GIÁO án lớp 3 TUẦN (5)

29 9 0
  • Loading ...
1/29 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 05/05/2019, 13:18

TUẦN Thứ hai ngày 29 tháng 10 năm 2018 An tồn giao thơng BÀI 5: CON ĐƯỜNG AN TỒN ĐẾN TRƯỜNG I- Mục tiêu: - HS biết tên đường phố xung quanh trường Biết đặc điểm an toàn an toàn đường Biết lựa chọn đường an toàn đến trường II- Chuẩn bị: Thầy:tranh , phiếu đánh giá điền kiện đường Trò: Ơn III- Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ1: Đường phố an tồn an toàn - a-Mục tiêu:Nắm đặc điểm đường an toàn,đặc điểm đường chưa đảm bảo an tồn b- Cách tiến hành: - Chia nhóm Cử nhóm trưởng - Giao việc: Nêu tên số đường phố mà - Thảo luận em biết, miêu tả số đặc điểm chính? - Báo cáo KQ Con đường có an tồn khơng? Vì *KL: Con đường an tồn: Có mặt đường sao? phẳng, đường thẳng khúc ngoặt, mặ có vạch kẻ phân chia đường , có đèn tín hiệu GT, có biển báo GT, có vỉa hè rộng khơng bị lấn chiếm, có đèn chiếu sáng… HĐ2: Luyện tập tìm đường an tồn a -Mục tiêu:Vận dụng đặc điểm đường an toàn, an toàn biết cách xử lý gặp trường hợp an tồn b- Cách tiến hành: Cử nhóm trưởng - Chia nhóm.Giao việc: - HS thảo luận - HS thảo luận phần luyện tập SGK - Đại diện báo cáo kết quả, trình bày sơ đồ *KL:Nên chọn đường an toàn để đến trường HĐ3: Lựa chọn đường an toàn để học a-Mục tiêu: HS đánh giá đường hàng ngày hcọ có đặc điểm an tồn haychưa an tồn? sao? HS nêu b- Cách tiến hành: - Phân tích đặc điểm an toàn chưa an Hãy GT đường tới trường? toàn - Giáo viên : Nguyễn Thị Diệu Tờng - Lớp 3A1 V- Củng cố- dặn dò Thực tốt luật GT Tốn TIẾT 41: GĨC VNG - GĨC KHƠNG VNG I Mục tiêu: Giúp h/s: - Bước đầu làm quen với khái niệm góc, góc vng, góc khơng vng - Biết dùng ê ke để nhận biết góc vng, góc khơng vng trường hợp đơn giản II Đồ dùng dạy- học: - G : Bảng phụ, ê ke - H : Bảng con, ê ke III Các hoạt động dạy học- chủ yếu: Hoạt động : Kiểm tra ( 3- 5’) Không kiểm tra Hoạt động : Dạy ( 14-15’) Giới thiệu góc (làm quen với biểu tượng góc) - GV cho H xem kim đồng hồ tạo thành góc - Đây kim kim phút => Hai kim tạo thành góc + Vậy góc gì? - Góc tạo đoạn thẳng xuất phát từ 1điểm - G đưa biểu tượng góc Góc vng, góc khơng vng Ê ke - Đây góc vng gồm đỉnh O &2 - H nhận xét cạnh OA; OB A - G vẽ tiếp : + Vẽ góc đỉnh P, cạnh PM; PN + Vẽ góc đỉnh e, cạnh EC; ED O B - Đây góc khơng vng M C P 3.Giới thiệu ê ke - Cho H quan sát ê- ke H thảo luận theo cặp : + Ê ke hình gì? có cạnh góc? - Hướng dẫn H đặt ê ke để kiểm tra góc vng đánh dấu góc vng - H thực hành kiểm tra góc bảng ê ke => Liên hệ : cho H biết góc vng thực tế N E D + Hình tam giác, có cạnh, góc - Dùng ê-ke đo => góc vng - H thực hành - Giáo viên : Nguyễn Thị Diệu Tờng - Líp 3A1 Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành ( 17-18p) * Bài 1/ 42 ( - 6’ ) - SGK+ Vở KT: Giúp HS biết dựng ê ke để KT góc vng vẽ góc vng a.Đọc u cầu! - Dùng ê ke để nhận biết góc vng hình đánh dấu góc vng! - Gọi HS lên thao tác, chia sẻ làm với bạn b Dùng ê ke để vẽ góc vng: GV hướng dẫn H vẽ theo mẫu SGK: Đánh dấu điểm O, đặt đỉnh góc vng ê ke trùng với đỉnh O Vẽ cạnh OA, OB => Chốt: Làm em biết góc góc vng? - Để vẽ góc vng em cần lưu ý gì? *Bài 2/42 (5 - 6’)-M+S KT: Củng cố nhận biết góc vng, góc khơng vng, đỉnh, cạnh góc - Đọc u cầu! - Trao đổi nhóm đơi, trả lời - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Dùng ê ke kiểm chứng kết quả! => Chốt : Khi dùng ê ke kiểm tra góc cần ý điều ? - 4góc vng - Dùng ê ke để ktra góc vng - H tự vẽ góc vng đỉnh M, cạnh MC, MD vào - HS vẽ vào nháp - Lên thao tác trước lớp - Nhận xét - Dùng góc vng ê ke để kiểm tra - Đặt cạnh góc vng ê kê vào cạnh góc Góc vng - Đỉnh A : cạnh AD; AE - Đỉnh Đ : cạnh DM; DN - Đỉnh G : cạnh GX; GY - Dùng góc vng ê - ke để kiểm tra Góc không vuông - Đỉnh B : cạnh BG, GH - Đỉnh E : cạnh EQ; EP - Đỉnh C : cạnh CI; CK - Đặt cạnh góc vng trùng với cạnh gúc cần kiểm tra Cạnh cũn lại - ke trựng với cạnh gúc thỡ góc vng, khơng trùng với cạnh góc thỡ gúc khơng vng *Bài 3/42 ( - 5’)-M KT : Củng cố nhận biết góc vng, góc khơng vng (trong hình cụ thể ) - Đọc đề ! - Giáo viên : Nguyễn Thị Diệu Tờng - Líp 3A1 + Hình MNPQ có góc góc + H nêu vng? Góc ko vng? - Đọc tên giải thích cách tìm?! => Chốt: Để xác định góc vng - Nếu dùng mắt thường để xác định góc