GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 11 TIẾT 111 PHONG CÁCH NGƠN NGỮ CHÍNH LUẬN I Mục tiêu học Giúp học sinh - Nắm chức đặc điểm diễn đạt phong cách ngơn ngữ luận - Biết vận dụng kiến thức vào việc đọc – hiểu văn làm văn II Phương tiện dạy học cách thức tiến hành - Sách giáo khoa, sách giáo viên, thiết kế giảng - Công cụ trực quan: trình chiếu PowerPoin - Phương pháp phân tích ngôn ngữ phối hợp với phương pháp diễn giảng để tìm hiểu vấn đề III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Bài cũ Lời dẫn: Đời sống xã hội đa dạng, lĩnh vực từ sinh hoạt trị đến văn hóa, giáo dục, văn học… người cần loại văn tương ứng Các em tiếp xúc với phong cách ngôn ngữ nghệ thuật, sinh hoạt… hôm vào tìm hiểu Phong cách ngơn ngữ luận Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt HĐ1: Tìm hiểu số vấn đề phong cách I Khái qt phong cách ngơn ngữ ngơn ngữ luận luận Bước 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu khái niệm Phong cách ngơn ngữ luận a Ví dụ Phong cách ngơn ngữ luận a Ví dụ TT1: Tìm hiểu ngữ liệu : “ Về luân lí xã hội nước ta” ( Trích Đạo đức ln lí Đơng Tây – Phan Châu Trinh) - Bài diễn thuyết Phan Châu Trinh có nội dung gì? Thái độ người viết vấn đề ? - Nội dung: bàn luân lí xã hội nước ta - Thái độ: tác giả bày tỏ cơng khai quan điểm vấn đề luân lí xã hội thắng thắn phê phán xã hội qn chủ đương thời khơng có - Đặt hoàn cảnh xã hội, diễn thuyết Phan Châu Trinh nhằm mục đích gì? TT2: HS trả lời luân lí - Thuyết phục, kêu gọi gây dựng luân lí xã hội TT3: GV nhận xét, bổ sung b Tìm hiểu khái niệm TT1: GV phát vấn Từ việc phân tích ngữ liệu cho biết khái b Khái niệm niệm phong cách ngơn ngữ luận ? Là loại phong cách ngôn ngữ dùng c.Chức Phong cách ngơn ngữ luận? văn trực tiếp bày tỏ tư tưởng, lập trường, thái độ vấn đề thiết thực, TT2: HS trả lời nóng bỏng đời sống, đặc biệt lĩnh vực TT3: GV nhận xét, bổ sung trị, xã hội Bước 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu c Chức dạng tồn phạm vi sử dụng TT1: GV phát vấn: Các dạng tồn văn luận ? Tuyên truyền, cổ động, giáo dục, thuyết phục người đọc, người nghe để có nhận thức hành động TT2: Hs trả lời TT3: GV nhận xét, bổ sung Gv giới thiệu Các dạng tồn phạm vi sử dụng số mẫu, hình ảnh văn luận: - Dạng viết: tác phẩm lí luận, tài liệu Văn kiện Đảng, “ Hồ Chí Minh tồn tập”, trị… phát biểu hội nghị… - Dạng nói: phát biểu hội nghị, thảo Bước 3: GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc luận, tranh luận mang tính chất trị điểm chung phong cách ngơn ngữ luận TT1: GV hướng dẫn HS phân tích ví dụ tìm hiểu văn “ Lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến” – Hồ Chí Minh trả lời câu hỏi gợi ý sau: Đặc điểm chung a Tìm hiểu văn - Hãy cho biết quan điểm, tư tưởng bày tỏ đoạn trích ? - Thể rõ lập trường nghĩa - Quan điểm , tư tưởng triển khai kháng chiến, thái độ dứt khoát với thực dân viết? Pháp, kêu gọi nước tâm đánh giặc - Dùng lí lẽ, dẫn chứng để phơi bày dã tâm xâm lược kẻ thù - Giải thích, thuyết phục người cần tham gia đánh giặc cứu nước nào? - Cảm nhận giọng điệu câu văn? -> xác đáng, chặt chẽ - Nêu vai trò yếu tố biểu cảm thể - Giọng văn hùng hồn, đanh thép, có sức văn trên? TT2: Hs trả lời TT3: GV nhận xét, bổ sung truyền cảm mạnh mẽ - Tác động mạnh mẽ đến tình cảm người nghe – đọc * Tổng kết: Từ kết trả lời HS, GV tổng kết lại đặc điểm chung phong cách ngơn ngữ luận b Ba đặc điểm chung - Cơng khai kiến, tư tưởng, lập trường trị, xã hội Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách sử dụng phương tiện ngơn ngữ phong cách ngơn ngữ luận Bước 1: Tìm hiểu ngữ âm, chữ viết - Chặt chẽ văn lập luận - Truyền cảm mạnh mẽ II Cách sử dụng phương tiện ngôn ngữ phong cách ngơn ngữ luận TT1: GV u cầu HS đối sánh cặp từ sau rút nhận xét ngữ âm chữ viết: Quan điểm - quang điểm, mãn – bất mãn, trính trị - trị, lập trường – lập chường… Về ngữ âm - chữ viết: a Ví dụ Quan điểm, bất mãn, trị, lập trường TT2: Hs trả lời TT3: GV nhận xét, bổ sung b Cách sử dụng ngữ âm – chữ viết - Dạng viết: Tuân thủ quy tắc tả phong cách ngơn ngữ gọt giũa, thường in kiểu chữ trang trọng, nghiêm túc - Dạng nói : Phát âm rõ ràng, âm lượng ngữ điệu thích hợp Bước 2: Tìm hiểu từ ngữ Từ ngữ TT1: GV hướng dẫn HS phân tích ngữ liệu sau ( ý từ gạch chân) từ yêu cầu HS rút cách sử dụng từ ngữ: a Ví dụ “ Vì vậy, đạo đức cách mạng vơ luận hồn cảnh phải tâm đấu tranh - Từ ngữ trị: đạo đức cách mạng, đấu chống kẻ địch… Đạo đức cách mạng tranh, quần chúng hòa với quần chúng thành khối, tin quần chúng, hiểu quần chúng, lắng nghe quần chúng” ( Đạo đức cách mạng – Hồ Chí Minh) TT2: Hs trả lời TT3: GV nhận xét, bổ sung b Cách sử dụng từ ngữ - Sử dụng vốn từ ngữ chung cho phong cách ( trường hợp cần thiết dùng ngữ) Bước 3: Tìm hiểu kiểu câu TT1:GV hướng dẫn HS phân tích ngữ liệu, - Kết hợp với từ ngữ riêng phong nhận xét kiểu câu thường sử dụng cách ngơn ngữ luận: Từ ngữ trị văn luận Về kiểu câu “Tinh thần yêu nước thứ a Ví dụ q Có trình bày tủ kính, bình pha lê rõ ràng dễ thấy Nhưng có cất giấu rương hòm” ( Hồ Chí Minh) - Câu tỉnh lược: Tinh thần yêu nước “ Một dân tộc gan góc chống ách nơ lệ Pháp 80 năm nay, dân tộc gan góc đứng phe đồng minh chống phát xít năm nay, dân tộc phải tự do! Dân tộc phải độc lập!” - Câu cảm thán: Dân tộc phải tự do! Dân tộc phải độc lập! (Hồ Chí Minh) TT2: Hs trả lời TT3: GV nhận xét, bổ sung b Cách sử dụng kiểu câu Sử dụng linh hoạt kiểu câu => Đạt hiệu tâm lí, tăng sức thuyết phục, Bước 4: Tìm hiểu biện pháp tu từ phục vụ cho nhiều mục đích phát ngơn khác TT1: GV hướng dẫn HS phân tích ngữ liệu, yêu cầu HS nhận xét biện pháp tu từ Biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn “Một dân tộc gan góc chống ách nơ lệ Pháp 80 năm nay, dân tộc gan góc đứng phe Đồng minh chống phát xít năm nay, dân tộc phải tự ! a Ví dụ Dân tộc phải độc lập.” - Điệp ngữ: Một dân tộc gan góc, dân (Hồ Chí tộc gan góc, dân tộc đó, Dân tộc Minh) “ Sự nghiệp giống rừng dương lên, đầy nhựa sống ngày lớn nhanh chóng Đi sâu vào nhóm cây, thấy có - So sánh: giống có bệnh, cong queo, chưa phải tốt lắm, phải thấy có sức vươn lên có rừng che chở tất cộng lại thành rừng ” (Phạm Văn Đồng) “ Cái xã hội Âu chẳng Âu, Hán chẳng Hán này, há nhân vật giả dối - Câu nghi vấn, lối nói cường điệu, trùng điệp: nên ư?, múa bút khua lưới, Âu – Hán Âu chẳng Âu, Hán chẳng Hán múa bút khua lưới mà gây nên ư?” ( Ngô Đức Kế) b Biện pháp tu từ Sử dụng rộng rãi biện pháp tu từ: dùng câu TT2: HS trả lời nghi vấn, lối nói cường điệu, so sánh, điệp TT3: GV nhận xét, bổ sung ngữ… => Đạt hiệu tâm lí, tăng sức thuyết phục Bước 5: Tìm hiểu bố cục – trình bày TT1: GV u cầu HS phân tích bố cục, cách trình bày văn “ Lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến chống Pháp” – Hồ Chí Minh Bố cục – trình bày - Luận điểm rõ ràng, - Lập luận chặt chẽ, TT2: HS trả lời - Luận đáng tin cậy TT3: GV nhận xét, bổ sung => Logic, khoa học, có sức thuyết phục cao Củng cố - Đặc điểm chung phong cách ngơn ngữ luận - Cách sử dụng phương tiện ngơn ngữ Dặn dò - Học cũ - Chuẩn bị mới: Một thời đại thi ca BCĐTTSP GVHD SVTTT THÂN ĐỨC VÂN DƯƠNG THỊ VÂN ... đề phong cách I Khái qt phong cách ngơn ngữ ngơn ngữ luận luận Bước 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu khái niệm Phong cách ngơn ngữ luận a Ví dụ Phong cách ngơn ngữ luận a Ví dụ TT1: Tìm hiểu ngữ. .. GV phát vấn Từ việc phân tích ngữ liệu cho biết khái b Khái niệm niệm phong cách ngơn ngữ luận ? Là loại phong cách ngôn ngữ dùng c.Chức Phong cách ngơn ngữ luận? văn trực tiếp bày tỏ tư tưởng,... Tìm hiểu ngữ âm, chữ viết - Chặt chẽ văn lập luận - Truyền cảm mạnh mẽ II Cách sử dụng phương tiện ngôn ngữ phong cách ngơn ngữ luận TT1: GV u cầu HS đối sánh cặp từ sau rút nhận xét ngữ âm chữ