GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 10 VIẾT QUẢNG CÁO A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Sau học xong này, học sinh sẽ: - Nêu khái niệm văn quảng cáo - Liệt kê loại văn quảng cáo thường gặp đời sống - Xác định yêu cầu văn quảng cáo - Phân tích nội dung hình thức sử dụng văn quảng cáo - Viết trình bày văn quảng cáo - Đánh giá ưu, nhược điểm văn quảng cáo - Ý thức tầm quan trọng văn quảng cáo đời sống hàng ngày B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - SGK - SGV - Thiết kế học - Giáo án điện tử - Phiếu học tập C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Khởi động Hoạt động 1: Qua trò chơi khẳng định lớp học, giới thiệu nội quảng cáo có vai trò lớn dung học đời sống ngày Đây Khởi động trò chơi - HS: đối tượng điều loại hình ngơn ngữ đặc chỗ mang tên: khảo sát thị tra khảo sát biệt, có sức hấp dẫn hầu thị trường hết đối tượng Bài học - Hs giơ tay để thể - GV: nhân viên điều tra ý kiến khảo sát thị trường, thăm dò phản ứng khách hàng sản phẩm truyền hình giúp học sinh có hiểu biết văn quảng cáo cách tạo lập văn quảng cáo - Nội dung khảo sát:mức độ hứng thú với chuyên mục chương trình truyền hình - GV nêu câu hỏi (chiếu slide): Trong chương trình sau TV, em hứng thú, ấn tượng ghi nhớ chương trình nào: a Thời b Quảng cáo c Thể thao, giải trí Hoạt động 2: Gv giới thiệu HS theo dõi, xác định video quảng cáo, yêu câu trả lời cầu HS theo dõi để trả lời Đây câu hỏi đơn câu hỏi sau: giản, dành để kiểm tra a Đoạn quảng cáo mức độ tập trung quảng cáo lĩnh học sinh - Đoạn quảng cáo quảng cáo về: - Sản phẩm dân dụng +Sữa đậu nành + Kem đanh vực gì? Nhờ đâu mà + Bột em biết điều + Dầu gội đầu đó? - Các loại dịch vụ b Phương tiện + Dịch vụ viễn thông sử dụng để quảng + Dịch vụ ngân hàng cáo? - Phương tiện quảng cáo: truyền hình Hoạt động 3: Gv yêu cầu Hs phát biểu, đưa - Trong đời sống có HS trình bày thêm mẫu quảng cáo nhiều dạng quảng cáo số sản phẩm quảng cáo hình thức khác: ( dựa chuẩn bị khác nhà) Hoạt động vừa + Trên áp phích, tờ rơi + Trên báo, tạp chí phục vụ nội dung học vừa lồng ghép kiểm tra + Trên internet trình tự học HS … Hoạt động 4: Gv hỏi: - Hs trả lời câu hỏi dựa - Văn quảng cáo văn - Thơng qua ví dụ trên, ý hiểu thơng tin sản phẩm với cách hiểu + Là dạng văn hay dịch vụ nhằm thu hút em đưa khái niệm thông tin thuyết phục khách hàng tin văn quảng cáo? + Đối tượng nói đến: vào chất lượng, lợi ích, tiện - Gv chốt lại ý sản phẩm hay dịch vụ + Đối tượng tiếp nhận lợi sản phẩm, dịch vụ mà ham thích mua hàng sử dụng dịch vụ thơng tin: khách hàng + Mục đích: thuyết phục khách hàng tin sử dụng sán phẩm, dịch vụ Hoạt động 5: Gv đặt câu - Quảng cáo thị hỏi để giúp HS hiểu trường giàu tiềm vai trò quảng cáo đem lại nguồn doanh thu đời sống: khổng lồ Gv dẫn dắt: Cha đẻ hình + Tại Mỹ, năm 2005 , doanh thức quảng cáo thu quảng cáo riêng người Ai Cập cổ, ông Internet đạt mức kỷ lục dán tờ thông báo 12.5 tỉ USD Năm 2006 tăng tường thành cổ 34% đạt số 16,8 tỉ (tăng Thebes vào năm 3000 TCN gấp sáu lần số năm Kể từ quảng cáo 2004) không ngừng phát triển + Tại Việt Nam, doanh thu giữ vai trò to lớn thị trường vào năm đời sống người Một cố 2006 64 tỷ VNĐ vấn giàu kinh nghiệm, năm tới tăng trưởng tin vào quảng cáo, ví 100% để đạt tới số 500 tỷ von: “Kinh doanh mà không VNĐ vào năm 2010 có quảng cáo chẳng khác nháy mắt với cô gái xinh đẹp đêm tối” - Quảng cáo hình thức giới thiệu sản phẩm, dịch vụ nhanh Vậy quảng cáo có vai trò nhất, tạo ấn tượng tác động đời tới thị hiểu khách hàng, sống xã hội? - Gv tổng kết ý kiến HS bổ sung tiến tới thuyết phục khách HS trả lời câu hỏi dựa - Hiểu tầm quan trọng gợi ý, dẫn dắt hàng mua sản phẩm - Bên cạnh giá trị tích cực quảng cáo, GV mặt vật chất, quảng cáo đem thấy rõ cần thiết đến giá trị tinh thần: hình phải hiểu hình thành kĩ thức giải trí, thư giãn cho tạo lập văn quảng người sau làm việc cáo, lẽ quảng cao sản căng thẳng phầm khơng khác Vậy vấn đề đặt viết Văn quảng cáo cần ý yêu cầu Hoạt động 6: Gv chia lớp - Hs chia thành lớp, - Trình bày có tính thẩm mĩ thành hai nhóm, cho HS tiến hành trao đổi, viết cao: nhiều màu sắc đẹp, bố cục quan sát văn vào phiểu học tập, cử hình ảnh gây cảm giác hấp dẫn, quảng cáo, hướng dẫn đại diện trình bày chữ viết trình bày đẹp; kết hợp nhóm thảo luận vấn đề: hình ảnh sinh động Các chữ - Để tạo hấp dẫn, văn mang nội dung thơng tin trình bày phải phóng to, tơ đậm nào? màu sắc ấn tượng - Nhận xét cách sử dụng + Về từ ngữ: có nhiều tính từ từ ngữ, viết câu văn phẩm chất gây ấn tượng mạnh Câu văn ngắn gọn súc tích Hoạt động 7: Gv hướng - HS quan sát hai ví dụ, - Văn (1) có mục đích dẫn HS nhận xét ví dụ trả lời câu hỏi quảng cáo cho sản phẩm nước quảng cáo SGK theo gợi ý GV giải T143 hình).Trọng tâm là: nước giải - Quảng cáo (1) vào khát X Nhưng thơng tin trọng tâm chưa? Có lại nói với dung lượng đảm bảo thơng tin khơng? ít, dễ bị mờ nhạt Tất nhiên - Quảng cáo (2) có không hợp với lôgic thông thường? Đã thực thuyết phục chưa? khát X (trên truyền người nghe hiểu cách nói “xa gần” sử dụng ngôn từ léo dễ bị xa rời trọng tâm + Văn (2) thuộc loại quảng cáo trên, có phần “quá lời” Tất nhiên, “quá lời” cho phép, chấp nhận Tóm lại, hai văn khơng theo chuẩn mực nào, khó làm mẫu cho văn - GV bổ sung ví dụ quảng cáo để dạy học câu chuyện hài hước nhà trường tình nói q quảng cáo - Kết luận: văn quảng cáo cần ngắn gọn, súc tích, hấp dẫn, tạo ấn tượng, trung thực, tôn trọng pháp luật phong - Rút kết luận yêu cầu mỹ tục chung văn quảng cáo Hoạt động 8: Gv hướng - Viết quảng cáo phải thực dẫn HS cách viết văn hiện: quảng cáo qua đề + Xác định nội dung tài cụ thể: cho lời quảng cáo Quảng cáo trường + Chọn hình thức quảng cáo ĐHGD – ĐHQGHN  Chọn phương pháp trình - GV hỏi: Khi nói đến trường ĐHGD, em chọn - HS liệt kê đặc thông tin để quảng trưng quan trọng - Em  Chọn từ ngữ khẳng định gian thành lập, tên gọi, tuyệt đối kiểu câu mơ hình đào tạo, đội phù hợp, làm bật nội ngũ GV, Sinh viên…) dung cần quảng cáo ĐHGD triển khai - Hs tự chọn trình tự thơng tin xếp thông tin nào? theo phương pháp cụ thể (diễn dịch/ quy nạp, so sánh, đối chiếu…) - Những từ ngữ từ “đắt” nhất, ấn tượng để quảng cáo - HS lựa chọn từ ngữ phù hợp làm bật nội dung em lựa chọn trường ĐHGD? - Để tăng tính hấp dẫn em kết hợp - HS nêu vài thêm yếu tố so sánh…) (thời trường cáo nó? bày (quy nap / diễn dịch; ý tưởng thiết kế tranh ảnh, hình thức  Kết hợp tranh ảnh, hình thức trình bày phong phú, sinh động trình bày minh hoạ cho - GV rút nhận xét cách quảng cáo viết quảng cáo Hoạt động 9: Gv chia lớp - HS triển khai hoạt - Văn quảng cáo phải thành nhóm tiến hành động theo nhóm, hồn chỉnh, nội dung hấp dẫn, luyện tập viết văn nhóm đề tài thuyết phục, đảm bảo yêu quảng cáo - Đề tài quảng cáo: + Quảng cáo cho việc xe buýt cạnh tranh đưa cầu chung văn sản phẩm văn quảng cáo quảng cáo để thuyết phục người nghe Sau 10 phút, nhóm cử + Quảng cáo cho đại diện trình bày sản ăn đặc sản địa phẩm phương - Gv nhận xét sản phẩm nhóm - Gv cho xem số văn quảng cáo minh hoạ đề tài trên, mở cho HS nhiều ý tưởng quảng cáo Hoạt động 10: GV hướng dẫn HS củng cố kiến thức - GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - GV giao tập nhà: + Hoàn thành tập phần lại tập phần luyện tập SGK - Chọn văn quảng cáo bất kỳ, đánh giá ưu nhược điểm văn quảng cáo ... bảo yêu quảng cáo - Đề tài quảng cáo: + Quảng cáo cho việc xe buýt cạnh tranh đưa cầu chung văn sản phẩm văn quảng cáo quảng cáo để thuyết phục người nghe Sau 10 phút, nhóm cử + Quảng cáo cho... động 8: Gv hướng - Viết quảng cáo phải thực dẫn HS cách viết văn hiện: quảng cáo qua đề + Xác định nội dung tài cụ thể: cho lời quảng cáo Quảng cáo trường + Chọn hình thức quảng cáo ĐHGD – ĐHQGHN... xét cách quảng cáo viết quảng cáo Hoạt động 9: Gv chia lớp - HS triển khai hoạt - Văn quảng cáo phải thành nhóm tiến hành động theo nhóm, hồn chỉnh, nội dung hấp dẫn, luyện tập viết văn nhóm