MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 NOV 2008 MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 PHẦN I MỞ ĐẦU 1/ Tính cấp thiết đề tài : Từ thực tiễn việc giảng dạy Địa Lý lớp 12 nhận thấy phần kỹ thực hành học sinh chưa tốt nên chất lượng thi tốt nghiệp phần vẽ biểu đồ chưa cao, ảnh hưởng đến chất lượng chung môn Nên việc rèn luyện phần kỹ cho học sinh cần thiết Đó lý chọn đề tài 2/ Tình hình nghiên cứu : Trong trình giảng dạy địa lí cấp THPT, giáo viên sử dụng nhiều phương pháp dạy học, phương pháp dạy thực hành Đặc biệt thực hành kỹ vẽ biểu đồ cho lớp 12 chưa thực ý; đề kiểm tra đánh giá, kể kỳ thi tốt nghiệp THPT có phần kiến thức Chính phần thực hành kỹ vẽ chương trình địa lí lớp 12 thường không đạt kết cao Trong tài liệu tham khảo, có nhiều tác giả đề cập đến kỹ làm thực hành, đến chưa có giáo trình chuyên biệt giảng dạy riêng cho thực hành kỹ địa lí nói chung việc vẽ biểu đồ nói riêng Việc nghiên cứu thử nghiệm số phương pháp hướng dẫn thực hành kỹ địa lí vẽ loại dạng biểu đồ tập địa lí lớp 12 có ý nghóa lí luận thực tiễn cấp bách 3/ Mục đích, đối tượng nhiệm vụ nghiên cứu, phạm vi giá trị sử dụng đề tài : 3.1 Mục đích, đối tượng : * Mục đích : - Hướng dẫn học sinh kỹ vẽ loại dạng biểu đồ địa lí chương trình SGK địa lí lớp 12 - Góp phần nâng cao kết học tập, đặc biệt kiểm tra chất lượng học kỳ thi tốt nghiệp THPT môn Địa lí * Đối tượng nghiên cứu : - Giáo viên việc giảng dạy - Học sinh việc học tập 3.2 Nhiệm vụ : - Nghiên cứu phương pháp dạy thực hành vẽ loại dạng biểu đồ - Đưa nguyên tắc chung thực hành kỹ vẽ biểu đồ chương trình địa lí lớp 12 qua thực tế kiểm nghiệm thân 3.3 Phạm vi đề tài : - Các tập thực hành chương trình SGK địa lí lớp 12 NGUYỄN VŨ THÀNH CÔNG – TRƯỜNG THPH ĐẠTẺH MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 NOV 2008 - Giới hạn phương pháp dạy học thực hành kỹ địa lí : Vẽ loại dạng biểu đồ chương trình địa lí lớp 12 3.4 Giá trị sử dụng đề tài : - Đề tài ứng dụng làm tài liệu tham khảo việc giảng dạy địa lí nói chung hướng dẫn thực hành kỹ vẽ biểu đồ chương trình địa lí lớp 12 nói riêng trường THPT ĐạTẻh - Làm tài liệu tham khảo học tập, ôn luyện thi tốt nghiệp THPT thi ĐH - CĐ cho học sinh 12 4/ Phương pháp nghiên cứu : - Kinh nghiệm thực tế việc giảng dạy địa lí lớp 12 chấm thi tốt nghiệp THPT, chấm thi Đại học khối C nhiều năm - Phương pháp thử nghiệm - Các phương pháp có liên quan đến lí luận dạy học đổi PHẦN II NỘI DUNG, KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 1/ Cơ sở việc lựa chọn đề tài : 1.1 Khái quát chương trình địa lí lớp 12 : - Địa lý Việt Nam : + Địa lý tự nhiên : 14 + Địa lý dân cư : + Địa lý kinh tế : 24 + Địa lý địa phương : * Nội dung chương trình gồm tất 43 chủ yếu lí thuyết ( 33 chiếm 76,7 % ), lại thực hành ( bao gồm 10 chiếm 23,3 % chương trình kỹ vẽ biểu đồ có chiếm 11,6 % ) Trong toàn chương trình cuối thường có từ - câu hỏi tập Trong có khoảng 70% câu hỏi tái mở rộng kiến thức, 20% câu hỏi suy luận, < 10% câu hỏi kỹ ( vẽ biểu đồ khoảng % ) 1.2 Hiện trạng dạy học địa lí lớp 12 : - Với nội dung thời lượng việc giảng dạy chủ yếu nghiêng mặt lí thuyết giảng dạy theo phương pháp sau : + Nêu vấn đề + Thuyết trình + Trực quan + Thảo luận nhóm - Vấn đề thực hành vẽ biểu đồ chương trình lớp 12 Trong kiến thức lí thuyết học dài, giáo viên không thời gian hướng dẫn học sinh vẽ biểu đồ Tuy học sinh học lớp 11, lên lớp 12 kỹ phần không nắm chắc, đến thời điểm phần thực hành kỹ vẽ NGUYỄN VŨ THÀNH CÔNG – TRƯỜNG THPH ĐẠTẺH MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 NOV 2008 biểu đồ học sinh lớp 12 phải hoàn thiện ( phải vẽ nhanh, đúng, xác , đầy đủ đẹp ) * Để đảm bảo đạt kết cao việc học tập môn, thầy cô giáo cần phải tự bố trí thời gian định phù hợp để hướng dẫn học sinh thực hành kỹ vẽ biểu đồ thường gặp thi chất lượng học kỳ thi tốt nghiệp môn Đồng thời phát huy khả vẽ biểu đồ nói chung vẽ biểu đồ địa lí nói riêng 1.3 Khái quát chung kỹ vẽ biểu đồ địa lí chương trình cấp THPT : * Biểu đồ hình vẽ cho phép mô tả cách dễ dàng động thái phát triển đại lượng ( so sánh động thái phát triển - đại lượng ); so sánh tương quan độ lớn đại lượng ( - đại lượng ); thể quy mô cấu thành phần tổng thể * Các loại biểu đồ phong phú đa dạng Mỗi loại biểu đồ lại dùng để biểu nhiều mục đích khác Vì vậy, việc phải nắm hiểu đặc điểm loại dạng biểu đồ, sau xem xét kó bảng số liệu phần yêu cầu cụ thể đề ( nói : Đây khoa học để chọn nhanh, loại dạng biểu đồ thích hợp ) * Tuy vậy, biểu đồ sau vẽ xong cần phải đảm bảo yêu cầu sau : + Tính khoa học ( xác ) + Tính trực quan ( cân đối, dễ đọc ) + Tính thẩm mỹ ( đẹp ) 1.4 Các loại biểu đồ thường gặp chương trình dạy học địa lí : - Biểu đồ đường ( đồ thị ) : Bao gồm dạng : đường , đường, đường > đường biểu đồ - Biểu đồ cột : Bao gồm dạng : cột đơn ( đại lượng ); cột nhóm ( nhiều đại lượng ); cột chồng ( cấu thành phần tổng thể ), cột ngang - Biểu đồ tròn : Bao gồm dạng : đường tròn, đường tròn bán kính nhau, biểu đồ tròn bán kính lớn nhỏ khác nhau, biểu đồ nửa đường tròn - Biểu đồ kết hợp cột đường : Cột bvà đường đơn vị, cột đường đơn vị khác - Biểu đồ miền : bao gồm dạng miền, miền… * Đối với loại dạng biểu đồ, trình thực hành chọn vẽ khác nhau, giáo viên phải hướng dẫn học sinh nắm thao tác nguyên tắc vẽ loại dạng 2/ Hướng dẫn thực hành kỹ vẽ biểu đồ chương trình SGK Địa lí lớp 12 : 2.1 Đặc điểm loại dạng biểu đồ : Biểu đồ đường ( đồ thị ) : Thường sử dụng để thể tiến trình ,động thái phát triển (tăng giảm ,biến thiên ) đại lượng , đại lượng ( tượng ) qua thời gian a Biểu đồ thể đại lượng : Vẽ hệ trục tọa độ vuông góc (1 trục tung trục hoành ) , (vẽ giá trị tuyệt đối tương đối (% ) - thường tuyệt đối ) NGUYỄN VŨ THÀNH CÔNG – TRƯỜNG THPH ĐẠTẺH MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 NOV 2008 b Biểu đồ thể đại lượng : Vẽ hệ trục tọa độ vuông góc ( trục tung trục hoành ) , (vẽ giá trị tuyệt đối tương đối (%) c Biểu đồ thể từ đại lượng trở lên : Vẽ hệ trục tọa độ vuông góc ( trục tung trục hoành ) phải lập bảng số phát triển thể số liệu tương đối % Biểu đồ cột (thanh ngang ) : Có thể sử dụng để biểu động thái phát triển, so sánh tương quan độ lớn đại lượng ,2 đại lượng nhiều đại lượng ,hoặc thể cấu thành phần tổng thể ( Tuy nhiên thường hay sử dụng để thể tương quan độ lớn (1 ) , đại lượng ) a Biểu đồ cột đơn : Thể tương quan độ lớn đại lượng qua thời gian theo vùng, khu vực, sản phẩm… Vẽ hệ trục tọa độ vuông góc ,thường vẽ giá trị tuyệt đối b Biểu đồ cột nhóm : So sánh tương quan độ lớn đại lượng qua thời gian Vẽ hệ trục tọa độ vuông góc ,vẽ giá trị tuyệt đối , gộp đại lượng năm lại làm nhóm ,(năm thứ - nhóm thứ ,năm thứ hai - nhóm thứ hai ,năm thứ ba - nhóm thứ ba …) c Biểu đồ cột chồng : Thể cấu thành phần tổng thể so sánh tổng thể qua nhiều năm Có thể vẽ hệ trục tọa độ không dùng hệ trục tọa độ vuông góc ,vẽ giá trị tuyệt đối giá trị tương đối (%) - thường giá trị tương đối d Biểu đồ cột ngang : Biểu đồ ngang thực chất dạng biểu đồ cột, trục đứng trục ngang đổi chỗ cho nhau.Cũng cần lưu ý : Biểu đồ tháp dân số dạng đặc biệt biểu đồ ngang, cặp thang ngang ( nam – nữ ) vẽ đối qua trục đứng ( trục thể tuổi ) Biểu đồ tròn : Thường dùng để thể quy mô cấu thành phần tổng thể Chỉ vẽ giá trị tương đối (%) a Biểu đồ thể cấu thành phần tổng thể năm Xử lí số liệu chuyển sang số % , vẽ hình tròn cho năm b Biểu đồ thể cấu thành phần tổng thể qua năm ,hoặc năm (tối đa năm , thông thường năm ) : Xử lí số liệu chuyển sang số % ,vẽ hình tròn cho năm ,3 hình tròn cho năm ,( ý đặt ,( ) hình tròn ngang tính toán - xác định bán kính ( r ) 2,( ) năm c Biểu đồ nửa đường tròn : Đây dạng đặc biệt biểu đồ hình tròn.Vì thể nửa hình tròn nên tỉ lệ 100 % tương ứng 180 % tương ứng với 1,8 Các nan quạt xếp nửa hình tròn.Biểu đồ nửa đường tròn thường dùng để thể cấu hàng xuất, nhập phân theo nhóm hàng phân theo thị trường chính… Biểu đồ kết hợp (cột đường ) : Thường gồm cột + đường để thể động thái phát triển tương quan độ lớn đại lượng ( biểu đồ cột thể tương quan độ lớn , biểu đồ đường thể động thái phát triển ) qua thời gian Chỉ vẽ giá trị tuyệt đối Biểu đồ miền ( thực chất biểu đồ đường ( đồ thị ) : Thường sử dụng để thể cấu động thái phát triển đối tượng (1 tổng thể) qua thời gian , vẽ giá trị tương đối (%) NGUYỄN VŨ THÀNH CÔNG – TRƯỜNG THPH ĐẠTẺH MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 NOV 2008 2.2 Cách chọn loại ,dạng biểu đồ nhanh - :  : Nguyên tắc chung : a Căn vào đặc điểm loại dạng biểu đồ biết ( cách ghi nhơ,ù thuộc ) b Căn vào bảng số liệu cho ,trong bảng số liệu thể tên đại lượng ,bao nhiêu đại lượng , giá trị tuyệt đối hay tương đối ,thời gian - năm , số liệu cụ thể nào….v v c Căn vào yêu cầu cụ thể đề ( phần chữ viết ) để xem yêu cầu ? Có thể biến thiên không ? Tăng , giảm ? Thời gian ghi ? Ví du ï 1989 - 2008 khác với cách ghi 1989 / 2008 ( Một bên thể thời gian từ 1989 đến 2008 , bên thể thời gian năm : năm 1989 năm 2008 ) ; có so sánh độ lớn không ? Có so sánh cấu không ? Đề có lưu ý , giải , thích không ? …v v  Sự kết hợp đồng thời cho phép xác định cách nhanh chóng xác Việc ghi nhớ quan trọng quan trọng vừa kết hợp vừa loại bỏ dần loại ,dạng biểu đồ không thích hợp để chọn loại, dạng biểu đồ : Các ví dụ minh họa cụ thể cho việc chọn loại dạng biểu đồ : Ví dụ : Cho bảng số liệu sau: Bảng cấu GDP phân theo thành phần kinh tế ( giá thực tế ) ( Đơn vị : % ) Thành phần 1995 2000 2005 40,2 38,5 38,4 Kinh tế nhà nước 53,5 48,2 45,6 Kinh tế nhà nước 6,3 13,3 16,0 Kinh tế có vốn đầu tư nước Vẽ biểu đồ thích hợp thể cấu GDP phân theo thành phần kinh tế nước ta Ví dụ : Cho bảng số liệu sau : Bảng cấu GDP phân theo khu vực kinh tế nước ta giai đoạn 1990 – 2005 ( Đơn vị % ) Khu vực sản xuất 1990 1991 1995 1997 1998 2002 2005 38,7 40,5 27,2 25,8 25,8 23,0 38,0 N – L - NN 22,7 23,8 28,8 32,1 32,5 38,5 41,0 CN - XD 38,6 35,7 44,0 42,1 41,7 38,5 21,0 DV Vẽ biểu đồ thích hợp thể cấu GDP phân theo khu vực kinh tế nước ta giai đoạn 1990 – 2005  Ví dụ : Ta chọn biểu đồ hình tròn : hình tròn thể năm 1995/2000/2005, đặt ngang nhau, bán kính hình tròn khác Lí chọn : Thể cấu tổng thể qua năm, số liệu %, có loại biểu đồ thể cấu (hình cột ,hình tròn, NGUYỄN VŨ THÀNH CÔNG – TRƯỜNG THPH ĐẠTẺH MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 NOV 2008 miền ),biểu đồ miền không hợp lí không yêu cầu thể động thái phát triển, mặt khác biểu đồ miền vẽ số liệu thời gian có năm (phải từ năm trở lên) ,chỉ biểu đồ cột biểu đồ tròn biểu đồ cột cột chồng thời gian năm loại đại lượng…Nên biểu đồ hình tròn hợp lí  Ví dụ : Ta lại chọn biểu đồ miền , biểu đồ tròn…Trước hết biểu đồ tròn nhiều năm, động thái phát triển cấu GDP phân theo khu vực kinh tế qua nhiều năm; biểu đồ miền vừa thể cấu GDP phân theo khu vực kinh tế năm lại vừa thể động thái phát triển cấu GDP phân theo khu vực kinh tế qua thời gian, vừa với bảng số liệu lại vừa phù hợp với yêu cầu đề Ví dụ : Cho bảng số liệu sau : Bảng diện tích gieo trồng công nghiệp hàng năm công nghiệp lâu năm ( Đơn vị : nghìn ) Năm Cây CN hàng năm Cây CN lâu năm 210,1 172,8 1975 371,7 256,0 1980 600,7 470.3 1985 542,0 657,3 1990 716,7 902,3 1995 778,1 1451,3 2000 861,5 1633,6 2005 Vẽ biểu đồ thích hợp so sánh diện tích gieo trồng công nghiệp hàng năm công nghiệp lâu năm nước ta năm từ 1975 – 2005 Ví dụ : Cho bảng số liệu sau : Bảng tổng giá trịù xuất ,nhập Việt Nam thời kỳ 1985 -2000 (Triệu Rúp - Đô la ) : ( Tập đồ Địa lí lớp 12 - trang 21 ) Năm 1985 1988 1990 1992 1994 1996 1998 1999 2000 Toång soá 2555,9 3795,0 5156,4 5121,4 9880,1 18399,5 20859,9 23162,0 29508,0 Xuất 698,5 1038,0 2404,0 2580,7 4054,3 7255,9 9360,3 11540,0 14308,0 Nhập 1857,4 2757,0 2752,4 2540,7 5825,8 11143,6 11499,6 11622,0 15200,0 Vẽ biểu đồ thích hợp thể thay đổi giá trị xuất , nhập nước ta thời kỳ 1985 -2000 NGUYỄN VŨ THÀNH CÔNG – TRƯỜNG THPH ĐẠTẺH MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 NOV 2008  Ví dụ : Ta chọn biểu đồ cột gộp nhóm ( Cây công nghiệp hàng năm công nghiệp lâu năm ) thích hợp có đại lượng , giá trị tuyệt đối ,muốn so sánh tương quan độ lớn qua năm ( 1975/1980/1985/1990/1995/2000/2005 ) ,vừa phù hợp với bảng số liệu vừa phù hợp với yêu cầu đề  Ở ví dụ : Ta chọn loại biểu đồ miền thể cấu xuất, nhập tổng giá trị xuất nhập thay đổi tổng giá trị qua thời gian (từ 1985 đến 2000 ) ; vừa phù hợp với bảng số liệu vừa phù hợp với yêu cầu đề bài, loại khác không thích hợp Nếu chọn biểu đồ cột gộp nhóm lại không thích hợp với yêu cầu đề  Lưu ý : Qua ví dụ so sánh thực tế , bảng số liệu với liệu bảng gần giống ,thì ta phải ý so sánh đặc điểm loại, dạng biểu đồ ; ý nhiều đến phần chữ viết  yêu cầu đề