Trường THPT Tam Bình Tuần 32 Tiết 90 Ngữ Văn 10 THỰC HÀNH CÁC PHÉP TU TỪ: PHÉP ĐIỆP VÀ PHÉP ĐỐI I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh -Củng cố nâng cao kiến thức phép điệp phép đối việc sử dụng tiếng Việt -Có kĩ nhận diện, phân tích cấu tạo tác dụng hai phép tu từ khả sử dụng phép tu từ cần thiết -Thấy vẻ đẹp tiếng Việt để yêu quý, tơn trọng giữ gìn sáng tiếng Việt II CHUẨN BỊ: -GV: soạn kĩ giáo án, SGK, SGV, phiếu học tập, kết hợp vận dụng phương pháp: Đàm thoại, diễn giảng, thảo luận - HS: soạn dựa theo tập SGK III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1p) Kiểm tra cũ: (5p) - Hãy nêu tiêu chí chủ yếu văn văn học? - Cấu trúc văn văn học gồm tầng lớp nào? Phân tích ý nghĩa hình tượng mà anh(chị) yêu thích thơ đoạn thơ ngắn? Giới thiệu mới: TG NỘI DUNG CẦN ĐẠT HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS - Nhắc lại biện pháp tu -HSTL: ẩn dụ, hốn dụ từ học? GV: Lê Hồng Thắm Trường THPT Tam Bình TG NỘI DUNG CẦN ĐẠT Ngữ Văn 10 HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS - Học sinh đọc ngữ liệu 1,2 -HS đọc ngữ liệu 18p I Luyện tập phép điệp (điệp GV gợi ý: ngữ): Tìm hiểu ngữ liệu: + Xác định từ, cụm từ nhĩm (4 nhĩm) lặp lại? - Nếu thay “nụ tầm xuân” + Anh (chị) thử thay thứ hoa làm cho âm hưởng, nụ tầm xuân ý nghĩa ca dao thay đổi hình ảnh khác câu thơ - “Nụ” khẳng định người gái độ tuổi trăng trịn - thời 1.1 HS làm việc theo hình ảnh, nhạc điệu? đẹp Vả lại, “nụ tầm xuân nở + Ngữ liệu (1), khơng xanh biếc” tức gái cĩ lặp lại so sánh lấy chồng “Hoa” cĩ tàn thơi rõ ý chưa? Vì sao? “Nụ” nở “hoa" Vì khơng thể + Ngữ liệu (2), việc lặp từ - Đại diện nhĩm trình thay “hoa” vào “nụ” cĩ phải phép điệp tu từ bày, nhận xét -Ngữ liệu (1) nhấn mạnh hình khơng ? Cĩ tác dụng gì? tượng nụ tầm xuân, chim vào - Đại diện nhĩm trình bày, lồng,Cá mắc câu diễn tả trạng nhĩm nhận xét thái khơng lối Nếu khơng lặp GV nhận xét, kết luận, bổ lại chưa rõ ý (khơng thể sung được) Tính lặp lại cịn tơ đậm tính bi kịch tình “mắc câu”, “vào lồng” - Ngữ liệu (2) tượng lặp GV: Lê Hồng Thắm Trường THPT Tam Bình TG NỘI DUNG CẦN ĐẠT Ngữ Văn 10 HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS từ, khơng phải phép điệp tu từ Cĩ tác dụng so sánh, hay khẳng định nội dung hai vế câu tục ngữ -Gần, -> nhấn mạnh mối quan hệ người với mơi trường sống Đĩ ảnh hưởng người mối quan hệ xã - Một HS trả lời Các hội HS lại theo dõi để Cĩ -> khẳng định kiên trì, bền bỉ hiểu tham gia phát cĩ ngày thành đạt biểu bổ sung Vì -> khẳng định, nhấn mạnh mối quan hệ so sánh - Nêu đinh nghĩa điệp ngữ ? -Theo em, dấu hiệu để Phép điệp: Là biện pháp tu từ nhận biết phép điệp gì? lặp lại yếu tố diễn đạt (vần, - Ngữ liệu (1) (2) sử nhịp, từ, cụm