TRƯỜNG THCS DIỄN THÁP TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Diễn Tháp, ngày 16 tháng năm 2019 KẾ HOẠCH XÂY DỰNG TIẾT HỌC THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC Bộ môn: Vật lý - Lớp 6; Tiết PPCT 30 – Bài 26: Sự bay ngưng tụ - Căn Kế hoạch chuyên môn trường THCS Diễn Tháp năm học 2018-2019 - Căn nhiệm vụ phân cơng; - Nhóm chun mơn Tốn – Lý lập kế hoạch xây dựng tiết học theo hướng nghiên cứu học sau: Các giáo viên tham gia : Tăng Ngọc Diên Nguyễn Trung Kiên Trần Thị Tâm Nguyễn Công Khai Nguyễn Thị Huyền Tên tiết học: Sự bay ngưng tụ Mục tiêu cần đạt tiết học: a Kiến thức: - Nhận biết tượng bay hơi, phụ thuộc tốc độ bay vào nhiệt độ, gió mặt thống Tìm thí dụ thực tế nội dung - Bước đầu biết cách tìm hiểu tác động yếu tố lên tượng có nhiều yếu tố tác động lúc b Kĩ năng: Dự đoán yếu tố ảnh hưởng đến bay xây dựng phương án thí nghiệm kiểm tra dự đốn c Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống d Năng lực: Giúp học sinh phát triển lực hợp tác nhóm q trình thảo luận nhóm Năng lực quan sát phân tích để rút nhận xét, kết luận Vận dụng kiến thức vật lý vào thực tế giải thích bay Hình thức tổ chức dạy học: Dạy học trực tiếp lớp Phương tiện dạy học cần có: Ti vi, Một giá đỡ thí nghiệm, Một kẹp vạn năng, Hai đĩa nhôm nhỏ, Một cốc nước, Một đèn cồn, Hình vẽ 26.1 SGK / 80 Phân cơng nhiệm vụ: - Chủ trì xây dựng tiết học: Nguyễn Trung Kiên - Thời gian hoàn thiện giáo án lần 1: Ngày 16 tháng năm 2019 - Thời gian dạy thể nghiệm: Ngày tháng năm 2019 - Phân công dạy thể nghiệm: Tăng Ngọc Diên - Hoàn thành hồ sơ Nghiên cứu học: Tăng Ngọc Diên NHÓM TRƯỞNG GIÁO ÁN DẠY HỌC THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC MÔN VẬT LÝ LỚP Tiết 30– Bài 26 : ( Trước giảng dạy) Người thực giảng dạy: Tăng Ngọc Diên Thảo luận xây dựng nội dung giảng: Nhóm tốn lý Thời gian giảng dạy 7/4/2019 Lớp giảng dạy: 6B I MỤC TIÊU a Kiến thức: - Nhận biết tượng bay hơi, phụ thuộc tốc độ bay vào nhiệt độ, gió mặt thống Tìm thí dụ thực tế nội dung - Bước đầu biết cách tìm hiểu tác động yếu tố lên tượng có nhiều yếu tố tác động lúc b Kĩ năng: Dự đoán yếu tố ảnh hưởng đến bay xây dựng phương án thí nghiệm kiểm tra dự đốn c Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống d Năng lực: Giúp học sinh phát triển lực hợp tác nhóm q trình thảo luận nhóm Năng lực quan sát phân tích để rút nhận xét, kết luận Vận dụng kiến thức vật lý vào thực tế giải thích bay III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động khởi động * Mục tiêu : Tạo tình gây hứng thú, Tò mò cho học sinh trước vào Học sinh nghiên cứu tình * Nhiệm cụ học sinh : Trả lời câu mở trả lời câu hỏi hỏi GV giáo viên * Cách tiến hành : Giáo viên cho học sinh nghiên cứu phần mở để đặt vấn đề gây hứng thú cho học sinh trước vào Hoạt động hình thành kiến thức * Mục tiêu : Học sinh nắm khái niệm bay Sự bay phụ thuộc vào yếu tố * Nhiệm cụ học sinh : Trả lời câu hỏi GV * Cách tiến hành - Hãy tìm ví dụ bay hơi? I Sự bay hơi: - Sự bay gì? Nhớ lại điều học lớp - GV thông báo bay xẩy bất bay hơi: kỳ nhiệt độ chất lỏng Mỗi học sinh tìm ghi lại vào tập thí dụ nước bay Sự bay chuyển từ thể lỏng sang thể Hoạt động 1: Quan sát tượng Sự bay nhanh hay chậm phụ bay rút nhận xét tốc độ thuộc vào yếu tố nào? bay Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát hình 26.2, 26.3, 26.4 để nhận xét C1: Quần áo vẽ hình A2 khơ nhanh vẽ hình A1 Chứng tỏ tốc độ bay phụ thuộc yếu tố nào? C2: Quần áo hình B1 khơ nhanh B2 C3: Quần áo hình C2 khơ nhanh C1 Học sinh quan sát tượng tranh vẽ SGK C1: Nhiệt độ C2: Gió C3: Mặt thoáng Rút kết luận: C4: – Nhiệt độ cao (hoặc thấp) tốc độ bay lớn (nhỏ) C4: Chọn từ thích hợp khung để – Gió mạnh (hoặc yếu) tốc độ điền vào chỗ trống bay lớn (hoặc nhỏ) – Diện tích mặt thống chất lỏng lớn (hoặc nhỏ) tốc độ bay lớn (hoặc nhỏ) Thí nghiệm kiểm chứng: Hoạt động 2: Thí nghiệm kiểm tra dự đoán Cho học sinh quan sát thí Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi nghiệm tốc độ bay nước C5: Diện tích mặt thoáng hai đĩa Hãy thảo luận trả lời câu hỏi C5: Tại phải dùng đĩa có diện tích C6: Để loại trừ tác động gió lòng đĩa nhau? C7: Để kiểm tra tác động nhiệt độ C6: Tại phải đặt hai đĩa C8: Nước đĩa bị hơ nóng bay phòng khơng có gió? nhanh nước đĩa đối chứng C7: Tại phải hơ nóng đĩa? C8: Cho biết kết thí nghiệm Hoạt động luyện tập * Mục Tiêu: Giúp học sinh ghi nhớ kiến thức học bay làm tập liên quan * Nhiệm vụ HS: Trả lời tập câu hỏi giáo viên đưa * Cách tiến hành : Giáo viên đưa tập trắc nghiệm tập tự luận, học sinh suy nghĩ lựa chọn phương án trả lời Bài Trong trường hợp sau đây, đặc điểm bay hơi? A Xảy nhiệt độ chất lỏng B Xảy mặt thống chất lỏng C Khơng nhìn thấy D Xảy nhiệt độ xác định chất lỏng Lời giải: Chọn D Sự bay xảy nhiệt độ mặt thống chất lỏng khơng phải xảy nhiệt độ xác định chất lỏng Bài Nước đựng cốc bay nhanh khi: A Nước cốc nhiều B Nước cốc C Nước cốc nóng D Nước cốc lạnh Lời giải: Chọn C Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, nước cốc nóng nước đựng cốc bay nhanh Bài Tại sấy tóc lại làm cho tóc mau khơ? Lời giải: Vì nhiệt độ cao máy sấy tóc làm tăng tốc độ bay nước tóc làm cho tóc mau khơ Hoạt động vận dụng - cố kiến thức * Mục tiêu: giúp học sinh vận dụng kiến thức học tượng bay để trả lời câu hỏi thực tế * Nhiệm vụ học sinh: Vận dụng kiến thức bay để trả lời câu hỏi * Cách tiến hành : giáo viên cho học sinh nghiên cứu câu hỏi phần vận dụng sách giáo khoa, vận dụng kiến thức học để trả lời C9: Tại trồng chuối hay trồng Vận dụng: mía người ta phải phạt bớt lá? C9: Để giảm bớt bay làm C10: Người ta cho nước biển chảy vào bị nước ruộng muối Thời tiết thu C10: Nắng có gió hoạch muối nhanh Tại sao? Hoạt động tìm tòi, mở rộng * Mục Tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu thêm kiến thức liên quan bay * Nhiệm vụ HS: Về nhà làm theo yêu cầu GV * Cách tiến hành : - Hướng dẫn HS đọc mục “Có thể em chưa biết” - GV yêu cầu học sinh nhà tìm hiểu công việc thực tế như: nghề nông trồng thường cắt bớt lá, Tìm hiểu cơng việc sản xuất muối, Tìm hiểu trình phơi sấy sản phẩm nông nghiệp * Củng cố - Hướng dẫn nhà: - Thế bay ? Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào yếu tố ? - Làm tập BT 26 –27 có liên qua đến bay - Nghiên cứu trước ngưng tụ GIÁO ÁN DẠY HỌC THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC MÔN VẬT LÝ LỚP Tiết 30– Bài 26 : ( Sau giảng dạy) Người thực giảng dạy: Tăng Ngọc Diên Thảo luận xây dựng nội dung giảng: Nhóm tốn lý Thời gian giảng dạy 7/4/2019 Lớp giảng dạy: 6B I MỤC TIÊU a Kiến thức: - Nhận biết tượng bay hơi, phụ thuộc tốc độ bay vào nhiệt độ, gió mặt thống Tìm thí dụ thực tế nội dung - Bước đầu biết cách tìm hiểu tác động yếu tố lên tượng có nhiều yếu tố tác động lúc b Kĩ năng: Dự đoán yếu tố ảnh hưởng đến bay xây dựng phương án thí nghiệm kiểm tra dự đốn c Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống d Năng lực: Giúp học sinh phát triển lực hợp tác nhóm q trình thảo luận nhóm Năng lực quan sát phân tích để rút nhận xét, kết luận Vận dụng kiến thức vật lý vào thực tế giải thích bay III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động khởi động * Mục tiêu : Tạo tình gây hứng thú, Tò mò cho học sinh trước vào Học sinh nghiên cứu tình * Nhiệm cụ học sinh : Trả lời câu mở trả lời câu hỏi hỏi GV giáo viên * Cách tiến hành : Giáo viên cho học sinh nghiên cứu phần mở để đặt vấn đề gây hứng thú cho học sinh trước vào Hoạt động hình thành kiến thức * Mục tiêu : Học sinh nắm khái niệm bay Sự bay phụ thuộc vào yếu tố * Nhiệm cụ học sinh : Trả lời câu hỏi GV * Cách tiến hành - Hãy tìm ví dụ bay hơi? I Sự bay hơi: - Sự bay gì? Nhớ lại điều học lớp - GV thông báo bay xẩy bất bay hơi: kỳ nhiệt độ chất lỏng Mỗi học sinh tìm ghi lại vào tập - Giáo viên thơng báo bay xẩy thí dụ nước bay với chất lỏng dầu, rượu Sự bay chuyển từ thể lỏng sang thể Hoạt động 1: Quan sát tượng Sự bay nhanh hay chậm phụ bay rút nhận xét tốc độ bay Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát hình 26.2, 26.3, 26.4 để nhận xét C1: Quần áo vẽ hình A2 khơ nhanh vẽ hình A1 Chứng tỏ tốc độ bay phụ thuộc yếu tố nào? C2: Quần áo hình B1 khơ nhanh B2 C3: Quần áo hình C2 khơ nhanh C1 - Vậy tốc độ bay phụ thuộc yếu tố nào? C4: Chọn từ thích hợp khung để điền vào chỗ trống thuộc vào yếu tố nào? Học sinh quan sát tượng tranh vẽ SGK C1: Nhiệt độ C2: Gió C3: Mặt thống Rút kết luận: C4: – Nhiệt độ cao (hoặc thấp) tốc độ bay lớn (nhỏ) – Gió mạnh (hoặc yếu) tốc độ bay lớn (hoặc nhỏ) – Diện tích mặt thống chất lỏng lớn (hoặc nhỏ) tốc độ bay lớn (hoặc nhỏ) Hoạt động 2: Thí nghiệm kiểm tra dự đốn Cho học sinh quan sát thí Thí nghiệm kiểm chứng: nghiệm tốc độ bay nước Hãy thảo luận trả lời câu hỏi Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi C5: Tại phải dùng đĩa có diện tích C5: Diện tích mặt thống hai đĩa lòng đĩa nhau? C6: Tại phải đặt hai đĩa C6: Để loại trừ tác động gió phòng khơng có gió? C7: Để kiểm tra tác động nhiệt độ C7: Tại phải hơ nóng đĩa? C8: Nước đĩa bị hơ nóng bay C8: Cho biết kết thí nghiệm nhanh nước đĩa đối chứng Hoạt động luyện tập * Mục Tiêu: Giúp học sinh ghi nhớ kiến thức học bay làm tập liên quan * Nhiệm vụ HS: Trả lời tập câu hỏi giáo viên đưa * Cách tiến hành : Giáo viên đưa tập trắc nghiệm tập tự luận, học sinh suy nghĩ lựa chọn phương án trả lời Bài Trong trường hợp sau đây, đặc điểm bay hơi? A Xảy nhiệt độ chất lỏng B Xảy mặt thoáng chất lỏng C Khơng nhìn thấy D Xảy nhiệt độ xác định chất lỏng Lời giải: Chọn D Sự bay xảy nhiệt độ mặt thống chất lỏng khơng phải xảy nhiệt độ xác định chất lỏng Bài Nước đựng cốc bay nhanh khi: A Nước cốc nhiều B Nước cốc C Nước cốc nóng D Nước cốc lạnh Lời giải: Chọn C Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, nước cốc nóng nước đựng cốc bay nhanh Bài Tại sấy tóc lại làm cho tóc mau khơ? Lời giải: Vì nhiệt độ cao máy sấy tóc làm tăng tốc độ bay nước tóc làm cho tóc mau khơ Hoạt động vận dụng - cố kiến thức * Mục tiêu: giúp học sinh vận dụng kiến thức học tượng bay để trả lời câu hỏi thực tế * Nhiệm vụ học sinh: Vận dụng kiến thức bay để trả lời câu hỏi * Cách tiến hành : giáo viên cho học sinh nghiên cứu câu hỏi phần vận dụng sách giáo khoa, vận dụng kiến thức học để trả lời C9: Tại trồng chuối hay trồng Vận dụng: mía người ta phải phạt bớt lá? C9: Để giảm bớt bay làm C10: Người ta cho nước biển chảy vào bị nước ruộng muối Thời tiết thu C10: Nắng có gió hoạch muối nhanh Tại sao? Hoạt động tìm tòi, mở rộng * Mục Tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu thêm kiến thức liên quan bay * Nhiệm vụ HS: Về nhà làm theo yêu cầu GV * Cách tiến hành : - Hướng dẫn HS đọc mục “Có thể em chưa biết” - GV yêu cầu học sinh nhà tìm hiểu cơng việc thực tế như: nghề nơng trồng thường cắt bớt lá, Tìm hiểu cơng việc sản xuất muối, Tìm hiểu q trình phơi sấy sản phẩm nơng nghiệp * Củng cố - Hướng dẫn nhà: - Thế bay ? Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào yếu tố ? - Làm tập BT 26 –27 có liên qua đến bay - Nghiên cứu trước ngưng tụ  ... Hãy tìm ví dụ bay hơi? I Sự bay hơi: - Sự bay gì? Nhớ lại điều học lớp - GV thông báo bay xẩy bất bay hơi: kỳ nhiệt độ chất lỏng Mỗi học sinh tìm ghi lại vào tập thí dụ nước bay Sự bay chuyển từ... bay hơi? I Sự bay hơi: - Sự bay gì? Nhớ lại điều học lớp - GV thông báo bay xẩy bất bay hơi: kỳ nhiệt độ chất lỏng Mỗi học sinh tìm ghi lại vào tập - Giáo viên thông báo bay xẩy thí dụ nước bay. .. ÁN DẠY HỌC THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC MÔN VẬT LÝ LỚP Tiết 30– Bài 26 : ( Trước giảng dạy) Người thực giảng dạy: Tăng Ngọc Diên Thảo luận xây dựng nội dung giảng: Nhóm tốn lý Thời gian giảng dạy