de thi thu vao lop 10 mon ngu van phong gd dt yen lac vinh phuc nam hoc 2017 2018

6 23 0
  • Loading ...
1/6 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 27/05/2019, 21:44

PHÒNG GD&ĐT YÊN LẠC ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2017 - 2018 MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian 120 phút, không kể thời gian giao đề I PHẦN TRẮC NGHIỆM (2.0 điểm): Chọn đáp án đúng, viết vào thi Câu Bài thơ: “Ánh trăng” – Nguyễn Duy, nhắc nhở đạo lí dân tộc ta? A Tôn sư trọng đạo B Lá lành đùm rách C Uống nước nhớ nguồn D Ở hiền gặp lành Câu Đoạn trích “Truyện Kiều” Nguyễn Du thể thành công nghệ thuật tả cảnh ngụ tình? A Chị em Thúy Kiều C Mã Giám Sinh mua Kiều B Cảnh ngày xuân D Kiều lầu Ngưng Bích Câu Câu: “Bố mẹ giáo viên dạy học.”, vi phạm phương châm hội thoại nào? A Phương châm lượng C Phương châm chất B Phương châm cách thức D Phương châm quan hệ Câu Yếu tố miêu tả nội tâm văn tự có vai trò gì? A Làm cho câu chuyện sinh động lên thật B Làm cho nhân vật gần gũi C Truyện ngắn gọn D.Tái ý nghĩ, cảm xúc diễn biến tâm trạng nhân vật II PHẦN TỰ LUẬN (8.0 điểm) Câu (3,0 điểm) Đọc kỹ đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: “Chân phải bước tới cha Chân trái bước tới mẹ Một bước chạm tiếng nói Hai bước tới tiếng cười Người đồng yêu Đan lờ cài nan hoa Vách nhà ken câu hát Rừng cho hoa Con đường cho lòng Cha mẹ nhớ ngày cưới Ngày đẹp đời.” a) Đoạn thơ trích từ tác phẩm nào, ai? (0,25 điểm) b) Hãy nên nội dung đoạn thơ? (0,5 điểm) c) Ghi lại câu thơ có cách biểu cảm trực tiếp (0,25 điểm) d) Trong bốn câu thơ đầu, tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào? Nêu tác dụng biện pháp tu từ ấy? (1,0 điểm) e) Từ ý nghĩa đoạn thơ trên, em có suy nghĩ trách nhiệm người quê hương (1,0 điểm) Câu (5,0 điểm) Vẻ đẹp nhân vật anh niên “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long …………………………… Hết …………………………… (Cán coi thi không giải thích thêm) HƯỚNG DẪN CHẤM I PHẦN TRẮC NGHIỆM (2,0 điểm): Mỗi câu trả lời 0,5 điểm Câu Đáp án C II PHẦN TỰ LUẬN (8,0 điểm) Câu Câu 5: 3đ D A D Nội dung a Đoạn thơ trích tác phẩm "Nói với con" nhà thơ Y Điểm 0,25 Phương b Nội dung đoạn thơ: Lời người cha nói với cội nguồn sinh 0,5 dưỡng người - gia đình quê hương c Câu thơ có cách biểu cảm trực tiếp: "Người đồng yêu ơi" d 0,25 1,0 - Biện pháp tu từ sử dụng bốn câu thơ đầu: + Điệp từ "bước tới", điệp cấu trúc, hình ảnh đối cha- mẹ, “chân phải- chân trái” + Liệt kê "chân phải", "chân trái", "một bước", "hai bước", "tiếng nói", "tiếng cười" - Tác dụng: gợi khơng khí gia đình đầm ấm, hạnh phúc, đầy ắp niềm vui, đầy ắp tiếng nói cười Ở đó, bước chập chững có dìu dắt, nâng đỡ cha mẹ Ẩn chứa niềm hạnh phúc vơ biên cha mẹ Bốn câu thơ nhấn mạnh cội nguồn sinh dưỡng người gia đình e Yêu cầu: - HS phải xác định làm kiểu nghị luận xã hội Diễn đạt mạch lạc, khơng sai lỗi câu, tả - Về nội dung: Phần thân cần phải đảm bảo ý sau: Giải thích: Đoạn thơ lời người cha nói với cội nguồn sinh dưỡng người Đó gia đình, dân tộc quê hương Từ ý nghĩa người cần có trách nhiệm với quê hương Quê hương hiểu khái quát nơi ta sinh ra, lớn lên, có gia đình, kỉ niệm thời thơ ấu Phân tích, bình luận đánh giá: - Q hương nơi nuôi dưỡng ta, cho ta đời sống vật chất lẫn tâm 1,0 hồn; điều q giá vơ ngần mà người thiếu bước đường lớn khôn, trưởng thành Mỗi người gắn bó với quê hương, mang sắc, truyền thống, phong tục tập quán tốt đẹp quê hương Quê hương bồi đắp cho người giá trị tinh thần cao q: tình làng nghĩa xóm tình u q hương, gia đình sâu nặng Q hương ln điểm tựa vững vàng cho người hoàn cảnh, nguồn cổ vũ, động viên, đích hướng người (HS lấy dẫn chứng đời sống, văn học để chứng minh) Liên hệ rút học: - Tình cảm dành cho quê hương người tình cảm có tính chất tự nhiên, sâu nặng Mỗi người phải có ý thức trách nhiệm, hành động đắn việc xây dựng bảo vệ quê hương: yêu gia đình ln gắn liền với tình u đất nước, biết u q, tơn trọng tất thuộc Tổ quốc, quê hương; xây đắp, bảo vệ, phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương; góp phần xây dựng phát triển đất nước với việc bảo vệ quê hương trước âm mưu kẻ thù… - Là HS, từ phải tu dưỡng đạo đức, tích lũy kiến thức để sau góp phần nhỏ việc vào cơng dựng xây, bảo vệ quê hương đất nước - Cần có thái độ phê phán người có hành động, suy nghĩ chưa tích cực quê hương: chê q hương nghèo khó, lạc hậu; khơng có ý thức xây Câu 6: dựng quê hương, chí quay lưng, phản bội quê hương, xứ sở * Về kĩ năng: Học sinh biết viết văn cảm nhận nhân vật tác 5đ phẩm văn học có bố cục rõ ràng, diễn đạt sáng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu * Về kiến thức: Học sinh trình bày nhiều cách khác cần nêu ý sau: a Mở 0,25 Giới thiệu tác giả, tác phẩm, nhân vật anh niênhình ảnh tiêu biểu cho vẻ đẹp người lao động b Thân bài: - Truyện viết năm 1970 sau chuyến thực tế Lào Cai tác giả 0,5 Hình ảnh người lao động nơi Sa Pa lặng lẽ nhà văn hình ảnh hóa qua nhân vật tiêu biểu anh niên Anh giới thiệu miêu tả ngồi bình dị bao người lao động khác mà ta bắt gặp nơi đâu: chàng trai hai mươi bảy tuổi, dáng người nhỏ nhắn, nét mặt rạng rỡ Nhưng gặp anh, trò chuyện với thấy người bình dị vẻ đẹp đáng trân trọng - Anh niên chàng trai giàu ý chí, giàu nghị lực Hồn cảnh sống làm việc “một đỉnh Yên Sơn… quanh năm làm bạn với mây mù, cỏ cây, phải đối mặt với vắng vẻ, cô đơn Mới đầu, anh “thèm người” tới mức phải lấy chắn ngang đường ô tô để nghe tiếng người! Về sau anh nghĩ: “Nếu nỗi nhớ phồn hoa thị thật xồng” Suy nghĩ giúp anh vượt qua khó khăn gian khổ trụ lại nơi sống làm việc - Anh niên người có tinh thần trách nhiệm cao công việc, yêu nghề Công việc anh là: đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất, dựa vào công việc báo trước thời tiết hàng ngày, phục vụ sản xuất, phục vụ chiến đấu.Cơng việc anh đòi hỏi tỉ mỉ, xác Đặc biệt vào “ốp” lúc sáng anh phải vượt qua “cái im lặng, rét, mưa tuyết…gió nhát chổi lớn….lúc vào lại ko ngủ được…”.Dù khơng quản lí, kiểm tra mà anh dậy làm việc tất tinh thần trách nhiệm Anh suy nghĩ chín chắn “ ta làm việc… buồn đến chết mất.” Với anh cơng việc khơng bạn mà niềm vui, niềm hạnh phúc, ý nghĩa đời Làm việc để phục vụ nhân dân, phục vụ đất nước, góp phần xây dựng, bảo vệ quê hương “ sinh làm gì? Mình…mà làm việc.” Anh quan niệm hạnh phúc thật đơn giản thấy việc làm có ý nghĩa Suy nghĩ , việc làm anh cho thấy anh người sống có lí tưởng, có hồi bão cao đẹp - Trong cách tổ chức sống, anh niên người ngăn nắp, chủ 0,5 động “căn nhà ba gian…, Anh biết tạo niềm vui sống: đọc sách để mở mang kiến thức, trồng hoa, nuôi gà để làm giàu thêm sống vật chất lẫn tâm hồn - Với người xung quanh anh quan tâm, ân cần, chu đáo Anh biếu vợ bác lái xe tam thất biết bác vừa ốm dậy, cởi mở đón khách đến bất ngờ, tặng hoa cho cô kĩ sư, biếu ông họa sĩ, bác lái xe, cô kĩ sư trứng… trò chuyện, nói điều người ta nghĩ…Đặc biệt ông họa sĩ vẽ anh, anh lại ngại ngùng giới thiệu đồng nghiệp với niềm tự hào cho họ xứng đáng anh Ở thấy thái độ sống, phong cách sống chân thành khiêm tốn đáng ta học tập * Đánh giá: Với nghệ thuật kể chuyện tự nhiên giản dị, giọng văn nhẹ nhàng 0,5 sáng, đặc biệt nghệ thuật miêu tả nhân vật từ nhiều điểm nhìn, xây dựng nhân vật qua nhìn, cảm từ nhân vật khác, nhà văn khắc họa vẻ đẹp anh niên giàu ý chí nghị lực, yêu nghề, lạc quan, sống có lí tưởng, ln chủ động, khiêm tốn sống Vẻ đẹp anh niên có sức lan tỏa, soi rọi nhân vật khác Nhân vật anh niên trở thành hình ảnh tiêu biểu cho vẻ đẹp người lao động ngày đêm thầm lặng hi sinh, cống hiến cho đất nước Khẳng định vẻ đẹp nhân vật 0,25 Suy nghĩ thân Giám khảo cho điểm tối đa viết đảm bảo tốt hai yêu cầu kiến thức kĩ làm bài, cần trân trọng viết sáng tạo, có chất văn Lưu ý: Điểm thi tổng điểm câu cộng lại, tính theo thang điểm 10, điểm lẻ làm tròn tính đến 0,5
- Xem thêm -

Xem thêm: de thi thu vao lop 10 mon ngu van phong gd dt yen lac vinh phuc nam hoc 2017 2018 , de thi thu vao lop 10 mon ngu van phong gd dt yen lac vinh phuc nam hoc 2017 2018

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn