Giáo án lớp:4A3 GV:Huỳnh Văn Minh LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 13 THỨ MÔN HỌC TÊN BÀI HỌC HAI Tập đọc Mó thuật Khoa học Toán Đạo đức Người tìm đường lên các vì sao Vẽ trang trí : Trang trí đường diềm Nước bò ô nhiễm Nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Hiếu thảo với ông bà cha mẹ (tiết 2) BA Thể dục Kể chuyện Luyện T & C Toán Kó thuật Bài 25 Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia. Mở rộng vốn từ : ý chí – nghò lực(tiết 2) Nhân với số có ba chữ số Thêu móc xích hình quả cam (tiết 2) TƯ Tập đọc Tập làm văn Lòch sử Toán Đòa lí Văn hay chữ tốt Trả bài văn kể chuyện Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai Nhân với số có ba chữ số (tiếp theo) Người dân ở đồng bằng Bắc Bộ NĂM Thể dục Chính tả Luyện T & C Toán Kó thuật Bài 26 Người tìm đường lên các vì sao (Nghe – Viết) Câu hỏi và dấu chấm hỏi Luyện tập Thêu móc xích hình quả cam (tiết 3) SÁU Tập làm văn Khoa học Toán Ôn tập văn kể chuyện Nguyên nhân làm nước bò ô nhiễm Luyện tập chung Thứ hai : TẬP ĐỌC NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I.MỤC TIÊU : 1. Đọc thành tiếng: -Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ : Xi-ôn-côp-xki, cửa sổ, ngã gãy chân, rủi ro, hàng trăm lần,… -Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ nói về nghò lực, khao khát hiểu biết của Xi-ôn-côp-xki … . 1 Giáo án lớp:4A3 GV:Huỳnh Văn Minh -Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với với nội dung bài. 2. Đọc - hiểu: -Hiểu nội dung bài : Ca ngợi nhà khoa học vó đại người Nga, Xi-ôn-côp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì, bền bó suốt 40 năm đã thực hiện thành công ước mơ tìm đừơng lên các vì sao. -Hiểu nghóa các từ ngư õ: thiết kế, khí cầu, sa hoàn tâm niệm, tôn thờ,… II. CHUẨN BỊ : -Chân dung nhà bác học Xi-ôn-côp-xki. -Tranh ảnh, vẽ kinh khí cầu, con tàu vũ trụ. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học 1. KTBC: -Gọi 2 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc bài Vẽ trứng và trả lời câu hỏi về nội dung bài. -Gọi 1 HS đọc toán bài. -Nhận xét và cho điểm HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Cho HS quan sát tranh minh hoạ chân dung Xi-ôn-côp-xki và giới thiệu đây là nhà bác học Xi-ôn-côp-xki người Nga (1857-1935), ông là một trong những người đầu tiên tìm đường lên khoảng không vũ trụ, Xi-ôn-côp-xki đã vất vã, gian khổ như thế nào để tìm được đường lên các vì sao, các em cùng học bài để biết trước điều đó. b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc). GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS (nếu có) -Chú ý các câu hỏi: +Vì sao quả bóng không có cánh mà vẫn bay được? Cậu làm thế nào mà mua được nhiều sách và dụng cụ thí nghiệm thế? -Gọi HS đọc phần chú giải. -GV có thể giới thiệu thêm hoặc gọi HS giới thiệu tranh (ảnh) về kinh khí cầu, tên lửa nhiều tầng, tàu vũ trụ. -Gọi HS đọc cả bài. -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: +Toàn bài đọc với giọng trang trọng, cảm -3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. -Quan sát và lắng nghe. -4 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự. +Đoạn 1: Từ nhỏ … đến vẫn bay được. + Đoạn 2:Để tìm điều … đến tiết kiệm thôi. +Đoạn 3: Đúng là … đến các vì sao +Đoạn 4: Hơn bốn mươi năm … đến chinh phục. -1 HS đọc thành tiếng. -Gới thiệu và lắng nghe. -2 HS đọc toàn bài. 2 Giáo án lớp:4A3 GV:Huỳnh Văn Minh hứng ca ngợi, khâm phục. +Nhấn giọng những từ ngữ : nhảy qua gãy chân, vì sao, không biết bao nhiêu, hì hục, hàng trăm lần, chinh phục… * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi. + Xi-ôn-côp-xki mơ ước điều gì? +Khi còn nhỏ, ông đã làm gì để có thể bay được? +Theo em hình ảnh nào đã gợi ước muốn tìm cách bay trong không trung của Xi-ôn-côp- xki? +Đoạn 1 cho em biết điều gì? -Ghi ý chính đoạn 1. -Yêu cầu HS đọc đoạn 2, 3 trao đổi và trả lời câu hỏi. +Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi-ôn-côp-xki đã làm gì? +Ông kiên trì thực hiện ước mơ của mình như thế nào? -Nguyên nhân chính giúp ông thành công là gì? +Đó cũng chính là nội dung đoạn 2, 3. -Ghi bảng ý chính đoạn 2, 3. -Yêu cầu HS đọc đoạn 4, trao đổi nội dung và trả lời câu hỏi. -Ý chính của đoạn 4 là gì? -Ghi ý chính đoạn 4. +En hãy đặt tên khác cho truyện. -Câu truyện nói lên điều gì? -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi. + Xi-ôn-côp-xki mơ ước được bay lên bầu trời. +Khi còn nhỏ, ông dại dột nhảy qua cửa sổ để bay theo những cánh chim… +Hình ảnh quả bóng không có cánh mà vẫn bay được đã gợi cho Xi-ôn-côp-xki tìm cách bay vào không trung. +Đoạn 1 nói lên mơ ước của Xi-ôn-côp-xki. -2 HS nhắc lại. -2 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm. HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi. +Để tìm hiểu bí mật đó, Xi-ôn-côp-xki đã đọc không biết bao nhiêu là sách, ông hì hục làm thí nghiệm có khi đến hàng trăm lần. +Để thực hiện ước mơ của mình ông đã sống kham khổ, ông đã chỉ ăn bánh mì suông để dành tiền mua sách vở và dung cụ thí nghiệm. Sa Hoàng không ủng hộ phát minh bằng kinh khí cầu bay bằng kim loại của ông nhưng ông không nản chí. Ông đã kiên trì nghiêng cứu và thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới các vì sao từ chiếc pháo thăng thiên. + Xi-ôn-côp-xki thành công vì ông có ước mơ đẹp: chinh phục các vì sao và ông đã quyết tâm thực hiện ước mơ đó. -2 HS nhắc lại. -1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi. +Đoạn 4 nói lên sự thành công của Xi-ôn-côp- xki. -1 HS nhắc lại. +Tiếp nối nhau phát biểu. *Ước mơ của Xi-ôn-côp-xki. *Người chinh phục các vì sao. *Ông tổ của ngành du hành vũ trụ. *Quyết tâm chinh phục bầu trời. 3 Giáo án lớp:4A3 GV:Huỳnh Văn Minh -Ghi nội dung chính của bài. * Đọc diễn cảm: -yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. HS cả lớp theo dõi để tim ra cách đọc hay. -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc. -Yêu cầu HS luyện đọc. -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn. -Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS . -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài. -Nhận xét và cho điểm học sinh. 3. Củng cố – dặn dò: -Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì? -Em học được điều gì qua cách làm việc của nhà bác học Xi-ôn-côp-xki. -Nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà học bài. -Truyện ca ngợi nhà du hành vũ trụ vó đại Xi- ôn-côp-xki. nhờ khổ công nghiên cứu, kiên trì bền bó suốt 40 năm đã thực hiện thành công ước mơ lên các vì sao. -4 HS tiếp nối nhau đọc và tìm cách đọc (như đã hướng dẫn). -1 HS đọc thành tiềng. -HS luyện đọc theo cặp. -3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm. -3 HS thi đọc toàn bài. -Câu chuyện nói lên từ nhỏ Xi-ôn-côp-xki đã mơ ước được bay lên bầu trời. -Nhờ kiên trì, nhẫn nại Xi-ôn-côp-xki đã thành công trong việc nghiên cứu ước mơ của mình. + Xi-ôn-côp-xki là nhà khoa học vó đại đã tìm ra cách chế tạo khí cầu bay bằng kim loại, thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành một phương tiện bay tới các vì sao. +Làm việc gì cũng phải kiên trì nhẫn nại. +Làm việc gì cũng phải toàn tâm, toàn ý quyết tâm. MỸ THUẬT VẼ TRANG TRÍ : TRANG TRÍ ĐƯỜNG DIỀM I.MỤC TIÊU: -HS cảm nhận được vẽ đẹp và làm quen với ứng dụng của đường diềm trong cuộc sống. -HS biết cách vẽ và vẽ được đường diềm theo ý thích, biết sử dụng đường diềm vào các bài trang trí ứng dụng. -HS có ý thức làm đẹp trong cuộc sống II.CHUẨN BỊ: *Giáo viên: -SGK -Một số đường diềm và đồ vật có trang trí đường diềm. -Một số bài mẫu trang trí đường diềm. *Học sinh: -Vở Mỹ thuật. -Các dụng cụ để vẽ. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC . Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Giới thiệu: -Lắng nghe. 4 Giáo án lớp:4A3 GV:Huỳnh Văn Minh Bài học hôm nay thầy sẽ giới thiệu với các em về cách vẽ trang trí đường diềm. Ghi tựa bài. * Hoạt động 1 : Quan sát – nhận xét . GV giới thiệu một vài bức tranh về đề tài trang trí đường diềm cho HS quan sát. +Yêu cầu HS quan sát tranh và Hoạt động nhóm +Em thấy đường diềm thường được trang trí ở những đồ vật nào ? +Ngoài đồ vật ở sgk em còn thấy những đồ vật nào được trang trí bằng đường diềm ? + Những hoạ tiết nào thường được sử dụng để trang trí đường diềm ? +Cách sắp xếp các hoạ tiết như thế nào ? +Màu sắc như thế nào ? Có những màu nào ? *GV tóm tắc bổ sung và nêu : Đường diềm thường được trang trí khăn, áo, đóa, quạt, ấm chén,…Dùng đường diềm để trang trí làm cho đồ vật đẹp hơn. Hoạ tiết trang trí rất đa dạng và phong phú : hoa, lá, chim, bướm, hình trón, hình vuông,…có nhiều cách sắp xếp : nhắc lại, xen kẽ, đối xứng, xoay chiều,…các hoạ tiết giống nhau thường được vẽ bằng nhau và cùng màu. * Hoạt động 2 : Cách trang trí đường diềm. -Gv hướng dẫn cách vẽ. +Tìm chiều dài, chiều rộng cho phù hợp và vừa với tờ giấy và vẽ hai đường thẳng cách đều nhau, sau đó chia các khoảng cách đều nhau rồi kẻ các đường trục. +Vẽ các hình mảng khác nhau sao cho cân đối, hài hoà. +Chọn màu để vẽ cho thích hợp, nên chọn có màu đậm, có màu nhạt. -GV vẽ mẫu lên bảng và nêu từng bước vẽ. * Hoạt động 3 : Thực hành -GV yêu cầu HS nêu lại cách vẽ. -Cho HS tự hoạt động để vẽ vào vở. -GV quan sát giúp đỡ những em yếu. * Hoạt động 4 : Nhận xét, đánh giá. -GV treo tranh của HS và nhận xét. +Các hoạ tiết trong bức tranh ? +Màu sắc ? -GV Nhận xét đánh giá tiết học. -Xem trước bài mới. -Nhiều HS nhắc lại. -Lắng nghe và theo dõi. -Quan sát và nêu - Đường diềm thường được trang trí khăn, áo, đóa, quạt, ấm chén,… - Hoa, lá, chim, bướm, hình trón, hình vuông,… -HS lắng nghe và quan sát. . -HS nêu. -HS thực hiện vẽ vào vở. -Lắng nghe về nhà thực hiện. KHOA HỌC 5 Giáo án lớp:4A3 GV:Huỳnh Văn Minh NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I.MỤC TIÊU : Giúp HS: -Biết được nước sạch và nước bò ô nhiễm bằng mắt thường và bằng thí nghiệm. -Biết được thế nào là nước sạch, thế nào là nước bò ô nhiễm. -Luôn có ý thức sử dụng nước sạch, không bò ô nhiễm. II. CHUẨN BỊ : -HS chuẩn bò theo nhóm: +Một chai nước sông hay hồ, ao (hoặc nước đã dùng như rửa tay, giặt khăn lau bảng), một chai nước giếng hoặc nước máy. +Hai vỏ chai. +Hai phễu lọc nước; 2 miếng bông. -GV chuẩn bò kính lúp theo nhóm. -Mẫu bảng tiêu chuẩn đánh giá (pho-to theo nhóm). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn đònh lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Em hãy nêu vai trò của nước đối với đời sống của người, động vật, thực vật ? 2) Nước có vai trò gì trong sản xuất nông nghiệp ? Lấy ví dụ. -GV nhận xét câu trả lời và cho điểm HS. 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: -Kiểm tra kết quả điều tra của HS. -Gọi 10 HS nói hiện trạng nước nơi em ở. -GV ghi bảng thành 4 cột theo phiếu và gọi tên từng đặc điểm của nước. Đòa phương nào có hiện trạng nước như vậy thì giơ tay. GV ghi kết quả. -GV giới thiệu: (dựa vào hiện trạng nước mà HS điều tra đã thống kê trên bảng). Vậy làm thế nào để chúng ta biết được đâu là nước sạch, đâu là nước ô nhiễm các em cùng làm thí nghiệm để phân biệt. * Hoạt động 1: Làm thí nghiệm: Nước sạch, nước bò ô nhiễm. - Mục tiêu: -Phân biệt được nước trong và nước đục bằng cách quan sát thí nghiệm. -Giải thích tại sao nước sông, hồ thường đục và không sạch. - Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS tiến hành làm thí nghiệm -HS trả lời. -HS đọc phiếu điều tra. -Giơ tay đúng nội dung hiện trạng nước của đòa phương mình. -HS lắng nghe. -HS hoạt động nhóm. 6 Giáo án lớp:4A3 GV:Huỳnh Văn Minh theo đònh hướng sau: -Đề nghò các nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bò của nhóm mình. -Yêu cầu 1 HS đọc to thí nghiệm trước lớp. -GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. -Gọi 2 nhóm lên trình bày, các nhóm khác bổ sung. GV chia bảng thành 2 cột và ghi nhanh những ý kiến của nhóm. -GV nhận xét, tuyên dương ý kiến hay của các nhóm. * Qua thí nghiệm chứng tỏ nước sông hay hồ, ao hoặc nước đã sử dụng thường bẩn, có nhiều tạp chất như cát, đất, bụi, … nhưng ở sông, (hồ, ao) còn có những thực vật hoặc sinh vật nào sống ? -Đó là những thực vật, sinh vật mà bằng mắt thường chúng ta không thể nhìn thấy. Với chiếc kính lúp này chúng ta sẽ biết được những điều lạ ở nước sông, hồ, ao. -Yêu cầu 3 HS quan sát nước ao, (hồ, sông) -Yêu cầu từng em đưa ra những gì em nhìn thấy trong nước đó. * Kết luận: Nước sông, hồ, ao hoặc nước đã dùng rồi thường bò lẫn nhiều đất, cát và các vi khuẩn sinh sống. Nước sông có nhiều phù sa nên có màu đục, nước ao, hồ có nhiều sinh vật sống như rong, rêu, tảo … nên thường có màu xanh. Nước giếng hay nước mưa, nước máy không bò lẫn nhiều đất, cát, … * Hoạt động 2: Nước sạch, nước bò ô nhiễm. - Mục tiêu: Nêu đặc điểm chính của nước sạch, nước bò ô nhiễm. -Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm: -Phát phiếu bảng tiêu chuẩn cho từng nhóm. -Yêu cầu HS thảo luận và đưa ra các đặc điểm của từng loại nước theo các tiêu chuẩn -HS báo cáo. -2 HS trong nhóm thực hiện lọc nước cùng một lúc, các HS khác theo dõi để đưa ra ý kiến sau khi quan sát, thư ký ghi các ý kiến vào giấy. Sau đó cả nhóm cùng tranh luận để đi đến kết quả chính xác. - Cử đại diện trình bày trước lớp. -HS nhận xét, bổ sung. +Miếng bông lọc chai nước mưa (máy, giếng) sạch không có màu hay mùi lạ vì nước này sạch. +Miếng bông lọc chai nước sông (hồ, ao) hay nước đã sử dụng có màu vàng, có nhiều đất, bụi, chất bẩn nhỏ đọng lại vì nước này bẩn, bò ô nhiễm. -HS lắng nghe. -HS lắng nghe và phát biểu: Những thực vật, sinh vật em nhìn thấy sống ở ao, (hồ, sông) là: Cá, tôm, cua, ốc, rong, rêu, bọ gậy, cung quăng, … -HS lắng nghe. -HS quan sát. -HS lắng nghe. -HS thảo luận. -HS nhận phiếu, thảo luận và hoàn thành phiếu. 7 Giáo án lớp:4A3 GV:Huỳnh Văn Minh đặt ra. Kết luận cuối cùng sẽ do thư ký ghi vào phiếu. -GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. -Yêu cầu 2 đến 3 nhóm đọc nhận xét của nhóm mình và các nhóm khác bổ sung, GV ghi các ý kiến đã thống nhất của các nhóm lên bảng. -Yêu cầu các nhóm bổ sung vào phiếu của mình nếu còn thiếu hay sai so với phiếu trên bảng. -Phiếu có kết quả đúng là: -Yêu cầu 2 HS đọc mục Bạn cần biết trang 53 / SGK. * Hoạt động 3: Trò chơi sắm vai. - Mục tiêu: Nhận biết được việc làm đúng. - Cách tiến hành: -GV đưa ra kòch bản cho cả lớp cùng suy nghó: Một lần Minh cùng mẹ đến nhà Nam chơi: Mẹ Nam bảo Nam đi gọt hoa quả mời khách. Vội quá Nam liền rửa dao vào ngay chậu nước mẹ em vừa rửa rau. Nếu là Minh em sẽ nói gì với Nam. -Nêu yêu cầu: Nếu em là Minh em sẽ nói gì với bạn ? -GV cho HS tự phát biểu ý kiến của mình. -GV nhận xét, tuyên dương những HS có hiểu biết và trình bày lưu loát. 3.Củng cố- dặn dò: -Nhận xét giờ học, tuyên dương những HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng bài, nhắc nhở những HS còn chưa chú ý. -Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết. -Dặn HS về nhà tìm hiểu vì sao ở những nơi em sống lại bò ô nhiễm ? -HS trình bày. -HS sửa chữa phiếu. -2 HS đọc. -HS lắng nghe và suy nghó. -HS trả lời. -HS khác phát biểu. -HS cả lớp. TOÁN GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM 8 PHIẾU THẢO LUẬN NHÓM Nhóm: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Đặc điểm Nước sạch Nước bò ô nhiễm Màu Không màu, trong suốt Có màu, vẩn đục Mùi Không mùi Có mùi hôi Vò Không vò Vi sinh vật Không có hoặc có ít không đủ gây hại Nhiều quá mức cho phép Có chất hoà tan Không có các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ. Chứa các chất hoà tan có hại cho sức khỏe con người. Giáo án lớp:4A3 GV:Huỳnh Văn Minh SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I.MỤC TIÊU : Giúp HS: -Biết cách thực hiện nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 -Áp dụng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 để giải các bài toán có liên quan II. CHUẨN BỊ : III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.n đònh: 2.KTBC : -GV gọi 6 HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 60, đồng thời kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS khác -GV chữa bài và cho điểm HS 3.Bài mới : a) Giới thiệu bài -Bài học hôm nay sẽ giúp các em biết cách thực hiện nhân nhẩm số có hai chữ số với 11. b ) Phép nhân 27 x 11 ( Trường hợp tổng hai chữ số bé hơn 10 ) -GV viết lên bảng phép tính 27 x 11. -Cho HS đặt tính và thực hiện phép tính trên. -Em có nhận xét gì về hai tích riêng của phép nhân trên. -Hãy nêu rõ bước cộng hai tích riêng của phép nhân 27 x 11. -Như vậy, khi cộng hai tích riêng của phép nhân 27 x 11 với nhau chúng ta chỉ cần cộng hai chữ số ( 2 + 7 = 9 ) rồi viết 9 vào giữa hai chữ số của số 27. -Em có nhận xét gì về kết quả của phép nhân 7 x 11 = 297 so với số 27. Các chữ số giống và khác nhau ở điểm nào ? -Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 như sau: * 2 cộng 7 = 9 * Viết 9 vào giữa 2 chữ số của số 27 được 297. -6 HS lên sửa bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn -HS nghe. -1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào giấy nháp 27 x 11 27 27 297 -Đều bằng 27. -HS nêu. -Số 297 chính là số 27 sau khi được viết thêm tổng hai chữ số của nó ( 2 + 7 = 9 ) vào giữa. -HS nhẩm 9 Giáo án lớp:4A3 GV:Huỳnh Văn Minh * Vậy 27 x 11 = 297 -Yêu cầu HS nhân nhẩm 41 với 11. -GV nhận xét và nêu vấn đề : Các số 27, 41 … đều có tổng hai chữ số nhỏ hơn 10, vậy với trường hợp hai chữ số lớn hơn 10 như các số 48, 57, … thì ta thực hiện thế nào ? Chúng ta cùng thực hiện phép nhân 48 x 11. c.Phép nhân 48 x11 (Trường hợp hai chữ số nhỏ hơn hoặc bằng 10) -Viết lên bảng phép tính 48 x 11. -Yêu cầu HS áp dụng cách nhân nhẩm đã học trong phần b để nhân nhẵm x 11. -Yêu cầu HS đặt tính và thực hiện phép tính trên. -Em có nhận xét gì về hai tích riêng của phép nhân trên ? -Hãy nêu rõ bước thực hiện cộng hai tích riêng của phép nhân 48 x 11. -Vậy em hãy dựa vào bước cộng các tích riêng của phép nhân 48 x11 để nhận xét về các chữ số trong kết quả phép nhân 48 x 11 = 528. + 8 là hàng đơn vò của 48. + 2 là hàng đơn vò của tổng hai chữ số của 48 ( 4 + 8 = 12 ). + 5 là 4 + 1 với 1 là hang chục của 12 nhớ sang -Vậy ta có cách nhân nhẩm 48 x 11 như sau + 4 công 8 bằng 12 . + Viết 2 vào giữa hai chữ số của 48 được 428. + Thêm 1 vào 4 của 428 được 528. +Vậy 48 x 11 = 528. -Cho HS nêu lại cách nhân nhẩm 48 x 11. -Yêu cầu HS thực hiện nhân nnhẩm 75 x 11. d) Luyện tập , thực hành Bài 1 -Yêu cầu HS nhân nhẩm và ghi kết quả vào vở, khi chữa bài gọi 3 HS lần lượt nêu cách nhẩm của 3 phần. Bài 2 -GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS thực hiện nhân nhẩm để tìm kết quả không được -HS nhân nhẩm và nêu cách nhân nhẩm của mình -1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào nháp 48 x 11 48 48 528 -Đều bằng 48. -HS nêu. -HS nghe giảng. -2 HS lần lượt nêu. -HS nhân nhẩm và nêu cách nhân trước lớp. -Làm bài sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. -2 HS lên bảng làm bài, cảø lớp làm bài vào vở 10 [...]... nhân từng chữ số của 123 x1 64 20 Hoạt động học -3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo nhận xét bài làm của bạn - HS nghe -HS tính như sách giáo khoa -1 64 x 123 = 20 172 -1 HS lên bảng đặt tính, cả lớp đặt tính vào giấy nháp -HS đặt tính lại theo hướng dẫn nếu sai Giáo á n lớp:4A3 GV:Huỳ n h Văn Minh theo thứ tự từ phải sang trái 1 64 x 123 49 2 328 1 64 20172 -GV giới thiệu : * 49 2 gọi là tích riêng thứ... 258 x 203 7 74 1516 1523 74 -Các em cần lưu ý khi viết tích riêng thứ ba 1516 phải lùi sang trái hai cột so với tích riêng thứ nhất -Cho HS thực hiện đặt tính và tính lại phép nhân 258 x 203 theo cách viết gọn c Luyện tập , thực hành -3 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào Bài 1 vở -Yêu cầu HS tự đặt tính và tính 523 563 130 9 x 305 x 308 x 202 2615 45 04 2618 1569 1689 2618 159515 17 340 4 2 644 18 -GV nhận... toán hôm nay các em sẽ biết cách thực hiện phép nhân với số có 3 chữ số b ) Phép nhân 1 64 x 23 * Đi tìm kết quả -GV ghi lên bảng phép tính 1 64 x 123 , sau đó yêu cầu HS áp dụng tính chất một só nhân với một tổng để tính -Vậy 1 64 x123 bằng bao nhiêu ? * Hướng dẫn đặt tính và tính -GV nêu vấn đề : Để tính 1 64 x123, theo cách tính trên chúng ta phải thực hiện 3 phép nhân là 1 64 x100, 1 64 x20 và 1 64 x... trong mỗi phòng họp, sau đó so sánh và rút ra kết quả 4. Củng cố, dặn dò : -Nhạân xét tiết học -Dặn HS về nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bò bài sau -HS đọc đề bài -1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở Bài giải Số học sinh của khối lớp 4 là 11 x 17 = 187 ( học sinh ) Số học sinh của khối lớp 5 có là 11 x 15 = 165 ( học sinh ) Số học sinh củacả hai khối lớp 187 + 165 = 352 ( học... làm một số động tác 2 lần T 4 * * * * * * * * 5GV 4 – 5 phút * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV 4 – 6 phút 1 – 2 phút -Đội hình hồi tónh và kết thúc 35 Giáo á n lớp:4A3 GV:Huỳ n h Văn Minh thả lỏng như gập thân, bật chạy nhẹ nhàng từng chân kết hợp thả lỏng toàn thân -GV cùng học sinh hệ thống bài học: Yêu cầu HS nhắc lại thứ tự động tác của bài -GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học -Giao... x100, 1 64 x20 và 1 64 x 3, sau đó thực hiện một phép cộng 3 số 16 40 0 + 3 280 + 49 2 như vậy rất mất công -Để tránh thực hiện nhiều bước tính như trên, người ta tiến hành đặt tính và thực hiện tínnh nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số có hai chữ số, bạn nào có thể đặt tính 1 64 x 123 ? -GV nêu cách đặt tính đúng : Viết 1 64 rồi viết 123 xuống dưới sao cho hàng đơn vò thẳng hàng đơn vò,... biết hiểu thảo với ông bà cha mẹ bằng cách quan tâm, giúp đỡ ông - HS lắng nghe bà những việc vừa sức, chăm sóc ông bà cha mẹ Và cần phải 4/ Củng cố,dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Học sinh lắng nghe - Chuẩn bò bài : biết ơn thầy cô giáo Thứ ba 13 Giáo á n lớp:4A3 GV:Huỳ n h Văn Minh THỂ DỤC HỌC ĐỘNG TÁC ĐIỀU HOÀ TRÒ CHƠI “ CHIM VỀ TỔ ” I.MỤC TIÊU : -Ôn 7 động tác đã học của bài thể dục phát triển... 1 64 gọi là tích riêng thứ ba Tích riêng thứ ba viết lùi sang bên trái hai cột vì nó là 1 64 trăm, nếu viết đầy đủ là 16 40 0 -GV cho HS đặt tính và thực hiện lại phép nhân 1 64 x 123 -Yêu cầu HS nêu lại từng bước nhân c) Luyện tập , thực hành Bài 1 -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -Các phép tính trong bài đều là các phép tính nhân với số có 3 chữ so ácác em thực hiện tương tự như với phép nhân 1 64 x123... thiệu bài -Giờ học toán các em sẽ tiếp tục học cách 30 Hoạt động học -5 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo nhận xét bài làm của bạn -HS nghe Giáo á n lớp:4A3 GV:Huỳ n h Văn Minh thực hiện nhân với số có ba chữ số b Phép nhân 258 x 203 -GV viết lên bảng phép nhân 258 x 203 yêu cầu HS thực hiện đặt tính để tính -1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào nháp 258 x 203 7 74 000 516 523 74 -Tích riêng thứ... động tác cùng một lượt (Xen kẽ mỗi động tác tập GV có nhận xét) -Cán sự lớp điều khiển hô nhòp để HS cả lớp tập 4 – 5 phút b) Trò chơi : “Chim về tổ ” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trò chơi -GV giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi T 4 * * * * * * * * 5GV * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV 15 Giáo á n lớp:4A3 GV:Huỳ n h Văn Minh -Cho HS chơi thử và nhắc nhở HS thực hiện . + 4 công 8 bằng 12 . + Viết 2 vào giữa hai chữ số của 48 được 42 8. + Thêm 1 vào 4 của 42 8 được 528. +Vậy 48 x 11 = 528. -Cho HS nêu lại cách nhân nhẩm 48 . Giáo án lớp:4A3 GV:Huỳnh Văn Minh LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 13 THỨ MÔN HỌC TÊN BÀI HỌC HAI Tập đọc Mó thuật Khoa học Toán Đạo đức Người tìm