THỰC TRẠNG HUY ĐỘNG CỘNG ĐỒNG TRONG GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ CÁC DI SẢN VĂN HÓA CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN KIẾN THỤY, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG - Sơ lược đặc điểm kinh tế - xã hội công tác bảo vệ di sản văn hóa huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng - Sơ lược đặc điểm kinh tế - xã hội Theo báo cáo phòng táo ngun Mơi trường huyện Kiến Thụy : “Kiến Thụy huyện ven đô nằm phía Đơng Nam thành phố Hải Phòng, cách trung tâm thành phố Hải Phòng 22 km Huyện có diện tích tự nhiên 102,56 km², với dân số 12,5 vạn người Phía Bắc phía Đơng giáp quận Dương Kinh, Đồ Sơn Vịnh Bắc bộ, phía Nam giáp huyện Tiên Lãng, phía Tây giáp quận Kiến An huyện An Lão Trên địa bàn huyện có đường cao tốc Hà Nội Hải Phòng qua dài 10 km có dự án Đường cao tốc Ninh Bình - Hải Phòng - Quảng Ninh qua” Theo định Thủ tướng phủ : “Ngày 12 tháng năm 2007, tách xã: Anh Dũng, Hưng Đạo, Đa Phúc, Hòa Nghĩa, Hải Thành, Tân Thành để thành lập quận Dương Kinh xã Hợp Đức nhập vào thị xã Đồ Sơn để thành lập quận Đồ Sơn.” Kiến Thụy đất địa linh nhân kiệt, nơi phát tích vương triều nhà Mạc với Dương Kinh sầm uất thời vào kỷ 16 Trong Kiến Thụy Xưa : “Một số di tích thành cổ cung điện Dương Kinh phát tại thôn Cổ Trai, xã Ngũ Đoan Kiến Thụy giữ đình chùa cổ kính với phong cách kiến trúc độc đáo Tiêu biểu đền Mõ (xã Ngũ Phúc), thờ Quỳnh Trân cơng chúathời Trần, người có cơng khai khẩn đất hoang, lập nên làng xã Chùa Hoà Liễu (xã Thuận Thiên) thờ đức Thánh mẫu (mẹ) vua Mạc Đăng Dung nguyên vẹn, Chùa Thiên Phúc (hay Chùa Trà Phương) nơi lưu giữ nhiều tượng quý Ngoài ra, nơi có miếu Cốc thờ Chử Đồng Tử, chùa Khánh Long thờ Tướng công Phạm Hải thời Hùng Vương thứ 18, đình Ninh Hải thờ Hưng Đạo Vương Trần Quốc Tuấn” Dòng sơng Đa Độ đến khu trung tâm huyện mở rộng hồ nước lớn, với núi Đối soi bóng xuống dòng sơng, tạo cho nơi vùng đất "non nước hữu tình, cảnh tranh vẽ" Bên cạnh cảnh đẹp non nước hữu tình ấy, huyện Kiến Thụy thây đổi thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa Đó nhà máy, xí nghiệp từ từ mọc lên, nhà cao tầng khang trang; đặc biệt sở hạ tầng nâng cấp bảo quản trùng tu đẹp Hiện sau nhiều lần tách nhập địa giới hành chính, huyện Kiến Thụy ngày 17 xã: Đại Đồng, Đại Hà, Đại Hợp, Đồn Xá, Đơng Phương, Du Lễ, Hữu Bằng, Kiến Quốc, Minh Tân, Ngũ Đoan, Ngũ Phúc, Tân Phong, Tân Trào, Thanh Sơn, Thuận Thiên, Thụy Hương, Tú Sơn thị trấn Núi Đối (thay đổi theo Nghị định số 145/2007/NĐ-CP ngày 12/9/2007) Với gần 50 lễ hội lớn nhỏ tổ chức định kỳ năm, đó, gần chục lễ hội đặc sắc diễn vào dịp đầu xuân Tiêu biểu lễ hội Minh Thề làng Hòa Liễu, xã Thuận Thiên mở vào 14-16 tháng Giêng năm Trải qua nhiều biến cố, thăng trầm lịch sử, lễ hội bị gián đoạn thời gian dài, phục dựng vào năm 2002, song lễ hội lưu giữ hầu hết hay tinh tuý Ban tổ chức trì lễ dâng hương, chủ tế thực nghi lễ “chỉ trời vạch đất” đọc lời thề chí cơng, vơ tư Lễ hội trở thành cầu nối giá trị đạo đức khứ với tại, ngày mang tính giáo dục, nhân văn cao Từ mồng đến hết rằm tháng Giêng, du khách tham dự lễ khai bút đầu xuân Khu tưởng niệm vua nhà Mạc với nghi lễ rước bút, khai hội bút, nghe diễn xướng, hát chèo, hát văn; trình diễn viết chữ học, bình chữ nhà thư pháp sáng tác thơ xuân, câu đối, bình thư pháp để gửi gắm mong ước, cầu chúc năm an lành, hạnh phúc Hay lễ hội vật Cầu Kim Sơn, xã Tân Trào Văn hoá vật thể phi vật thể xã phong phú mang đậm sắc riêng làng quê miền ven biển với nhiều lễ hội truyền thống trò chơi dân gian như: cúng cá Mối ngư dân Ngọc Tỉnh; rước lợn ông Bồ, chạy đá, hát đúm Kỳ Sơn; vật cầu, múa Cờ, múa Tứ linh Kim Sơn Hiện, lễ hội phục dựng tổ chức luân phiên năm lần vào dịp đầu xuân với nghi thức trang trọng Nhờ vậy, công tác chuẩn bị lễ hội chu đáo hơn, tạo háo hức cho đông đảo nhân dân du khách thập phương Cùng với đó, huyện Kiến Thụy có nhiều lễ hội truyền thống vừa mang tính tín ngưỡng vừa trò chơi dân gian mang tính thể thao, rèn luyện sức khoẻ lễ hội đua thuyền rồng thôn Nam Hải (xã Đồn Xá), lễ hội đua thuyền rồng sơng Đa Độ , tạo nét đẹp văn hóa dân gian đặc trưng sắc màu lễ hội Nông Nghiệp: UBND huyện xây dựng Kế hoạch số 1407 triển khai Chương trình hành động UBND thành phố thực Nghị 29 Ban Thường vụ Thành ủy xây dựng phát triển huyện Kiến Thụy đến năm 2015, định hướng đến năm 2020 Đồng thời, phối hợp với sở, ban ngành thành phố triển khai hàng loạt công việc để đưa nghị vào sống Huyện phối hợp với Sở Nông nghiệp- PTNT phát triển trang trại chăn nuôi tập trung, nuôi trồng thủy sản theo phương thức công nghiệp; quy hoạch vùng sản xuất, áp dụng khoa học kỹ thuật canh tác; đẩy mạnh xây dựng cánh đồng đạt hiệu kinh tế cao Huyện tập trung xây dựng vùng sản xuất chuyên canh thích hợp với tiềm năng, lợi vùng; bố trí cấu trồng luân canh tăng vụ hợp lý, đẩy mạnh ứng dụng khoa học, công nghệ vào sản xuất nhằm nâng cao hiệu đơn vị diện tích Huyện Kiến Thụy xác định chủ đề hành động “Đẩy mạnh xây dựng quy hoạch, tăng cường quản lý đất đai bảo đảm an sinh xã hội” Theo đó, tập trung chuyển dịch cấu kinh tế theo hướng CNH-HĐH nông nghiệp, nông thôn, thu hút đầu tư, phát triển sản xuất hàng hóa, phấn đấu tốc độ tăng trưởng năm 2011 từ 9,5 – 10,5% Thực giải pháp tháo gỡ khó khăn hỗ trợ sản xuất nông nghiệp, thủy sản; thực tốt việc quy hoạch tiểu vùng, phát huy mạnh vùng, sản phẩm, phấn đấu tốc độ tăng trưởng cao bền vững, quy hoạch phát triển vùng sản xuất rau, hoa màu có giá trị kinh tế cao; đẩy mạnh ứng dụng khoa học kỹ thuật, đưa giới vào khâu sản xuất nhằm phát triển hàng hóa lớn, có suất, chất lượng cao, tăng khả cạnh tranh thị trường Tăng cường đầu tư sở hạ tầng phục vụ sản xuất, hạ tầng giao thơng nơng thơn Cùng với đặc biệt ưu tiên huy động nguồn lực đầu tư xây dựng phát triển kết cấu hạ tầng kinh tế - xã hội Công Nghiệp Tăng cường thu hút đầu tư, đẩy mạnh phát triển hạ tầng giao thông bảo đảm an sinh xã hội” với nhiều dự án, cơng trình triển khai Nhờ vậy, phát triển hạ tầng giao thơng đẩy mạnh, nhiều cơng trình trọng điểm trung ương, thành phố đánh giá cao Trong có việc khánh thành Khu tưởng niệm vua nhà Mạc dịp Đại lễ 1000 năm Thăng Long- Hà Nội, dự án đường ô tô cao tốc Hà Nội – Hải Phòng, đường 403, Lai – Sàng – Họng, xây dựng khu neo đậu tránh trú bão tàu cá bến Quán Chánh ; Nhà thi đấu Đa năng, nâng cấp Bệnh viện Đa khoa Kiến Thụy sở Tú Sơn; triển khai xây dựng 16 trường chuẩn quốc gia cấp Mầm Non Tiểu học, THCS , xây dựng Phân hiệu đại học Hàng hải Đồn Xá.cơng nghiệp- dịch vụ Trong năm, tập trung xây dựng hoàn thiện quy hoạch trọng điểm để thu hút đầu tư sử dụng có hiệu nguồn lực Lập, triển khai quy hoạch chi tiết phát triển tiểu vùng, ngành, lĩnh vực kinh tế trọng điểm theo quy hoạch tổng thể kinh tếxã hội huyện đến năm 2020 mà thành phố phê duyệt Trong đó, ưu tiên xây dựng quy hoạch chi tiết khu, cụm công nghiệp gắn với ưu tiên phát triển hạ tầng kỹ thuật; tập trung xây dựng quy hoạch thị trấn Núi Đối, xã ven đô xã quy hoạch xây dựng thành thị trấn…phối hợp với Sở Công Thương đầu tư kêu gọi đầu tư; phối hợp với Sở Kế hoạch Đầu tư đẩy mạnh hoạt động xúc tiến đầu tư địa bàn; phối hợp với Sở Tài xây dựng chế sách ưu đãi, nghiên cứu, triển khai phương án để tăng nguồn thu…Cùng với việc thu hút đầu tư, xây dựng hạ tầng giao thông, Kiến Thụy đặc biệt quan tâm triển khai nhiệm vụ bảo đảm an sinh xã hội Huyện tiếp tục chuyển dịch cấu mùa vụ theo hướng sản xuất hàng hố, gắn với cơng nghiệp chế biến thị trường tiêu thụ Tóm lại tình hình cơng, nơng nghiệp dịch vụ Kiến Thụy Từ năm 2012 tứi nay, cấu kinh tế huyện đạt tỷ trọng: nông, lâm, thủy sản: 47,88%; công nghiệp - XDCB 23,27%; dịch vụ 28,85%; cấu ngành nông nghiệp: trồng trọt 53,55 – chăn nuôi: 24,58% - thủy sản 21,87% Giá trị sản xuất canh tác đạt 82 triệu đồng, 115% so với mức kế hoạch; tăng 10,3% so với năm 2009 Năng suất lúa huyện đạt gần 12 tấn/ ha, cao từ trước đến Huyện đạt tốc độ tăng trưởng GDP 8,6%, giá trị sản xuất cơng nghiệp – TTCN tăng 12,5%, nhóm ngành dịch vụ tăng 8%, giá trị ngành nông lâm thủy sản tăng 5% Hầu hết ngành, lĩnh vực đạt vượt tiêu kế hoạch đề Việc triển khai chương trình đào tạo nghề tạo việc làm cho nông dân quan tâm… Học sinh THCS huyện Kiến Thụy , Hải Phòng Học sinh THCS huyện Kiến Thụy Thành phố Hải Phòng học sinh khu vựng nông , nên em ngoan ngỗn lễ phép kính thầy mến bạn, sẵn sàng tham gia vào hoạt động giáo dục nhà trường, tham gia tích cực vào hoạt động xã hội Trong nhựng năm gần em động sáng tạo , chủ động tiếp cận với khoa học kỹ thuật, với công nghệ thông tin để rèn luyện đạo đức , học tập tri thức để ngày mai lập nghiệp Các em thích đị trải nghiệm để khám phá giới, để mở mạng trị thức Nói chung học sinh THCS huyện Kiến Thụy ham học hỏi, say mê khao học, tôn pháp luật Mặt khác huyện Kiến Thuỵ hội nhập mạnh mẽ với phát triển kinh tế, học sinh Kiên Thụy hội nhập nhanh chóng yếu tố tích cực, yếu tố khơng tích cực số tệ nạn xã hội len lỏi vào trường học đặc biệt lứa tuổi thiếu niên đòi hỏi công tác giáo dục ý thức nhà trường nên tầm cao mới, yếu tố tham gia tích cực cộng đồng xã hội gia đình giòng họ vào cơng tác giáo dục ý thức cho học sinh ngăn chăn đẩy lùi tệ nạn xâm nhập vào nứa tuối thiếu niên động Rất Bình Chưa Trung tốt thường tốt bình 23 96 101 1.72 37 87 106 1.7 21 98 111 1.78 bậc Thu hút chuyên gia giáo dục ý thức học sinh vào cơng tác bảo vệ di sản văn hố Thu hút nguồn lực kinh tế công tác giáo dục ý thức học sinh bảo vệ DSVH Thu hút nhân lực giáo dục ý thức bảo vệ DSVH - Qua bảng điều tra sô cho ta thấy nhà quản lý cac em học sinh cho việc thu hút chuyên gia linh vực giáo dục ý thức học sinh bảo vệ di sản văn hố mức hạn chế chưa nói đến địa bàn huyện Kiến Thụy thành phố Hải Phòng - Qua điều tra cho thấy việc huy động nhân lực giáo dục ý thức học sinh chưa vào mạnh mẽ ỷ lại, việc huy động nhân lực trọng cộng đồng vào yếu thờơ chưa cộng đồng coi trọng lĩnh vực -Mặt khác số liệu khảng định việc huy động vật lực , tiềm lực kinh tế cộng đồng vào công tác giáo dục ý thức đạo đức học sinh nói chung , ý thức bảo vệ DSVH nói riêng mức thấp chưa quan tâm đánh giá cao -Thực trạng hình thức huy động Qua bảng điều tra bảng cho thấy có 35 cán quản lí học sinh có ý kiến việc thu hút học sinh tham gia vào công tác bảo tồn phát huy giá trị di tích tốt, 96 có ý kiến bình thường, 99 ý kiến chưa tốt họ cho khơng biết di tích có giá trị Điều cho thấy việc tuyên truyền sâu rộng giá trị văn hóa, lịch sử di sản đến học sinh thực khó khăn Số học sinh thờ chiếm số lượng em biện minh khơng có thời gian quan tâm đến di tích.Có 37 ý kiến cán quản lí học sinh cho việc tuyên truyền nội dung giá trị di sản cho học sinh di sản văn hóa tốt, 85 ý kiến bình thường 108 ý kiến chưa tốt Có 41 ý kiến cán quản lý học sinh việc phát huy tiềm du lịch di tích tốt, 98 ý kiến bình thường 91 ý kiến chưa tốt Qua khảo sát cho thấy, thu hút học sinh tham gia vào công tác bảo huy động cộng đồng giáo dục ý thức học sinh bảo vệ di sản có khác biệt với tham gia thành viên cộng đồng, cộng đồng : “một tập hợp dân cư có lịch sử gắn bó lâu dài chia sẻ nhiều đặc điểm chung Chính vậy, cộng đồng tổng thể nên có nét chung mà cá nhân tạo nên cộng đồng khơng có Những tính chất có sức mạnh bật cộng đồng là: tính đồn kết, gắn bó, hỗ trợ lẫn quyền lợi chung (sức mạnh tập thể lớn sức mạnh cá nhân) Sự sáng tạo trì kiến thức địa (đây đặc trưng văn hoá phi vật thể, lan truyền bổ sung từ hệ qua hệkhác, tạo sức sống cộng đồng trình sản xuất bảo vệ sống); lòng tự hào truyền thống làng xóm, q hương gắn với tình u dân tộc, cội nguồn lớn sức mạnh cộng đồng” Phòng Văn hóa thơng tin huyện Kiến Thụy nhận đạo cấp tạo hoạt động liên quan đến di sản Phòng đưa kế hoạch tổ chức hoạt động phong trào lễ hội truyền thống sông nước Kiến Thụy gắn với hoạt động đua thuyền rồng, bơi lội, chạy việt dã ,những chương trình văn nghệ chào mừng kỷ niệm di tích… Việc làm thu hút học sinh đến tham gia Công tác tuyên truyền di tích chưa trọng, thơng tin di tích hạn chế Hoạt động tổ chức giới thiệu di sản tới học sinh chưa làm cách khoa học, bản, chưa có kết hợp chặt chẽ ngành, cấp việc tổ chức quảng bá di tích phương tiện truyền thống đại chúng Vì thế, cộng đồng cư dân chưa nhận thức rõ tầm quan trọng việc vào giáo dục ý thức học sinh bảo THCS bảo vệ di sản văn hoá huyện nhà Trên sở đòi hỏi cán ngành văn hóa Thông tin cấp nhà trường cần phải giúp hoc sinh hiểu rõ vai trò di sản văn hóa phát triển kinh tế - xã hội địa phương -Thực trạng hình thức giáo dục ý học sinh cộng đồng Các hình thức giáo dục thực mức độ thực nào? Câu hỏi trả lời thông qua liệu thu bảng - Thực trạng hiệu hình thức giáo dục ý thức học sinh bảo vệ di sản văn hóa Mức độ thực STT Hình thức ĐTB Tổng hợp Thứ bậc ĐTB Thứ bậc Giới thiệu chương trình giới thiệu Di sản Văn hóa qua ,đài phát vơ tuyến truyền hình 1.79 2.79 2 Tổ chức Hội thảo chuyên đề giới thiệudi sản văn hóa địa 1.61 2.57 1.89 2.89 bàn Tổ chức tiếp xúc, giao lưu với cán phụ trách di sản Nhận xét: Theo kết bảng thấy đánh giá nhà trường THCS sử dụng số hình thức tổ chức giới thiệu di sản văn hóa địa bàn chưa thường xuyên hiệu chưa cao Cụ thể: Hình thức: “Tổ chức Hội thảo chuyên đề giới thiệu di sản văn hóa” chiếm số điểm TB 2.57 xếp thứ theo đánh giá sở 200 học sinh mức độ tổ chức chưa thường xun tính hiệu hình thức tổ chức Hội thảo có tác dụng trao đổi, thảo luận đưa giải pháp bảo tồn phát huy di tích đồng thời định hướng tuyên truyền trực quan tính thực tính cụ thể mặt trị Trong năm qua, Phòng Văn hóa Thông tin phối hợp với nhà trường tổ chức hội thảo chuyên giới thiệu di sản văn hoá địa bàn huyện đề đồng thời triển lãm hình ảnh di sản văn hóa gắn với phát triển du lịch trung tâm huyện cho đối tượng cán bộ, công chức, viên chức ngành giáo dục học sinh nhằm nâng cao ý thức bảo vệ di sản văn hoá cảu huyện chưa thường xuyên giới thiệu triển lãm lưu động di sản đến nhà trường để tuyên truyền cộng đồng học sinh THCS huyện Kiến Thụy Nguyên nhân điều kiện kinh phí để tổ chức hội thảo hạn chế Hình thức: Tổ chức tiếp xúc, giao lưu với cán quản lí di sản chiếm số điểm TB 2.89 xếp vị thứ mức độ tổ chức thường xuyên tính hiệu hình thức tổ chức Hình thức đánh giá cao cộng đồng học sinh trực tiếp gặp gỡ “người quản lí di sản” để tìm hiểu thơng tin sống động tích di sản vốn biết đến qua sách Những chuyên trách truyền đạt lại cách hào hứng, say sưa tạo niềm hứng khởi cho cán nhân dân tính chân thực sinh động Tuy nhiên, hình thức chưa sử dụng thường xuyên, có nhiều nguyên nhân dẫn đến thực trạng này, Kinh phí sở giáo dục han hẹp tổ chức thương xuyên Hình thức: “Giới thiệu chương trình di sản văn hố qua đài phát huyện kết hợp phòng văn hố đài phát chiếm số điểm TB 2.79 xếp vị thứ mức độ tổ chức thường xun tính hiệu hình thức tổ chức Hình thức chưa đánh giá cao chưa chủ động cơng tác phối hợp với quan truyền thơng, báo chí địa bàn thành phố Hải phòng nói chung Kiến Thụy nói riêng để giới di sản văn hóa - Thực trạng hiệu việc huy động cộng đồng việc giáo dục ý thức học sinh bảo vệ di sản văn hóa Kết khảo sát hiệu việc huy động cộng đồng thể bảng - Mức độ hiệu việc huy động cộng đồng Mức độ STT TỔ CHỨC CỘNG Rất ĐỒNG tốt Người dân Chính quyền địa phương Tốt Bình chưa thường tốt 92 105 106 82 UBMTTQVN 95 99 11 106 78 15 35 125 25 đồn thể trị xã hội Đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên, tuyên truyền miệng,đài truyền cấp Các thầy giáo cô giáo nhà trường Đoàn niên 11 97 83 Phòng văn hố 11 21 78 90 Hội cựu chiến binh 63 134 Phòng giáo dục 33 126 25 10 Các tổ chức xã hội khác 45 152 16 Qua bảng ta thấy học sinh đánh giá cộng đồng , tổ chức trị -xã hội huyện tham gia vào giáo dục ý thức học sinh bảo vệ di sản văn hoá mức độ thấp , đáng báo động cần phải điều chỉnh kịp thới để đáp ứng với nhu cầu phát triển xá hội Việc huy động cộng đồng giáo dục ý thức học sinh bảo vệ di sản văn hóa khơng nhiệm vụ nhà trường mà trách nhiệm chung cấp quyền đồn thể trị xã hội chẳng hạn Đoàn Thanh niên huyện Công tác niên giúp phần giáo dục truyền thống cho hệ tương lai, mầm non đất nước Thông qua việc đạo Hội Đồng đội liên đội khối trường học đưa nội dung tuyên truyền tư tưởng yêu nước qua di sản chuyến nguồn, giảng nói di sản văn hóa Việc làm đó, đạt hiệu định, đẩy mạnh nhận thức cho phận thiếu nhi huyện nhà tổ chức xã hội khác hội phụ nữ, UBMTTQ Thực chất, cấp ngành chưa thực hiểu vai trò ý nghĩa di sản nên chưa cụ thể hóa hành động thiết thực sách lược bảo vệ di sản văn hố Đơi lúng túng việc xử lý cách hài hòa mối quan hệ bảovệ di sản văn háo trình đổi đất nước hội nhập quốc tế - Đánh giá chung việc huy động cộng đồng giáo dục ý thức bảo tồn di sản văn hóa cho học sinh THCS -Ưu điểm Bước đầu huy động lực lượng nhỏ vào công tác giáo dục ý thức học sinh công an, văn hoá mức độ chưa nhiều hiệu chưa cao Bên cạnh đố nhà trường huy động số nhà hảo tâm, số tổ chức trị xã hội tham gia vào cơng tác giáo dục ý thức bảo vệ di sản văn hố cho học sinh thơng hoạt động nguồn trải nghiệm, số lượng khiêm tốn, quan ngồi ngành văn hố bước đầu quan tâm tới công tác bảo vệ di sản văn hố, đắc biệt bước đầu có kế hoạch giáo dục cho hệ trẻ đặc bịêt học sinh công tác giáo dục ý thức bảo vệ di sản văn hoá địa bàn -Hạn chế -Số tổ chức nhân dân chưa quan tâm tâm đến công tác giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ di sản văn hoá địa bàn mức độ thấp, mặt khác tổ chức dừng lại kế hoạch, chưa triển khai đồng giải pháp giáo dục hệ trẻ đặc bịêt học sinh THCS địa bàn ý thức bảo vệ di sản văn hoá địa phương -Học sinh nhận giáo dục ý thức bảo vệ di sản văn hoá từ thầy giáo cô giáo lượt qua giảng kiến thức lịch sử địa phương , cac hoạt động trải nghiệm ỏi mà nhà trường tổt chức năm lần nnhưng năm gần chương trình giáo dục nhà trường đem lại -Nguyên nhân Người dân tổ chức cho công tác giáo dục ý thức học sinh bảo vệ di sản văn hoá địa bàn thầy giáo cô giáo , chức xã hội , cộng đồng Kinh phí hạn hẹp nhà nước đầu tư cho công tác giáo dục ý thức bảo vệ di sản cho hệ trẻ hạn chế, mặt khác cơng tác huy động ngng lực từ cộng đồng cho cơng tác vướng mắc chế lẫn tư tưởng Sự nhận thức công đồng công tác bảo vệ di sản văn hố cho tương lai hạn chế , họ mải lo hoạt động xã hội khác mà tổ chức học gánh vác Cong người dân thỉ mải lo cuốc sống mưu sinh Việc giáo dục ý thức học sinh THCS bảo vệ di sản văn hoá địa bàn huyện Kiến Thụy chưa quan tâm đề cập đến nghị đồng thời triển khai bước đầu có hiệu việc huy động cộng đồng công tác giáo dục ý thức học sinh có mặt hạn chế, thơ chưa cộng đồng vào mạnh mẽ Điểm mạnh: Bước đầu có chủ trương, sách đảng, công đồng dân cư phải giáo dục cho ccộng đồng nói chung , học sinh THCS nói riêng ý thức bảo vệ di sản văn hoá mặt khác đẩy mạnh việc giới thiệu di sản văn hố nước nước ngồi, tạo điều kiện thuận lợi để du khách đến với di sản văn hoá Đặc biệt huy động cộng đồng dân cư học sinh vào hoạt động bảo vệ di sản văn hoá theo hướng xã hội hoá sâu rộng toàn xã hội, với tăng cường quản lý nhà nước di sản văn hoá, kiên xử lý vi phạm làm tổn hại tới di sản văn hoá, tập trung giải dứt điểm có trọng điểm vụ việc vi phạm, lấn chiếm di tích kéo dài nhiều năm Điểm yếu: Vai trò cộng đồng dân cư địa phương: Chưa phát huy vai trò to lớn mạnh mẽ ccộng đồng giáo dục ý thức bảo vệ di sản văn hố cho hệ trẻ nói chung học sinh THCS nói riêng Việc chung tay giáo dục ý thức hoạc sinh bảo vệ di sản văn hố mức hạn chế chưa đề cao Thời gian cần đẩy mạnh tuyên truyền pháp luật di sản văn hoá, nâng cao ý thức toàn xã hội Tăng cường quản lý nhà nước giá trị văn hóa, kiên xử lý vi phạm làm tổn hại tới giá trị văn hóa Đẩy mạnh việc giới thiệu, quảng bá nước nước ngoài, tạo điều kiện thuận lợi để du khách đến để tham quan, tìm hiểu Đặc biệt huy động cộng đồng dân cư tham gia giáo dục ý thức bảo tồn giá trị văn hoá lịch sử địa bàn góp phần làm giàu truyền thống lịch sử cho quê hương đất nước ... có ý thức giáo dục ý thức học sinh bảo vệ di sản văn hố Qua đó, số lượng người hiểu biết di sản có ý thức giáo dục ý thức học sinh bảo vệ di sản văn hoá chưa 50% tổng số khảo sát Đây thực trạng. .. : Số trung bình cộng N : Số trường hợp Σ : Tổng số điểm trường hợp -Thực trạng công tác giáo dục ý thức bảo vệ di sản văn hóa cho học sinh THCS huy n Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng - Thực trạng. .. dục ý thức bảo vệ di sản văn hóa cho học sinh *Đối tượng khảo sát Khảo sát địa bàn huy n Kiến Thụy Xã có di sản văn hóa di sản văn hoá Phi vật thể, lẫn di sản vật trường THCS huy n Kiến Thụy thành