TUẦN 11 - TIẾT 41,42: CHỮ NGƯỜI TỬ TÙ ( Nguyễn Tuân) A Mục tiêu cần đạt Thống SGK + SGV B Phương tiện thực hiện: SGK + SGV, thiết kế học, tư liệu C Cách thức tiến hành: Trao đổi, trả lời câu hỏi D Tiến trình lên lớp: Ổn định: Bài cũ: Suy nghĩ em hình ảnh đồn tàu qua tâm trạng hai chị em? Bài mới: GV giới thiệu vào HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hướng dẫn học sinh đọc phần tiểu dẫn I Đọc - hiểu khái quát Nêu vài nét tiêu biều nhà văn Nguyễn Tuân? Tác giả: GV: Đang học năm cuối thành chung bị đuổi học phản đối gv người Pháp nói xấu người Việt Nam Hai lần bị TD Pháp bắt tù vì: Xê dịch lên biên giới CPC – Thái Lan khơng có giấy phép; Vì có quan hệ với nhà yêu nước - Là người mực u nước, có lòng ttự tơn dân tộc Sự nghiệp sáng tác Nguyễn Tuân? Xây dựng nhân vật Huấn Cao tác giả lấy từ nguyên mẫu mà học? Xuất xứ? Đề tài? - Xuất thân gia đình nhà nho ( Hán học suy tàn) - Là người tài hoa kiến thức un thâm ln tìm đẹp riêng cống hiến cho đời - Đóng góp lớn cho văn học đại, thúc đẩy tuỳ bút, bút kí đạt tới trình độ cao Sự nghiệp sáng tác: SGK Tác phẩm: - Rút từ tập: Vang bóng thời - Đề tài: Cái đẹp cha ông xưa vang bóng GV: Trước CM thành cơng với ba đề tài: Trở khứ: tìm đẹp thời vang bóng( 10 kỉ); chủ nghĩa xê dịch: đó(đổi gió); sống truỵ lạc: nhà văn khủng hoảng tư tưởng tìm đến rượu, cao lâu, thuốc phiện Sau CM đem tài phục vụ đất nước, có đóng góp lớn: Tổng thư kí hội nhà văn Việt Nam Theo em nên chia bố cục nào? Hãy nêu tình truyện? Bố cục: ba phần - Từ đầu đến liệu: Tâm trạng viên quản ngục biết sáu người tù có Huấn Cao: giỏi, tài viết chữ đẹp GV: Sự gặp gỡ hai người , hai lực - Tiếp đến thiên hạ: Tâm trạng, thái độ xã hội khác hướng Huấn Cao viên quản ngục bình diện: đẹp - Kết: Cảnh cho chữ lời dặn dò Huấn Cao Hướng dẫn học sinh đọc tác phẩm II Đọc - hiểu chi tiết Nhân vật Huấn Cao: Tác giả để nhân vật Huấn Cao xuất nào? Hãy cụ thể? Phân tích suy nghĩ, cử chỉ, lời nói hai nhân vật Quản ngục thầy thơ lại? Qua lời đối thoại HC người nào? a.Xuất gián tiếp qua lời thoại thầy thơ lại viên quản ngục: - Có tài: Tài: + viết chữ đẹp( thư pháp): vừa báu vật, vừa văn hoá + tài võ: bẻ khoá,vượt ngục => Văn võ song toàn , lãnh tụ phong trào khởi nghĩa //người tù chống lại triều đình Em biết nghệ thuật thư pháp? GV: Chữ tượng hình, bút lông, mực tàu, viết theo khối vuông, nét thanh, đậm, cứng mêm, khác GV: Ơng đồ( Vũ Đình Liên): Hoa tay thảo nét Như phượng múa rồng bay => chữ Hán suy tàn theo chế độ Hình ảnh HC xuất trực tiếp trước hết b Xuất trực tiếp có khí phách hiên ngang, cứng cỏi - Tài hoa nghệ sĩ thư pháp: + Qua trầm trồ, ngưỡng mộ thầy thơ lại viên quản ngục: Có chữ …báu vật; chữ đẹp gì? lắm, vuông Ai người phát điều đó? + Qua lời nói: Chữ ta đẹp thật, quý thật Kể với HC ông đánh giá tài nào? Ntuân ca ngợi tài hoa HC để thể quan niệm tư tưởng nghệ thuật gì? - Khí phách hiên ngang, bất khuất: GV: Kính trọng, ngưỡng mộ tài hoa, trân trọng + Coi thường chết, khinh bỉ bon tiểu nhân nghệ thuật thư pháp cổ truyền cha ông đắc chí Huấn Cao người nào? + Bình tĩnh, ung dung sống ngày lại Trong ngày sống nhà laoHC thể * Hình ảnh gơng: Hình phạt chế độ thái độ nào? nhà tù * Hình ảnh rỗ gơng: Tính cách Khi người ta đối xử, hỏi han ơng thể nào? Qua chi tiết em có nhận xét nhân vật này? Liệu qua phân tích HC có phải người có thiên lương khơng? Trong suốt nửa tháng ơng có thay đổi? Theo em Huấn Cao có phải người dễ dàng cho chữ hay không? Tại ông lại đồng ý cho chữ họ khơng lí tưởng với mình? Qua em có nhận xét nhân vật này? Quản ngục làm nghề gì? -> Tuy thất bại hiên ngang + Ung dung nhận rượu thịt mắng đuổi QN “ Ngươi hỏi ta…” + Khơng tiền bạc mà ép cho chữ => Có khí phách, tài hoa - Thiên lương sáng, nhân cách cao cả: + Trước nhận lòng VQN: coi ông ta loại cặn bạ + Suy nghĩ tươm tất mà QN đối đãi ngày ->nhận lòng biệt nhỡn liên tài -> cho chữ ( khơng phải rượu ngon thịt béo) + Lời khuyên có giá trị => Là người cứng cỏi biết mềm lòng trước ý nguyện đáng, Nhân vật Quản ngục: - Yêu đẹp, say mê quý trọng dù không tạo đẹp + Sống môi trường không Khi nhận công văn nhận tử tù, QN có thái độ nào? Diễn biến tâm lí nhân vật này? Theo em QN có phải người xấu, kẻ ác khơng? Vì sao? sạch, ác đầy rẫy, nhơ nhớp không đánh thiên lương + Là người: Đánh giá tài Huấn Cao; có sở nguyện: có chữ Huấn Cao báu vật; khổ tâm có Huấn Cao lại chưa xin chữ; biệt đãi Huấn Cao dù bị sĩ nhục - Không biết sợ cường quyền, lo cho tù nhân Vì QN lại biệt đãi với HC vậy? - Suy nghĩ lời nói Huấn Cao: Tâm phục, phục, vái lạy tù nhân GV: Khao khát cháy bỏng - bất chấp luật pháp => Sống nghề độc ác, tàn bạo biết trân trọng người tài, yêu, trân trọng đẹp, Em có nhận xét câu cuối “ Kẻ biết nghe lời khuyên trở với thiện, giữ mê muội xin bái lĩnh” đẹp GV: Sự thức tỉnh muộn màng Cảnh cho chữ: - Thời gian: đêm khuya Cảnh cho chữ diễn thời gian không gian nào? Ra pháp trường người tử tù vẫn: Võ Thị Sáu: Đi hai hàng lính Vẫn ung dung mỉm cười Bác: Thân thể lao Tinh thần lao Muốn nên nghiệp lớn Tinh thần phải cao GV: Huấn Cao thứ lạ sót lại thời vang NT tạo đoạn cuối gì? Qua cảnh cho chữ cuối Huấn Cao trước bị xử tử, nét đẹp cuối Huấn Cao để lại cho Quản Ngục em có suy nghĩ đẹp khơng tồn tại? Bản thân nên làm để bảo tiìn nó? - Khơng gian: chật hẹp, tăm tối>< ánh sáng rực rỡ bó đuốc -> Cảnh xưa chưa thấy - Tạo đối lập: + Cái đẹp: Tấm lụa trắng; nét chữ vuông tươi tắn; phiến lụa óng; thoi mực thơm ( ánh sáng) >< dơ dáy, bẩn thỉu, tăm tối: chật hẹp; ẩm ướt phân ( bóng tối) + Hình ảnh người tù( cho chữ): Cổ đeo gông; chân xiềng; đậm tô >< Quản ngục( xin chữ): khúm núm; thầy thơ lại run run -> có tối…) Tại Quản ngục khơng mở gơng, xích để Huấn Cao viết chữ mà lại để vậy? GV:Đó tài viết dù trơng hoàn cảnh - Trật tự kỉ cương bị đảo lộn: tử tù - nghệ sĩ, QN – khúm núm, vái lạy - khuyên nhủ học lẽ sống, lẽ đời -> giữ III Tổng kết: Tại cảnh cho chữ lại gây cho điều - Nội dung:Là người cứng cỏi, có tài, tâm, khí khó hiểu? phách, khẳng định đẹp tồn vịnh -> tình yêu đất nước cuat tác giả GV: Cho chữ: nơi cao, đẹp, đài các; kỉ cương bị đảo lộn; tử tù sùng bái >< tù túng chật hẹp, không gian chật hẹp; khúm núm => thay bậc đổi ngơi Em có nhận xét vầ trật tự kỉ cương đây? -> Tài, tâm đẹp, thiện khơng tách rời qua hình tượng Huấn Cao - Nghệ thuật: Cách viết vừa cổ điển, vừa đại; xây dựng nhân vật độc đáo; miêu tả tâm lí nhân vật sâu sắc; khéo léo xây dựng hình ảnh đối lập, tình truyện đặc sắc tốt lên nội dung tư tưởng, chủ đề truyện Ghi nhớ: SGK -> Ánh sáng khai tâm, cảm hóa người lầm đường lạc lối: cảm hóa lòng; bảo lưu văn hóa, khát vọng tự do, chuyển giao nhân cách tự “ Con chim trước lìa đời cất tiếng hót hay đời mình”( quan niệm Nguyễn Tn) Bài học rút cho thân? GV: Con người nên chon đường sống, tránh bùn lầy, biết giữ Củng cố: Trong tác phẩm có chi tiết gây ý, suy nghĩ Hãy lý giải? Dặn dò: Học cũ, soạn  ... phải người xấu, kẻ ác khơng? Vì sao? sạch, ác đầy rẫy, nhơ nhớp không đánh thiên lương + Là người: Đánh giá tài Huấn Cao; có sở nguyện: có chữ Huấn Cao báu vật; khổ tâm có Huấn Cao lại chưa xin chữ; ... đẹp: Tấm lụa trắng; nét chữ vng tươi tắn; phiến lụa óng; thoi mực thơm ( ánh sáng) >< dơ dáy, bẩn thỉu, tăm tối: chật hẹp; ẩm ướt phân ( bóng tối) + Hình ảnh người tù( cho chữ) : Cổ đeo gơng; chân... qua phân tích HC có phải người có thiên lương khơng? Trong suốt nửa tháng ơng có thay đổi? Theo em Huấn Cao có phải người dễ dàng cho chữ hay không? Tại ông lại đồng ý cho chữ họ không lí tưởng