Kế hoạch bộ môn Môn đào tạo : Văn Nhiệm vụ giảng dạy đợc phân công Kết quả khảo sát đầu năm , cuối năm đợc giao: Lp S s Gii Khỏ Trung bỡnh Yu Kộm SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL u nm Cuúi nm 1 Kết quả học sinh giỏi bộ môn năm học 2008- 2009 Học sinh giỏi tỉnh: Học sinh giỏi huyện Học sinh giỏi văn hoá toàn diện: Học sinh tiên tiến: Chỉ tiêu phấn đấu năm học 2009- 2010 T T Lớ p S S giỏi Khá Trung bình Yếu kém Ghi chú Hk1 Hk2 cn Hk1 Hk2 cn Hk1 Hk2 cn Hk1 Hk2 cn Hk1 Hk2 cn c t k q c t k q ct k q c t k q c t k q c t k q c t k q c t k q c t k q c t k q c t k q c t k q c t k q c t k q c t k q 2 Chỉ tiêu học sinh giỏi Đăng ký - Học sinh giỏi tỉnh: - Đề tài nghiên cứu: - Học sinh giỏi huyện : - Đồ dùng dạy học: - Học sinh giỏi văn hoá: - Thi GV giỏi cấp : Nội dung, mục đích, ph ơng pháp lớn từng môn : Ngữ văn 9 I/ Nội dung * Ngữ văn Lớp 9 u tiên cho văn học hiện đại, bởi văn học hiện đại là sự kế thừa thành quả của sách giáo khoa 9 trớc đây. Cộng thêm một số tác phẩm ở lớp dới của chơng trình củ. Toàn bộ văn cung cấp ngữ liệu cho môn tập làm văn và Tiếng Việt, giúp học sinh năm đợc các yêu cầu cơ bản của chơng trình. Đối với văn bản nhật dụng nắm đợc truyền thống và hội nhập, chống chiến tranh, bảo vệ hoà bình, quyền con ngời, quyền trẻ em. - Với các truyện trung đại: Giúp học sinh nắm đợc cuộc sống xa hoa của vua chúa ngày xa, khai thác phẩm chất tốt đẹp ở ngời phụ nữ trong xã hội phong kiến. 3 - Về văn học hiện đại: Cần chú ý đặc trng thể loại khi phân tích cảm nhận văn bản. Giúp học sinh cảm nhận đợc các nhân vật trong thơ trữ tình. ở truyện ngắn chú ý đến tình huống truyện và nhân vật. Trong kịch chú ý đến xung đột kịch và tổ chức lời thoại. - Các văn bản nghị luận: Cho học sinh phát hiện và trình bày nghệ thuật lập luận của tác giả, nội dung của các văn bản nghị luận. *Tiếng Việt Nội dung có nhiều điểm mới, cấu tạo theo hai vòng ( vòng 1: 6, 7 ) vòng 2 : 8, 9 nên nội dung kiến thức nội dung cung cấp thay đổi. Khi dạy bài kiến thức mới Cần trang bị cho học sinh kiến thức ngữ liệu theo hớng tích hợp. Từ ngữ liệu giúp học sinh phát hiện kiến thức mới chốt lại ở phần ghi nhớ. *Tập làm văn Tập trung ở 4 loại văn bản chính: Thuyết minh, tự sự, nghị luận, hành chính công vụ. - Đối với văn bản thuyết minh sử dụng một số biện pháp nghệ thuật và yếu tố miêu tả, thể hiện sự tơI vui hấp dẫn. - Với văn bản tự sự giúp học sinh hoàn thiện kháI niệm văn bản tự sự chú ý đến phơng thức biểu đạt, chú ý đến nhân vật. - Về văn bản nghị luận: giúp các em thể hiện nhu cầu biểu đạt t tởng, nâng cao tính tích hợp. II/ Mục đích: 1) Giúp học sinh: Nắm đợc các kiến thức về các văn bản có trong chơng trình Ngữ văn 9 ; truyện trung đại, truyện hiện đại, các văn bản nhật dụng . Phần tiếng việt Sự phát triển của từ vựng, trau vốn từ , hiể rõ các thành phần biệt lập. Cảm nhận đợc các phán đoán để giải quyết các hàm ý, nắm và vận dụng các phơng châm hội thoại trong giao tiếp. Các kiểu bài văn thuyết minh, văn bản tự sự, văn bản nghị luận. 2) Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng đọc, viết, nghe, nói. Năng lực cảm nhận tiếp nhận văn học, cảm thụ thẩm mỹ tự học. Có tinh thần yêu tiếng việt, văn hoá, tình yêu gia đình, tình yêu quê hơng đất nớc, lòng tự hào dân tộc. Rèn luyện viết bài văn nghị luận, văn thuyết minh. Ph ơng pháp lớn từng môn 1. Ngữ văn: Tích hợp nhiều phơng pháp trong mỗi bài học trên cơ sở một phơng pháp chính gắn liền với đặc trng cử môn học, chú trọng đến sự sáng tạo của ngời dạy và ngời học, tổ chức hoạt động nhóm tích cực. 4 2. Tiếng Việt: Chú trọng đến khái quát nội dung kiến thức, diễn giảI , mô hình, sơ đồ, nhằm tạo thuận lợi cho học sinh lĩnh hội kiến thức và phát triển t duy khoa học, tăng cờng và sử dụng hợp lý các phơng tiện kỷ thuật trong dạy học, thự hành nhằm đảm bảo sự phát triển năng lực cho mỗi cá nhân. 3. Tập làm văn: Chú trọng đến tính t duy lôgic phát huy tính tích cực chủ động của học sinh. Nâng cao tính tích hợp từ phân môn văn- Tiếng việt => Tập làm văn. Tóm lại, do vị trí của lớp cuối cấp nên cùng với các phơng pháp tích hợp ngang, cần chú ý tích hợp dọc, và tích hợp liên thông. Giáo viên chú trọng đến tinh thần tích cực chủ động của học sinh. PhảI luôn hớng vào hai tích: TíCH HợP TíCH CựC giúp học sinh trao đổi thảo luận đề xuất, thắc mắc vẽ sơ đồ mô hình. Kế hoạch từng ch ơng Cụ thể : Ngữ văn 9 Chơng từ tiết - đến tiết Số Tiết lý thuyết Số tiết bài tập Số tiết thực hành Kiểm tra 15 phút Kiểm tra 1 tiết Kiến thức , phơng pháp trọng tâm mục đích , yêu cầu của chơng Chuẩn bị của thầy Chuẩn bị của trò Bổ sung A. Văn Học Phần I Văn bản nhật Giúp HS thâm nhập thực té cuộc sông, giúp các em hiểu và hệ thống hoá đợc các chủ đề của các văn bản nhật dụng. Nắm đợc một số đặc điểm trong văn bản nhật dụng bởi là loại văn bản đề cập đến, bàn luận. VD vẻ đẹp trong phong cách Đọc nghiên cứ tài liệu, báo sách: Bác Hồ HS đọc và s tầm Tranh ảnh, sách 5 dụng. Gồm 6 tiết 6 Hồ chí Minh là sự kết hợp hài hoà. Hiểu đợc nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe doạ toà thế giới nhất là những nớc chậm pháp triển. Thông qua lời văn nghị luận cộng với thuyết minh cần bảo vệ quyền lợi chăm sóc trẻ em của toàn xã hội, khẳng định và cam kết thực hiện cho đúng mục đích Vận dụng vào thực tiễn ( bày tỏ quan điêm, ý kiến của mình để có đủ bản lĩnh, kiến thức,bởi nó liên quan đến nhiều môn học: GĐC, Sinh học) con ngời nhân cách Theo dõ chơng trình thời sự hằng ngày. Tìm hiểu quyền, trẻ em báo, t liệu về Bác Đọc tác phẩm, soạn bài tr- ớc khi đến lớp. Kế hoạch từng ch ơng Cụ thể : Ngữ văn 9 Chơng từ tiết - đến tiết Số Tiết lý thuyết Số tiết bài tập Số tiết thực hành Kiểm tra 15 phút Kiểm tra 1 tiết Kiến thức , phơng pháp trọng tâm mục đích , yêu cầu của chơng Chuẩn bị của thầy Chuẩn bị của trò Bổ sung Phần II Văn học trung đại Giúp HS hiểu văn học thời này bám sát cuộc sống biến động của mọi thời kỳ, thời đại, bằng đấu tranh chống xâm lợc, phong kiến, đế quốc. Ca ngọi đạo đức nhân nghĩa, dũng khí. Ca ngợi lòng yêu nớc và anh hùng Nghiên cứu tài liệu, SGK để soạn bài chu đáo. Đọc và soạn các đoạn trích ở SGK, Tìm đọc truyện 6 Gồm 17 tiết. 13 2 1 1 Tố cáo xã hội củ, cảm thông với ngời nghèo khổ, phê phán thói ăn chơI xa hoa hởng lạc của triều đại PK thời Lê-Trịnh- Nguyễn qua lối văn ghi chép cụ thể chân thực. Thông cảm với số phận oan nghiệt và vẻ đẹp truyền thống của ngời phụ nữ sống dới chế độ PK không bình đẳng. Phê phán vạch trần thói giả nhân giả nghĩa của những con ngời phản bạn. Thực hiện ớc mơ công lý ở hiền gặp lành. Hiểu đợc vẻ đẹp nhân nghĩa của ngời anh hùng. Su tầm và đọc các Truyện truyền kỳ mạn lục. Truyện kiều , Truyện Lục Vân Tiên kiều,Truyện kỳ mạn lục Truyện lục vân tiên Chuẩn bị tốt cho bài kiểm tra 1 tiết về văn học trung đại Kế hoạch từng ch ơng Cụ thể : Ngữ văn 9 Chơng từ tiết - đến tiết Số Tiết lý thuyết Số tiết bài tập Số tiết thực hành Kiểm tra 15 phút Kiểm tra 1 tiết Kiến thức , phơng pháp trọng tâm mục đích , yêu cầu của chơng Chuẩn bị của thầy Chuẩn bị của trò Bổ sung Phần III Văn học hiện đại Thông qua các giờ dạy, các tác phẩm góp phần bồi đắp t tởng tình cảm cho các thế hệ, qua các thời đại. Vẻ đẹp cuộc sống mới, con ngời mới trên khắp cả 3 miền, của mọi lứa tuổi. Hiểu và cảm nhận đợc giá trị nội dung và Đọc nghiên cứu tác phẩm, soạn bài: Các tác Su tầm tranh ảnh. Tìm đọc 7 Gồm 32 tiết 23 4 2 3 nghệ thuật của một số bài thơ, truyện Tinh thần yêu nớc, chủ nghĩa anh hùng cách mạng, tình cảm nhân văn, nghệ thuật xây dựng tình huống truyện, xây dựng nhân vật. Tình cảm cao đẹp t tởng nhân văn cảm hứng đa dạng trớc cuộc sống mới, nghệ thuật biểu cảm, ngôn ngữ tinh tế. Tình yêu quê hơng, tình đồng chí đồng đội, tình cha con sâu nặng, tình mẹ con qua khúc hát ru, biểu tợng con cò. Những kỹ niệm về tuổi thơ, về nỗi nhớ quê hơng, tình yêu và gắn bó với mùa xuân với thiên nhiên. Tình cảm nhớ thơng tự hào về Bác. phẩm hiện đại Cảm nhận các bài thơ hiện đại, rút ra giá trị ND&NT ảnh chân dung các nhà văn nhà thơ. các tác phẩm có đoạn trích học. Chuẩn bị kiểm tra thơ văn hiên đại. Kế hoạch từng ch ơng Cụ thể : Ngữ văn 9 Chơng từ tiết - đến tiết Số Tiết lý thuyết Số tiết bài tập Số tiết thực hành Kiểm tra 15 phút Kiểm tra 1 tiết Kiến thức , phơng pháp trọng tâm mục đích , yêu cầu của chơng Chuẩn bị của thầy Chuẩn bị của trò Bổ sung Phần IV Kịch Gồm 4 tiết 4 Hiểu đợc giá trị nội dung , nghệ thuật và mâu thuẫn kịch. Mâu thuẫn giữa cách mạng và kẻ thù, thể hjiện diễn biến và nội tâm nhân vật Thơm. Nghệ thuật thể hiện tình huống nhân vật và mâu thuẫn. Đó là quá trình đấu tranh Tìm đọc tác phẩm kịch, soạn bài Soạn bài, tìm đọc tác phẩm kịch. 8 Phần V Nghị luận xã hội Gồm 3 tiết. 3 dám nghĩ dám làm, khai thác tình huống kich, xây dựng xung đột lời thoại. Giúp học sinh hiểu sâu sắc về văn nghị luận. Có lập luận chặt chẽ giàu hình ảnh và cảm xúc. Văn nghị luận là sợi dây tình cảm kỳ diệu, văn nghệ giúp con ngời sống phong phú và hoàn thiện nhân cách. Lời văn hùng hồn thuyết phục, hiểu đợc chỗ yếu chỗ mạnh của tuổi trẻ Việt Nam, những yêu cầu cần khắc phục vào thế kỷ XXI Đọc và nghiên cứu các bài xã luận, báo chí, soạn bài. Đọc văn bản, soạn bài Kế hoạch từng ch ơng Cụ thể : Ngữ văn 9 Chơng từ tiết - đến tiết Số Tiết lý thuyết Số tiết bài tập Số tiết thực hành Kiểm tra 15 phút Kiểm tra 1 tiết Kiến thức , phơng pháp trọng tâm mục đích , yêu cầu của chơng Chuẩn bị của thầy Chuẩn bị của trò Bổ sung Phần VI Văn học nớc ngoài. Gồm Giúp học sinh hiểu đợc phong tục tập quán của nhiều dân tộc, nhiều châu lục trên thế giới, là tình yêu thiên nhiên, quê hơng đất nớc. Ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng bất diệt, sự thay đổi của làng quê, của nhân vật, Đọc tác phẩm kỹ càng, soạn bài. Su tầm một số Soạn bài, đọc kỹ các tác phẩm nớc 9 12 tiết. 12 phê phán xã hội phong kiến. Tình bạn thân thiết của những đứa trẻ bất chất mọi cản trở của xã hội. Tình cảm giữa con ngời với con ngời, giữa con ngời với loài vật sự vơn lên của những con ngời ở vùng xích đạo hơn 10 năm. Nghệ thuật miêu tả, kể chuyện, tờng thuật kết hợp với biểu cảm, diễn biến tâm trạng.Bồi dỡng cho HS tinh thần đoàn kết Quốc tế truyện n- ớc ngoài khác. Tìm đọc tác phẩm Tiếng gọi nơi hoang dã . ngoài. Tìm đọc một số tác phẩm có trong chơng trình Kế hoạch từng ch ơng Cụ thể : Ngữ văn 9 Chơng từ tiết - đến tiết Số Tiết lý thuyết Số tiết bài tập Số tiết thực hành Kiểm tra 15 phút Kiểm tra 1 tiết Kiến thức , phơng pháp trọng tâm mục đích , yêu cầu của chơng Chuẩn bị của thầy Chuẩn bị của trò Bổ sung B. Tiếng Viêt Hiểu thế nào là thuật ngữ, biết cách sử dụng thuật ngữ trong các văn bản khoa học, nhận biết cách tìm thuật ngữ. Hiểu và biết cách sử dụng sử dụng từ Hán Việt, nguyên nhân thúc đẩy sự phát triển nghĩa của từ vựng Tiếng Việt.Biết Đọc từ điển HánViệt Chuẩn bị hệ thống bảng Su tầm và giảI nghĩa các từ Hán Việt, 10 [...]... đến ngời nói ( viết) nghe ( đọc ) Hiểu thế nào là phơng châm hội thoại Biết vận dụng các phong châm hội thoại vào thực tiễn giao tiếp, biết tuân thủ các phơng châm về lợng, về chất, quan hệ, cách thức, lịch sự Hiểu và nhận biết đợc các lỗi Phần III Hoạt động giao tiếp Cụ thể : Ngữ văn 9 Chơng Số Số Số từ tiết - Tiết tiết tiết đến tiết lý bài thực thuyết tập hành ở các văn bản văn đã học SGK Tìm các Là . bản đề cập đến, bàn luận. VD vẻ đẹp trong phong cách Đọc nghiên cứ tài liệu, báo sách: Bác Hồ HS đọc và s tầm Tranh ảnh, sách 5 dụng. Gồm 6 tiết 6 Hồ chí. ngời nhân cách Theo dõ chơng trình thời sự hằng ngày. Tìm hiểu quyền, trẻ em báo, t liệu về Bác Đọc tác phẩm, soạn bài tr- ớc khi đến lớp. Kế hoạch từng