vuông, cần xác định lại ê - ke ta phải làm gì? - Nếu góc khơng vng dùng ê - ke mắt thường xác định *Bài 4/42 (2- 3’)-S KT : Củng cố nhận biết góc vng, góc ko vng + góc vng + Hình bên có góc vng? + Đáp án D + Em khoanh vào đáp án ? => Chốt: Làm em xác định góc vng góc khơng vng? - Dùng ê - ke Quan sát kỹ hình để lựa chọn đáp án *Dự kiến sai lầm - Không xác định góc vng, vẽ góc sai H tìm thiếu số lượng góc vng Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò (2- phút) - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm ÔN TẬP: TIẾT I Mục đích, yêu cầu Kiểm tra tập đọc + ND: Các tập đọc học từ tuần - ( Kể tập đọc giảm bớt ) + Kĩ đọc thành tiếng: Phát âm rõ, tốc độ đọc tối thiểu 65 chữ/ phút, biết ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ + Kĩ đọc hiểu: Trả lời 1, câu hỏi nội dung đọc Ôn luyện phép so sánh + Tìm từ vật so sánh ngữ liệu cho trước + Chọn từ thích hợp chọn phép so sánh câu II Đồ dùng dạy học - Phiếu viết tên tập đọc ( khơng có u cầu HTL ) từ tuần 1- ( kể giảm bớt ) Bảng phụ ghi sẵn tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu Giới thiệu ( - phút ) Kiểm tra đọc ( 10 - 12 phút ) - Gọi HS lên bốc thăm chọn tập đọc - Từng HS lên bốc thăm; Đọc ( xem lại phút ) đoạn hay theo định - Đặt câu hỏi đoạn vừa đọc phiếu - Nhận xét - Trả lời câu hỏi - Giáo viên : Ngun ThÞ DiƯu Têng - Líp 3A1 - Những HS không đạt yêu cầu, cho nhà luyện đọc để kiểm tra lại vào tiết sau Ôn luyện phép so sánh ( 25 - 26 phút) * Bài 2/ 69 ( 14 - 16 phút ) - Gọi HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm - HS đọc yêu cầu tập; lớp theo dõi SGK - Ghi lại tên vật so sánh với - HS làm VBT! câu sau! - Soi vở, chữa a/ hồ - gương bầu dục khổng lồ b/ cầu Thê Húc - tôm c/ đầu rùa - trái bưởi - Nhận xét a Hồ so sánh với gương bầu dục khổng - sáng long lanh lồ nhờ đặc điểm nào? b Cầu Thê Húc so sánh với hình ảnh - cong cong, màu đỏ son nào? Vì so sánh vậy? c Đầu rùa so sánh với trái bưởi đặc - tròn điểm nào? * Chốt: Các câu văn có hình ảnh so sánh, hình ảnh so sánh thuộc kiểu so sánh gì? Dựa vào đâu em biết điều đó? - So sánh ngang bằng, dựa vào từ “như” - Lựa chọn hình ảnh so sánh có đặc - Khi so sánh ngang bằng, ta cần lưu ý gì? điểm chung với * Bài 3/ 69 ( V ) ( 10 – 12 phút ) - Gọi HS đọc yêu cầu đề - Làm vào - Trình bày làm vào vở! - GV theo dõi, chấm bài, nhận xét - Soi vở, chữa - Cùng HS nhận xét, chốt lời giải đúng: cánh diều, tiếng sáo, hạt ngọc - Vì em lại chọn “ Mảnh trăng non… - Vì có hình dáng cong cong giống cánh diều”? - So sánh âm tựa - Tiếng gió rừng… tiếng sáo? - Cùng đẹp long lanh - Sương sớm… hạt ngọc? * Chốt: Các câu thuộc kiểu so sánh nào? - So sánh ngang : Dựa vào từ so sánh: “như” Vì em biết? Củng cố - dặn dò ( - phút ) - Nhận xét tiết học - HS nêu yêu cầu tập; lớp theo VN Đọc từ tuần – Nhớ lại câu chuyện nghe tiết dõi SGK tập đọc – kể chuyện - Giáo viên : Nguyễn Thị Diệu Tờng - Lớp 3A1 Rút kinh nghiệm ÔN TẬP: TIẾT I Mục đích, yêu cầu Tiếp tục kiểm tra đọc (Như tiết 1) Ôn luyện cách đặt câu hỏi cho phận câucủa kiểu câu Ai ( gì, ) – Là gì? Nhớ kể lại lưu lốt, trơi chảy, diễn biến câu chuyện học tuần đầu II Đồ dùng dạy học - Phiếu viết tên tập đọc ( khơng có u cầu HTL ) từ tuần 1- 18 ( kể giảm bớt ) - Bảng phụ ghi sẵn hai câu văn tập 2, ghi tên truyện học tuần đầu III.Các hoạt động dạy học chủ yếu Giới thiệu ( - phút ) Kiểm tra đọc ( 10 - 12 phút ) - Gọi HS lên bốc thăm chọn tập đọc (9 - Từng HS lên bốc thăm; ( xem em) lại phút ) Đọc đoạn hay theo định phiếu - Đặt câu hỏi đoạn vừa đọc - Trả lời câu hỏi - Nhận xét - Những HS không đạt yêu cầu, cho nhà luyện đọc để kiểm tra lại vào tiết sau Ôn luyện cách đặt câu theo mẫu Ai – gì?( 25 - 26 phút ) Bài 2/ 69 ( ) ( 10 phút ) - Gọi HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm - HS đọc yêu cầu tập; lớp - Nêu phận câu in đậm! đọc thầm theo - Viết câu hỏi cho phận câu in đậm đó! a / Ai hội viên câu lạc ? b / Câu lạc thiếu nhi ? - Nhận xét ! - Vì em đặt câu hỏi « Ai… ? » - Em phận trả lời cho câu hỏi: - Dựa vào đâu em đặt câu hỏi « CLB thiếu Ai/cái gì/ gì? từ người nhi ? » - Bộ phận trả lời cho câu hỏi gì? kiểu câu “ Ai gì?” * Chốt: Các câu văn thuộc kiểu câu - Kiểu câu : Ai gỡ? nào? Vì em biết điều đó? - Vì có từ “ là” phận trả lời cho câu hỏi “ gì?” Bài 3/ 69 ( miệng ) ( 15 - 16 phút ) - Giáo viên : Nguyễn Thị Diệu Tờng - Líp 3A1 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu tập; lớp đọc thầm theo - Hãy nói nhanh tên truyện học - Nêu nhanh tên truyện câu tiết tập đọc từ đầu năm nghe chuyện tiết tập làm văn ? - Treo bảng phụ viết đủ tên truyện học - Suy nghĩ, tự chọn nội dung ( kể truyện nào, đoạn hay câu chuyện theo trình tự câu chuyện), hình thức( kể theo trình tự câu chuyện, kể theo lời nhân vật hay bạn kể phân vai ) - Em định kể câu chuyện nào? - Thi kể - Kể lại cho nghe nhóm đôi! - Kể cho bạn nghe trước lớp! - Cùng HS nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hấp dẫn theo tiêu chí: - Nội dung chưa? - Cách dung từ, đặt câu phù hợp chưa? - Giọng kể, điệu phù hợp chưa? Củng cố - dặn dò: ( - phút ) Nhận xét tiết học VN: Học thuộc lòng tập đọc học thuộc lòng từ tuần – Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………… …… …… ……………………………………………………………………………………………… ÔN TẬP: TIẾT I Mục đích, yêu cầu Tiếp tục kiểm tra đọc ( Như tiết 1) Ôn luyện cách đặt câu hỏi theo mẫu: Ai ( gì, ) – Là gì? Viết đơn xin tham gia sinh hoạt câu lạc thiếu nhi phường ( xã, quận, huyện ) theo mẫu học II Đồ dùng dạy học Phiếu ghi sẵn tập đọc từ tuần – ( kể giảm bớt ), bảng phụ III.Các hoạt động dạy học chủ yếu Giới thiệu bài: ( - phút ) Kiểm tra đọc: ( 10 - 12 phút ) - Gọi HS lên bốc thăm chọn tập đọc (8 em) - Từng HS lên bốc thăm; Đọc ( xem lại phút ) đoạn hay theo định - Đặt câu hỏi đoạn vừa đọc phiếu - Nhận xét - Trả lời câu hỏi - Những HS không đạt yêu cầu, cho nhà - Giáo viên : Nguyễn ThÞ DiƯu Têng - Líp 3A1 luyện đọc để kiểm tra lại vào tiết sau Ôn luyện cách đặt câu theo mẫu Ai - gì?( 25 - 26 phút ) * Bài 2/ 69 ( ) ( 13 - 15 phút ) - Nêu yêu cầu bài, nhắc HS không quên mẫu câu em cần đặt Ai ? - Cùng HS nhận xét, chốt lại câu đúng./ Ví dụ: Bố em cơng nhân nhà máy điện Chúng em học trò chăm ngoan./ => Chốt: Khi đặt câu theo kiểu “ Ai gỡ?” cỏc em cần chỳ ý điều gỡ? * Bài 3/ 69 ( sách ) ( - 11 phút ) - Gọi H đọc yêu cầu hoàn thành vào SGK / 70 - Bài tập đọc giúp em thực hành viết đơn thủ tục Giải thích thêm: Nội dung phần Kính gửi em cần viết tên phường - Làm việc cá nhân Mỗi em suy nghĩ viết câu văn đặt vào - - HS đọc câu văn vừa đặt - cú từ “ là” phận trả lời cho cõu hỏi “ gỡ?” - 1- HS đọc yêu cầu tập; lớp đọc thầm theo - Làm cá nhân: Điền nội dung vào - Nhận xét nội dung điền mẫu đơn SGK * Chốt : Khi viết đơn em cần ý - - HS đọc đơn trước điểm gì? lớp Củng cố - dặn dò: ( - phút ) - Nhận xét tiết học - Dặn VN: Học thuộc lòng tập đọc học thuộc lòng từ tuần – Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………… …… …… ……………………………………………………………………………………………… Đạo đức BÀI 5: CHIA SẺ VUI BUỒN CÙNG BẠN (TIẾT 1) I Mục tiêu Kiến thức: Giúp HS hiểu: - Bạn người thân thiết học, chơi, lao động với em nên em cần chúc mừng bạn có chuyện vui, an ủi, động viên, giúp đỡ bạn có chuyện buồn gặp khó khăn - Chia sẻ vui buồn bạn giúp cho tình bạn thêm gắn bó, thân thiết Thái độ - Quý trọng biết chia vui buồn bạn phê phán thờ ơ, không quan tâm tới bạn bè Chuẩn bị - Giáo viên : Nguyễn Thị Diệu Tờng - Líp 3A1 - Thực hành vi, cử chia vui buồn với bạn tình cụ thể III Các phương pháp: - Đóng vai IV Chuẩn bị - Nội dung tình - Hoạt động, Hoạt động - Tiết - Nội dung câu chuyện ”Niềm vui nắng thu vàng - Nguyễn thị Duyên - Lớp 11 Văn PTTH khiếu Hà Tĩnh” - Phiếu thảo luận nhóm - Hoạt động1 II Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ (5’) - GV gọi HS làm tập 1, / 85 (VBT) - GV nhận xét, ghi điểm Hoạt động1: Xử lí tình ( 12- 15’)  Mục tiêu: HS biết biểu quan tâm chia sẻ - Tiến hành thảo luận nhóm vui buồn bạn  Cách tiến hành: - Chia lớp làm dãy Từng đơi dãy - Đại diện nhóm trình bày kết thảo thảo luận nội dung luận + Dãy 1: Thảo luận nội dung: Hãy tưởng Chẳng hạn: tượng em biết tin thi HS giỏi + Đề nghị cô chuyển lớp cho bạn để giải nhất, bạn bè lớp chúc mừng không ảnh hưởng đến công việc chung em Khi cảm giác nào? lớp + Dãy 2: Thảo luận nội dung: Hãy hình + Nói với khó khăn bạn, tình dung mẹ em bị ốm, phải vào viện Các bạn hình lớp xin ý kiến cô vào thăm mẹ động viên em Em cảm thấy + Phân công giúp đỡ bạn nào? + Kết hợp cô để đưa việc - Nhận xét câu trả lời HS làm cụ thể nhằm giúp đỡ bạn  Kết luận: Bạn bè ngưòi thân thiết, gần - Các nhóm nhận xét, bổ sung câu trả lời gũi bên ta Nên bạn có chuyện vui hay - Lắng nghe, ghi nhớ buồn ta nên an ủi, động viên chia niềm vui với bạn Hoạt động 3: Tìm hiểu truyện “Niềm vui - Thảo luận theo yêu cầu nắng thu vàng” ( 10-12’)  Mục tiêu: Câu trả lời đúng: Cảm thấy vui sướng, HS biết ý nghĩa việc chia sẻ hạnh phúc phần giải, phần lời chúc mừng bạn bạn - Rất xúc động Lúc em gặp khó khăn, cần  Cách tiến hành: người giúp đỡ có bạn - GV kể lại câu chuyện - Yêu cầu thảo luận lớp theo câu hỏi sau: bên, phần an ủi, động viên em Em có nhận xét việc làm Hiền - HS nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn lớp ? Vì sao? - Gi¸o viên : Nguyễn Thị Diệu Tờng - Lớp 3A1 Theo em, nhận sách, Liên có - đến HS nhắc lại kết luận HS cảm giác nào? lớp lắng nghe, ghi nhớ - Nhận xét trả lời HS - Một HS đọc lại truyện  Kết luận: Đưa đáp án - Tiến hành thảo luận - đến HS trả lời: - Nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Thể dục ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ, TAY I/Mục tiờu: - Bước đầu biết cách thực động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung - Biết cách chơi tham gia chơi trũ chơi: “Chim tổ” - Giaú dục học sinh tớnh kỉ luật học tập II/Phương tiện :Tranh mẫu minh họa động tác III/Hoạt động dạy học 1/ Mở đầu 6p Phổ biến nội dung yờu cầu học Khởi động Đội hỡnh HS chạy vũng trờn sõn tập * * * * * * * * * Trũ chơi:Đứng ngồi theo lệnh * * * * * * * * * Kiểm tra cũ: hs * * * * * * * * * Nhận xột * * * * * * * * * 2/ Cơ bản: 28p GV a,Học động tác vươn thở 8p Hướng dẫn tổ chức học sinh luyện tập Nhận xột b.Học động tác tay Hướng dẫn tổ chức học sinh luyện tập Nhận xột *Tập luyện liên hoàn động tác thể dục Nhận xột c Trũ chơi: Chim tổ GV phổ biến nội dung trũ chơi để học sinh thực 10p Đội hỡnh tập luyện * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 10p GV - Giáo viên : Nguyễn Thị DiƯu Têng - Líp 3A1 10.Thấp tim bệnh tim mạch thường gặp trẻ em, cần phải đề phũng 11.Bộ phận lọc chất thải, có máu thành nước tiểu 12.Nhiệm vụ quan trọng thận 13.Khí thải thể 14.Bộ phận “Đập thỡ sống, khụng đập thỡ chết” (co búp đẩy máu vào hai vũng tuần hoàn) 15.Đây cách sống cần thiết để khoẻ mạnh 16.Bộ phận điều khiển phản xạ thể 10.NGUY HIỂM 11.THẬN 12.LỌC MÁU 13.CÁC Bễ NÍC 14.TIM 15.SỐNG LÀNH MẠNH 16.TUỶ SỐNG Từ khoỏ:KHOẺ MẠNH ĐỂ HỌC TỐT Củng cố - Dặn dũ (3) - Em học quan ? Hồn thành VBT -Nhận xột tiết học 10 11 12 13 C 14 15 16 Đ Đ I T V U Ề Ĩ N I Ộ N G N G B U A C B ể Y N H ễ N ĐÁP ÁN Ô CHỮ U K H I Ể N N H M Ạ C H Ã O V Ẻ M Ũ I M Ạ C H N U ễ I C P H Ổ I G Đ Á I I Ể M T H Ậ N L Ọ C M Á U I C T I M S Ố N G L À T Ủ Y S Ố Ơ T H Ể N N H G M Ạ N H Thứ tư ngày 31 tháng 10 năm 2018 ÔN TẬP: TIẾT I Mục đích, yêu cầu Kiểm tra học thuộc lòng ND học thuộc lòng từ tuần – ( giảm bớt ) Luyện tập củng cố vốn từ: Lựa chọn từ thích hợp bổ sung ý nghĩa cho từ vật Đặt câu theo mẫu: Ai – làm gì? - Giáo viên : Nguyễn Thị Diệu Tờng - Lớp 3A1 II Đồ dùng dạy học Phiếu ghi sẵn học thuộc lòng từ tuần – 8; Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu Giới thiệu bài: ( – phút ) Kiểm tra đọc: ( 10 – 12 phút ) - Gọi HS lên bốc thăm chọn HTL (12 em) - Từng HS lên bốc thăm; Đọc đoạn ( xem lại phút ) hay theo định phiếu - Đặt câu hỏi đoạn vừa đọc - Trả lời câu hỏi - Cho điểm - Những HS không đạt yêu cầu, cho nhà luyện đọc để kiểm tra lại vào tiết sau Ôn luyện củng cố vốn từ ( 25 – 26 phút ) * Bài 2/ 71 ( SGK ) ( 10 - 12 phút ) - Đọc yêu cầu - Chỉ bảng chép đoạn văn, nhắc HS đọc kĩ - Đọc thầm đoạn văn, trao đổi theo cặp, đoạn văn, suy nghĩ để chọn từ bổ sung ý nghĩa làm vào SGK ( gạch chân vào từ cần thích hợp cho từ in đậm trước điền ) - Đọc làm giải thích chọn từ mà không chọn từ khác - Cùng HS nhận xét, chốt lại lời giải GV xóa bảng từ khơng thích hợp, phân tích lí + Câu 1: Chọn " xinh xắn "vì hoa cỏ may giản dị, khơng lộng lẫy + Câu 2: Chọn "tinh xảo" "tinh xảo" "khéo léo", "tinh khơn" " khôn ngoan" + Hoa cỏ may mảnh, xinh xắn nên cơng trình đẹp đẽ, tinh tế, khơng thể cơng trình đẹp đẽ, to lớn * Bài 3/ 71( Vở ) ( 12 - 14 phút ) - Nêu yêu cầu bài, nhắc HS không quên - Làm việc cá nhân vào mẫu câu cần đặt Ai làm ? - HS đọc - Cùng HS nhận xét, giúp hoàn thiện câu đặt VD: Đàn cò bay lượn cánh đồng Mẹ dẫn tơi đến trường./… Củng cố – dặn dò: ( – phút ) - Nhận xét tiết học - Dặn VN: Học thuộc lòng tập đọc học thuộc lòng từ tuần – 8; Chuẩn bị luyện tập tiết Rút kinh nghiệm - Giáo viên : Ngun ThÞ DiƯu Têng - Líp 3A1 …………………………………………………………………………………………… …… …… ……………………………………………………………………………………… ÔN TẬP: TIẾT I Mục tiêu Tiếp tục kiểm tra học thuộc lòng ( Như tiết 5.) Ơn luyện củng cố vốn từ: Chọn từ thích hợp bổ sung ý nghĩa cho từ vật Ôn luyện cách dùng dấu phẩy II Đồ dùng dạy học Phiếu ghi sẵn HTL từ tuần – Bảng phụ ghi sẵn tập 2, iii hoạt động dạy học chủ yếu Giới thiệu bài: ( – phút ) Kiểm tra đọc: ( 10 – 12 phút ) - Gọi HS lên bốc thăm chọn HTL (11 - Từng HS lên bốc thăm; Đọc đoạn em) hay theo định phiếu ( xem lại phút ) - Trả lời câu hỏi - Đặt câu hỏi đoạn vừa đọc - Cho điểm - Những HS không đạt yêu cầu, cho nhà luyện đọc để kiểm tra lại vào tiết sau Ôn luyện củng cố vốn từ ( 25 – 26 phút ) * Bài 2/ 71 ( SGK ) ( 10 - 12 phút ) - HS đọc yêu cầu ( đọc đến - Bài cho sẵn từ để em điền chỗ có kí hiệu (…) "chấm lửng" cho khớp vào chỗ trống "ba chấm" - Cho xem hoa ( tranh ) - Cả lớp đọc thầm đoạn văn, làm cá nhân vào SGK - HS thi làm phiếu; đọc kết - - HS đọc lại đoạn văn sau - Cùng HS nhận xét, chấm điểm điền đủ từ * Bài 3/ 71( SGK ) ( 12 - 14 phút ) - HS đọc yêu cầu bài, lớp theo dõi SGK - Chốt lại lời giải đúng: - HS làm vào SGK + Hằng năm, vào đầu tháng 9, - HS lên làm bảng; lớp nhận trường… xét, chữa bảng + Sau ba tháng nghỉ hè tạm xa trường, chúng em… + Đúng giờ, tiếng khúc ca hùng - Giáo viên : Nguyễn Thị DiƯu Têng - Líp 3A1 tráng, cờ đỏ vàng… Củng cố – dặn dò: ( – phút ) - Nhận xét tiết học - Dặn VN: Học thuộc lòng tập đọc học thuộc lòng từ tuần – Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………… …… …… ……………………………………………………………………………………… Toán TIẾT 43: ĐỀ - CA- MÉT HÉC - TÔ - MÉT I Mục tiêu: Giúp h/s: - Nắm tên gọi ký hiệu đề- ca - mét héc - tô - mét - Nắm mối quan hệ đề- ca - mét héc - tô - mét - Biết đổi từ đề- ca mét héc -tô - mét, mét II Đồ dùng dạy- học: - G : Thước mét III Các hoạt động dạy- học chủ yếu: 1.Hoạt động : Kiểm tra ( 3- 5’) - Kể tên đơn vị đo độ dài học theo thứ tự từ lớn đến bé? (bảng con) Km, m, dm, cm, mm + Những ĐV nhỏ m? lớn m? + Các ĐV liền kề lần ? 2.Hoạt động 2: Dạy học (10 - 12’) Ngoài đơn vị đo độ dài học……ta số đơn vị khác dam hm, hôm cô giới … * Giới thiệu Đề ca mét hét tô mét - GV dùng thước m, lớn m m : Đề – ca – mét, Đề – ca – mét đơn vị đo độ dài - Viết bảng - Viết tắt dam - Đề – ca – mét ( dam ) - Đề – ca – mét m ? - 1dam = 10 m - Xung quanh em có khoảng - HS nhắc lại cách dam - Vậy dam lớn hay nhỏ - Lớn m? - héc- tô-mét ( hm ) - Lớn dam héc- tô-mét : viết - HS nhắc lại tắt … - Hm đơn vị đo độ dài lớn -1 hm = 100 m dam Vậy hm = bao m ? - hm = 100 dam sao? - HS nhắc lại Vậy hm = bao dam ? - km , hm , dam - Giáo viên : Nguyễn Thị Diệu Tờng - Líp 3A1 - Hãy kể đơn vị đo độ dài lớn m ? GV: chiều dài từ cổng trường vào hết sân trường khoảng 1hm 3.Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành ( 20 - 22’) Bài 1/ 44: (SGK) (6 - 7’) KT : Củng cố MQH ĐV đo độ dài + Em có NX làm bài? hm = m 1dam = m + ĐV đứng trước ĐV đứng sau 1hm = dam 1km = m lần? - Mỗi đơn vị đo độ dài => Đây MQH ĐVđo gấp 10 lần độ dài *Bài 2/44 (5 - 6’)-S KT: Củng cố đổi ĐVđo độ dài - dam = 70 m hm = 700 m dam, hm m dam = 90 m hm = 900 m - H nêu cách làm NX ? dam = 60 m hm = 500 m + Tại 4dam = 1dam x ? + Em hiểu 10m x nghĩa ? + dam =…m ; hm = m ? Em làm ntn? => Chốt: Nêu MQH ĐVđo hm, dam với m *Bài 3/42 ( - 7’)-S KT : Củng cố làm tính cộng, trừ 25 dam + 50 dam = 75 dam với ĐVđo độ dài 45 dam - 16 dam = 31 dam + Nêu cách tính: 72 hm – 48 hm = ? - Lưu ý số phải cùng, cách ghi => Khi làm PT em cần ý KQ phép tính có kèm đơn vị đo điều ? - Chữa miệng - Nhận xét => Chốt: Nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài học Dự kiến sai lầm - Đổi sai đơn vị đo độ dài không liền 4, Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò (3 - 5’) - Bảng : dam = m hm = dm =…m - G NX chung học + Giao nhà Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………… …… …… ……………………………………………………………………………………… - Giáo viên : Nguyễn ThÞ DiƯu Têng - Líp 3A1 Thứ năm ngày tháng 11 năm 2018 Thể dục ÔN HAI ĐỘNG TÁC : VƯƠN THỞ,TAY I / Mục tiờu : - Bước đầu biết cách thực động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung - Chơi trũ chơi “Chim tổ ” Biết cách chơi chơi tương đối chủ động - Giỏo dục học sinh tớnh kỉ luật II/ Đồ dùng dạy học: - Sõn tập III/Hoạt động dạy học 1/ Mở đầu Phổ biến nội dung yờu cầu học Khởi động HS chạy vũng trờn sõn tập Kiểm tra cũ: hs Nhận xột 2/ Cơ bản: a,Ôn động tác vươn thở Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện tập Nhận xột b.Ôn động tác tay Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện tập Nhận xột *Tập luyện liên hoàn động tác thể dục Nhận xột c Trũ chơi: Chim tổ GV phổ biến nội dung trũ chơi để học sinh thực 6p Đội hỡnh * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 28p 08p * * * * * * * * * * * * GV Đội hỡnh tập luyện * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV 10p 10p b GV hướng dẫn tổ chức HS chơi Nhận xột 3/ Kết thỳc: HS đứng chỗ vỗ tay hát Hệ thống lại học nhận xột học - Về nhà tập hai động tác vươn thở tay * * * * 6p GV * * * * * * * * Đội hỡnh kết thỳc * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * - Giáo viên : Nguyễn Thị Diệu Tờng - Líp 3A1 ÔN TẬP GIỮA KỲ I - TIẾT a Mục đích, yêu cầu - Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học( tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/p); trả lời câu hỏi nội đoạn, bài.( HSG 55 tiếng/p) b Đồ dùng dạy - học - Vở tập c Các hoạt động dạy – học I Bài Giới thiệu (2’) Nêu MĐ-y/c tiết học 2, Nội dung (35’) a, Đọc Mùa hoa sấu Nêu yêu cầu - đọc mẫu -Đọc to toàn + Đọc thầm + Đọc b, Trả lời câu hỏi Câu 1: Cây sấu thay hoa (ý c) Câu 2: Hoa sấu trông H: Đọc lại y/c chng nhỏ xíu (ý b) + Đọc câu hỏi Câu 3: Hoa sấu thơm nhẹ,có vị chua(ý a) Câu 4: Có hình ảnh so sánh (ý b) Câu 5: Tinh nghịch (ý a) H:Tự làm cá nhân( Vở BT) - Đọc câu hỏi - Trả lời => Chốt kết đúng, đánh giá - Nhận xét,bổ sung II Củng cố - dặn dò (5’) - Về nhà ôn lại - Nhận xét tiết học Toán TIẾT 44: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I/ Mục tiêu - HS nắm xây dựng “Bảng đơn vị đo độ dài” dựa vào mối quan hệ đơn vị đo độ dài - Thực hành làm tính đổi đơn vị đo II/ Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ kẻ sẵn đơn vị đo độ dài III/ Các hoạt động dạy - học - Gi¸o viên : Nguyễn Thị Diệu Tờng - Lớp 3A1 1, Hoạt đông 1: Kiểm tra cũ (3 - 5’) - Điền số thích hợp vào chỗ chấm: km = m 1dam = m 1hm = m - 1km gấp lần 1m ? dam gấp lần m ? - Nhận xét, ghi điểm 2, Hoạt động 2: Dạy học (10 - 12’) a Hướng dấn HS cách xây dựng: Bảng đơn vị đo độ dài - Nêu đơn vị đo độ dài học? - Km , hm, dam, m, dm, cm, m - Trong đơn vị đo độ dài đơn vị - mét đường sử dụng thông thường nhất? - Mét viết tắt ? - Những đơn vị nhỏ mét? - m … - dm,cm, mm - Những đơn vị lớn mét? - GV điền vào bảng kẻ sẵn - dam, hm, km => Đây bảng đơn vị đo độ dài - Đọc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự - Km, hm, dam, m, dm, cm, mm từ lớn đến bé ngược lại - Nêu mối quan hệ đơn vị đo? - G điền vào vị trí cột thích hợp hoàn thiện bảng đơn vị đo độ dài SGK + NX mối quan hệ hai ĐV đo - Hai đơn vị đo độ dài liền gấp liền ? 10 lần => Hai ĐV đo độ dài liên tiếp gấp, 10 lần.(mỗi ĐV đo biểu - Hai đơn vị đo độ dài liền gấp chữ số) 10 lần - H đọc lại bảng đơn vị đo độ dài để ghi nhớ - Bảng đơn vị đo độ dài có đơn vị ? b Học sinh học thuộc bảng đơn vị đo độ dài - GV xoá dần bảng – HS đọc - bảy đơn vị - HS học thuộc bảng đơn vị đo độ dài - nhận xét - HS đọc nối tiếp 3.Hoạt động 3: Luyện tập - thực hành => H cần thuộc bảng đơn vị đo độ dài (20 - 22’) theo thứ tư Nắm mối quan hệ * Bài 1/ 45( - 6’ )-S đơn vị đo KT : Củng cố MQH ĐVđo - H đọc SGK độ dài + NX đơn vị đo độ dài ? => Chốt : Dựa vào đâu em làm - Mối quan hệ đơn vị đo này? - Giáo viên : Ngun ThÞ DiƯu Têng - Líp 3A1 *Bài 2/45 (5 - 6’)- S KT: Củng cố đổi ĐV đo độ dài + Bài tập có giống khác 1? + Nêu cách đổi: dam = m ; 8hm = m ) => Chốt : Nhớ MQH đơn vị đo để đổi *Bài 3/42 ( - 7’)-V KT : Củng cố làm tính nhân , chia với ĐV đo độ dài + Nêu cách thực hiện: 55 dm : = ? 1km = 10hm 1m = 10dm 1km = 1000m 1m = 100cm 1hm = 10dam 1m = 1000mm 8hm = 100m 8m = 80dm 9hm = 900m 6m = 600cm 7dam =70m 8cm = 80mm 25m x = 50 15km x = 60km 34cm x = 204cm => Chốt: Khi làm PT em cần - Lưu ý cách ghi KQ phép tính có ý điều ? kèm đơn vị đo Hoạt động : Củng cố - dặn dò ( 3-5’) - Đọc lại bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ nhỏ đến lớn ngược lại ! - G nhận xét chung học + Giao nhà Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………… …… …… ……………………………………………………………………………………… Tự nhiên xã hội CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ (TIẾP THEO) I/Mục tiờu : - Biết không dùng chất đđđộc hại sức khỏe thuốc , ma túy ,rượu bia - Biết giữ gỡn vệ sinh cỏc quan , vận động người thân gia đỡnh khụng uống rượu bia chất độc hại - Giỏo dục học sinh ý thức giữ vệ sinh để có sức khỏe tốt II/Phương tiện : Phiếu tập III/ Hoạt động dạy – học 1/ Kiểm tra :( 3- 4’) - Nêu quan thể người học? - Làm gỡ để giữ vệ sinh quan tuần hoàn? 2/ Dạy ụn ( 28 -30’) a/ Giới thiệu – ghi bảng b/ HD ễn tập HĐ :Vận động người thân sống lành mạnh, không sử dụng chất độc hại Chia lớp thành nhúm - Giáo viên : Nguyễn Thị Diệu Tờng - Lớp 3A1 - HD nhóm đóng vai : Vận động người thân gia đỡnh khụng uống rượu bia, hút thuốc - Y/c số nhúm lờn thể Nhận xột - bổ sung Chọn nhúm thể tốt *Kết luận : Rượu bia, thuốc lá, ma tuý chất kớch thớch gõy nghiện, khụng tốt cho sức khoẻ thõn, gia đỡnh xó hội HĐ : Kiểm tra ( Hs ) Kiểm tra số Hs chưa đạt mức đánh giá - Nêu phận quan tuần hồn( hơ hấp, tiết nước tiểu, thần kinh ) ? - Nêu cách bảo vệ giữ vệ sinh quan tuần hồn ( hơ hấp, tiết nước tiểu, thần kinh) ? Nhận xét, đánh giá / Củng cố - Dặn đũ (2 -3’) Ơn học – Hồn thành VBT Thực giữ vệ sinh bảo vệ sức khoẻ Nhận xột tiết học - Hs thảo luận nhúm - nhúm lờn thể -5 Hs lên trả lời câu hỏi Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2018 ÔN TẬP GIỮA KỲ I - TIẾT I Mục đích, yêu cầu - Nghe viết tả, trình bày sẽ, hình thức thơ (hoặc văn xuôi); tốc đọ viết khoảng 55 chữ/ 15phút, không mắc lỗi - Viết đoạn văn ngắn có nội dung liên quan đén chủ điểm học II Đồ dùng dạy - học - Vở ghi (Giấy kiểm tra) III Các hoạt động dạy – học Giới thiệu (2’) Nêu MĐ-y/c tiết học 2, Nội dung (35’) a, Viết Nhớ bé ngoan - Nêu yêu cầu – HD cách viết theo thể thơ lục bát - Đọc câu cho H viết - Thu chấm, nhận xét H: Viết b, Viết đoạn văn ngắn (5 - 7câu) - Giáo viên : Nguyễn Thị Diệu Tờng - Lớp 3A1 Kể tình cảm bố mẹ người thân - Đọc lại y/c của em em - HD viết - Thu nhận xét, đánh giá - Làm cá nhân II Củng cố - dặn dò Đọc cho lớp nghe(nhiều H) + Nhận xét tiết học, dặn nhà ôn chuẩn bị cho KT định kỳ HK I Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………… …… …… ……………………………………………………………………………………… Tập làm văn ÔN TẬP TIẾNG VIỆT ( TIẾT 9) I Mục đích, yêu cầu + Tiếp tục ơn tập cho học tả: Học viết đẹp Nhớ bé ngoan + Rèn viết đoạn văn ngắn nói tỡnh cảm người thân em II Các hoạt động dạy học: Giới thiệu bài: ( 1-2 phút ) A Chớnh tả ( 12-15’) + G đọc lần - Bài thơ thuộc thể thơ ? - Thể thơ lục bát - Em nêu cách trình bày ? - Dòng cách lề ơ,dòng cách lề ô +G đọc cụm từ - H viết vào + Chấm, nhận xét – chữa + G đọc lại toàn - Đọc lại bài, tự soát lỗi - Chấm - 10 B Tập làm văn ( 18-20’) G cho H đọc yêu cầu + H đọc yêu cầu - Bài tập yêu cầu em làm gì? + Viết đoạn văn ngắn núi tỡnh cảm người thõn em - Khi viết đoạn văn em viết điều gì? + Sự chăm sóc người thân em bị ốm, quan tâm người thân + G cho H viết + H viết + G cho H đọc lại + H nhận xét chữa Củng cố – dặn dò: (1- phút ) - Giáo viên : Nguyễn ThÞ DiƯu Têng - Líp 3A1 NX tiết học VN chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………… …… …… ……………………………………………………………………………………… Toán TIẾT 45: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp h/s: - Làm quen với việc đọc, viết số đo độ dài có hai tên ĐV đo - Làm quen với việc đổi số đo độ dài có hai tên ĐV đo thành số đo độ dài có tên ĐVđo ( nhỏ đơn vị đo lại ) - Củng cố phép cộng trừ số đo độ dài - Củng cố cách so sánh độ dài dựa vào số đo chúng II Đồ dùng dạy- học: - G : Bảng phụ, kẻ bảng phần học SGK III Các hoạt động dạy- học chủ yếu: Hoạt động 1: Kiểm tra ( 3- 5’) - Bảng con: dam = m ; hm = m - Đọc thuộc bảng đơn vị đo độ dài Hoạt động 2: Luyện tập (30- 32’) *Bài 1/ 46/( 7-8’) – M KT: Củng cố đọc, viết số đo độ dài có kèm theo tên ĐVđo a H đo độ dài đoạn thẳng AB SGK? - G giới thiệu cách viết tắt: 1m cm - 1m cm - Cách đọc : mét chín xăng - ti - mét b H quan sát mẫu - H luyện đọc + Nêu cách làm ; 3m 4dm = … dm 3m 4dm = 30dm + dm = 34dm 3m 4cm = 300cm + 4cm = 304cm 3m 2cm = 302cm + Ai có cách đổi khác ? 4m 7dm = 47dm - Tương tự làm PT lại 4m 7cm = 407cm 3m 4cm = 304cm => Chốt: Để đổi em dựa vào đâu? - Mối quan hệ đơn vị đo *Bài 3/46( 9- 10’)-S KT : Củng cố cách so sánh độ dài dựa vào số đo chúng 6m 3cm < 7m + Nêu cách so sánh: m cm 6m ; 6m 3cm > 6m m cm 603 cm? 6m 3cm < 630cm => Chốt: Muốn so sỏnh số đo độ dài ta làm - Phải đổi ĐVđo để so ntn? sánh, điền dấu - Giáo viên : Nguyễn Thị Diệu Têng - Líp 3A1 *Bài 2/46 (7- 8p)-V 8dam + 5dam = 13dam KT: Củng cố làm tính nhân chia với ĐVđo độ 57hm – 28hm = 29hm dài 12km x = 48km + Nêu cách thực hiện: 27 mm: =? - Ghi đơn vị đo kết => Chốt: Khi làm PT em cần ý điều ? Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò ( 3-5p) + Bảng: Điền dấu thích hợp vào chỗ trống m dm 305 dm hm dam .67 dam - G NX chung học + Giao nhà: Đọc thuộc bảng đơn vị đo độ dài Rút kinh nghiệm Thủ cơng Tiết 9: ƠN TẬP CHƯƠNG I: PHỐI HỢP GẤP, CẮT, DÁN HèNH I/ Mục tiờu: - Ôn tập củng cố kiến thức , kĩ phối hợp gấp cắt dán để làm đồ chơi.Làm đồ chơi học - HS làm thành thạo thao tác học để tuần sau kiểm tra - Học sinh hứng thỳ với học gấp, cắt, dỏn hỡnh II/Phương tiện: Kộo, thủ cụng, bỳt chỡ III/ Cỏc hoạt động dạy – học: Khởi động: ( 1’ ) 2.Kiểm tra cũ: ( 3-4’ ) - Kiểm tra đồ dùng học sinh -Học sinh lấy đồ dùng để lên bàn Nhận xột Bài a Giới thiệu : gấp, cắt, dỏn Ghi bảng b Giảng : Hoạt động : ( 10’ ) Học sinh ụn lại quy trỡnh cỏch gấp, cắt, - Học sinh quan sát số mẫu dỏn gấp, cắt từ giấy màu - Giáo viên cho học sinh quan sát số mẫu gấp, cắt từ giấy màu nêu câu - Học sinh thực hành gấp, cắt, dỏn hỏi gợi ý cho HS nhớ lại quy trỡnh gấp cắt, - Giáo viên : Ngun ThÞ DiƯu Têng - Líp 3A1 dỏn Hoạt động : thực hành ( 18-20’ ) - Giáo viên hướng dẫn học sinh gấp, cắt theo bước học tiết trước - Giỏo viờn tổ chức cho học sinh thực hành theo nhúm - Giỏo viờn quan sỏt, uốn nắn cho học sinh gấp, cắt chưa đúng, giúp đỡ em cũn lỳng tỳng - GV yờu cầu nhúm trỡnh bày sản phẩm mỡnh - Tổ chức trỡnh bày sản phẩm, chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương - HS nhớ lại quy trỡnh gấp cắt, dỏn nờu lại cỏc bước - - học sinh nhắc lại quy trỡnh gấp, cắt, dỏn nhận xột - Học sinh thực hành theo nhúm - Cỏc nhúm trỡnh bày sản phẩm mỡnh - Học sinh quan sỏt bỡnh chọn sản phẩm đẹp  C Ngụi A.Tàu thủy D.Bụng hoa B.Con ếch - Học sinh lắng nghe - Giáo viên đánh giá kết thực hành học sinh Củng cố - Dặn dũ: ( 1’ ) Chuẩn bị : Kiểm tra chương : Phối hợp gấp, cắt, dỏnh hỡnh Nhận xột tiết học Giáo dục tập thể SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu : - Phổ biến công tác đến- Yêu cầu tự quản tốt - Giáo viên : Nguyễn Thị DiƯu Têng - Líp 3A1 - Sinh hoạt vui chơi thoải mái, vui vẻ - Thực thành thạo hát múa, trò chơi II Các hoạt động dạy học Hoat động GV 1.Ý kiến GV: - 100% HS biết ý nghĩa ngày 1/10, 15/10, 20/10 - Đăng kí tiết học tốt chào mừng 20/10 - Xây dựng đôi bạn tiến : - Tăng cường học tổ, học nhóm, thực truy trao đặn 2- Sinh hoạt tập thể: hát, múa, kể chuyện, 5- Kết thúc: - Hát cá nhân, kể chuyện - Hát tập thể 6- Nhận xét,dặn dò: Hoạt động HS - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS lắng nghe- thực - HS hát cá nhân, kể chuyện - Cả lớp hát tập thể - Giáo viên : Nguyễn Thị Diệu Tờng - Lớp 3A1 ... cách làm ; 3m 4dm = … dm 3m 4dm = 30 dm + dm = 34 dm 3m 4cm = 30 0cm + 4cm = 30 4cm 3m 2cm = 30 2cm + Ai có cách đổi khác ? 4m 7dm = 47dm - Tương tự làm PT lại 4m 7cm = 407cm 3m 4cm = 30 4cm => Chốt:... quan hệ đơn vị đo *Bài 3/ 46( 9- 10’)-S KT : Củng cố cách so sánh độ dài dựa vào số đo chúng 6m 3cm < 7m + Nêu cách so sánh: m cm 6m ; 6m 3cm > 6m m cm 6 03 cm? 6m 3cm < 630 cm => Chốt: Muốn so... có hình ảnh so sánh, hình ảnh so sánh thuộc kiểu so sánh gì? Dựa vào đâu em biết điều đó? - So sánh ngang bằng, dựa vào từ “như” - Lựa chọn hình ảnh so sánh có đặc - Khi so sánh ngang bằng, ta
- Xem thêm -

Xem thêm: GIÁO án lớp 3 TUẦN (5) , GIÁO án lớp 3 TUẦN (5) , III. Các hoạt động dạy học- chủ yếu:, II. Các hoạt động dạy học, III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu:, TIẾT 43: ĐỀ - CA- MÉT. HÉC - TÔ - MÉT., => Hai ĐV đo độ dài liên tiếp nhau gấp, kém nhau 10 lần.(mỗi ĐV đo biểu hiện bằng 1 chữ số)

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn