GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 RÈN LUYỆN KĨ NĂNG MỞ BÀI, KẾT BÀI TRONG VĂN NGHỊ LUẬN A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh : - Hiểu cách đầy đủ chức mở kết văn nghị luận - Nắm vững kiểu mở kết thông dụng văn nghị luận - Có ý thức vận dụng cách linh hoạt kiểu mở kết viết văn nghị luận - Biết nhận diện lỗi thường gặp viết mở có ý thứctránh lỗi B.PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: -SGK, SGV - Thiết kế học C.CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: - Sủ dụng phương pháp qui nạp,kết hợp diễn giảng phát vấn - Kết hợp làm việc cá nhân tổ chức thảo luận nhóm D CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH: Kiểm tra cũ: Tác phẩm “ Thuốc” Lỗ Tấn a Nêu vài nét tác giả Lỗ Tấn b Tóm tắt tác phẩm “ Thuốc” Lỗ Tấn c Nêu ý nghĩa chi tiết nghệ thuật: đường mòn nghĩa địa, vòng hoa mộ Hạ Du, câu hỏi “ Thế nhỉ?” Giới thiệu mới: Bài văn nghị luận phần thực hành trọng tâm chương trình học Ngữ văn học sinh Ngoài kiến thức học, học sinh cần biết vận dụng để diễn đạt làm Trong phần mở bài, kết khơng thể xem nhẹ mục đích học hơm rèn luyện kỹ mở bài, kết cho em Nội dung mới: Hoạt động GV HS Thao tác 1: Viết phần mở Nội dung cần đạt I Viết phần mở bài: GV nhắc vai trò mở giới thiệu vấn đề gây ấn tượng cho người đọc GV chia lớp nhóm đọc phần ngữ liệu I, II, trả lời câu hỏi phần yêu cầu Bài tập 1: Bước1:Thực tập (1) Nhóm (1) thực mở (1) Đề bài: Phân tích giá trị nghệ thuật tình truyện “ Vợ nhặt” Kim Lân - Mở (1) : Không đáp ứng HS cần ra: yêu cầu mở - Mở (1) dài, nói nhiều tác giả , tác phẩm mà chưa nêu trọng tâm vấn đề Cần ý thức tránh lỗi Nhóm (2) thực mở (2) -Chọn mở bài(2),( 3) HS cần ra: -Mở (2): giới thiệu hoàn cảnh đời tác phẩm có nêu vấn đề -Mở (3): đáp ứng yêu cầu vấn đề gây hứng thú cho ngưòi đọc Có nhiều cách mở cho vấn đề Chức mở bài: Mở đánh dấu bước khởi đầu trình trình bày vấn đề nghị GV hỏi : Từ ví dụ , em có luận , nêu bật nội dung cần bàn luận nhận xét chức mở bài? Bài tập 2: _ Mở (1): HS vận dụng tiền đề có liên quan hệ chặt chẽ với Bước2: Thực tập vấn đề đề cập để nêu bật Nhóm (3) thực mở (1) phần vấn đề II - Đọc phần mở thực yêu cầu bên HS cần ra: a) Đề tài: đặt nguyên lý cho TNĐL b) Tính hấp dẫn: trích TN Mỹ, Pháp làm sở có sức thuyết phục -Mở (2),(3):Nêu vấn đề c) Đáp ứng yêu cầu yêu cầu tạo lập cách so sánh đối chiếu, liên tưởng để văn bản: cách giới thiệu vấn đề gián nhấn mạnh đối tượng cấn trình bày tiếp có tác dụng khẳng định vấn đề Nhóm (4), (5), thực mở bài(2), (3) HS cần ra: Có nhiều cách mở để gây hứng thú cho người tiếp nhận Nhóm (6) thảo luận rút kết luận vấn đề:  Mở thơng báo xác , ngắn gọn vấn đề nghị luận; hướng người đọc (người nghe) vào nội dung bàn luận cách tự nhiên gợi hứng thú với vấn đề GV: Một mở cần đảm bảo yêu trình bày văn cầu nào? II.Viết phần kết : HS:Yêu cầu mở :phải phù hợp, có sức hấp dẫn GV hỏi: Khi viết mở cần ý Bài tập - Kết (1): Không đạt yêu cầu điều gì? (Đây lỗi thường gặp HS) HS: - Mở khơng phải tóm tắt nội dung trình bày mà điều quan trọng phải thơng báo cách ngắn gọn, xác vấn đề nghị luận, gợi hứng thú Thao tác 2: Viết phần kết - Kết bài(2): Phù hợp yêu cầu kết ( Đây kết định hướng cho HS viết kết bài) GV:Cả lớp thảo luận khác mở kết Bước 1: Thực hành tập HS đọc chọn kết phù hợp Giải thích - Kêt (1): lan man, không đánh giá ,khái quát vấn đề Thiếu phương tiện liên kết kết phần trước Bài tập -Kết (1): +Câu “ Nước Việt Nam có quyền”…: nhận định khái quát, khẳng định ý nghĩa vấn đề + Câu “ Toàn thể dân tộc ….”: liên hệ mở rộng - Kết (2): nêu vấn đề có nhận định đánh giá, nêu ý nghĩa vấn -Kết (2):+ Câu “ Hai đứa trẻ đề gợi liên tưởng sâu sắc Có sử thực điều này” :khẳng dụng phương tiện liên kết giũa kết định, nhấn mạnh vấn đề phần trước chặt chẽ + Câu “ Hơn Bước 2: Thực hành tập 2, nhằm nữa…….diệu kỳ” : liên hệ mở rộng củng cố thêm cách viết kết Cần sử dụng phương tiện liên kết HS đọc nêu nội dung văn bản, để tạo quan hệ chặt chẽ kết phần trước khả tác động đến người đọc -Kết (1): bao quát nội dung văn Bài tập3:Thực hành tập trắc nêu cao ý chí bảo vệ độc nghiệm để rút kết luận lập , tự dân tộc GV: Từ kết (1), HS Chỉ câu có tác dụng nhấn mạnh, khẳng định vấn đề Câu có tác dụng liên hệ mở rộng nêu nhận định khái quát Cần liên hệ thực tế , phát biểu suy nghĩ riêng thân để kết sinh động sâu sắc Từ ví dụ , HS có nhận xét cách diễn đạt?  Kết thơng báo kết thúc việc trình bày vấn đề , nêu đánh Bước 3: Từ mục (1), (2) , HS chọn giá khái quát người viết phương án trả lời xác yêu khía cạnh bật cầu kết vấn đề ; gợi liên tưởng rộng hơn, - Chọn đáp án (c) sâu sắc III Luyện tập: GV lưu ý HS: cần liên hệ thực tế Bài tập (1): So sánh giống ,phát biểu suy nghĩ riêng khác mở với đề : “ thân để kết sinh động sâu sắc Cảm nhận anh (chị) số phận người qua hình tượng ơng lão GVu cầu HS nêu yêu cầu kết đánh cá Xan- ti- a- gơ tác phẩm Ơng già biển nhà văn Ơ Hê- minh-uê -Mở bài(1): giới thiệu trực tiếp vấn Thao tác 3: Luyện tập GV hướng dẫn HS làm tập (1): Bài tập (1): mục đích củng cố kiến thức rèn kỹ vận dụng kiểu mở khác viết văn nghị luận GV: Em có nhận xét mở , ưu điểm mở ? đề, ngắn gọn ,khái quát tác phẩm nội dung cần nghị luận + Ưu điểm: nhấn mạnh phạm vi vấn đề ,nêu bật luận điểm quan trọng , giúp người tiếp nhận văn nắm bắt cụ thể vấn đề trình bày Mở (2): giới thiệu nội dung cách gợi mở vấn đề liên quan đến nội dung qua luận ,luận chứng +Ưu điểm: giới thiệu vấn đề tự nhiên ,sinh động tạo hứng thú cho người tiếp nhận GV lưu ý HS cần tránh lan man , mơ hồ , thiếu xác GV HS thấy lỗi phổ biến : + Mở bài: thông tin nhiều tác giả, Bài tập2: Hãy viết mở bài, kết nghiệp sáng tác không làmnổi bật cho đề sau: đề tài Suy nghĩ anh (chị) hình tượng + Kết bài: Chỉ tóm tắt ý phần , nhân vật Mị tác phẩm Vợ không khái quát ý nghĩa sâu sắc chồng A Phủ cảu nhà văn Tơ Hồi vấn đề, thiếu liên hệ ,mở rộng Bài tập(2): GV yêu cầu HS nhà làm chấm điểm học sau Củng cố: -Cần nắm yêu cầu mở bài,kết để vận có hiệu làm - HS cần thấy lỗi phổ biến mở , kết  ... Giới thiệu mới: Bài văn nghị luận phần thực hành trọng tâm chương trình học Ngữ văn học sinh Ngoài kiến thức học, học sinh cần biết vận dụng để diễn đạt làm Trong phần mở bài, kết khơng thể xem... xem nhẹ mục đích học hơm rèn luyện kỹ mở bài, kết cho em Nội dung mới: Hoạt động GV HS Thao tác 1: Viết phần mở Nội dung cần đạt I Viết phần mở bài: GV nhắc vai trò mở giới thiệu vấn đề gây ấn... Thao tác 2: Viết phần kết - Kết bài( 2): Phù hợp yêu cầu kết ( Đây kết định hướng cho HS viết kết bài) GV:Cả lớp thảo luận khác mở kết Bước 1: Thực hành tập HS đọc chọn kết phù hợp Giải thích