từ, câu) nằm nhấn dụng hồn cảnh ? -Một HS trả lời Các HS mạnh, biểu đạt cảm xúc ý lại theo dõi để hiểu nghĩa, có khả gợi hình tượng -GV nhận xét, kết luận tham gia phát biểu bổ nghệ thuật sung Đặc điểm: Lặp theo yếu tố: - Tìm ba ví dụ có điệp từ, điệp thanh, điệp từ, ngữ, câu điệp câu khơng có giá trị tu từ 2.Bài tập nhà: a.Ví dụ có phép điệp GV: Lê Hồng Thắm -Tìm ba ví dụ văn học có phép HS ý theo dõi điệp? Trường THPT Tam Bình TG NỘI DUNG CẦN ĐẠT Ngữ Văn 10 HOẠT ĐỘNG GV giá trị tu từ HOẠT ĐỘNG HS viết “Tim đập nhanh anh - Viết đoạn văn có ta ăn nhiều bữa hơn,uống nhiều phép điệp theo nội dung tự rượu vang đọc sách nhiều chọn? hơn” b.Ví dụ phép điệp: “Khi phong gấm rủ Giờ tan tát hoa đường Mặt dày gió dạn sương, - HS đọc ngữ liệu - Gọi HS đọc tập 1/ Thân bướm chán ong trang 125 TLN: nhĩm, -HS trả lời chường thân” tg: 4p 18 p II.Luyện tập phép đối: Tìm hiểu ngữ liệu: Gợi ý: + Ở ngữ liệu (1) (2), (1) - Phép đối diễn anh(chị) thấy cách xếp câu từ ngữ có đặc biệt? - Mỗi câu bao gồm hai vế, vế + Sự phân chia thành hai đĩ đối số tiếng (3/3; 6/6) vế câu cân đối gắn - Về thanh: (tổ/tơng; sạch/ thơm; kết lại nhờ biện chí/nền – nên/vững) pháp gì? - Về từ loại từ: (chim/người (d/d); tổ/tơng +Vị trí danh từ (chim, người; tổ, tông,…), (d/d) ;đĩi/rách (t/t) - sạch/thơm (t/t) tính tư ø( đói rách, sạch, thơm,…), động GV: Lê Hồng Thắm - HS TL theo nhĩm Trường THPT Tam Bình TG NỘI DUNG CẦN ĐẠT Ngữ Văn 10 HOẠT ĐỘNG GV …) từ (có, diệt, trừ…) tạo - Về nghĩa từ: (tổ, tơng; cân đối nào? sạch, thơm; nên, vững => - Trong ngữ liệu (3) (4) trường) có cách đối khác - Kết cấu ngữ pháp: lặp lại kết cấu nào? HOẠT ĐỘNG HS ngữ pháp vế (2) - Phép đối diễn hai dịng: dịng dịng - Về số tiếng: Dịng dịng - Tìm số ví dụ phép đối (7/7) đối Hịch tướng sĩ - Về từ loại (tiên/hậu (d/d); (Trần Hưng Đạo),Đại cáo học/hành (đ/đ); lễ/văn (d/d)…) bình Ngơ (Nguyễn Trãi), - Một HS đọc trả lời Các HS lại theo dõi để hiểu tham gia phát biểu bổ sung - Về nghĩa (diệt, trừ; trị, thĩi; tham Truyện Kiều (Nguyễn Du) nhũng, cửa quyền => đồng nghĩa) thơ Đường luật Đọc -Một HS trả lời Các HS - Lặp lại kết cấu ngữ pháp vài câu đối mà anh (chị) lại theo dõi để hiểu nhớ được?  Ngữ liệu (3): sung - Đối từ: Khuơn trăng/nét ngài (dt); đầy đặn/nở nang (tt); Hoa/ngọc (dt); cười/thốt (đt); mây/tuyết (dt); thua/nhường (tt); tham gia phát biểu bổ -Một HS trả lời Các HS - Phát biểu định nghĩa phép đối? lại theo dõi để hiểu tham gia phát biểu bổ sung nước tĩc/màu da (dt) - Các từ đối xuất câu thơ (câu lục câu bát) GV: Lê Hồng Thắm -Một HS trả lời Các HS Trường THPT Tam Bình TG NỘI DUNG CẦN ĐẠT Ngữ Văn 10 HOẠT ĐỘNG GV  Ngữ liệu (4): HOẠT ĐỘNG HS lại theo dõi để hiểu tham gia phát biểu bổ - Đối từ: Rắp/trĩt (đt); sung mượn/đem (đt); điền viên/thân (dt); vui/hẹn (đt); tuế nguyêt/tang bồng (dt) Phép đối diễn hai dịng: dịng dịng Phép đối: Là cách xếp đặt từ ngữ, cụm từ câu vị trí cân xứng để tạo hiệu giống trái ngược nhằm mục đích gợi vẻ đẹp hoàn chỉnh hài hoà diễn đạt nhằm diễn đạt ý Đặc điểm: - Về lời: Số lượng âm tiết hai -Gọi HS đọc ngữ liệu vế đối phải luyện tập trả lời - Về thanh: Các từ ngữ đối - HS đọc yêu cầu phải cĩ số âm tiết nhau, phải - Phép đối câu tục -Một HS trả lời Các HS cĩ trái B/T ngữ có tác dụng gì? - Về từ loại: Các từ ngữ đối phải từ loại với (danh từ - Vì người ta khơng tham gia phát biểu bổ thể thay từ sung danh từ, động từ - tính từ (ví dụ: nhiều động từ - tính từ) người muaốn thay bán mua)? GV: Lê Hồng Thắm lại theo dõi để hiểu Trường THPT Tam Bình TG Ngữ Văn 10 NỘI DUNG CẦN ĐẠT HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS + Về nghĩa: Các từ đối - Phép đối phải dựa vào - HS trả lời phải trái nghĩa với nhau, phải biện pháp ngôn ngữ trường nghĩa với nhau, kèm (vần, từ, câu)? phải đồng nghĩa với để gây -GV nhận xét, KL, bsung hiệu bổ sung, hồn chỉnh nghĩa BÀI TẬP 2: -Vì tục ngữ ngắn mà khái quát tượng rộng, người không học mà - Tác dụng: So sánh, đối chiếu để nhớ, không cố ý ghi khẳng định kinh nghiệm, lại mà lưu -Một HS trả lời Các HS lại theo dõi để hiểu tham gia phát biểu bổ sung học sống xã hội truyền? -Một HS đọc trả lời hay tượng thiên nhiên Các HS lại theo dõi -Ra vế đối cho -Khơng thể thay vì: Nó bạn đối, kiểu như: thể ý đối lập Tết đến, nhà vui -Phép đối thường sử dụng tết biện pháp ngôn ngữ kèm: vần, nhịp, từ láy, điệp kết cấu ngữ pháp b.Vì: Đó kinh nghệm đúc kết, có vần nhịp, kiến thức bổ ích GV: Lê Hồng Thắm để hiểu tham gia phát biểu bổ sung Trường THPT Tam Bình TG NỘI DUNG CẦN ĐẠT Ngữ Văn 10 HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS (3p) 4.Củng cố: - Em vận dụng hai phép tu từ cho phát huy tác dụng (có hiệu cao) giao tiếp làm văn? - Theo em, phép điệp phép đối thường sử dụng loại văn nào? (1p) Dặn dò: Học cũ, chuẩn “Nội dung hình thức văn văn học” GV: Lê Hồng Thắm ... ba ví dụ có điệp từ, điệp thanh, điệp từ, ngữ, câu điệp câu khơng có giá trị tu từ 2.Bài tập nhà: a.Ví dụ có phép điệp GV: Lê Hồng Thắm -Tìm ba ví dụ văn học có phép HS ý theo dõi điệp? Trường... Về từ loại: Các từ ngữ đối phải từ loại với (danh từ - Vì người ta khơng tham gia phát biểu bổ thể thay từ sung danh từ, động từ - tính từ (ví dụ: nhiều động từ - tính từ) người muaốn thay bán... DUNG CẦN ĐẠT Ngữ Văn 10 HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS - Học sinh đọc ngữ liệu 1,2 -HS đọc ngữ liệu 18p I Luyện tập phép điệp (điệp GV gợi ý: ngữ) : Tìm hiểu ngữ liệu: + Xác định từ, cụm từ nhĩm (4 nhĩm)