bài, cách ghi số thời gian ( năm ) từ loại bỏ dần loại không thích hợp để chọn loại ,dạng biểu đồ 2.3 Cách thực nhanh việc vẽ loại biểu đồ : Biểu đồ đường ( đồ thị ) :  Vẽ hệ trục tọa độ vuông góc ,xác định tỉ lệ thích hợp với tỉ lệ tờ giấy vẽ, trục tung ghi giá trị nhỏ (0) góc tọa độ , ghi giá trị lớn ( bảng số liệu ) phần cuối trục ,sau chia giá trị chẵn (10/20/30/40; 50/100/150/200) Trên trục hoành ghi số năm góc tọa độ , năm cuối bảng số liệu phần cuối trục ,sau chia khoảng cách năm tương ứng  Căn vào số liệu năm tương ứng dùng dấu chấm ghi nhớ ,sau gạch nối dấu chấm lại với để tạo thành đường Biểu đồ cột :  Vẽ hệ trục tọa độ vuông góc , xác định tỉ lệ thích hợp với tỉ lệ tờ giấy vẽ ,sau chia trục tung ,trục hoành tương tự biểu đồ đường  Biểu đồ cột đơn ( chia không chia khoảng cách năm ) , cột nhóm không chia khoảng cách năm ,biểu đồ cột chồng không chia khoảng cách năm ; không dùng hệ trục tọa độ  Sau chia trục xong , vào số liệu bảng số liệu năm tương ứng dùng dấu chấm ghi nhớ ,sau dùng dấu chấm năm làm trung điểm đoạn thẳng để định kích thước cột ( kích thước cột  thích hợp ô li giấy ) Biểu đồ tròn :  Mở độ com -pa chọn (r) bán kính để xác định tỉ lệ hình tròn cho tương ứng với tỉ lệ tờ giấy vẽ ,sau kẻ đường bán kính qui định tia 12 h (giờ) - mặt đồng hồ giây )  Căn vào số liệu chuyển đổi ,xử lí ( số liệu thô  số tương đối %  số độ (0) - số đo lượng giác ,sau vẽ : Các đại lượng theo chiều quay kim đồng hồ )  Đặt 0(0) thước đo độ vào đường (r) vào số độ đại lượng thước đo độ chấm đường tròn để ghi nhớ, sau nối chấm vào tâm đường NGUYỄN VŨ THÀNH CÔNG – TRƯỜNG THPH ĐẠTẺH MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 NOV 2008 tròn.Dịch chuyển thước đo độ đến đường vừa vẽ để vẽ tiếp cho đại lượng thứ , tương tự cho đại lượng thứ ,thứ 4… Biểu đồ kết hợp ( cột + đường ) :  Vẽ hệ trục tọa độ vuông góc ,vẽ trục tung chia trục tương tự biểu đồ đồ thị, chia khoảng cách năm trục hoành, chia giá trị trục tung cho đại lượng cột đại lượng đường với đơn vị khác nhau: Ví dụ giá trị cột có đơn vị 10 ,thì giá trị đường có đơn vị ( cột đường có kết hợp với )  Căn vào số liệu bảng ,vẽ giá trị - cột trước, giá trị - đường sau, cách vẽ tương tự cách vẽ biểu đồ cột vẽ biểu đồ đường Biểu đồ miền :  Vẽ hình chữ nhật nằm ngang ( cạnh chiều dọc = 4, cạnh chiều ngang = ) , xác định tỉ lệ tương ứng với tỉ lệ tờ giấy vẽ , chia % gốc tọa độ,100 % cuối trục tung; chia năm gốc tọa độ , năm cuối cuối trục hoành ,chia khoảng cách năm từ năm đầu đến năm cuối  Căn vào số liệu % cho số liệu chuyển đổi từ số liệu thô sang số % ,lần lượt vẽ đại lượng thứ từ lên ,sau vẽ đại lượng thứ từ xuống (cơ cấu có thành phần ), ( cấu có thành phần , vẽ đại lượng thứ 1,thứ từ lên , đại lượng thứ từ xuống ) Cách vẽ giá trị đại lượng qua năm tương tự cách vẽ biểu đồ đường dùng chấm ghi nhớ sau nối chấm lại với ) 2.4 Hoàn thiện biểu đồ :  Mỗi biểu đồ thông thường gồm có phần : - Tên biểu đồ - Phần thực vẽ - Chú giải cho biểu đồ - Nhận xét  Tên biểu đồ thường nằm biểu đồ ,viết chữ in đứng, viết dòng, dòng ghi nội dung biểu đồ địa điểm ( phạm vi không gian ); dòng thứ ghi thời gian Lưu ý nên ghi ngắn gọn, biểu đồ Ví dụ : BIỂU ĐỒBIỂU HIỆN GIA TĂNG DÂN SỐ CỦA VIỆT NAM ( 1930 - 2008 ) - “ Gia tăng dân số ” : Là nội dung thể biểu đồ - “ Việt Nam ” : Là địa điểm (phạm vi không gian ) - “1930 – 2008 ” : Là thời gian  Phần thực vẽ, yêu cầu thực đầy đủ nội dung sau : - Đối với biểu đồ đồ thị ,trên trục tung ghi : tên đại lượng ( Số dân , sản lượng lúa ,bình quân sản lượng lúa, diện tích ,……… đơn vị tính (triệu người, triệu tấn, kg/ng, nghìn ha, …).Trên trục hoành ghi đơn vị năm ,với đầy đủ năm ( có chia khoảng cách năm ) Trên đường đồ thị ,ứng với năm , ghi trị số đại lượng ( số % số tuyệt đối tùy theo số liệu cho ) - Đối với biểu đồ cột ,trên trục tung trục hoành ghi tương tự biểu đồ đồ thị ; đầu cột ghi trị số đại lượng (số tuyệt đối số %) NGUYỄN VŨ THÀNH CÔNG – TRƯỜNG THPH ĐẠTẺH MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 NOV 2008 - Đối với biểu đồ hình tròn ,trong diện tích hình rẽ quạt, ghi trị số cho đại lượng theo giá trị % ; ví dụ : 20 %, 52% , 33 % …Ghi số thời gian (năm) xuống hình tròn - Đối với biểu đồ kết hợp ,ta làm tương tự biểu đồ - đồ thị biểu đồ cột ( ý ghi trị số cho đại lượng đường cột ) - Đối với biểu đồ miền ,trên trục tung trục hoành ghi tương tự biểu đồ - đồ thị ,trong biểu đồ miền đường - đồ thị ta ghi trị số ( giá trị %) cho tất đại lượng NGUYỄN VŨ THÀNH CÔNG – TRƯỜNG THPH ĐẠTẺH  Phần giải cho biểu đồ ,yêu cầu thực sau : - Đúng quy định cho loại biểu đồ : Ví dụ : +/ Biểu đồ đường Biểu đồ tròn +/ +/ Biểu đồ cột +/ Biểu đồ kết hợp ( cột + đường ) +/ Biểu đồ miền - Có đại lượng có nhiêu kí hiệu tương ứng , kí hiệu phải kích thước , xếp thứ tự từ xuống thẳng hàng với - Các kí hiệu luôn có chữ viết kèm để làm rõ kí hiệu ; ví dụ : Sản lượng lương thực qua năm Số dân qua năm - Các kí hiệu cần sử dụng : Chỉ dùng ước hiệu toán học ( dấu : +, -, x….) gạch ( gạch dọc, ngang, chéo, ô vuông ) để phân biệt đại lượng khác ,các kí hiệu bảng giải phải tương ứng với kí hiệu thể biểu đồ  Phần nhận xét biểu đồ : - Có thể nhận xét theo lối diễn dịch theo lối quy nạp.Nhưng nhận xét phải nói rõ tăng giảm đại lượng thông qua vẽ biểu đồ thông qua bảng số liệu phải dẫn chứng số liệu cụ thể ( VD : Tăng giảm từ đến bao nhiêu, lần,thời gian nào, ….) thông thường dẫn chứng số liệu năm đầu năm cuối bảng số liệu có số liệu đột biến cần lưu ý số liệu đột biến đó.Đồng thời phải dựa vào kiến thức học vốn hiểu biết để giải thích nguyên nhân tăng giảm đại lượng : Các ví dụ minh họa cụ thể cho việc chọn - vẽ loại dạng biểu đồ chương trình SGK địa lí lớp 12 BÀI TẬP - SGK - TRANG 79 * Xác định dạng biểu đồ kết hợp cột đường Vẽ đại lượng khác biểu đồ ( Số dân thành thị, tỉ lệ dân thành thị dân số nước ) * Cách vẽ : - Xác định tỉ lệ hệ trục tọa độ vuông góc ( chiều dọc chiều ngang hết tờ giấy thi ) - Chia giá trị trục tung bên trái : khoảng cách = 25 triệu người thể hiện số dân thành thị ( giá trị gốc tọa độ, giá trị lớn bảng làm tròn số gần cuối trục dọc ).Chia giá trị trục tung bên phải : khoảng cách = 27 % thể tỉ lệï dân thành thị dân số nước ( giá trị gốc tọa độ, giá trị lớn bảng làm tròn số gần cuối trục dọc ) Chia đại lượng chênh ( đại lượng đường có giá trị nhỏ ) - Khoảng cách cột cột cuối cách trục tung cm - Vẽ chiều cao cột theo thứ tự số liệu cho ( vẽ theo quy định mục 2.3 ) - Vẽ giá trị đường theo điểm cột ( vẽ theo quy định mục 2.3 ) BÀI 19 - SGK - TRANG 80 * Xác định : Dạng biểu đồ cột ngang : Thể thu nhập bình quân đầu người tháng vùng nước ta năm 2004 * Cách vẽ : - Xác định tỉ lệ hệ trục tọa độ vuông góc ( chiều dọc chiều ngang hết tờ giấy thi ) - Trong biểu đồ cột ngang :Trục ngang thể thước tỉ lệ, trục dọc thể vùng - Chia giá trị trục ngang ( giá trị gốc tọa độ, giá trị 900 gần cuối trục ).Chia khoảng cách nhau, khoảng cách = 100 nghìn đồng ( ghi đơn vị chia bên trục ngang ) - Chia khoảng cách trục dọc : Chia khoảng cách nhau, ½ khoảng cách = cột = vùng ( ghi tên vùng bên trục dọc ) - Vẽ chiều cao cột theo thứ tự số liệu cho ( vẽ theo quy định ) - Chọn kí hiệu cho cột ( đại lượng nên loại kí hiệu ) - Viết tên lập giải cho biểu đồ ( theo quy định ) BÀI 23 (BÀI TẬP - SGK - TRANG 98 ) * Xác định : biểu đồ dạng đường thể động thái phát triển ( Sự gia tăng lương thực, rau đậu, công nghiệp, ăn quả, khác ) qua thời gian ( 1990 - 2005 ) * Cách vẽ : - Lập bảng số phát triển : + Tính tỉ lệ phần trăm ( lấy năm gốc 1990 = 100% ) : Chuyển đại lượng sang số % - Xác định tỉ lệ hệ trục tọa độ chia trục ( chiều dọc chiều ngang hết tờ giấy thi ) + Trọc dọc : Chia tỉ lệ % , chia khoảng cách : khoảng cách = 100% X = 400 % + Truïc ngang chia khoảng cách năm - Vẽ : Xác định điểm mốc xuất phát đường năm 1990 = 100%, sau vào số liệu chuyển đổi sang số % vẽ cho đại lượng lương thực, rau đậu, công nghiệp, ăn quả, khác - Chọn kí hiệu cho đường khác ( đại lượng khác ) - Ghi tên lập bảng giải ( theo quy định mục 2.3 ) BÀI 29 (BÀI TẬP - SGK - TRANG 128 ) * Xác định biểu đồ hình tròn biểu cấu giá trị sản xuất công nghiệp phân theo thành phần kinh tế nước ta năm 1995 năm 2005 * Cách vẽ : - Xử lí số liệu : chuyển từ số liệu tỉ đồng sang số liệu % CƠ CẤU GIÁ TRỊ SẢN XUẤT CÔNG NGHIỆP PHÂN THEO THÀNH PHẦN KINH TẾ ( % ) Năm 1995 2005 Thành phần kinh tế Nhà nước 50,3 25,1 Ngoài nhà nước 24,6 31,2 Khu vực có vốn đầu tư nước 25,1 43,7 - Vẽ biểu đồ hình tròn cho năm ( Tính bán kính đường tròn, sử dụng công thức tính bán kính : S= n.r2 ) - Vẽ hình tròn đặt ngang ,đường r chuẩn trục đứng qua tâm đường tròn ( tia 12 ) - Căn vào số độ ( tính nháp : = 3,6 % ) vẽ giá trị theo thứ tự bảng số liệu, vẽ theo chiều quay kim đồng hồ ( sử dụng thước đo độ ) - Ghi tên lập bảng giải ( theo quy định mục 2.3 ) BÀI TẬP - SGK - TRANG 143 * Xác định : Loại biểu đồ miền thể cấu giá trị xuất hàng hóa phân theo nhóm hàng qua thời kì 1995 – 2005 * Cách vẽ : - Vẽ khung biểu đồ hình chữ nhật có cạnh chiều dọc phần, cạnh chiều ngang phần - Chia tỉ lệ : + Cạnh đứng chia 10 khoảng cách nhau, khoảng cách = 10% + Cạnh ngang chia tỉ lệ khoảng cách năm , năm đầu nằm gốc tọa độ, năm cuối nằm cuối trục - Căn vào số liệu cho vẽ cấu thứ từ lên cấu thứ hai từ xuống - Hoàn thiện biểu đồ, ghi tên lập bảng giải ( theo qui định mục 2.3 ) Bài 38 - BÀI TẬP - SGK - TRANG 174 * Xác định biểu đồ hình tròn biểu quy mô cấu diện tích công nghiệp lâu năm nước, Trung du miền núi Bắc Bộ, Tây Nguyên năm 2005 * Cách vẽ : - Xử lí số liệu : Chuyển từ số liệu tỉ đồng sang số liệu % CƠ CẤU DIỆN TÍCH CÂY CÔNG NGHIỆP, NĂM 2005 ( % ) Cây CN lâu năm Càphê Cả nước 100 30,4 TD MN Bắc Bộ 100 3,6 Tây Nguyên 100 70,2 Chè Cao su Các khác 7,5 29,5 32,6 87,9 8,5 4,3 17,2 8,3 - Vẽ biểu đồ hình tròn cho khu vực Trung du miền núi Bắc Bộ,Tây Nguyên, nước ( Tính bán kính đường tròn khu vực, sử dụng công thức tính bán kính : S = n.r2 ) - Vẽ đường tròn đặt ngang nhau, đường r chuẩn trục đứng qua tâm đường tròn ( tia 12 ) - Căn vào số độ ( tính nháp : = 3,6 % ) vẽ giá trị theo thứ tự bảng số liệu, vẽ theo chiều quay kim đồng hồ ( sử dụng thước đo độ ) - Ghi tên lập bảng giải ( theo quy định mục 2.3 ) BÀI TẬP - SGK - TRANG 184 * Xác định biểu đồ hình tròn biểu cấu giá trị sản xuất công nghiệp phân theo thành phần kinh tế Đông Nam Bộ năm 1995, 2005 * Cách vẽ : - Xử lí số liệu : chuyển từ số liệu tỉ đồng sang số liệu % CƠ CẤU GIÁ TRỊ SẢN XUẤT CÔNG NGHIỆP PHÂN THEO THÀNH PHẦN KINH TẾ Ở ĐÔNG NAM BỘ ( % ) Năm Giá trị sản xuất công nghiệp Tổng sốâ Nhà nước Ngoài nhà nước Khu vực có vốn đầu tư nước 1995 2005 100 38,8 19,7 41,5 100 24,1 23.4 52,5 - Vẽ biểu đồ hình tròn cho năm ( Tính bán kính đường tròn cho năm, sử dụng công thức tính bán kính : S = n.r2 ) - Vẽ2 đường tròn đặt ngang nhau, đường r chuẩn trục đứng qua tâm đường tròn ( tia 12 ) - Căn vào số độ ( tính nháp : = 3,6 % ) vẽ giá trị theo thứ tự bảng số liệu, vẽ theo chiều quay kim đồng hồ ( sử dụng thước đo độ ) - Ghi tên lập bảng giải ( theo quy định mục 2.3 ) PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1/ KẾT LUẬN : - Việc rèn luyện kỹ địa lí cho học sinh việc làm cần thiết Đó trình lâu dài cần có hợp tác tích cực giáo viên học sinh, nhiên việc tận dụng thời gian tiết học, tiết thực hành lớp để bồi dưỡng cho học sinh kỉ nhiệm vụ giáo viên.Với mục đích khuôn khổ đề tài chắn đáp ứng hết yêu cầu, mong muốn quý thầy cô giáo học sinh; nhiên phần mở hướng, gợi ý cần thiết để tiếp tục hoàn thiện thêm phần kỹ địa lí Nội dung đề tài không lớn, nhiên đề cập đến nhiều kỹ việc hoàn thành vẽ loại, dạng biểu đồ địa lí; từ đặc điểm, cách chọn, cách thực vẽ nhanh, phần hoàn thiện biểu đồ, ví dụ minh họa…, ( có ví dụ sách giáo khoa để minh họa ).Thông qua đề tài nội dung viết chưa thật đầy đủ Tất điều mong quý thầy cô giáo đóng góp ý kiến để đề tài hoàn chỉnh 2/ KIẾN NGHỊ : * Đối với giáo viên giảng dạy khối lớp 12, cần tạo điều kiện thời gian lớp để hướng dẫn cho học sinh kỹ cần thiết chọn – vẽ - hoàn thiện loại dạng biểu đồ * Đối với giáo viên giảng dạy khối lớp 10,11 cần thực tốt loại thực hành địa lí - kỹ lựa chọn - vẽ hoàn thiện biểu đồ Rất chân thành cám ơn ! ĐẠTẺH, Tháng 11 Năm 2008 ******** ...MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 NOV 2008 - Giới hạn phương pháp dạy học thực hành kỹ địa lí : Vẽ loại dạng biểu đồ chương. .. MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 NOV 2008 2.2 Cách chọn loại ,dạng biểu đồ nhanh - :  : Nguyên tắc chung : a Căn vào đặc... năm, số liệu %, có loại biểu đồ thể cấu (hình cột ,hình tròn, NGUYỄN VŨ THÀNH CÔNG – TRƯỜNG THPH ĐẠTẺH MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA