LẬP KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI TÁC PHẨM VĂN HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN BIỂU TƯỢNG THỰC VẬT

147 9 0
  • Loading ...
1/147 trang
Tải xuống

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 04/05/2019, 15:27

TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ KHOA TIỂU HỌC – MẦM NON  DƯƠNG THỊ MAI LẬP KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI TÁC PHẨM VĂN HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN BIỂU TƯỢNG THỰC VẬT CHO TRẺ - TUỔI KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NGÀNH: GIÁO DỤC MẦM NON Hệ đào tạo: Chính quy Khóa học: 2013 – 2017 i Ninh Bình, 2017 TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ KHOA TIỂU HỌC – MẦM NON  DƯƠNG THỊ MAI LẬP KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI TÁC PHẨM VĂN HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN BIỂU TƯỢNG THỰC VẬT CHO TRẺ – TUỔI KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NGÀNH: GIÁO DỤC MẦM NON Hệ đào tạo: Chính quy Khóa học: 2013 - 2017 NGƯỜI HƯỚNG DẪN: ThS Vũ Thị Diệu Thúy ii Ninh Bình, 2017 LỜI CẢM ƠN Trước hết tơi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc đến giảng viên hướng dẫn: Th.s Vũ Thị Diệu Thúy - người thầy tận tình dìu dắt bảo tơi khơng mặt kiến thức mà phương pháp nghiên cứu khoa học suốt q trình tơi nghiên cứu triển khai đề tài Tôi xin gửi lời cảm ơn tới thầy, cô giáo trường Đại học Hoa Lư, đặc biệt thầy, cô giáo khoa Tiểu học – Mầm Non nhiệt tình giảng dạy cho chúng tơi nhiều kiến thức bổ ích, tạo điều kiện cho chúng tơi hồn thành khóa luận tốt nghiệp Đồng thời xin gửi lời cảm ơn tới Ban Giám hiệu cô giáo cháu trường mầm non Ninh Tiến – thành phố Ninh Bình – tỉnh Ninh Bình, trường mầm non Khánh Thịnh- Huyện n Mơ – tỉnh Ninh Bình tạo điều kiện giúp đỡ em tiến hành nghiên cứu để hoàn thành khóa luận tốt nghiệp Tơi xin gửi lời cảm ơn tới tất thầy cô giáo hội đồng ưu điểm hạn chế khóa luận Do thời gian hạn hẹp nên khơng tránh khỏi thiếu sót Vì vậy, tơi mong nhận ý kiến đóng góp quý báu q thầy bạn để khóa luận hồn chỉnh Tơi xin trân trọng cảm ơn! Ninh Bình, ngày tháng năm 2017 Người thực DƯƠNG THỊ MAI iii CÁC CHỮ VIẾT TẮT BTTV : Biểu tượng thực vật ĐC : Đối chứng TN GDMN GV : Thực nghiệm : Giáo dục mầm non : Giáo viên TPVH GVMN LQVTPVH : Tác phẩm văn học : Giáo viên mầm non : Làm quen với tác phẩm văn học NXB TV : Nhà xuất : Thực vật TTN : Trước thực nghiệm STN : Sau thực nghiệm MĐG MĐK : Mức độ giỏi : Mức độ MĐTB : Mức độ trung bình MĐY : Mức độ yếu TBC : Trung bình chung TGTV : Thế giới thực vật CÁC KÝ TỰ TRONG KHÓA LUẬN iv : Điểm trung bình X X : Điểm trung bình nhóm thực nghiệm X : Điểm trung bình nhóm đối chứng n : Số trẻ nhóm thực nghiệm, nhóm đối chứng δ : Độ lệch chuẩn δ1 : Độ lệch chuẩn nhóm thực nghiệm δ2 : Độ lệch chuẩn nhóm đối chứng T : Giá trị kiểm định kết trẻ đạt STN tác động Tα : Giá trị kiểm định bảng T – Student với α = 0.05 v MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.1 Mức độ cần thiết việc tổ chức hoạt động làm quen với TPVHError: Reference source not found Bảng 2.2 Yêu cầu sử dụng TPVH nhằm phát triển BTTV Error: Reference source not found MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học (LQVTPVH) hoạt động quan trọng chương trình giáo dục mầm non (GDMN) Các tác phẩm văn học (TPVH) ăn tinh thần khơng thể thiếu trẻ mẫu giáo Nó đem lại cho trẻ hiểu biết sống xung quanh Trẻ làm quen với vạn vật với thiên nhiên đầy bí ẩn, diệu kỳ Trẻ làm quen với vật ngộ nghĩnh, đáng yêu, thể tính cách, sắc thái, cử chỉ, điệu bộ, giọng nhân vật mà sắm vai Từ trẻ biết khen, chê, biết đúng, sai, thiện, ác, để trẻ tích lũy kinh nghiệm sống cho Giáo viên (GV) sử dụng TPVH vào nhiều hoạt động khác để kích thích hứng thú, củng cố học, cung cấp kiến thức giáo dục trẻ cách nhẹ nhàng sâu sắc Tuy nhiên sử dụng TPVH vào hoạt động đòi hỏi người GV phải có suy nghĩ sáng tạo lựa chọn tác phẩm hay, phù hợp với lứa tuổi, với nội dung dạy, phải có ý nghĩa giáo dục trẻ góp phần giáo dục trẻ cách toàn diện mặt đạo đức, tình cảm xã hội, khiếu thẩm mĩ đặc biệt khơi dậy trẻ tò mò, ham hiểu biết, hứng thú hoạt động LQVTPVH nhằm nhận biết TV cách triệt để Trẻ em sinh có tính tò mò, ham hiểu biết, trẻ -6 tuổi lại thích tìm tòi khám phá vật, tượng xung quanh thân trẻ phạm vi hoạt động trẻ mở rộng, trẻ mới, lạ điều thơi thúc trẻ tích cực hoạt động Mặt khác, giai đoạn – tuổi trẻ có phát triển định trí tuệ, ngơn ngữ, tư duy….góp phần hình thành phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ Đối tượng nhận thức trẻ 5-6 tuổi phong phú, đa dạng, TGTV chủ đề trẻ u thích có nhu cầu khám phá cao Việc cho trẻ nhận biết TGTV để thỏa mãn nhu cầu nhận thức , tiếp tục củng cố, làm xác, khái qt hóa mở rộng biểu tượng trẻ TV, đặc điểm cấu tạo, phong phú đa dạng trình phát triển, nhu cầu mối quan hệ TV với môi trường sống, với người tạo điều kiện thuận lợi cho việc giáo dục trẻ lòng yêu mến, yêu quý, bảo vệ, chăm sóc thực số kỹ chăm sóc TV Việc cho trẻ 5- tuổi nhận biết TGTV tiến hành nhiều hình thức khác nhau: lồng ghép hoạt động học tập, thông qua hoạt động vui chơi, hoạt động trời Sử dụng TPVH nhằm nhận biết TV biện pháp hữu hiệu Thông qua hình tượng, hoạt động kiện, đặc điểm… TPVH giúp trẻ khắc sâu biểu tượng, khái niệm, đặc điểm đặc trưng, mối quan hệ, củng cố mở rộng vốn tri thức cách tinh tế, nhẹ nhàng, hấp dẫn mà hiệu đồng thời góp phần phát triển ngơn ngữ mạch lạc giúp tư trừu tượng trẻ 5-6 tuổi nhanh chóng hình thành phát triển Trong thực tế, GV chưa ý tới việc đầu tư nghiên cứu biện pháp hoạt động nhằm nhận biết TV cho trẻ GV sử dụng TPVH nhằm phát triển BTTV cho trẻ mầm non chưa quan tâm tới việc lựa chọn nội dung tác phẩm cho phù hợp với đặc điểm lứa tuổi, nội dung khoa học cần cung cấp cho trẻ dẫn đến việc nhận thức trẻ TGTV Việc lập kế hoạch tổ chức hoạt động LQVTPVH phù hợp giúp trẻ nâng cao nhận thức việc nhận biết TGTV chưa trọng Từ lý trên, đề tài “Lập kế hoạch tổ chức hoạt động làm quen với tác phẩm văn học nhằm phát triển biểu tượng thực vật cho trẻ – tuổi” lựa chọn nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn việc tổ chức hoạt động LQVTPVH nhằm phát triển biểu tượng TV trẻ 5- tuổi khả phát triển biểu tượng TV trẻ từ lập kế hoạch tổ chức hoạt động LQVTPVH nhằm giúp trẻ phát triển biểu tượng thực vật Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Quá trình tổ chức cho trẻ -6 tuổi LQVTPVH nhằm phát triển biểu tượng thực vật 3.2 Đối tượng nghiên cứu Lập kế hoạch tổ chức hoạt động cho trẻ - tuổi LQVTPVH nhằm phát triển biểu tượng thực vật Giả thuyết khoa học Việc tổ chức hoạt động LQVTPVH có tích hợp nội dung cho trẻ khám phá khoa học ảnh hưởng định đến chất lượng phát triển biểu tượng TV trẻ - tuổi Nếu GV khai thác sử dụng thông tin thực vật TPVH tổ chức hoạt động cho trẻ LQVTPVH phù hợp với khả nhu cầu, nhận thức hứng thú trẻ giúp trẻ phát triển biểu tượng thực vật cách hiệu Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận việc lập kế hoạch cho trẻ - tuổi LQVTPVH nhằm phát triển biểu tượng thực vật - Điều tra thực trạng việc lập kế hoạch cho trẻ -6 tuổi LQVTPVH nhằm phát triển biểu tượng thực vật - Lập kế hoạch cho trẻ – tuổi LQVTPVH nhằm phát triển biểu tượng thực vật - Tiến hành thực nghiệm nhằm kiểm chứng tính hiệu tính khả thi kế hoạch xây dựng Giới hạn phạm vi nghiên cứu - Lập kế hoạch cho trẻ 5-6 tuổi LQVTPVH theo loại tiết : kể chuyện cho trẻ nghe, cho trẻ làm quen với thơ - 50 trẻ – tuổi trẻ trường mầm non (MN) Khánh Thịnh, xã Khánh Thịnh, huyện n Mơ, tỉnh Ninh Bình - 10 GV giảng dạy lớp -6 tuổi trường MN Khánh Thịnh 10 GV trường MN Ninh Tiến - Thời gian nghiên cứu: từ tháng 10 năm 2016 đến tháng năm 2017 Phương pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận - Thu thập tài liệu có liên quan đến đề tài NA Na non xanh Múi loắt choắt Na mở mắt Múi nở to Na bỏ vò Đua chín Mơi chúm chím Hút múi na Hạt nhả Đen lay láy Phạm Hổ ĐỒNG DAO VỀ CỦ Vương Trọng Ngồi chơi đất Là củ su hào Tập bơi ao Đen ấu Khơng cần phải nấu Củ đậu mát lành Lợn thích củ hành Chó đòi riềng sả Củ lạc đến lạ Có hạt uống bia Như mũi ông Là củ cà rốt PHỤ LỤC 8: MỘT SỐ HÌNH ẢNH THỰC NGHIỆM PHỤC LỤC : KẾT QUẢ KHẢO SÁT THỰC TRẠNG CỦA TRẺ LỚP 5A Kết khảo sát thực trạng nhận thức trẻ biểu tượng thực vật (Lớp 5A) TT Họ tên 0,2 0,2 0,2 Lã Hữu Tú 0,3 0,5 Dương Văn Tiến Đạt 0,5 0,3 Dương Quang Hiếu 0,3 0,5 Nguyễn Văn Tùng 0,3 0,3 Dương Hoài Thu 0,3 0,2 Nguyễn Ngọc Bảo Trang 0,5 0,3 0,5 Đỗ Thị Ngọc Ánh 0,3 0,5 Bùi Đình Minh Trí 0,5 0,5 0,2 Phạm Ngọc Ánh 0,3 0,3 0,5 10 Vũ Thị Thúy Bình 0,5 0,5 0,3 11 Dương Gia Huy 0,2 0,3 12 Trịnh Kim Huy 0,5 0,3 0,5 13 Lã Văn Chinh 0,3 0,5 0,3 14 Bùi Duy Minh 0,2 0,3 0,3 0,3 Kiến thức 0,2 0,2 5 0,2 0,5 0,5 0,2 0,2 0,5 0,2 0,5 0,5 0,5 0,5 0,2 0,2 0,2 0,2 0,5 0,2 0,5 0,5 0,2 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,2 0,5 0,5 0,5 0,2 0,5 0,5 0,5 0,2 0,2 0,5 0,2 0,2 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,2 0,2 0,2 0,2 0,5 0,2 0,5 0,5 0,2 0,2 0,2 0,5 0,2 Tổng Xếp loại 5,25 MĐTB 0,5 5,2 MĐTB 0,5 0,2 0,2 0,2 5,75 MĐTB 5,35 MĐTB 3,8 MĐY 7,35 MĐK 5,2 MĐTB 5,8 MĐTB 5,65 MĐTB 0,5 0,2 0,2 0,2 5,6 MĐTB 0 0,5 4,2 MĐY 0,2 0 6,3 MĐTB 0,2 0,2 0 0,5 0,2 6,05 MĐTB 0 0,5 4,7 MĐY 10 0,2 11 12 13 14 15 0,5 0,2 0 16 0,2 0,5 0,2 0 0,5 0,2 0,2 0,2 0 0,5 0,2 0,2 0,2 0,5 0 0,3 0,2 0,2 0,2 0,3 0,2 0,3 0,5 0,2 0,2 0 0,5 0,2 0,2 0,3 0 0,5 0,3 0 0,5 0,2 0,3 0,5 0,2 0,5 0,5 0,2 0,3 0,5 0,5 0,2 15 Dương Vũ Quỳnh Mai 0,3 0,2 16 Mai Kim Ngân 0,3 0,3 0,3 17 Lã Nguyễn Tường Vy Nguyễn Hải Dương 0,5 0,2 0,3 18 0,2 19 Dương Quang Chương 0,3 0,3 20 Vũ Thị Phương Thảo 0,5 21 Vũ Anh Khoa 0,3 22 Đặng Trần Đăng Bảo 0,3 23 Trần Thị Hương Mơ 24 Đinh Hồng Tuyết 25 Đặng Thị Minh Thư 0,5 0,2 0,2 0,2 0,5 0,5 0,2 0,2 0,2 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,3 0,5 0,2 0,2 0,5 0,5 0,5 0,2 0,5 0,5 0,5 0,5 0,3 0,5 0,5 0,5 0,5 0,3 0,5 0,2 0,2 0,5 0,2 0,5 0,2 0,5 0,5 0,2 0,2 0,2 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,3 0,3 0,5 0,5 0,2 0,2 0,5 0,2 0,2 0,3 0 0,5 0,2 0,2 0,5 0,3 0,5 0 0,5 0,2 0,2 0,5 0,2 0,2 0,2 0,2 0,5 0,5 0,2 0,5 0,5 0,3 0,5 0,2 0,3 0,2 0,5 0,5 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,5 0,5 0,5 0,2 0 0,2 0,5 0,2 0,2 5,05 MĐTB 5,7 MĐTB 5,5 MĐTB 5,5 MĐTB 0,5 0,2 0,2 6,4 MĐTB 0 0,5 5,5 MĐTB 0 5,5 MĐTB 0 0,5 0,2 5,4 MĐTB 0,5 0,2 5,95 MĐTB 0,3 0,2 0 5,85 MĐTB 0 0,5 0,2 0,2 5,95 MĐTB Kết khảo sát thực trạng thái độ trẻ với giới thực vật ( Lớp 5A) TT Họ tên Tổng Xếp loại Lã Hữu Tú 1,5 6,5 MĐTB Dương Văn Tiến Đạt 2,5 2,5 MĐK Dương Quang Hiếu 1,5 1,5 MĐTB Nguyễn Văn Tùng 2,5 7,5 MĐK Dương Hoài Thu 1,5 2,5 MĐTB Nguyễn Ngọc Bảo Trang 3 2,5 8,5 MĐK Đỗ Thị Ngọc Ánh 2,5 6,5 MĐTB Bùi Đình Minh Trí 1,5 4,5 MĐY Phạm Ngọc Ánh 2 MĐTB 10 Vũ Thị Thúy Bình 1,5 2,5 MĐTB 11 Dương Gia Huy 2 2,5 6,5 MĐTB 12 Trịnh Kim Huy 2,5 2,5 2,5 7,5 MĐK 13 Lã Văn Chinh 2,5 8,5 MĐK 14 Bùi Duy Minh 2 1,5 5,5 MĐTB 15 Dương Vũ Quỳnh Mai 2,5 2,5 MĐK 16 Mai Kim Ngân 1,5 1,5 2,5 5,5 MĐTB 17 Lã Nguyễn Tường Vy MĐTB 18 Nguyễn Hải Dương 2,5 2,5 MĐK 19 Dương Quang Chương 2,5 8,5 MĐK 20 Vũ Thị Phương Thảo 2,5 2,5 MĐK 21 Vũ Anh Khoa 2 MĐK 22 Đặng Trần Đăng Bảo 2,5 1,5 MĐK 23 Trần Thị Hương Mơ 2,5 6,5 MĐTB 24 Đinh Hồng Tuyết 1,5 6,5 MĐTB 25 Đặng Thị Minh Thư 2,5 2,5 MĐK Kết khảo sát thực trạng khả phát triển biểu tượng thực vật trẻ qua tập ( Lớp 5A) TT Họ tên Kiến thức Thái độ Tổng Điểm Xếp loại Điểm Xếp loại Điểm Xếp loại Lã Hữu Tú 5,25 MĐTB 6,5 MĐTB 11,75 TB Dương Văn Tiến Đạt 5,2 MĐTB MĐK 12,2 TB Dương Quang Hiếu 5,75 MĐTB MĐTB 10,75 TB Nguyễn Văn Tùng 5,35 MĐTB 7,5 MĐK 12,85 TB Dương Hoài Thu 3,8 MĐY MĐTB 9,8 Yếu Nguyễn Ngọc Bảo Trang 7,35 MĐK 8,5 MĐK 15,85 Khá Đỗ Thị Ngọc Ánh 5,2 MĐTB 6,5 MĐTB 11,7 TB Bùi Đình Minh Trí 5,8 MĐTB 4,5 MĐY 10,3 TB Phạm Ngọc Ánh 5,65 MĐTB MĐTB 11,65 TB 10 Vũ Thị Thúy Bình 5,6 MĐTB MĐTB 11,6 TB 11 Dương Gia Huy 4,2 MĐY 6,5 MĐTB 10,7 TB 12 Trịnh Kim Huy 6,3 MĐTB 7,5 MĐK 13,8 TB 13 Lã Văn Chinh 6,05 MĐTB 8,5 MĐK 14,55 Khá 14 Bùi Duy Minh 4,7 MĐY 5,5 MĐTB 10,2 TB 15 Dương Vũ Quỳnh Mai 5,05 MĐTB MĐK 12,05 TB 16 Mai Kim Ngân 5,7 MĐTB 5,5 MĐTB 11,2 TB 17 Lã Nguyễn Tường Vy 5,5 MĐTB MĐTB 11,5 TB 18 Nguyễn Hải Dương 5,5 MĐTB MĐK 12,5 TB 19 Dương Quang Chương 6,4 MĐTB 8,5 MĐK 14,9 Khá 20 Vũ Thị Phương Thảo 5,5 MĐTB MĐK 12,5 TB 21 Vũ Anh Khoa 5,5 MĐTB MĐK 12,5 TB 22 Đặng Trần Đăng Bảo 5,4 MĐTB MĐK 12,4 TB 23 Trần Thị Hương Mơ 5,95 MĐTB 6,5 MĐTB 12,45 TB 24 Đinh Hồng Tuyết 5,85 MĐTB 6,5 MĐTB 12,35 TB 25 Đặng Thị Minh Thư 5,95 MĐTB MĐK 13,95 TB Điểm trung bình 12,24 Độ lệch chuẩn 1,48 KẾT QUẢ KHẢO SÁT THỰC TRẠNG CỦA TRẺ LỚP 5B Kết khảo sát thực trạng nhận thức trẻ biểu tượng thực vật (Lớp 5B) TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Họ tên Trịnh Thị Vân Anh Trịnh Thành Đạt Dương Hải Nam Trịnh Thị Anh Thư Trịnh Đình Quân Trịnh Thị Hân Dương Vũ Bảo Ngọc Dương Phương Anh DươngThị Thanh Thúy Vũ Bảo Ngọc Trịnh Thị Thu Hà Lã Thị Ngọc Hà Lã Hữu Nghĩa Dương Văn Lực Lã Đình Quốc Khánh Lã Văn Lực Dũng Lã Đăng Gia Bảo Vũ Minh Khánh Lê Bùi Thị Lan Hương Bùi Thị Minh Ngọc Lã Chí Thành Nguyễn Đức Hải Trịnh Thị Phương Dương Thị Ánh Ngọc Bùi Đình Nghĩa 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0,5 0,5 0,3 0,3 0,5 0,5 0,5 0,3 0,5 0,3 0,3 0,3 0,3 0,25 0,5 0,5 0,3 0,5 0,3 0,5 0,5 0,3 0,2 0,3 0,25 0,3 0,5 0,5 0,5 0,5 0,2 0,3 0,5 0,2 0,3 0,3 0,3 0,25 0,3 0,5 0,3 0,5 0,2 0,3 0,5 0,25 0,3 0,3 0,3 0,3 0,5 0,5 0,3 0,5 0,3 0,3 0,5 0,3 0,3 0,5 0,3 0,3 0,3 0,3 0,5 0,5 0,3 0,3 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,5 0,25 0,5 0,25 0,5 0,25 0,25 0,5 0,25 0,5 0,5 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Kiến thức 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 10 0,25 0,5 0,5 0,5 0,25 0,5 0,5 0,25 0,5 0,5 0,25 0,5 0,25 0,5 0,5 0,5 0,25 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 11 0,1 0,2 0,2 0,3 0,2 0,3 0,2 0,2 0,2 0,3 0,2 0,2 0,5 0,2 0,2 0,3 0,2 0,2 0,5 0,3 0,2 0,2 0,1 0,5 0,2 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 13 0,2 0,2 0,5 0,5 0,2 0,2 0,2 0,3 0,3 0,5 0,5 0,2 0,2 0,2 0,3 0,3 0,5 0,25 0,5 0,2 0,2 0,25 0,5 0,3 0,5 14 0 0 0,2 0 0 0 0 0 0 0,2 0 0 0 15 0 0 0,3 0 0 0 0 0 0 0 0 0,2 0 16 0,5 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,25 0,5 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,5 0,25 0,5 Tổng Xếp loại 5,05 5,25 5,7 3,45 7,05 5,15 5,3 5,05 5,6 3,95 5,5 6,05 4,65 5,6 5,5 5,3 4,75 7,05 5,25 5,8 5,9 6,2 MĐTB MĐTB MĐTB MĐTB MĐY MĐK MĐTB MĐTB MĐTB MĐTB MĐY MĐTB MĐTB MĐY MĐTB MĐTB MĐTB MĐY MĐK MĐTB MĐTB MĐTB MĐTB MĐTB MĐTB Kết khảo sát thực trạng thái độ trẻ với giới thực vật ( Lớp 5B) TT Họ tên Tổng Xếp loại Trịnh Thị Vân Anh 2,5 2 6,5 MĐTB Trịnh Thành Đạt 1,5 2,5 2,5 6,5 MĐTB Dương Hải Nam 1,5 1,5 MĐTB Trịnh Thị Anh Thư 2,5 7,5 MĐK Trịnh Đình Quân 1,5 2,5 MĐTB Trịnh Thị Hân 2,5 2,5 MĐK Dương Vũ Bảo Ngọc 2,5 6,5 MĐTB Dương Phương Anh 1,5 4,5 MĐY DươngThị Thanh Thúy 2 MĐTB 10 Vũ Bảo Ngọc 2 2,5 6,5 MĐTB 11 Trịnh Thị Thu Hà 2,5 7,5 MĐK 12 Lã Thị Ngọc Hà 2,5 6,5 MĐTB 13 Lã Hữu Nghĩa 1,5 6,5 MĐTB 14 Dương Văn Lực 1,5 6,5 MĐTB 15 Lã Đình Quốc Khánh 2,5 2,5 MĐK 16 Lã Văn Lực Dũng 2,5 1,5 2,5 6,5 MĐTB 17 Lã Đăng Gia Bảo MĐTB 18 Vũ Minh Khánh Lê 2 2,5 6,5 MĐTB 19 Bùi Thị Lan Hương 2,5 8,5 MĐK 20 Bùi Thị Minh Ngọc 1,5 2,5 MĐK 21 Lã Chí Thành 1,5 2,5 MĐK 22 Nguyễn Đức Hải 2,5 7,5 MĐK 23 Trịnh Thị Phương 2,5 2 6,5 MĐTB 24 Dương Thị Ánh Ngọc 1,5 6,5 MĐTB 25 Bùi Đình Nghĩa 2,5 7,5 MĐK Kết khảo sát thực trạng khả phát triển biểu tượng thực vật trẻ qua tập ( Lớp 5B) TT Họ tên Kiến thức Thái độ Tổng Điểm Xếp loại Điểm Xếp loại Điểm Xếp loại 5,05 MĐTB 6,5 MĐTB 11,55 TB Trịnh Thị Vân Anh Trịnh Thành Đạt MĐTB 6,5 MĐTB 11,5 TB Dương Hải Nam 5,25 MĐTB MĐTB 10,25 TB Trịnh Thị Anh Thư 5,7 MĐTB 7,5 MĐK 13,2 TB Trịnh Đình Quân 3,45 MĐY MĐTB 9,45 Yếu Trịnh Thị Hân 7,05 MĐTB MĐK 15,05 Khá Dương Vũ Bảo Ngọc 5,15 MĐTB 6,5 MĐTB 11,65 TB Dương Phương Anh 5,3 MĐTB 4,5 MĐY 9,8 Yếu DươngThị Thanh Thúy 5,05 MĐTB MĐTB 10,05 TB 10 Vũ Bảo Ngọc 5,6 MĐTB 6,5 MĐTB 12,1 TB 11 Trịnh Thị Thu Hà 3,95 MĐY 7,5 MĐK 11,45 TB 12 Lã Thị Ngọc Hà 5,5 MĐTB 6,5 MĐTB 12 TB 13 Lã Hữu Nghĩa 6,05 MĐTB 6,5 MĐTB 12,55 TB 14 Dương Văn Lực 4,65 MĐY 6,5 MĐTB 11,15 TB 15 Lã Đình Quốc Khánh 5,6 MĐTB MĐK 12,6 TB 16 Lã Văn Lực Dũng 5,5 MĐTB 6,5 MĐTB 12 TB 17 Lã Đăng Gia Bảo 5,3 MĐTB MĐTB 11,3 TB 18 Vũ Minh Khánh Lê 4,75 MĐY 6,5 MĐTB 11,25 TB 19 Bùi Thị Lan Hương 7,05 MĐK 8,5 MĐK 15,55 Khá 20 Bùi Thị Minh Ngọc MĐTB MĐK 12 TB 21 Lã Chí Thành 5,25 MĐTB MĐK 12,25 TB 22 Nguyễn Đức Hải MĐTB 7,5 MĐK 12,5 TB 23 Trịnh Thị Phương 5,8 MĐTB 6,5 MĐTB 12,3 TB 24 Dương Thị Ánh Ngọc 5,9 MĐTB 6,5 MĐTB 12,4 TB 25 Bùi Đình Nghĩa Điểm trung bình 6,2 MĐTB 7,5 MĐK 13,7 TB 11,984 Độ lệch chuẩn 1,41 Kết khảo sát thực nghiệm thái độ trẻ với giới thực vật ( Nhóm ĐC) KẾT QUẢ KHẢO SÁT THỰC NGHIỆM CỦA TRẺ LỚP 5A Kết khảo sát thực nghiệm1nhận thức tượng vật (loại Nhóm ĐC) TT Họ tên 3trẻ biểu Tổng thựcXếp TT Họ tên Lã Hữu Tú Dương Văn Tiến Đạt Lã Hữu Tú Dương Văn Tiến Đạt 2,5 0,5 0,5 0,5 20,5 0,5 0,5 70,5 0,5 0,5 2,5 0,5 3,5 0,5 0,5 0,2 95 0,5 0,5 0,25 0,5 Dương Quang 5Hiếu Dương Hoài 1Thu 0,5 0,5 0,5 0,5 Nguyễn Ngọc Trang 0,5 Nguyễn Văn Tùng Bảo0,25 Dương Quang Hiếu Nguyễn Văn Tùng Dương Hoài Thu Đỗ Thị Ngọc1Ánh 0,5 Nguyễn Ngọc Bảo Trang Bùi Đình Minh Trí Phạm Ngọc Ánh 10 Vũ Thị Thúy Bình Đỗ Thị Ngọc Ánh Bùi Đình Minh Trí Phạm Ngọc Ánh 11 12 2 0,5 0,5 2,5 2,5 0,5 2,50,5 2,51 0,5 0,5 2,5 0,5 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Trịnh Kim Huy 0,5 0,5 1,50,2 0,5 Dương Gia Huy 2 0,5 2,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,5 0,5 0,5 0,5 2,5 3 Vũ Thị Thúy Bình 13 Lã Văn Chinh 0,25 0,5 0,5 2,50,5 20,5 0,5 1,5 11 14 Dương Gia Huy Bùi Duy Minh 0,5 0,25 0,5 1,50,5 21 12 15 Trịnh Kim Huy Dương Vũ Quỳnh Mai 0,5 0,5 0,5 0,5 30,5 0,5 0,2 53 13 Lã Văn Chinh 0,5 0,5 Mai Kim Ngân 17 Lã Nguyễn Tường Vy 18 Nguyễn Hải Dương 14 Bùi Duy Minh 15 Dương Vũ Quỳnh Mai 16 Mai Kim Ngân20 17 Lã Nguyễn Tường Vy 18 Nguyễn Hải Dương 19 20 2,5 1,5 2,5 2,5 2,5 0,5 0,25 0,5 0,5 0,25 0,5 0,5 Thảo 0,25 Vũ Thị Phương 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Dương Quang Chương 0,5 Vũ Thị Phương Thảo 0,25 19 Dương Quang Chương 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 6,5 0,2 75 0,5 6,5 0,5 7,5 0,5 0,5 6,5 0,2 65 0,5 0,2 5,5 0,5 0,5 0,2 0,5 0,5 80,5 0,5 0,5 7,5 0,2 2,5 0,2 0,5 0,5 20,5 2,5 0,5 7,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,2 0,5 0,2 0,5 0,2 0,5 0,5 0,5 0,2 0,5 0,2 0,2 0,5 0,5 0,2 0,5 0,2 0,5 10 16 7,5 0,5 0,25 Kiến thức 0,5 1,5 0,2 5 6,5 10 MĐTB 11 MĐTB 0,2 0,5 MĐTB 0,2 0,5 MĐTB 0,2 0,2 MĐK 0,2 MĐG 0,2 0,2 MĐK 12 13 0,2 0 0 0 0,2 MĐK 0,5 0,5 0,2 MĐTB 0,5 0,2 MĐK 0,2 5 MĐK 0,2 0,2 5 0 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 MĐTB 0 MĐTB 0,2 MĐTB 0,2 0,2 0,2 MĐTB 5 MĐK 0,2 0 0,2 MĐK 5 0,2 MĐK 0 0 0 0,2 MĐTB 0,2 MĐK 0,2 0 0,2 0,5 0,5 0,2 0,2 5 0,2 0,2 5 0 14 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,5 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,5 0,2 0,2 0,5 0,5 Kết khảo sát thực nghiệm khả phát triển biểu tượng thực vật trẻ qua tập ( Nhóm ĐC) TT Họ tên Kiến thức Xếp Điểm loại Thái độ Xếp Điểm loại Tổng Xếp Điểm loại Lã Hữu Tú 6,25 MĐTB 7,5 MĐTB 13,75 TB Dương Văn Tiến Đạt 5,75 MĐTB MĐTB 12,75 TB Dương Quang Hiếu 5,75 MĐTB MĐTB 12,75 TB Nguyễn Văn Tùng MĐTB 6,5 MĐTB 11,5 TB Dương Hoài Thu 5,75 MĐTB MĐK 12,75 TB Nguyễn Ngọc Bảo Trang 7,5 MĐK MĐG 16,5 Khá Đỗ Thị Ngọc Ánh 5,25 MĐTB MĐK 12,25 TB Bùi Đình Minh Trí 5,75 MĐTB MĐK 12,75 TB Phạm Ngọc Ánh 5,75 MĐTB 6,5 MĐTB 12,25 TB 10 Vũ Thị Thúy Bình 4,75 MĐY 7,5 MĐK 12,25 TB 11 Dương Gia Huy MĐTB MĐK 14 Khá 12 Trịnh Kim Huy 5,75 MĐTB 6,5 MĐTB 12,25 TB 13 Lã Văn Chinh 6,25 MĐTB MĐTB 12,25 TB 14 Bùi Duy Minh 5,5 MĐTB 5,5 MĐTB 11 TB 15 Dương Vũ Quỳnh Mai MĐTB MĐK 13 TB 16 Mai Kim Ngân MĐTB MĐTB 11 TB 17 Lã Nguyễn Tường Vy 5,5 MĐTB MĐK 13,5 TB 18 Nguyễn Hải Dương MĐK 7,5 MĐK 14,5 Khá 19 Dương Quang Chương 5,75 MĐTB 6,5 MĐTB 12,25 TB 20 Vũ Thị Phương Thảo Điểm trung bình MĐTB 7,5 MĐK 12,5 12,78 TB Độ lệch chuẩn 1,24 TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Họ tên Trịnh Thị Vân Anh Trịnh Thành Đạt Dương Hải Nam Trịnh Thị Anh Thư Trịnh Đình Quân Trịnh Thị Hân Dương Vũ Bảo Ngọc Dương Phương Anh DươngThị Thanh Thúy Vũ Bảo Ngọc Trịnh Thị Thu Hà Lã Thị Ngọc Hà Lã Hữu Nghĩa Dương Văn Lực Lã Đình Quốc Khánh Lã Văn Lực Dũng Lã Đăng Gia Bảo Vũ Minh Khánh Lê Bùi Thị Lan Hương Bùi Thị Minh Ngọc KẾT QUẢ KHẢO SÁT THỰC NGHIỆM CỦA TRẺ LỚP 5B Kết khảo sát thực nghiệm nhận thức trẻ biểu tượng thực vật ( Nhóm TN) Kiến thức 10 11 12 13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0,5 1 1 1 0,5 1 1 1 0,5 1 0,5 0,3 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,3 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,3 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,3 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,3 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,3 0,5 0,5 0,5 0,3 0,5 0,5 0,5 0,5 0,3 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,3 0,5 0,3 0,3 0,5 0,5 0,3 0,5 0,3 0,5 0,3 0,5 0,3 0,3 0,3 0,5 0,5 0,3 0,3 0,3 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0 0,3 0 0,5 0 0 0,3 0 0,3 0 0,3 0 0 0 0,5 0 0 0 0 0,5 0 0,5 14 Tổng Xếp loại 0,3 0,3 0,5 0,3 0,5 0,5 0,5 0,5 0,3 0,5 0,5 0,5 