Mục đích: 1. 1. Hiểu biết về Hiểu biết về ĐG KQHT ĐG KQHT ; về kĩ năng chỉ đạo, quản lí công tác ; về kĩ năng chỉ đạo, quản lí công tác ĐG ĐG KQHT KQHT 2. 2. Bi Bi ết cách ết cách áp dụng PP áp dụng PP ĐG đã qui định trong ĐG đã qui định trong chương trình giáo dục chương trình giáo dục THCS THCS 3. 3. Cách thức chuẩn bị, hỗ trợ giáo viên áp dụng PP Cách thức chuẩn bị, hỗ trợ giáo viên áp dụng PP ĐG ĐG mới trong mới trong quá trình dạy học quá trình dạy học Điều chỉnh KH Điều chỉnh KH a) Giám sát thực hiện a) Giám sát thực hiện b) Điều chỉnh KH b) Điều chỉnh KH Điều chỉnh KH Điều chỉnh KH a) Giám sát thực hiện a) Giám sát thực hiện b) Điều chỉnh KH b) Điều chỉnh KH Thực hiện KHĐG Thực hiện KHĐG a) Chuẩn bị a) Chuẩn bị b) Thực hiện KH b) Thực hiện KH Thực hiện KHĐG Thực hiện KHĐG a) Chuẩn bị a) Chuẩn bị b) Thực hiện KH b) Thực hiện KH Lập KH ĐG Lập KH ĐG a) Lập khung ĐG a) Lập khung ĐG b) Lập nhóm tư vấn b) Lập nhóm tư vấn c) Hướng dẫn GV c) Hướng dẫn GV Lập KH ĐG Lập KH ĐG a) Lập khung ĐG a) Lập khung ĐG b) Lập nhóm tư vấn b) Lập nhóm tư vấn c) Hướng dẫn GV c) Hướng dẫn GV Những VĐ cần biết Những VĐ cần biết a) Khái niệm cơ bản a) Khái niệm cơ bản b) Kiểu đánh giá b) Kiểu đánh giá Những VĐ cần biết Những VĐ cần biết a) Khái niệm cơ bản a) Khái niệm cơ bản b) Kiểu đánh giá b) Kiểu đánh giá CHỈ ĐẠO ĐG CHỈ ĐẠO ĐG KQHT CỦA KQHT CỦA HỌC SINH HỌC SINH CHỈ ĐẠO ĐG CHỈ ĐẠO ĐG KQHT CỦA KQHT CỦA HỌC SINH HỌC SINH Kế hoạch đánh giá Kế hoạch đánh giá (tr.2) (tr.2) Kế hoạch đánh giá là tập hợp các chiến lược đánh giá nhằm Kế hoạch đánh giá là tập hợp các chiến lược đánh giá nhằm thu thập thu thập và và phân tích phân tích thông tin để thông tin để nhận xét, phán đoán nhận xét, phán đoán kết quả học tập của kết quả học tập của học sinh dựa theo mục tiêu chương trình môn học học sinh dựa theo mục tiêu chương trình môn học 1.1 Một số khái niệm 1.1 Một số khái niệm Thu thập thông tin Xử lí, phân tích thông tin Nhận xét, phán đoán, ra QĐ cho giai đoạn giáo dục tiếp theo Kiểm tra Kiểm tra (tr.2) (tr.2) Là phương tiện và hình thức đánh giá nhằm Là phương tiện và hình thức đánh giá nhằm cung cấp cung cấp thông tin làm cơ thông tin làm cơ sở cho việc đánh giá sở cho việc đánh giá PPĐG PPĐG ( ( tr.10 tr.10 ): trắc nghiệm; quan sát; NC sản phẩm; chuyên gia;… ): trắc nghiệm; quan sát; NC sản phẩm; chuyên gia;… 1.2 Các kiểu đánh giá 1.2 Các kiểu đánh giá (tr.17) (tr.17) a) Đánh giá theo chuẩn a) Đánh giá theo chuẩn b) Đánh giá theo tiêu chí b) Đánh giá theo tiêu chí c) Tự đánh giá c) Tự đánh giá ĐG dựa theo chuẩn ĐG dựa theo chuẩn HS 1 HS 1 HS 2 HS 2 HS 3 HS 3 HS 4 HS 4 HS 5 HS 5 Nhóm đại trà Nhóm chuẩn Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém ĐG dựa theo tiêu chí ĐG dựa theo tiêu chí HS 1 HS 1 HS 2 HS 2 HS 3 HS 3 HS 4 HS 4 HS 5 HS 5 Nhóm đại trà Mức tiêu chí ĐG PT-TH Vận dụng Hiểu Biết Hoạt động 1: Hoạt động 1: 1. Theo Ông/bà, kiểm tra thuộc giai đoạn nào trong ĐG? 1. Theo Ông/bà, kiểm tra thuộc giai đoạn nào trong ĐG? 2. Ông/bà hãy xác định mỗi tình huống sau, nên sử dụng loại hình 2. Ông/bà hãy xác định mỗi tình huống sau, nên sử dụng loại hình đánh giá nào? đánh giá nào?  Tuyển chọn học sinh vào trường chuyên, lớp chọn, trường năng Tuyển chọn học sinh vào trường chuyên, lớp chọn, trường năng khiếu khiếu  Khảo sát chất lượng đầu vào Khảo sát chất lượng đầu vào  Đánh giá kết quả học tập trong quá trình giáo dục Đánh giá kết quả học tập trong quá trình giáo dục  Đánh giá kết quả học tập đầu ra cuối năm, cuối cấp Đánh giá kết quả học tập đầu ra cuối năm, cuối cấp  Tuyển sinh vào Cao đẳng, đại học Tuyển sinh vào Cao đẳng, đại học 3. Ông/bà hãy 3. Ông/bà hãy cho biết ưu điểm, hạn chế cho biết ưu điểm, hạn chế của mỗi kiểu đánh giá của mỗi kiểu đánh giá 2.1 Lập khung đánh giá, lập kế hoạch đánh giá kết quả học tập của học sinh (tr. 21) 2.2 Thành lập nhóm cán bộ, giáo viên tư vấn cho ông/bà (tr. 21) 2.3 Hướng dẫn GV lập kế hoạch đánh giá kết quả học tập môn học (tr. 22) Phân tích, giải thích, hiểu chương trình giáo dục Phân tích, giải thích, hiểu chương trình giáo dục Chọn tiêu chí, Chọn tiêu chí, chuẩn đánh giá chuẩn đánh giá Chọn loại hình Chọn loại hình đánh giá đánh giá Phương pháp và quy trình đánh giá Phương pháp và quy trình đánh giá Thử nghiệm và điều chỉnh PP, quy trình ĐG Thử nghiệm và điều chỉnh PP, quy trình ĐG Thực hiện kế hoạch đánh giá kết quả học tập của HS Thực hiện kế hoạch đánh giá kết quả học tập của HS Điều chỉnh KH Điều chỉnh KH Phát hiện, giải Phát hiện, giải thích thích Kết luận và đề xuất Kết luận và đề xuất Cục diện mới về Cục diện mới về trình độ HS trình độ HS Lập KHĐG tiếp theo Lập KHĐG tiếp theo T T T T Hoạt Hoạt động động Yêu Yêu cầu cầu đầu ra đầu ra Cách thức Cách thức sử dụng sử dụng KQ KQ Thời Thời gian thực gian thực hiện hiện Điều Điều kiện kiện thực thực hiện hiện Đối Đối tượng tượng tham gia tham gia Bộ Bộ phận phận phụ phụ trách trách 1 1 2 2 3 3 4 4 KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ CỦA CƠ SỞ KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ CỦA CƠ SỞ Hoạt động 2: Hoạt động 2: a) Ở địa phương của Ông/Bà có lập KHĐG không? Nếu có thường a) Ở địa phương của Ông/Bà có lập KHĐG không? Nếu có thường lập vào thời điểm nào? Nếu không, KHĐG được tích hợp vào lập vào thời điểm nào? Nếu không, KHĐG được tích hợp vào KHGD chung của nhà trường như thế nào? KHGD chung của nhà trường như thế nào? b) Theo Ông/Bà, trong khung ĐG tài liệu giới thiệu, những bước b) Theo Ông/Bà, trong khung ĐG tài liệu giới thiệu, những bước nào phải thực hiện; những bước nào có thể bỏ qua và cần bổ sung nào phải thực hiện; những bước nào có thể bỏ qua và cần bổ sung những bước nào để có thể khả thi và thực hiện hiệu quả trong thực những bước nào để có thể khả thi và thực hiện hiệu quả trong thực tiễn? tiễn? b) Ông/bà hãy xác định mức độ liên kết giữa KH ĐG của nhà trường b) Ông/bà hãy xác định mức độ liên kết giữa KH ĐG của nhà trường vói KH ĐG của Sở GD&ĐT thế nào? vói KH ĐG của Sở GD&ĐT thế nào? [...]... trình Giáo dục b) Các yêu cầu, tiêu chí biên soạn đề kiểm tra 3.2 Chỉ đạo việc thực hiện kế hoạch đánh giá (tr.26) a) Tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên đề về đánh giá kết quả học tập: chuẩn kiến thức, kĩ năng cần đánh giá; kĩ thuật biên soạn câu hỏi, kĩ thuật thiết kế ma trận đề kiểm tra; đo lường việc đạt chuẩn; Rubric; … b) Dõi theo tiến bộ của mỗi giáo viên, học sinh c) Đôn đốc và khuyến khích giáo... hoạch đánh giá cá nhân Hoạt động 3: 1 Ông/bà gặp khó khăn nào khi chỉ đạo thực hiện kế hoạch đánh giá 2 Những vấn đề kĩ thuật nào mà GV trường Ông/Bà còn yếu, chưa cập nhật? 3 Dự định của Ông/Bà về kế hoạch tập huấn về công tác ĐG KQHT cho GV ? 4.1 Giám sát từng bước thực hiện kế hoạch đánh giá a) Thành lập bộ phận giám sát b) Xác định hoạt động ĐG trọng tâm cần thực hiện đúng tiến độ c) Bộ phận giám... hoạch đã lập a) Ra quyết định thay đổi, điều chỉnh một phần kế hoạch, b) Ra quyết định cải tiến phương pháp, quy trình đánh giá Hoạt động 4: 1 Xin hãy nêu những kinh nghiệm của ông/bà khi giám sát, điều chỉnh kế hoạch đánh giá 2 Những vấn đề nào giáo viên cần sự hỗ trợ của ông/bà sau khoá học này? . lượng đầu vào  Đánh giá kết quả học tập trong quá trình giáo dục Đánh giá kết quả học tập trong quá trình giáo dục  Đánh giá kết quả học tập đầu ra cuối. CỦA HỌC SINH HỌC SINH CHỈ ĐẠO ĐG CHỈ ĐẠO ĐG KQHT CỦA KQHT CỦA HỌC SINH HỌC SINH Kế hoạch đánh giá Kế hoạch đánh giá (tr.2) (tr.2) Kế hoạch đánh giá là tập