Giáo án Ngữ văn 6 bài 29: Cầu Long Biên Chứng nhân lịch sử

8 8 0
  • Loading ...
1/8 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 04/05/2019, 15:19

Giáo án Ngữ văn lớp TIẾT 121 : CẦU LONG BIÊNCHỨNG NHÂN LỊCH SỬ I Mục tiêu : giúp HS nắm : 1) Kiến thức : - Khái niệm văn nhật dụng - Cầu Long Biên chứng nhân lịch sử thủ đô, chứng kiến sống đau thương mà anh dũng dân tộc ta - Tác dụng biện pháp nghệ thuật 2) Kĩ : - Biết đọc diễn cảm văn nhật dụng có yếu tố thuyết minh kết hợp với biểu cảm theo dòng hồi tưởng - Bước đầu làm quen với kĩ đọc - hiểu văn nhật dụng có hình thức bút kí mang nhiều yếu tố hồi kí - Trình bày suy nghĩ tình cảm, lòng tự hào thân lịch sử hào hùng, bi tráng đất nước 3) Thái độ : - Tự hào cầu - chứng nhân lịch sử dân tộc, tự hào lịch sử dân tộc II Các kĩ sống giáo dục : 1) Tự nhận thức xác định cách sống tôn trọng bảo vệ giá trị văn hoá 2) Làm chủ thân, nâng cao ý thức giữ gìn bảo vệ di sản văn hố 3) Giao tiếp, phản hồi, lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ, ý tưởng, cảm nhận thân ý nghĩa chứng nhân lịch sử cầu Long Biên III Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học : 1) Thảo luận nhóm, kĩ thuật trình bày phút ý nghĩa lịch sử cầu Long Biên- nhân chứng quan trọng gắn với lịch sử dân tộc Giáo án Ngữ văn lớp 2) Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ cách ứng xử với di sản văn hoá 3) Máy chiếu đa IV Tiến trình tổ chức hoạt động dạy – học HOẠT ĐỘNG CỦA GV& HS Hoạt động : Khởi động NỘI DUNG CẦN ĐẠT - Kiểm tra : hình thức trắc - Giúp HS nhớ xác khái nghiệm ghép đơi niệm hồi kí bút kí - Giới thiệu : GV chiếu hình - HS nắm nhiệm vụ ảnh cầu Long Biên dẫn dắt yêu cầu cần đạt học vào Hoạt động : Tìm hiểu văn I.Đọc, tìm hiểu chung: 1) Đọc - GV hướng dẫn đọc đọc mẫu đoạn - Y/C HS đọc tiếp nhận xét 2) Tìm hiểu thích : cách đọc Em cho biết tác giả - Tác giả : Thuý Lan văn ? Giới thiệu sơ - Tác phẩm : Trích báo “Người Hà lược tác phẩm Nội”, thuộc kiểu văn nhật dụng - GV đưa câu hỏi yêu cầu HS tìm hiểu văn nhật dụng, - Văn nhật dụng thể loại văn “Cầu Long viết có nội dung gần gũi, thiết Biênchứng nhân lịch sử” với sống trước mắt người cộng đồng xã hội đại Giáo án Ngữ văn lớp - Thể loại : Bút kí mang nhiều yếu - Y/C HS giải nghĩa từ chứng tố hồi kí nhân - Giải nghĩa từ khó - GV HD HS tìm hiểu bố cục văn nội dung phần 3) Bố cục phần: + Phần : từ đầu đến “của thủ đô Hà Nội” => Giới thiệu khái quát cầu Long Biên + Phần : tiếp đến “dẻo dai, vững chắc” => Minh chứng, khẳng định cầu Long Biên nhân chứng sống động dân tộc + Phần : lại => Ý nghĩa câu cầu tương lai II Đọc, hiểu văn - Y/C HS theo dõi vào đoạn 1) Giới thiệu