0,5 0,3 0,5 0,5 0,5 0,5 0,3 6,5 6,5 6,5 6,3 6,8 6,8 6,8 6,3 6,8 7,3 6,5 7 6,5 6,8 MĐTB MĐTB MĐTB MĐTB MĐK MĐG MĐTB MĐTB MĐTB MĐTB MĐTB MĐK MĐK MĐTB MĐK MĐK MĐTB MĐTB MĐK MĐTB Kết khảo sát thực nghiệm trẻ với TGTV thông qua TPVH TT Họ tên Tổng Xếp loại Trịnh Thị Vân Anh 1,5 2,5 MĐTB Trịnh Thành Đạt 2,5 1,5 MĐTB Dương Hải Nam 2 2,5 6,5 MĐTB Trịnh Thị Anh Thư 2,5 2,5 MĐK Trịnh Đình Quân 1,5 7,5 MĐK Trịnh Thị Hân 3 MĐG Dương Vũ Bảo Ngọc 2,5 2,5 MĐK Dương Phương Anh 2,5 7,5 MĐK DươngThị Thanh Thúy 2,5 2 6,5 MĐTB 10 Vũ Bảo Ngọc 3 MĐK 11 Trịnh Thị Thu Hà 2,5 2,5 MĐK 12 Lã Thị Ngọc Hà 2,5 7,5 MĐK 13 Lã Hữu Nghĩa 2,5 3,5 MĐG 14 Dương Văn Lực 1,5 6,5 MĐTB 15 Lã Đình Quốc Khánh 2,5 7,5 MĐK 16 Lã Văn Lực Dũng 2 MĐK 17 Lã Đăng Gia Bảo 2,5 7,5 MĐK 18 Vũ Minh Khánh Lê 2,5 2,5 MĐK 19 Bùi Thị Lan Hương 2,5 3,5 MĐG 20 Bùi Thị Minh Ngọc 2 MĐTB Kết khảo sát thực nghiệm khả phát triển biểu tượng vật trẻ qua tập ( Nhóm TN) TT Họ tên Kiến thức Thái độ Tổng Điểm Xếp loại Điểm Xếp loại Điểm Xếp loại Trịnh Thị Vân Anh 6,5 MĐTB MĐTB 12,5 TB Trịnh Thành Đạt 6,5 MĐTB MĐTB 12,5 TB Dương Hải Nam 6,5 MĐTB 6,5 MĐTB 13 TB Trịnh Thị Anh Thư 6,25 MĐTB MĐK 14,25 Khá Trịnh Đình Quân MĐK 7,5 MĐK 14,5 Khá Trịnh Thị Hân MĐG MĐK 18 Giỏi Dương Vũ Bảo Ngọc 6,75 MĐTB MĐK 13,75 TB Dương Phương Anh 6,75 MĐTB 7,5 MĐK 14,25 Khá DươngThị Thanh Thúy 6,75 MĐTB 6,5 MĐTB 13,25 TB 10 Vũ Bảo Ngọc 6,25 MĐTB MĐK 14,25 Khá 11 Trịnh Thị Thu Hà 6,75 MĐTB MĐK 14,75 Khá 12 Lã Thị Ngọc Hà MĐK 7,5 MĐK 14,5 Khá 13 Lã Hữu Nghĩa 7,25 MĐK MĐG 16,25 Khá 14 Dương Văn Lực 6,5 MĐTB 6,5 MĐTB 13 TB 15 Lã Đình Quốc Khánh MĐK 7,5 MĐK 14,5 Khá 16 Lã Văn Lực Dũng MĐK MĐK 14 Khá 17 Lã Đăng Gia Bảo 6,5 MĐTB 7,5 MĐK 14 Khá 18 Vũ Minh Khánh Lê 6,75 MĐTB MĐK 13,75 TB 19 Bùi Thị Lan Hương MĐK MĐG 17 Khá 20 Bùi Thị Minh Ngọc MĐTB MĐTB 12 TB Điểm trung bình 14,2 Độ lệch chuẩn 1,48 Khóa luận chỉnh sửa, bổ xung theo góp ý Hội đồng chấm Khóa luận tốt nghiệp năm 2017 Ninh Bình, ngày 02 tháng 06 năm 2017 Giảng viên hướng dẫn ThS Vũ Thị Diệu Thúy Sinh viên Dương Thị Mai ... - Biết số loại có tên gọi khác: hạt (lúa), bắp (ngô), củ (lạc) - Phân biệt quả-nải-chùm - Biết số loại đặc trưng theo mùa, vùng miền - Biết trình hình thành phát triển quả: từ hoa-quả non-quả... - Cấu tạo hạt: vỏ, phôi phôi nhũ - Biết trình phát triển hạt: hạt khơ - trương to - nứt vỏ - rễ - nảy mầm – cây, theo trình tự, khơng đảo ngược theo thời gian - Biết chức hạt: để mọc thành -. .. ăn củ, ăn nhiều đường, nước - Biết trình tự sử dụng rau: lựa chọn - sơ chế - chế biến - trình bày thưởng thức - Một số ăn chế biến từ rau - So sánh cặp/nhóm rau - Phân nhóm theo tác dụng (ăn
- Xem thêm -

Xem thêm: LẬP KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI TÁC PHẨM VĂN HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN BIỂU TƯỢNG THỰC VẬT, LẬP KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI TÁC PHẨM VĂN HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN BIỂU TƯỢNG THỰC VẬT

Từ khóa liên quan

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn