TUẦN - TIẾT18: ĐỌC THÊM: BÀI CA PHONG CẢNH HƯƠNG SƠN Chu Mạnh Trinh A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Một nhìn bao quát phong cảnh Hương Sơn - Tấm lòng thành kính với cảnh đẹp quê hương đất nước - Cách sử dụng từ, giọng điều hát nói khoan thai, nhẹ nhàng Kỹ năng: - Đọc hiểu thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại - Nắm bố cục hát nói - Đọc, hiểu thơ thể hát nói Thái độ tư tưởng: Hiểu bồi dưỡng lòng yêu nước B Chuẩn bị GV HS Giáo viên: Đọc SGK, SGV, TLTK, soạn giáo án, thiết kế học Học sinh: Soạn C Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức: 1' Kiểm tra cũ:4' Kiểm tra chuẩn bị học sinh Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV HS Tg Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu mới, 1' Giới thiệu: Tác giả Chu Mạnh Trinh thể vẻ đẹp non nước 5' I Tìm hiểu chung: + PP giới thiệu: thuyết trình Hoạt động 2: Tìm hiểu chung:  Mục tiêu: - Hiểu nghệ thuật tả thực kết Vài nét Chu Mạnh Trinh Chùa Hương Sơn (SGK) hợp với khái qt qua sử dụng hình ảnh ngơn từ - Cảm nhận cảnh vật nên thơ, nên hoạ Hương Sơn Thấy hồ quyện lòng thành kính trang nghiêm với tình u q hương đất nước tươi đẹp - Cách sử dụng từ tạo hình, kết hợp với giọng thơ khoan thai nhẹ nhàng ru, mời mọc  Phương pháp: - Công việc GV: phát vấn - Công việc HS: Học sinh đọc bài, suy nghĩ, trao đổi trả lời câu hỏi Hoạt động 3: Đọc - hiểu văn bản: Thao tác 1: - GV: cho học sinh đọc phần tiểu dẫn nêu vài nét Chu Mạnh Trinh Chùa Hương Sơn - HS: đọc trả lời Thao tác 2: Đọc hiểu - GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn Bài ca phong cảnh Hương Sơn - HS: Suy ghĩ trả lời 30' II Đọc – hiểu văn bản: Đọc Tìm hiểu văn a Nội dung: - Một nhìn bao quát cảnh vật Hương Sơn: Bằng ngưỡng mộ cảnh đẹp thiên nhiên cảm nhận tinh tế, Chu Mạnh Trinh phác hoạ tranh “Bầu trời cảnh bụt”, lên câu hỏi “Đệ động hỏi có phải ?” Từ đó, nhà thơ vừa làm sống dậy nét tú danh lam, vừa đem lại cảm nhận tâm linh cho thắng cảnh - Sự hồ quyện lòng thành kính với tình yêu quê hương đất nước: Tác giả khoác lên cảnh vật linh hồn người (chim cúng trái, cá nghe kinh) làm cho trở lên có hồn, phảng phất khơng khí thần tiên, xa lánh cõi trần Đây giá trị nhân cao đẹp tâm hồn nhà thơ, khẳng định nhu cầu tinh thần người hướng thiện b Nghệ thuật: - Sử dụng từ tạo hình, giọng thơ nhẹ nhàng, sử dụng nhiều kiểu câu khác nhau, ngữ điệu tự do, phù hợp với tư tưởng phóng khống c ý nghĩa văn bản: Tình u q hương, đất nước hồ quyện với tâm linh, hướng người tới niềm tự hào đất nước Hoạt động 4: Bài tập vận dụng: - Công việc GV: tập, hướng dẫn học sinh làm - Công việc HS: suy nghĩ trao đổi làm 2' Bài tập 1: Phân tích nghệ thuật tả cảnh tác giả, đặc biệt ý đến việc tả không gian, màu sắc, âm Gợi ý: - Tả không gian: từ xa đến gần, từ bao quát đến cụ thể, không gian nhiều tầng, cao thấp trập trùng với nước, mây, hang, động, suối - Tả âm thanh: Thỏ thẻ (tiếng chim) thoảng (tiếng chày kình) âm làm bật khơng khí n tĩnh, thiêng liêng - Tả màu sắc: đá ngũ sắc long lanh, lấp lánh gấm hoa, bóng trăng lồng đầy hang Màu sắc vừa lộng lẫy vừa cách điệu làm bật nét mĩ lệ Củng cố, dặn dò: 2' * Chốt lại học: HS tự tóm tắt nét nội dung Gv chốt lại: Bài Chạy giặc, hiểu đất nước rơi vào tay giặc, cảnh "Xẻ nghé tan đàn", thái độ tác giả Vẻ đẹp Hương Sơn thể hát nói * Dặn dò: Bài tập nhà: Phân tích thái độ tác giả chạy giặc ? Tiết học tiếp theo: Trả làm văn số ... Trinh Chùa Hương Sơn - HS: đọc trả lời Thao tác 2: Đọc hiểu - GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn Bài ca phong cảnh Hương Sơn - HS: Suy ghĩ trả lời 30' II Đọc – hiểu văn bản: Đọc Tìm hiểu văn a Nội... mời mọc  Phương pháp: - Công việc GV: phát vấn - Công việc HS: Học sinh đọc bài, suy nghĩ, trao đổi trả lời câu hỏi Hoạt động 3: Đọc - hiểu văn bản: Thao tác 1: - GV: cho học sinh đọc phần tiểu... hiểu văn a Nội dung: - Một nhìn bao quát cảnh vật Hương Sơn: Bằng ngưỡng mộ cảnh đẹp thiên nhiên cảm nhận tinh tế, Chu Mạnh Trinh phác hoạ tranh “Bầu trời cảnh bụt”, lên câu hỏi “Đệ động hỏi có