồ ghi rõ vùng đất, đảo có dân cư Máy móc thiên văn, la bàn sử dụng việc định hướng đại dương bao la Kĩ thuật đóng tàu có nhiều tiến bộ, người ta đóng tàu có bánh lái hệ thống buồm lớn tàu Ca-raven Hoạt động 2: Làm việc lớp cá nhân - GV trình bày: Bồ Đào Nha Tây Ban Nha nước tiên phong thám hiểm địa lí, khám phá miền đất - Tiếp GV treo lược đồ bảng yêu cầu HS dựa vào nội dung SGK trình bày nội dung phát kiến Những kiến thức HS cần nắm vững Những phát kiến địa lý - Nguyên nhân phát kiến địa lý: + Sản xuất phát triển dẫn đến nhu cầu hương liệu, vàng bạc thị trường cao + Con đường giao lưu buôn bán qua Tây Á Địa Trung Hải bị người Ả Rập độc chiếm + Khoa học - kỹ thuật có bước tiến quan trọng kỹ thuật đóng tàu xa bàn, hải đồ địa lí HS khác bổ sung - GV nhận xét, bổ sung chốt ý: + Năm 1498, B Đi-a-xơ hiệp sĩ "Hồng gia" vòng cực Nam lục địa Phi, đặt tên mũi Hảo Vọng + Ngày - - 1497, vai trò-xcơ Ga-ma rời cảng Li-xbon sang phương Đông; tháng - 1498, đến Ca-li-cut Ấn Độ, ơng phong phó vương Ấn Độ + Tháng - 1492, C Cơ-lơm-bơ dẫn đầu đồn thủy thủ hướng Tây, sau tháng ông đến Cu Ba số đảo Ăng ti ông tưởng lầm Ấn Độ Tuy nhiên khẳng định C Cô-lôm-bô người phát châu Mĩ + Ma-gien-lan (1480 - 1521) nguyên nhân thực chuyến vòng quanh giới đường biển từ năm 1519 - 1521 Đoàn Ma-gien-lan vòng qua điểm cực Nam Nam Mĩ, tiến vào đại dương mênh mông (ông đặt tên Thái Bình Dương) Tại Phi-líp-pin, ơng bị thiệt mạng giao tranh với thổ dân Cuối cùng, đoàn thám hiểm thuyền 18 thủy thủ đến Tây Ban Nha Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm - GV nêu câu hỏi: Hệ phát kiến địa lí? - HS đọc SGK thảo luận, cử đại diện nhóm trình bày HS khác bổ sung - GV nhận xét chốt ý Hoạt động 1: Làm việc cá nhân - Các phát kiến địa lý lớn: + Năm 1498 B.Đi-a-xơ vòng cực Nam lục địa Phi, đặt tên mủi Hảo Vọng + Va-xcô Ga-ma đến Ca-li cut Ấn Độ (5- 1498) + Tháng 8-1492 C.Cô-lôm-bô đến Cu Ba số đảo vùng Ăngti Ông người phát châu Mĩ + Ma-gien-lan người thực chuyến vòng quanh giới đường biển (1519 - 1521) Hệ phát kiến địa lý: + Đem lại hiểu biết trái đất, đường mới, dân tộc Thị trường giới mở rộng + Thúc đẩy nhanh tan rã quan hệ phong kiến đời chủ nghĩa tư + Nảy sinh q trình cướp bóc thuộc địa buôn bán nô lệ Sự nảy sinh chủ nghĩa tư tây Âu - GV nêu câu hỏi: Số vốn ban đầu mà quí tộc thương nhân tích lũy đâu mà có? - HS dựa vào kiến thức học trước, SGK trả lời câu hỏi HS khác bổ sung cho bạn - GV nhận xét, bổ sung chốt ý: - Sau phát kiến địa lí, kinh tế châu Âu phát triển nhanh.Tầng lớp quí tộc, thương Tây Âu sức cướp bóc cảu cải, tài nguyên vàng bạc nước châu Mĩ, châu Phi châu Á Giai cấp tư sản tích lũy số vốn ban đầu cướp bóc thự dân - GV nhấn mạnh thêm: Giai cấp tư sản chí dùng bạo lực để tước đoạt ruộng đất nông dân Chẳng hạn Anh có phong trào "Rào đất cướp ruộng", hàng vạn gia đình nơng dân đất, lang buộc phải làm thuê xí nghiệp giai cấp tư sản Ngay thành thị, thợ thủ công bị tước đoạt tư liệu sản xuất, trở thành người làm thuê Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm cụ thể sau: Nhóm 1: biểu nảy sinh chủ nghĩa tư cơng nghiệp ? Nhóm 2: biểu nảy sinh chủ nghĩa tư nơng nghiệp? Nhóm 3: biểu nảy sinh chủ nghĩa tư thương nghiệp? Nhóm 4: Nêu biến đổi giai cấp xã hội Tây Âu ? - HS đọc SGK thảo luận theo nhóm cử đại diện lên trình bày kết quả; HS - Nguyên nhân: + Kinh tế châu Âu phát triển nhanh Tầng lớp quí tộc, thương nhân tây Âu sức cướp bóc cải, tài nguyên vàng bạc nước châu Mĩ, châu Phi châu Á + Giai cấp tư sản cướp đoạt ruộng đất nông dân biến thành đồn điền - Biểu nảy sinh CNTB: khác bổ sung - Cuối GV nhận xét bổ sung chốt ý: + Trong thủ công nghiệp, công trường thủ công mọc lên thay phường hội Quy mô xưởng thủ công lên tới 100 người Nhờ áp dụng kĩ thuật vào qui trình sản xuất mà suất lao động tăng, giá hạ Chủ xưởng bóc lột nguyên nhân lao động làm thuê, quan hệ họ quan hệ chủ với thợ Quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa hình thành +Ở nơng thơn, đồn điền trang trại hình thành, nphường lao động biến thành công nhân nông nghiệp theo chế độ làm công ăn lương Chủ ruộng đất trở thành tư sản nơng thơn q tộc + Trong thương nghiệp, quan hệ sản xuất tư xâm nhập vào với việc đời công ty thương mại lớn thay cho thương hội + Xã hội Tây Âu có biến đổi, giai cấp hình thành - giai cấp tư sản giai cấp công nhân Hoạt động 1: Cá nhân - GV nêu câu hỏi: nguyên nhân đẫn đến phong trào văn hóa phục hưng? - HS đọc SGK trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung - Cuối cùng, GV nhận xét chốt ý: Giai cấp tư sản lực kinh tế, song chưa có địa vị xã hội tương ứng Mặt khác giai cấp tư sản đứng lên đấu tranh chống lại Ki-tô với quan điểm lỗi thời xã hội phong kiến - Tiếp GV trình bày: giai cấp tư + Trong thủ công nghiệp, công trường thủ cơng mọc lên thay phường hội hình thành quan hệ chủ với thợ + Ở nông nghiệp, đồn điền trang trại hình thành, người lao động biến thành công nhân nông nghiệp + Trong thương nghiệp, công ty thương mại lớn thay cho thương hội - Xã hội Tây Âu có biến đổi, giai cấp hình thành - giai cấp tư sản giai cấp công nhân Văn hóa phục hưng - Nguyên nhân: + Giai cấp tư sản lực kinh tế, song chưa có địa vị xã hội tương ứng + Những quan điểm lỗi thời xã hội phong kiến kìm hãm phát triển giai cấp tư sản - Phong trào Văn hóa Phục hưng khơi phục tinh hoa văn hóa sáng lạng cổ đại Hy Lạp, Rơ-ma, xây dựng văn hóa đề cao giá trị chân sản, mặt muốn khơi phục tinh hoa văn hóa xán lạn cảu quốc gia cổ đâị HyLạp - Rô-ma, mặt khác góp phần xây dựng văn hóa mới, đề cao giá trị chân người , đòi quyền tự cá nhân, coi trọng khoa học kĩ thuật - văn hóa gọi Văn hóa phục hưng Hoạt động 2: Cá nhân - GV nêu câu hỏi: Nêu thành tựu văn hóa phục hưng? - HS đọc SGK tự trả lời câu hỏi - GV bổ sung chốt ý: Thời đại văn hóa phục hưng có tiến vượt bậc khoa học kĩ thuật, văn học nghệ thuật hội họa với nhà khoa học, nhà văn, thơ, họa sĩ tác phẩm tiêu biểu: Ra-bơ-le vừa nhà văn vừa nhà y học; Đêcác-tơ vừa nhà toán học xuất sắc vừa nhà triết học; Lê-ô-na-đơ Vanh xi vừa họa sĩ thiên tài vừa kĩ sư tiếng; Sếch-xpia nhà soạn kịch vĩ đại Tiếp đó, GV nêu câu hỏi: Hãy cho biết ý nghĩa phong trào văn hóa phục hưng? HS đọc SGK trả lời câu hỏi - GV nhận xét chốt ý: Đồng thời nhấn mạnh thực chất phong trào văn hóa phục hưng đấu tranh giai cấp tư sản chống lại chế độ phong kiến mặt trận văn hóa tư tưởng - GV giới thiệu cho HS tranh hình 26 SGK "Bức họa La Giơ-cơng Lê-ô-na-đơ Vanh xi" Hoạt động 1: Làm việc cá nhân - GV nêu câu hỏi: nguyên nhân dẫn đến cải cách tơn giáo? người, đòi quyền tự cá nhân, coi trọng khoa học kỹ thuật - Có tiến khoa học kỹ thuật, phát triển văn học hội họa - Ý nghĩa: + Lên án giáo hội Ki-tô, công vào trật tự phong kiến, đề cao tự do, xây dựng giới quan tiến + Đây đấu tranh giai cấp tư sản chống lại chế độ phong kiến mặt trận văn hóa tư tưởng Cải cách tôn giáo chiến tranh nông dân a) Cải cách tôn giáo - Nguyên nhân: Sự phản động, ngăn cản hoạt động Giáo hội giai cấp tư sản dẫn đến bùng nổ - HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi - GV nhận xét bổ sung chốt ý: Chính phản động, ngăn cản hoạt động Giáo hội với giai cấp tư sản dẫn đến bùng nổ phong trào cải cách tơn giáo - GV trình bày phân tích kết hợp với việc đồ châu Âu địa điểm nước diễn phong trào cải cách tôn giáo: Phong trào cải cách tôn giáo diễn khắp nước Tây Âu Đi đầu Đức, Thụy Sĩ sau Bỉ, Hà Lan, Anh Nổi tiếng cải cách Lu-Thơ (1483 - 1546) Đức Can-vanh - GV kết hợp với việc giới thiệu tranh ảnh hai nhà cải cách tôn giáo Luthơ Can-vanh - GV nêu câu hỏi: Đặc điểm cải cách tôn giáo? - HS đọc SGK trả lời câu hỏi HS khác bổ sung cho bạn - GV nhận xét chốt ý: + Không muốn thủ tiêu tôn giáo, dùng biện pháp ơn hòa để quay giáo lí Ki-tơ ngun thủy + Đòi thủ tiêu vai trò Giáo hội, Giáo hồng, đòi bãi bỏ thủ tục nghi lễ phiền toái Gv nhấn mạnh: Cải cách nhân dân ủng hộ, Giáo hội lại phản ứng mạnh mẽ, dẫn đến phân hóa xã hội Tây Âu thành hai phe: Tân giáo Cựu giáo (Ki-tô giáo) Hoạt động 2: Làm việc cá nhân - GV nêu câu hỏi: Ý nghĩa cải cách tôn giáo Văn hóa Phục hưng? - HS dựa vào vốn hiểu biết qua nội dung học SGK trả lời - GV nhận xét,bổ sung chốt ý: phong trào cải cách tôn giáo - Nét phong trào: diễn khắp nước Tây Âu Đi đầu Đức, Thụy Sĩ, sau Bỉ, Hà Lan, Anh Nổi tiếng cải cách Lu-thơ Đức Can-vanh Thụy Sĩ - Đặc điểm: + Không thủ tiêu tôn giáo, dùng biện pháp ơn hòa để quay giáo lý Ki-tơ ngun thủy + Đòi thủ tiêu vai trò Giáo hội, Giáo hồng, đòi bãi bỏ thủ tục nghi lễ phiền toái - Ý nghĩa: + Là đấu tranh công khai lĩnh vực văn hóa tư tưởng giai cấp tư sản chống lại chế độ phong kiến + Cổ vũ mở đường cho văn hóa châu Âu phát triển cao b Chiến tranh nông dân Đức - Nguyên nhân: + Chế độ phong kiến bảo thủ cản trở vươn lên giai cấp tư sản + Nông dân bị áp bóc lột nặng nề, tiếp thu tư tưởng cải cách tôn giáo - Diễn biến: + Từ mùa xn 1524 đấu tranh có tính chất liệt, mở đầu cho chiến tranh nông dân thực Lãnh tụ kiệt xuất phong trào Tô-mát Muy-xe + Phong trào nông dân giành thắng lợi bước đầu, đến đòi thủ tiêu chế độ phong kiến + Là đấu tranh công khai lĩnh vực văn hóa tư tưởng giai cấp tư sản chống lại chế độ phong kiến + Cổ vũ mở đường cho văn hóa châu Âu phát triển cao Hoạt động 1: Làm việc cá nhân - GV nêu câu hỏi:Tại lại diễn chiến tranh nông dân Đức: - HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi - GV trình bày phân tích: Sau cải cách tơn giáo kinh tế Đức thấp kém, chậm phát triển nông nghiệp, công nghiệp thương nghiệp, chế độ phong kiến bảo thủ cản trở vươn lên giai cấp tư sản Nơng dân bị áp bóc lột nặng nề, tiếp thu tư tưởng cải cách tơn giáo - Tiếp theo GV trình bày phân tích: + Từ mùa xuân 1524, đấu tranh có tính chất liệt, mở đầu cho chiến tranh nông dân thức Lãnh tụ kiệt xuất phong trào tômát Muy-xe - GV khai thác ảnh Tô-mát Muy-xe kết hợp với việc giới thiệu tiểu sử đóng góp ơng Phong trào nơng dân giành thắng lợi bước đầu, đến đòi thủ tiêu chế độ phong kiến trước phát triển phong trào, giới quí tộc phong kiến tăng lữ Đức dụng thủ đoạn, dốc lực lượng đàn áp Phong trào nông dân bị thất bại Hoạt động 2: Cá nhân - GV nêu câu hỏi: Nêu ý nghĩa chiến tranh nông dân Đức? - HS đọc SGK tự trả lời câu hỏi - GV nhận xét,bổ sung chốt ý: Là kiện lịch sử lớn lao, có biểu - Ý nghĩa: + Là kiện lịch sử lớn lao, có biểu tinh thần đấu tranh liệt khí phách anh hùng nông dân Đức đấu tranh chống lại giáo hội phong kiến + Báo hiệu khủng hoảng suy vong chế độ phong kiến hiện tinh thần đấu tranh liệt khí phách anh hùng nông dân Đức đấu tranh chống lại giáo hội phong kiến Nó báo hiệu khủng hoảng suy vong chế độ phong kiến ... - Sau phát kiến địa lí, kinh tế châu Âu phát triển nhanh.Tầng lớp quí tộc, thương Tây Âu sức cướp bóc cảu cải, tài nguyên vàng bạc nước châu Mĩ, châu Phi châu Á Giai cấp tư sản tích lũy số vốn... giai cấp xã hội Tây Âu ? - HS đọc SGK thảo luận theo nhóm cử đại diện lên trình bày kết quả; HS - Nguyên nhân: + Kinh tế châu Âu phát triển nhanh Tầng lớp quí tộc, thương nhân tây Âu sức cướp bóc... trò Giáo hội, Giáo hồng, đòi bãi bỏ thủ tục nghi lễ phiền toái Gv nhấn mạnh: Cải cách nhân dân ủng hộ, Giáo hội lại phản ứng mạnh mẽ, dẫn đến phân hóa xã hội Tây Âu thành hai phe: Tân giáo Cựu giáo
- Xem thêm -

Xem thêm: Giáo án Lịch sử 10 bài 11: Tây Âu thời hậu kỳ trung đại, Giáo án Lịch sử 10 bài 11: Tây Âu thời hậu kỳ trung đại

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn