Đang tải... (xem toàn văn)
Hình thành và phát trienr năng lự tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đế sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, tính toán, năng lực tìm hiểu tự nhiên xã hộ, năng lực công nghệ, tin học, năng lực thẩm mỹ, thể chất cụ thể như sau: Năng lực tự học, đọc hiểu: Đọc sách giáo khoa, tài liệu, phiếu học tập,ghi chép… Năng lực hợp tác nhóm: Trao đổi thảo luận, trình bày kết quả quan sát thảo luận của nhóm Năng lục giải quyết vấn đề, sáng tạo: Nhận thấy được sự khác nhau của quỹ đạo và vận tốc là do việc quan sát trong các hệ quy chiếu khác nhau Năng lực tính toán, thực hành thí nghiệm: Làm các bài tập, bố trí các thí nghiệm kiểm chứng…
Bài 6: TÍNH TƯƠNG ĐỐI CỦA CHUYỂN ĐỘNG CÔNG THỨC CỘNG VẬN TỐC I MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ năng, thái độ a Về kiến thức: Nêu tính tương đối quỹ đạo Nêu tính tương đối vận tốc Trong những trường hợp cụ thể chỉ đâu là hệ qui chiếu (HQC) đứng yên, đâu là HQC chuyển động Viết công thức cộng vận tốc cho từng trường hợp cụ thể các chuyển động cùng phương b Về kĩ năng: Chỉ vận tốc vật từng hệ quy chiếu và vận tốc kéo theo Giải một số bài toán cợng vận tốc cùng phương Giải thích mợt số hiện tượng liên quan đến tính tương đối chuyển đợng Quan sát hiện tượng, thí nghiệm rút kết luận c Thái độ: Quan tâm đến các kiện, hiện tượng liên quan đến tính tương đối chuyển đợng Hứng thú học tập và tìm hiểu các nợi dung mơn học Năng lực định hướng hình thành và phát triển cho học sinh Hình thành và phát trienr lự tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đế sáng tạo, lực ngơn ngữ, tính toán, lực tìm hiểu tự nhiên xã hộ, lực công nghệ, tin học, lực thẩm mỹ, thể chất cụ thể sau: - Năng lực tự học, đọc hiểu: Đọc sách giáo khoa, tài liệu, phiếu học tập,ghi chép… - Năng lực hợp tác nhóm: Trao đổi thảo luận, trình bày kết quả quan sát thảo luận nhóm - Năng lục giải quyết vấn đề, sáng tạo: Nhận thấy khác quỹ đạo và vận tốc là việc quan sát các hệ quy chiếu khác - Năng lực tính toán, thực hành thí nghiệm: Làm các bài tập, bố trí các thí nghiệm kiểm chứng… II Chuẩn bị Giáo viên Chuẩn bị một TN tính tương đối chủn đợng Các video, thí nghiệm mơ tính tương đối chủn đợng Giấy A0 bút nước các thiết bị, học liệu khác liên quan đến bài học … Học sinh Sgk, ghi bài, giấy nháp… Mỗi nhóm chuẩn bị mợt tờ giấy A0 bút nước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hướng dẫn chung Từ việc quan sát video chuyển động trái đất, mặt trời, mặt trăng học sinh thấy khác quỹ đạo và vận tốc các vật quan sát các hệu quy chiếu khác và đưa kết luận Qua quan sát các video chuyển động thuyền dòng sơng, và kinh nghiệm thực tế có thể dự đoán, xây dựng cơng thức cợng vận tốc Học sinh giao nhiệm vụ tìm tòi khám phá giải quyết vấn đề, tự học cá nhân, thảo luận nhóm báo cáo kết quả học tập, ghi chép thơng tin… tương tác thầy với trò, trò với trò, với phương tiện dạy học Dự kiến chuỗi hoạt dồng học sau Các bước Nội dung hoạt động Tình xuất phát/ Tạo tình để học sinh phát hiện tính tương đối Nhiệm vụ mở đầu quỹ đạo và vận tốc Hình thành kiến thức - Tính tương đối chủn đợng - Cơng thức cợng vận tốc Hệ thống hóa kiến thức - Hệ thống hóa kiến thức - Bài tập tính tương đối chuyển động và công thức cộng vận tốc Vận dụng vào thực tiễn Áp dụng kiến thức học vào giải thích các hiện tượng thực tiễn liễn quan Tìm tòi mở rợng Vận dụng cơng thức cộng vận tốc trường hợp các vận tốc không cùng phương Tổ chức hoạt động Hoạt động 1: ( tạo tình xuất phát) a) Mục tiêu: - Kiểm tra chuẩn bị kiến thức cũ học sinh nhà - Tìm hiểu khác quỹ đạo mặt trời quan sát từ trái đất và vũ trụ b) Nội dung: - Tính tốc độ dài điểm xích đạo trái đất biết bán kính trái đất R = 6400km? - Quan sát video chuyển động mặt trời quan sát từ trái đất c) Tổ chức hoạt động: - Câu hỏi phát phiếu kiểm tra cho cho các nhóm sau, sau thu bài và chấm - GV cho học sinh quan sát video chuyển động mặt trời quan sát từ trái đất và từ trạm vũ trụ - Yêu cầu học sinh thảo luận rút nhận xét vấn đề nghiên cứu Hs nhận xét hình dạng quỹ đạo mặt trời trường hợp, vận tốc một điểm mặt đất so với trục quay và với người đứng mặt đất - Tổ chức cho học sinh báo cáo kết quả trước lớp d) Sản phẩm: - Ý kiến nhóm, nợi dung ghi chép, hoạt đợng HS - Quỹ đạo và vận tốc quan sát các hệ quy chiếu khác là khác e) Đánh giá: - GV theo dõi học sinh, nhóm HS, quan sát ghi phát hiện những khó khăn quá trình học tập học sinh, ghi vào sổ theo dõi nhũng trường hợp cần lưu ý - GV có thể cho các nhóm nhận xét lẫn - GV đánh giá qua sản phẩm và thái độ học tập học sinh, khả vận dụng kiến thức vào thực tiễn Hoạt động 2: ( Hình thành kiến thức) I Tính tương đối chuyển động a) Mục tiêu - Nêu tính tương đối quỹ đạo - Nêu tính tương đối vận tốc - Chỉ quỹ đạo và vận tốc vật từng hệ quy chiếu b) Nội dung - GV cho học sinh xem lại mợt thí nghiệm mợt người chủn đợng ngang tung quả bóng lên theo phương thẳng đứng, chuyển động đầu van xe đạp, hành khách ngồi xe chuyển động - HS quan sát và thảo luận theo nhóm - GV yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi sau + Hình dạng quỹ đạo vật hai người quan sát có khác khơng? + Vận tốc vật hai người quan sát có khác khơng? c) Tổ chức hoạt động - Các nhóm học sinh quan sát thí nghiệm để phát hiện khác hình dạng quỹ đạo và vận tốc quan sát các hệ quy chiếu khác - GV cho HS quan sát video đưa các gợi ý định hướng + Hình dạng quỹ đạo vật hai người quan sát có khác không? + Vận tốc vật hai người quan sát có khác khơng? - Tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả thảo luận - GV quan sát học sinh tự học, thảo luận nhóm, ghi chép, và có những hỗ trợ các em gặp khó khăn d) Sản phẩm mong đợi - Quỹ đạo có tính tương đối - Vận tốc có tính tương đối e) Đánh giá - GV theo dõi học sinh, nhóm HS, quan sát ghi phát hiện những khó khăn quá trình học tập học sinh, ghi vào sổ theo dõi nhũng trường hợp cần lưu ý - GV có thể cho các nhóm nhận xét lẫn - GV đánh giá qua sản phẩm và thái độ học tập học sinh, khả vận dụng kiến thức vào thực tiễn II Công thức cộng vận tốc a) Mục tiêu - Xác định hệ quy chiếu đứng yên, HQC chuyển động - Lập công thức cộng vận tốc b) Nội dung - Cho học sinh quan sát video (ảnh) chuyển động một chiếc thuyền, dòng sơng nước chảy và mợt mẩu ghỗ trơi dòng nước - HS hướng dẫn phân tích chủn đợng chiếc thuyền gồm chủn đợng so với dòng nước và so với bờ sơng - GV hướng dẫn học sinh các nhóm học sinh trả lời các câu hỏi + Cách xác định vận tốc nước bờ, thuyền nước + Vận tốc thuyền bờ sông thuyền chủn đợng xi dòng, ngược dòng c) Tổ chức hoạt động - GV chuyển giao nhiệm vụ cho học sinh ( bài toán xác định vận tốc thuyền) + Cách xác định vận tốc thuyền nước, nước bờ + Vận tốc thuyền bờ sông thuyền chuyển động xuôi dòng + Vận tốc thuyền bờ sơng thuyền chủn đợng ngược dòng + Nêu cơng thức cộng vận tốc tổng quát d) Sản phẩm - Hêu qc gắn với bờ sông là hệ quy chiếu đứng yên, gắn với mẩu gỗ (dòng nước) là hqc chuyển đợng - Vận tốc thuyền xi dòng và ngược dòng: - Cơng tức cợng vận tốc: = + e) Đánh giá - GV theo dõi học sinh, nhóm HS, quan sát ghi phát hiện những khó khăn quá trình học tập học sinh, ghi vào sổ theo dõi nhũng trường hợp cần lưu ý - GV có thể cho các nhóm nhận xét lẫn - GV đánh giá qua sản phẩm và thái độ học tập học sinh, khả vận dụng kiến thức vào thực tiễn Hoạt động ( Hệ thống hóa kiến thức và luyện tập) a) Múc tiêu - Hệ thống hóa kiến thức và vận dụng giả bài tập bản công thức cộng vận tốc b) Nội dung - Học sinh làm việc theo nhóm tóm tắt kiến thức tính tương đối chủn đợng công thức cộng vận tốc - Học sinh làm việc nhóm trả lời câu hỏi bản và bài tập tính tương đối chủn đợng cơng thức cợng vận tốc c) Tổ chức hoạt động - GV giao nhiệm vụ cho học sinh - Hs làm việc nhóm, nêu tính tương đối chủn đợng quỹ đạo và vận tôc, công thức cộng vận tốc và trả lời các câu hỏi và bài tập liên quan - Học sinh giới thiệu sản phẩm nhóm trước lớp và thảo luận - GV tổng kết, chuẩn hóa kiến thức d) Sản phẩm - Báo cáo trả lời nhóm e) Đánh giá - GV theo dõi học sinh, nhóm HS, quan sát ghi phát hiện những khó khăn quá trình học tập học sinh, ghi vào sổ theo dõi nhũng trường hợp cần lưu ý - GV có thể cho các nhóm nhận xét lẫn - GV đánh giá qua sản phẩm và thái độ học tập học sinh, khả vận dụng kiến thức vào thực tiễn Hoạt động ( Vận dụng vào thực tiễn) a) Múc tiêu - Giải đươc các bài tập bản công thức cộng vận tốc b) Nội dung - GV chiếu câu hỏi và bài tập cho học sinh - HS làm bài vào c) Tổ chức hoạt động - Hs thảo luận nhóm giải quyết bài 4,5,6,7 sgk trang 38 d) Sản phẩm - Bài giải học sinh e) Đánh giá e) Đánh giá - GV theo dõi học sinh, nhóm HS, quan sát ghi phát hiện những khó khăn quá trình học tập học sinh, ghi vào sổ theo dõi nhũng trường hợp cần lưu ý - GV có thể cho các nhóm nhận xét lẫn - GV đánh giá qua sản phẩm và thái độ học tập học sinh, khả vận dụng kiến thức vào thực tiễn Hoạt động ( Tìm tòi mở rộng) a) Múc tiêu - Vận dụng công thức cợng vận tốc tìm hiểu trường hợp các vận tốc vng góc với ( thuyền chủn đợng ngang dòng sơng) - Đọc phần em có biết b) Nội dung - Khi các vận tốc vng góc ta có thể dùng cách nào để tính vận tốc tuyệt đối vật - Nêu và giải thích thêm mợt số trường hợp có liên quan đến tính tương đối chuyển động qua mạng, cuộc sống c) Tổ chức hoạt động - Gv đặt vấn đề giao nhiệm vụ - HS thỏa luận báo cáo theo nhóm - GV chuẩn hóa kiến thức d) Sản phẩm - Báo cáo học sinh e) Đánh giá IV Câu hỏi kiểm tra Câu Tại trạng thái đứng yên hay chủn đợng mợt vật có tính tương đối A Vì trạng thái vật quan sát các thời điểm khác B Vì vật xác định những người quan sát khác C Vì trạng thái vật quan sát các hệ quy chiếu khác D.Vì trạng thái vật khơng ổn định : lúc đứng n ,lúc chuyển động Câu Chọn câu trả lời sai A Quỹ đạo một vật hệ quy chiếu khác khác B.Vận tốc cùng mợt vật những hệ quy chiếu khác khác C Quỹ đạo và vận tốc một vật không thay đổi những hệ quy chiếu khác D Quỹ đạo và vận tốc mợt vật có tính tương đối Câu Chọn câu trả lời Một hành khách ngồi mợt xe ơtơ A , nhìn qua cửa sổ thấy một ôtô B bên cạnh và mặt đường chủn đợng A Ơtơ đứng n mặt đường là ôtô A B Cả hai ôtô đứng yên mặt đường C Cả hai ôtô chuyển động mặt đường D Các kết luận không Biết nước sông chảy với vận tốc 1,5m/s so với bờ ,vận tốc thuyền nước yên lặng 7,2km/h Hãy giải các toán từ đến Câu Tính vận tốc thuyền so với bờ sông thuyền chạy xi dòng A 3m/s B 2,5m/s C 3,5m/s D 4m/s Câu Tính vận tốc thuyền so với bờ sơng thuyền chạy ngược dòng A 1,25m/s B 0,75m/s C 1m/s D 0,5m/s Câu Tính vận tốc thuyền so với bờ sông thuyền hướng mũi vng góc với bờ A 2,25 m/s B 2,5 m/s C 1,75 m/s D m/s Câu Hai ôtô Avà B chạy cùng chiều cùng một đoạn đường với vận tốc 30km/h và 40km/h Vận tốc ôtô A so với ôtô B là: A 10km/h B 70km/h C 50km/h D Một giá trị khác Câu 8.Một canơ xi dòng nước từ bến A đến bến B hết 2h, nếu ngược dòng từ B A hết 3h Biết vận tốc dòng nước so với bờ sông là 5km/h Vận tốc canô so với dòng nước là : A 1km/h B 10 km/h C 15km/h D 25 km/h Câu Chọn câu trả lời Một chiếc thuyền chuyển động thẳng ngược chiều dòng nước với vận tốc 7km/h dòng nước Nước chảy với vận tốc 2km/h so với bờ Vận tốc thuyền so với bờ là : A 9km/h B 8km/h C 5km/h D 6km/h Câu 10 Một xe máy chuyển động thẳng với vận tốc 36km/h.Một ôtô chuyển động thẳng đuổi theo xe máy với vận tốc 54km/h Xác định vận tốc ôtô xe máy A.10m/s B 15m/s C 5m/s D 25m/s Câu 11 một chiếc ca nô chạy thẳng xi theo dòng chảy từ A đến B phải giờ và chạy ngược dòng chảy từ bến B trở bến A phải giờ Hỏi ca nơ bị tắt máy và trơi theo dòng nước phải thời gian? A giờ B 12 giờ C giờ D giờ Câu 12.Mợt chiếc ca nơ ngược dòng sơng từ A đến B giờ Biết A cách B 60 km và nước chảy với vận tốc km/h Vận tốc ca nơ so với nước có giá trị nào sau đây? A 12km/h B 15km/h C 18km/h D 21km/h Câu 13.Ghép nội dung phần 1,2,3 với nội dung tương ứng phần a,b,c 1)Sự phụ thuộc tính chất chủn đợng vào hệ quy chiếu a> cơng thức cợng vận tốc 5) v13 = e>Tính tương đối vận tốc 6) g>Công thức cộng hai vận tốc có phương vng góc b>Cơng thức cợng vận tốc 2)Sự phụ tḥc tính chất vận tốc chủn trường tổng quát động vào hệ quy chiếu c>Cộng thức cợng hai vận tốc 3)Cơng thức tính vận tốc vật tham gia đồng cùng phương thời hai hay nhiều chủn đợng khác d>Tính tương đối của chủn 4) v13 = v12 + v23 động Phiếu học tập Tính tốc đợ dài mợt điểm xích đạo trái đất biết chu kì quay trái đất là 24h, bán kính trái đất là 6400km Nhận xét kết quả thu Đáp án: Ta có: T = 86400s R = 6400.000m Tốc độ dài một điểm xích đạo trái đất là V = R = 465,2 m/s = 1675km/h Nhẫn xét: Tốc độ khá lớn, người đún mặt đất lại không cảm nhận điều này ... nhóm tóm tắt kiến thức tính tương đối chuyển động công thức cộng vận tốc - Học sinh làm việc nhóm trả lời câu hỏi bản và bài tập tính tương đối chủn đợng công thức cộng vận tốc c)... học sinh, khả vận dụng kiến thức vào thực tiễn II Công thức cộng vận tốc a) Mục tiêu - Xác định hệ quy chiếu đứng yên, HQC chuyển động - Lập công thức cộng vận tốc b) Nội dung - Cho... hiện tính tương đối Nhiệm vụ mở đầu quỹ đạo và vận tốc Hình thành kiến thức - Tính tương đối chủn đợng - Cơng thức cợng vận tốc Hệ thống hóa kiến thức - Hệ thống hóa kiến thức -