VIỆT BẮC ( PHẦN II – TÁC PHẨM) TIẾT THỨ NHẤT: I Mục tiêu cần đạt: - Kiến thức: + Cảm nhận thời cách mạng kháng chiến gian khổ mà anh hùng nghĩa tình gắn bó thắm thiết người kháng chiến với Việt Bắc với nhân dân với đất nước; qua thấy rõ: Từ tình cảm thủy chung truyền thống dân tộc, TH nâng lên thành tình cảm mới, in đậm nét thời đại, ân tình cách mạng- cội nguồn sức mạnh quan trọng tạo nên thắng lợi cách mạng kháng chiến + Nắm phương thức diễn tả tác dụng thơ: Nội dung trữ tình trị thể hình thức nghệ thuật đậm đà tính dân tộc - Kĩ năng: Đọc – hiểu thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại; rèn kĩ cảm thụ thơ - Thái độ: Yêu mến thơ Tố Hữu tìm đọc thơ Tố Hữu; Bồi đắp tình yêu quê hương đất nước tâm hồn mỗi người Việt Nam II Chuẩn bị của thầy và trò: - GV: SGK, SGV, soạn, tài liệu tham khảo - HS: Vở soạn, sgk, III Tiến trình bài giảng: Kiểm tra bài cu: Bài mới: Hoạt động thầy và trò Kiến thức HĐI Hướng dẫn học sinh tìm hiểu I Tìm hiểu chung: chung tác phẩm Hoàn cảnh sáng tác : - Dựa vào Tiểu dẫn, nêu hoàn - Tháng 10 - 1954, người kháng chiến từ cứ cảnh sáng tác thơ? mìêm núi miền xi Gọi học sinh đọc đoạn thơ Chú ý - Trung ương Đảng quyết định rời chiến khu Việt Bắc cách đọc với thơ lục bát, đọc với giọng tâm tình tha thiết lại thủ - Hồn cảnh sáng tác thơ - Nhân kiện có tính chất lịch sử ấy, Tố Hữu sáng tác cho ta biết tâm trạng thơ Việt Bắc nhân vật trữ tình? Câu thơ Kết cấu : tập trung nói rõ điều đó? - Diễn biến tâm trạng tổ chức theo lối đối đáp giao - Diễn biến tâm trạng tổ chức duyên ca dao - dân ca: bên hỏi, bên đáp, người bày thơ? tỏ, người hô ứng - Hỏi đáp điều mở kỷ niệm cách mạng - Lời hỏi lời đáp mở kháng chiến gian khổ mà anh hùng, bao nỡi niềm nhớ gì? thương - Theo em có phải thực lời - Thực ra, bên ngồi đối đáp, bên lời độc hai nhân vật không? Nếu không thoại, biểu tâm tư tình cảm nhà thơ, lời ai? người tham gia kháng chiến HĐII Hướng dẫn học sinh đọc hiểu II Đọc - hiểu văn bản : văn Sắc thái tâm trạng, lối đối đáp nhân vật trữ tình: - Tìm chi tiết thể sắc a Sắc thái tâm trạng: thái tâm trạng? - Qua câu hỏi: có nhớ, có nhớ -> - Trong đoạn trích tác giả sử xúc động, bâng khuâng, đầy âm hưởng trữ tình dụng lặp lặp lại câu hỏi, câu hỏi nào, có tác dụng - Mười lăm năm sống, gắn bó với biết bao tình cảm sâu gì? đậm, mặn nồng HS tìm chi tiết: có ->Tâm trạng lưu lún, bịn rịn, xúc động, xen lẫn tự hào nhớ, có nhớ Mười lăm năm thiết tha mặn nồng Tiếng ai…biết - Kỉ niệm dồn dập, đong đầy lòng nhân vật trữ tình: nói hơm - Kỉ niêm dồn dập lòng + Nhớ ngày kháng chiến gian khổ, gắn bó keo sơn, nhà thơ, kỉ niệm nào? chia sẻ cay đắng, bùi: Tìm hình ảnh minh hoạ + Nhớ tình nghĩa đồng bào sâu đậm HS tìm hình ảnh suối lũ, mây mù, + Nhớ cứ địa cách mạng: Tân Trào, Hồng cơm chấm muối, thù nặng vai, trám Thái… bùi để rụng, măng mai để già…Mình có nhớ nhà…lòng son =>Tất ân tình cách mạng Tố Hữu khéo léo thể tâm trạng tình u lứa đơi b Lối đối đáp: - Em nhận xét lối đối đáp nhân vật trữ tình thơ? - Lối đối đáp quen thuộc ca dao, dân ca: Sử dụng đại từ ta, - Bên hỏi bên đáp, người bày tỏ tâm sự, người hô ứng, đồng vọng -> Thực chất lời độc thoại nội tâm, biểu - Cảnh vật núi rừng Việt Bắc hiên tâm tư, tình cảm nhà thơ khắc hoạ đoạn thơ nào? Cảnh Vẻ đẹp cảnh núi rừng và người Việt Bắc: vật lên nào? - Cảnh vật núi rừng Việc Bắc lên với vẻ đẹp vừa thực vừa mơ mộng: - Lời đối đáp thực chất lời ai? “Nhớ nhớ người yêu Trăng lên đầu núi, nắng chiều lưng nương Nhớ khói sương Sớm khuya bếp lửa người thương - Nỗi nhớ núi rừng Việt Bắc so sánh với điều gì? Diễn tả nỗi như nào? Nhớ rừng nứa bờ tre Ngòi Thia, sơng Đáy, suối Lê vơi đầy” - Đoạn thơ có sử dụng hình thức + Nỗi nhớ Việc Bắc so sánh “như nhớ người nghệ thuật bật? Biện pháp yêu” muốn diễn tả điều gì?  Nỡi nhớ thật da diết, mãnh liệt, cháy bỏng + Điệp từ “nhớ” đặt đầu câu  liệt kê nỗi nhớ cụ thể: nhớ ánh nắng ban chiều, ánh trăng buổi tối, làng mờ sương sớm, bếp lửa hồng đêm khuya, núi rừng, sông suối mang tên thân thuộc => Nỗi nhớ bao trùm khắp không gian thời gian - Đẹp nỡi nhớ hồ quyện thắm thiết - Đẹp nỗi nhớ có cảnh với người: hoà quyện điều gì? Được Ta có nhớ ta thể đoạn thơ nào? Ta ta nhớ hoa người Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng Ngày xuân mơ nở trắng rừng Nhớ người đan nón chuốt sợi giang Ve kêu rừng phách đổ vàng Nhớ cô em gái hái măng Rừng thu trăng rọi hồ bình Nhớ tiếng hát ân tình thuỷ chung + Thiên nhiên Việt Bắc hiệ lên với vẻ đẹp đa dạng, - Phân tích tranh tứ bình sinh động, thay đổi theo mùa: đoạn thơ? o Mùa xuân: sáng, tinh khôi đầy sức sống với “mơ nở trắng rừng” o Mùa hè: rực rỡ, sôi động với âm “rừng phách đổ vàng” o Mùa thu: yên ả, bình, lãng mạn với hình ảnh “trăng rọi hồ bình” o Mùa đơng: tươi tắn, khơng lạnh lẽo với hình ảnh “hoa chuối đỏ tươi” + Gắn bó với thiên nhiên người bình dị: o Người làm nương rẫy (Ngày xuân mơ nở trắng - Hình ảnh người rừng) miêu tả nào? o Người khéo léo công việc đan nón (Nhớ người đan nón chuốt sợi giang) o Người hái măng rừng tre nứa (Nhớ em gái hái măng mình)  Bằng việc làm nhỏ bé, họ góp phần tạo nên sức mạnh vĩ đại kháng chiến - Trong nỗi nhớ nhà thơ, đồng bào Việt Bắc lên - Qua việc miêu tả đó, tác giả muốn với phẩm chất cao đẹp: nói lên điều gì? + Hình ảnh “Hát hiu lau xám, đậm đà lòng son” - Trong nỗi nhớ nhà thơ, đồng  Tuy họ nghèo vật chất lại giàu nghĩa bào Việt Bắc lên với tình phẩm chất cao đẹp nào? Được thể câu thơ nào? + Hình ảnh người mẹ: “Nhớ người mẹ nắng cháy lưng Địu lên rẫy bẻ bắp ngơ” - Diễn tả hình ảnh người mẹ, tác giả  nỡi xót xa sống cực đồng bào miền muốn thể tình cảm mình? núi + Những tháng ngày: “Thương chia củ sắn lùi - Tác giả nhớ tháng ngày nào? Bát cơm sẻ nửa, chăn sui đắp cùng”  Họ đồng cam cộng khổ, chia sẻ bùi với người cán kháng chiến - Những tình cảm thể => Âm hưởng trữ tình tạo khúc ca ngào, đằm thắm câu thơ trên? tình u thương đồng chí, đồng bào, tình yêu thiên nhiên, đất nước Củng cố : - Những nét hồn cảnh lịch sử, xã hội hoàn cảnh sáng tác tác phẩm - Vẻ đẹp cảnh người Việt Bắc qua hồi tưởng tác giả Hướng dẫn tự học: Soạn phần lại VIỆT BẮC ( PHẦN II – TÁC PHẨM) TIẾT THỨ HAI: I Mục tiêu cần đạt: - Kiến thức: + Cảm nhận thời cách mạng kháng chiến gian khổ mà anh hùng nghĩa tình gắn bó thắm thiết người kháng chiến với Việt Bắc với nhân dân với đất nước; qua thấy rõ: Từ tình cảm thủy chung truyền thống dân tộc, TH nâng lên thành tình cảm mới, in đậm nét thời đại, ân tình cách mạng- cội nguồn sức mạnh quan trọng tạo nên thắng lợi cách mạng kháng chiến + Nắm phương thức diễn tả tác dụng thơ: Nội dung trữ tình trị thể hình thức nghệ thuật đậm đà tính dân tộc - Kĩ năng: Đọc – hiểu thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại; rèn kĩ cảm thụ thơ - Thái độ: Yêu mến thơ Tố Hữu tìm đọc thơ Tố Hữu; Bồi đắp tình yêu quê hương đất nước tâm hồn mỗi người Việt Nam II Chuẩn bị của thầy và trò: - GV: SGK, SGV, soạn, tài liệu tham khảo - HS: Vở soạn, sgk, III Tiến trình bài giảng: Kiểm tra bài cu: Vẻ đẹp cảnh núi rừng người Việt Bắc? Bài mới: Hoạt động thầy và trò Kiến thức HĐI Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Khung cảnh hùng tráng Việt Bắc chiến khung cảnh hùng tráng Việt Bắc đấu, vai trò Việt Bắc cách mạng và kháng chiến đấu, vai trò Việt Bắc chiến: cách mạng kháng chiến a Khung cảnh hùng tráng Việt Bắc chiến đấu: - Bức tranh Việt Bắc quân hùng vĩ : - Bức tranh Việt Bắc quân hùng vĩ miêu tả đoạn thơ nào? Những đường Việt Bắc ta Đêm đêm rầm rập đất rung Quân điệp điệp trùng trùng Ánh đầu súng, bạn mũ nan Dân cơng đỏ đuốc đồn Bước nát đá, mn tàn lửa bay Nghìn đêm thăm thẳm sương dày Đèn pha bật sáng ngày mai lên - Nhận xét hình ảnh, từ + Những hình ảnh khơng gian rộng lớn, từ láy ngữ biện pháp nghệ thuật mà tác (rầm rập, điệp điệp, trùng trùng), biện pháp so sánh (như giả sử dụng đoạn thơ? đất rung), cường điệu (bước chân nát đá), biện pháp đối lập (Nghìn đêm … >< … mai lên), động từ (rấm rập, đất rung, lửa bay) - Những nghệ thuật diễn tả điều gì?  diễn tả khí thế hào hùng kháng chiến chống Pháp: khơng khí sôi động với nhiều lực lượng tham gia, hoạt động tấp nập… - Đoạn thơ có âm hưởng + Âm hưởng hùng ca, mang tính sử thi đoạn thơ  nào? thể điều gì? thể sức mạnh dân tộc đứng lên - Khí chiến thắng dân tộc chiến đấu độc lập, tự Tổ quốc thể câu thơ - Dân tộc vượt qua bao khó khăn, thử thách, hi sinh nào? để đem kì tích: + “Tin vui thắng trận trăm miền Hồ Bình, Tây Bắc, Điện Biên vui Vui từ Đồng Tháp, An Khê, Vui lên Việt Bắc, đèo De, núi Hồng” + “Ai có nhớ khơng? Ta ta nhớ Phủ Thơng, đèo Giàng Nhớ sông Lô, nhớ phố Ràng - Tác giả liệt kê gì? Nhớ từ Cao - Lạng, nhớ sang Nhị Hà…”  Liệt kê chiến công gắn liền với địa danh lịch sử - Tố Hữu sâu lí giải cội nguồn làm nên chiến thắng - Tố Hữu sâu lí giải cội nguồn làm nên Điều nói câu chiến thắng: thơ nào? nguyên nhân + Đó sức mạnh lòng thù: “Miếng cơm gì? chấm muối, mối thù nặng vai” + Đó sức mạnh tình nghĩa thuỷ chung: “Mình ta đắng cay bùi” + Sức mạnh tình đồn kết: “Nhớ giặc đến giặc lùng Rừng núi đá ta đánh Tây Núi giăng thành luỹ sắt dày, Rừng che đội rừng vây quân thù Mênh mông bốn mặt sương dày, Đất trời ta chiến khu lòng”  Khối đại đoàn kết toàn dân (“Đất trời ta chiến khu lòng”), hồ quyện gắn bó người với thiên nhiên (Rừng núi đá ta đánh Tây): tất tạo thành hình ảnh đất nước đứng lên tiêu diệt kẻ thù - Vai trò Việt Bắc cách mạng kháng chiến thể câu thơ nào? b Vai trò Việt Bắc cách mạng kháng chiến: - “Mình về, có nhớ núi non, Nhớ kháng Nhật, thuở Việt Minh Mình có nhớ mình, Tân Trào, Hồng Thái, mái đình, đa.” - Tác giả nêu lên vai trò + Việt Bắc quê hương cách mạng, cứ Việt Bắc? địa vững chắc, đầu não kháng chiến, nơi hội tụ tình cảm, suy nghĩ, niềm tin hi vọng người Việt Nam yêu nước + Việt Bắc chiến khu kiên cường, nơi nuôi dưỡng bao sức mạnh đấu tranh, nơi khai sinh địa danh mãi vào lịch sử dân tộc - “Ở đâu u ám quân thù, Nhìn lên Việt Bắc: Cụ Hồ sáng soi Ở đâu đau đớn giống nòi, Trơng Việt Bắc mà ni chí bền Mười lăm năm ấy, quên Quê hương Cách mạng dựng nên cộng hoà” + Khẳng định Việt Bắc nơi có “Cụ Hồ sáng soi”, có - Trong câu thơ cuối đoạn “Trung ương phủ luận bàn việc cơng” trích, tác giả khẳng định + Khẳng định niềm tin yêu nước với Việt Bắc gì? vần thơ mộc mạc, giản dị mà thắm thiết nghĩa tình HĐII Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Nghệ thuật đậm đà tính dân tộc: nghệ thuật đặc sắc đoạn thơ a Về thể loại: - Cấu tứ thơ cấu tứ ca dao với hai nhân vật trữ - Tính dân tộc đoạn thơ tình “ta” “mình”, người đi, người lại đối đáp thể qua thể loại? - Sử dụng kiểu tiểu đối ca dao: (Cấu tứ thơ nào?) - Nhà thơ vận dụng hình thức ca dao câu thơ? + “Mình rừng núi nhớ ai, Trám bùi để rụng,/ măng mai để già.” + “Điều quân chiến dịch thu đông, Nông thôn phát động,/ giao thông mở đường.” - Tác dụng hình thức tiểu đối gì?  Tác dụng: + Nhấn mạnh ý + Tạo nhịp thơ uyển chuyển, cân xứng, hài hoà + Lời thơ dễ nhớ, dễ thuộc, cân xứng hài hoà b Về ngôn ngữ: - Ngôn ngữ đoạn thơ lấy - Sử dụng lời ăn tiếng nói nhân dân mộc mạc, từ đâu? Nó có đặc điểm giản dị sinh động để tái lại thời nào? cách mạng kháng chiến đầy gian khổ mà dạt nghĩa tình - Tìm câu thơ giàu hình ảnh? - Đó thứ ngơn ngữ giàu hình ảnh cụ thể: “Nghìn đêm thăm thẳm sương dày” - Những câu thơ theo em giàu nhạc điệu? “Nắng trưa rực rỡ vàng” + Ngôn ngữ giàu nhạc điệu: “Chày đêm nện cối đều suối xa” - Phép trùng điệp thể câu thơ nào? “Đêm đêm rầm rập đất rung” - Sử dụng nhuần nhuyễn phép trùng điệp dân gian: + “Mình về, có nhớ ta” “Mình về, có nhớ chiến khu” + “Nhớ lớp học i tờ” “Nhớ ngày tháng quan” - Phép trùng điệp tạo giọng điệu cho đoạn thơ, thơ? “Nhớ tiếng mõ rừng chiều”  tạo giọng điệu trữ tình thiết tha, êm ái, ngào âm hưởng lời ru, đưa ta vào thế giới kỷ niệm tình nghĩa thuỷ chung HĐIII kết Hướng dẫn học sinh tổng III Tổng kết: - Nêu chủ đề đoạn thơ? - Qua nỗi nhớ người cán kháng chiến chiến khu Việt Bắc, tác giả thể nghĩa tình thắm thiết cán kháng chiến với chiến Việt Bắc Đồng thời ca ngợi vẻ đẹp phong cảnh người Việt Bắc, đe cao chủ nghĩa yêu nước, chủ nghĩa anh hùng - Đoạn trích Việt Bắc đậm đà tính dân tộc từ hình thức nghệ thuật đến nội dung tình cảm Việt Bắc thơ tiêu biểu nhiều mặt cho hồn thơ, phong cách thơ Tố Đoạn trích Việt Bắc có nét Hữu nghệ thuật đặc sắc nào? Củng cố: Nêu rõ nét tài hoa Tố Hữu việc sử dụng đại từ xưng hô ta thơ - Hai đại từ Tố Hữu sử dụng biến hố: + “Mình”: cán cách mạng ; “ta”: người dân Việt Bắc ( Mình có nhớ ta) + “Ta” : cán cách mạng ; “mình”: nhân dân Việt Bắc ( Ta có nhớ ta) + “Mình”: vừa cán cách mạng, vừa người dân Việt Bắc  Sự hồ quyện, gắn bó thắm thiết khơng thể tách rời, son sắc thuỷ chung người kháng chiến nhân dân, đất nước Hướng dẫn tự học: - Tìm đọc tồn thơ "Việt Bắc" - Chọn bình giảng đoạn khoảng từ đến 10 câu thơ ( từ – 19; 35 – 42; 43 – 52 ... hùng tráng Việt Bắc chiến khung cảnh hùng tráng Việt Bắc đấu, vai trò Việt Bắc cách mạng và kháng chiến đấu, vai trò Việt Bắc chiến: cách mạng kháng chiến a Khung cảnh hùng tráng Việt Bắc chiến... Qua nỗi nhớ người cán kháng chiến chiến khu Việt Bắc, tác giả thể nghĩa tình thắm thiết cán kháng chiến với chiến Việt Bắc Đồng thời ca ngợi vẻ đẹp phong cảnh người Việt Bắc, đe cao chủ nghĩa... “Mình”: cán cách mạng ; “ta”: người dân Việt Bắc ( Mình có nhớ ta) + “Ta” : cán cách mạng ; “mình”: nhân dân Việt Bắc ( Ta có nhớ ta) + “Mình”: vừa cán cách mạng, vừa người dân Việt Bắc  Sự