GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 10 THÁI SƯ TRẦN THỦ Độ ( TRÍCH ĐẠI VIỆT SỬ KÍ TỒN THƯ ) NGƠ SĨ LIÊN A/.MỤC TIÊU: Giúp Hơ” 1/.Hiểu nhân cách trực, chí cơng vơ tư, biết lắng nghe khuyến khích cấp giữ vững phép nước Trần Thủ Độ, qua thêm kính trọng, tự hào truyền thống cha ông 2/.Thấy nét đặc sắc việc vận dụngyếu tố tự sử biên Việt Nam B/.CHUẨN BỊ: * GV:SGK, SGV, thiết kế học * HS: SGK; đọc hiểu “TSTTĐ”, tiểu dẫn, tri thức đọc – hiểu phần thích C/.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: G tổ chức dạy học theo cách kết hợp phương pháp đọc sáng tạo, gợi tìm; kết hợp với hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi D/.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/.Ổn định tổ chức: kiểm diện HS 2/.Kiểm tra cũ : “ TPTHT”  Trong năm 1175, triều Lí có kiện lịch sử liên quan đến vận mệnh đất nước? - H trả lời phần II, mục  Thái hậu dùng mánh khoé để bước ép THT phế LC? Những việc làm cho thấy bà người ntn? - H trả lời phần II, mục  Tơ Hiến Thành làm để bước đánh bại âm mưu T/hậu? - H trả lời phần II, mục  Tô Hiến Thành với việc chọn người thay ntn? Kịch tính đoạn đối đáp T/hậu THT diễn ntn? Hãy phân tích làm rõ? - H trả lời phần II, mục 3/ Giảng mới: * Giới thiệu HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ NỘI DUNG BÀI HỌC HS * H đọc-hiểu tiểu dẫn, tri thức I/.TIỂU DẪN: đọc – hiểu,VB SGK trang 1/ Tác giả: 6265 Ngô Sĩ Liên người Chúc Lí, Chương mĩ, Hà Tây, chưa * H làm việc cá nhân, trình bày rõ năm sinh,năm mất, đậu tiến sĩ 1442, giữ vai trò trước lớp theo câu hỏi G quan trọng việc hình thành “ Đại Việt sử kí - Phần tiểu dẫn SGK trình bày tồn thư” p/pháp biên soạn lẫn nội dung TP nội dung gì? 2/ Đại Việt sử kí tồn thư: +“ ĐVSKTT”ntn? Cấu tạo a) Gồm phần: Ngoại kỉ Bản kỉ sao? - Ngoại kỉ: viết lịch sử nước ta từ thời Hồng Bàng TK X - Bản kỉ: viết tiếp từ Đinh Tiên Hồng hậu Lê b) Tác phẩm cơng trình nhóm tác giả Ngơ Sĩ liên đứng đầu vàhoàn thành năm 1479, dựa vào“ ĐVSK” Lê Văn Hưu sử kí tục biên Phan Phu Tiên ĐVSKTT gồm 15 quyển, sau nhóm Phạm Cơng Trứ viết 20 c) “ TSTTĐ”: - Trích từ 5, phần Bản kỉ “ ĐVSKTT” - Xuất xứ? Em biết n/vật TTĐ? - TTĐ: Người có cơng dựng lên nhà Trần, giúp Trần Thái Tơng ổn định trị, kinh tế đất nước II/ ĐỌC – HIỂU * H đọc – hiểu VB - H giải nghĩa từ khó * Giải nghĩa từ khó: 1/ Mối quan hệ Quốc Mẫu, Công chúa với TTĐ: - Cho biết Quốc Mẫu, Công - Linh Từ Quốc Mẫu với Công Chúa Nguyên chúa ai? Có quan hệ ntn với cụ thể: Bà hoàng hậu vua Lý Huệ Tơng, mẹ TTĐ? đẻ Lý Chiêu Hồng Khi nhà Lý mất, bà bị giáng H nhận xét trả lời làm công chúa lấy TTĐ 2/ Thái sư Trần Thủ Độ: a) Giới thiệu TTĐ - Ngày, tháng, năm qua đời truy tặng Thượng - Lập dàn ý cho VB? + Phần mở giới thiệu gì? H trao đổi thảo luận trả lời phụ Thái sư Trung Vũ đại Vương - Sinh thời khơng có học vấn tài lược người Làm quan triều Lí người mến mộ - Trần cảnh lấy thiên hạ nhờ Trần Thủ Độ, TTĐ quyền vua b) Phẩm chất tính cách TTĐ - Kể đời TTĐ, tác giả chọn kiện phản ánh khía cạnh nhân cách ơng Đó là: + Đối với người hặc tội mình: Ơng thừa nhận người hặc tội nói “ Đúng lời người nói” + Kể c/đời TTĐ, người viết Bất ngờ hơn, ông “ lấy tiền lụa thưởng cho anh sử chọn kiện Đó ta” Sự thẳn thắn nghiêm khắc với thân mà kiện nào? Hãy phân khích lệ cấp trung thực, dũng cảm dám vạch sai tích kiện Em nhận lầm bề thấy TTĐ người ntn? + Đối với người quân hiệu giữ thềm cấm: Ông khích H nhận xét, phân tích thảo lệ người giữ nghiêm phép nước dù có ảnh luận hưởng gia đình ơng + Đối với kẻ cậy nhờ xin chức tước, TTĐ ứng xử tế nhị: Vừa răn đe kẻ hay ỷ thế, cậy nhờ nơi q/thế để xin xỏ ch/tước; vừa răn đe vợ không dựa vào quyền chồng làm bậy + TTĐ chống lại việc đưa anh em, họ hàng nắm giữ chức vụ qu/trọng triều đình để kéo bè kết đảng TTĐ người giữ nghiêm phép nước, chí cơng vơ tư, thẳng thắn ln khích lệ cấp làm c) Nhận xét cách viết sử: Lối viết sử tác giả hấp dẫn tạo yếu tố bất ngờ có kịch tính - Ở s/kiện, TTĐ xử ngược với d/đoán người đọc + Lối viết sử tác giả hấp dẫn tạo yếu tố bất ngờ có kịch tính lại kiệm lời Hãy làm sáng tỏ H trao đổi thảo luận trả lời + Với người hặc tội người lính quân hiệu giữ thềm cấm không nỗi thịnh nộ Trái lại khen ban thưởng bất ngờ dẫn đến bất ngờ khác Bất ngờ sau lớn bất ngờ trước, kịch tính cao + Sự việc người xin giữ chức Câu đương giàu kịch tính Người đọc nghĩ TTĐ đồng tình lệnh cho đòi Qua câu nói “ khác được” tưởng ân sủng Nào ngờ, TTĐ hạ câu tự nhiên “ phải chặt… p/biệt” Kịch tính cao b) Lối viết sử kiệm lời, không miêu tả, phân tích tâm lí nhân vật mà nhân cách nhân vật lên sâu sắc - Mở nút kiện câu - Người viết ca ngợi nhân cách TTĐ lại khơng có câu ca ngợi - Cách viết sử kiệm lời tạo kịch tính cao - Càng tự hào người VN, dân tộc VN,càng q trọng văn hóa l/sử cha ông để lại 3) Chủ đề: Qua việc lựa chọn kiện cách ứng xử - Qua việc kể lại việc TTĐ, người viết sử muốn nói lên điều gì? đời TTĐ, tác giả ĐVSKTT khắc hoạ nhân cách khơng để tình riêng lấn át, ln giữ kỉ cương phép nước k/khích cấp làm TTĐ III/ TỔNG KẾT: H trao đổi thảo luận trả lời - Em có nhận xét học hơm nay? - Người viết sử phải có tài đức độ Tài thể lựa chọn tình tiết Chỉ kiện người viết làm bật nhân cách Thái sư Tài người viết sử thể tạo kịch tính bất ngờ, ứng xử linh hoạt - Bên cạnh tài năng, học vấn, thái độ tác giả viết sử học giữ phẩm chất ngòi bút, có đáng ca ngợi cần phê phán phải phản ánh trung thực IV/ LUYỆN TÂP: BT nâng cao SGK/65 4/ Củng cố luyện tập: BT nâng cao SGK/65 Qua đoạn trích , thấy: nhìn chung tác giả sử bộc lộ thái độ trân trọng lòng ngưỡng mộ với n/vật lịch sử – T/phó THThành T/sư TTĐ 5/ Hướng dẫn H tự học nhà : - Học Đọc đọc thêm trả lời câu hỏi: + Hưng Đạo đại Vương Trần Quốc Tuấn ai? + Tương ứng với kiện lời nói việc làm TQT ntn? + Phân tích THĐ qua cách cư xử với vua, với nước, với cha, với ntn? - Chuẩn bị bài: Chuyện chức phán đền Tản Viên, + Tác giả? Bố cục? Chủ đề? + N/vật Tử Văn? Nêu ý nghĩa đấu tranh? + Yếu tố thần kỳ tác dụng nó? E/ RÚT KINH NGHIỆM: ... TTĐ? đẻ Lý Chiêu Hoàng Khi nhà Lý mất, bà bị giáng H nhận xét trả lời làm công chúa lấy TTĐ 2/ Thái sư Trần Thủ Độ: a) Giới thiệu TTĐ - Ngày, tháng, năm qua đời truy tặng Thượng - Lập dàn ý cho... đổi thảo luận trả lời phụ Thái sư Trung Vũ đại Vương - Sinh thời khơng có học vấn tài lược người Làm quan triều Lí người mến mộ - Trần cảnh lấy thiên hạ nhờ Trần Thủ Độ, TTĐ quyền vua b) Phẩm... có tài đức độ Tài thể lựa chọn tình tiết Chỉ kiện người viết làm bật nhân cách Thái sư Tài người viết sử thể tạo kịch tính bất ngờ, ứng xử linh hoạt - Bên cạnh tài năng, học vấn, thái độ tác giả