khái quát cầu phần đầu đoạn VB, phát Long Biên chi tiết tác giả dùng để * Đặc điểm cầu : giới thiệu khái quát cầu + Vị trí : bắc ngang sơng Hồng - HS phát hiện, nhận xét bổ + Độ dài : 2290m sung, GV kết luận + Trọng lượng : 17000 + Hình dáng : dải lụa uốn - Tác giả sử dụng biện pháp lượn vắt ngang sông Hồng nghệ thuật để giới thiệu đặc + Chất liệu : sắt điểm cầu ? Từ em có - Dùng số liệu xác nhận xét cầu ? - Miêu tả thơng qua so sánh - GV HD HS tìm hiểu trình => Là cầu to, đồ sộ, đẹp xây cầu: Quá trình xây cầu diễn * Quá trình xây cầu : Giáo án Ngữ văn lớp ? + Xây dựng 1898-1902 kĩ người Pháp thiết kế + Khi khánh thành, cầu mang tên Tồn quyền Pháp Đơng Dương Đu- me + Được xây dựng bao mồ hơi, - Giáo viên chiếu hình ảnh Đu – sương máu nhân dân me - Khi làm cầu chúng đối sử với - Đánh đập dã man, 1000 dân người dân phu Việt Nam phu bị chết nào? Từ em có nhận xét - => Gợi nhắc thời thực dân, trình làm cầu ? nô lệ, áp bất công - Qua phần vừa tìm hiểu, em có cảm nhận già cầu Long Biên ? - Y/C HS khái quát cảm nhận cầu Long Biên qua phần vừa tìm hiểu GV bình Cầu Long Biên cầu to lớn, chốt ý- HS ghi nhân chứng quý giá dân tộc 2) Giá trị nhân chứng lịch sử - GV yêu cầu đại diện nhóm cầu trình bày nội dung * Sau 1945: chuẩn bị nhà: Trong giai - Cầu đổi tên cầu Long đoạn, cầu chứng kiến Biên gì? Từ nhận xét giá - Cầu chứng kiến người dân thủ đô Giáo án Ngữ văn lớp trị cầu ? trung đoàn u dấu + Nhóm Đồn Kết : Sau 1945 bí mật + Nhóm Chăm Học: Những năm - Chứng kiến cảnh đát trời bốc lửa, hoà bình sau 1954 thành nghi ngút cháy + Nhóm Tình Bạn: Những năm => Cầu lặng lẽ chứng kiến tàn kháng chiến chống Mĩ phá chiến tranh lòng người +Nhóm Quyết Tiến: Những Hà Nội anh dũng sắt son bảo vệ đô ngày tháng lũ lụt thành - Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung - GV KL, bình chốt ý - GV chiếu hình ảnh thực dân * Hồ Bình sau chống Pháp : Pháp rút khỏi Hà Nội quân ta - Cầu chứng kiến màu xanh bãi tiến Hà Nội tháng 10/1954; mía, nương dâu, bãi ngơ vườn chuối - Chứng kiến ánh đèn mọc lên sa => Cầu chứng kiến hồi sinh Hà Nội tươi đẹp, trù phú, yên bình, quyến rũ thơ mộng * Những năm KC chống Mĩ : - GV chiếu hình ảnh nhân dân ta - Cầu bị bom Mĩ đánh phá nhiều chiến đấu bảo vệ cầu lần - Cầu rách nát giữ trời, tả tơi ứa máu - Nhân dân ta hàn cầu, bảo vệ cầu => Cầu oằn chịu đựng oanh tạc dã man giặc Mĩ, cảm Giáo án Ngữ văn lớp nhận sâu sắc tình yêu thương thủ dân tộc với * Những năm tháng lũ lụt: => cầu dẻo dai, vững chứng - GV chiếu hình ảnh cầu kiến người chống chọi với mùa lũ lụt tàn phá thiên nhiên - HS thảo luận nhóm bàn : Qua phần tìm hiểu, em cho biết cầu Long Biên chứng kiến việc lịch sử dân tộc ? => Cây cầu chứng kiến trưởng - Đại diện số nhóm trình bày thành dân tộc anh hùng, kết quả, nhóm khác bổ sung, bất khuất, dũng cảm, cần lao GV KL- HS ghi 3) Cầu Long Biên - hơm mai sau - GV HD HS tìm hiểu vai trò, vị trí cầu tương lai - Hiện tương lai cầu Long - Hiện : cầu Long Biên rút Biên có vị trí vị trí khiêm nhường phát triển đất nước? - Tương lai : Trở thành điểm dừng chân du khách năm châu đến thăm đất nước Việt Nam - Biện pháp nhân hoá Tác dụng coi - Vì tiêu đề văn tác cầu người chứng giả không gọi cầu mà gọi kiến lịch sử đồng thời đem lại Giáo án Ngữ văn lớp “chứng nhân lịch sử” ? Biện sống linh hồn cho cầu pháp nghệ thuật sử dụng có tác dụng ? - Ngày ta có cầu Thăng - Ta khơng phá bỏ trở Long, Chương Dương, Thanh thành cầu lịch sử, thành nhân Trì… vắt qua sơng Hồng chứng vần không phá bỏ cầu Long Biên ? - Ở đoạn kết văn tác giả - Mong ước làm nhịp cầu nối mong ước điều ? Điều có ý trái tim nghĩa ? - Vậy tương lai => Cầu có giá trị tinh thần vơ cầu Long Biên có giá trị ? giá III Tổng kết 1) Nghệ thuật: - GV Y/C HS khái quát lại - Nghệ thuật nhân hoá, so sánh thành công mặt nghệ đặc sắc thuật văn Từ khái - Từ ngữ biểu cảm, xúc động quát giá trị nội dung văn 2) Nội dung : Khẳng định cầu Long Biên chứng nhân lịch sử quý giá thiêng liêng thủ đô Hà Nội nước IV Luyện tập Hoạt động : Luyên tập BT : HS kể : Cầu Hiền - Kể số chứng nhân lịch sử Lương, chùa Một cột, Văn Miếu khác đất nước mà em biết Quốc Tử Giám, Hồ Gươm… BT2: Đình Xuân Biều - Xuân Cẩm; Giáo án Ngữ văn lớp - Tìm hiểu địa phương em xóm Đá – ATK2 Hồng Vân – Hiệp (phạm vi xã, huyện, tỉnh) Hồ, Khu di tích Hồng Hoa Thám di tích gọi chứng Yên Thế… nhân lịch sử địa phương ? Hoạt động : Củng cố, dặn dò - Nhắc lại nội dung, nghệ thuật văn - Nhắc nhở học làm tiếp tập 2; soạn văn “Bức thư thủ lĩnh da đỏ” ... già cầu Long Biên ? - Y/C HS khái quát cảm nhận cầu Long Biên qua phần vừa tìm hiểu GV bình Cầu Long Biên cầu to lớn, chốt ý- HS ghi nhân chứng quý giá dân tộc 2) Giá trị nhân chứng lịch sử -... pháp nhân hố Tác dụng coi - Vì tiêu đề văn tác cầu người chứng giả không gọi cầu mà gọi kiến lịch sử đồng thời đem lại Giáo án Ngữ văn lớp chứng nhân lịch sử ? Biện sống linh hồn cho cầu pháp... yêu cầu đại diện nhóm cầu trình bày nội dung * Sau 1945: chuẩn bị nhà: Trong giai - Cầu đổi tên cầu Long đoạn, cầu chứng kiến Biên gì? Từ nhận xét giá - Cầu chứng kiến người dân thủ đô Giáo án Ngữ
- Xem thêm -

Xem thêm: Giáo án Ngữ văn 6 bài 29: Cầu Long Biên Chứng nhân lịch sử, Giáo án Ngữ văn 6 bài 29: Cầu Long Biên Chứng nhân lịch sử

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn