XÂY DỰNG CÁC BÀI TẬP PHÁT TRIỂN GIAO TIẾP TỔNG THỂ KHÁI NIỆM “Giao tiếp tổng thể phương pháp giao tiếp người ta sử dụng cách có ý thức tất cách hình thức sử dụng để thể thân, để giao tiếp” Các hình thức giao tiếp tổng thể - Chỉ tay vào đồ vật thật: Đây hình thức giao tiếp đơn giản giao tiếp thay hỗ trợ Việc sử dụng cách thức vào đồ vật sử dụng trước trẻ hiểu ký hiệu, biểu tượng tranh vẽ - Sử dụng điệu bộ, ngôn ngữ thể, nét mặt: Là hình thức giao tiếp trẻ thường sử dụng muốn thể nhu cầu - Sử dụng mơ hình, tranh ảnh, hình vẽ biểu tượng Ưu hạn chế việc sử dụng phương pháp giao tiếp tổng thể giao tiếp với trẻ tự kỷ - Ưu điểm Thông qua giao tiếp tổng thể mở tất đường cách thức giao tiếp cho trẻ tự kỷ Giao tiếp tổng thể cho phép giáo viên, phụ huynh k ỹ thuật viên sử dụng cách kết hợp nhiều cách thức giao tiếp khác Mặt khác giao tiếp tổng thể cho phép trẻ sử dụng nhiều hình thức giao tiếp phù hợp tình Giao tiếp tổng thể hướng tới đơn giản hoá giúp giáo viên dễ dàng sử dụng Hạn chế - Trong số 30.145 trường hợp trẻ tự kỷ có tới 9% trẻ khơng nói Trong số trẻ cịn lại trẻ có khả phát triển ngơn ngữ có tới 43% nói lúc gần tuổi; 35 % nói 1-2 tuổi; 22 % nói lúc tuổi muộn - Như việc hạn chế giao tiếp tổng thể trẻ khó sử dụng kết hợp cử lời nói Sử dụng phối hợp phương pháp hình thức giao tiếp Sử dụng vật thật, mơ hình, tranh ảnh, tranh biểu tượng phương tiện hỗ trợ giao tiếp Thông qua sử dụng phương tiện hỗ trợ nhằm giúp trẻ đạt kỹ giao tiếp sau: + Trẻ học cách trao đổi tranh/ biểu tượng để trẻ có đồ vật mà mong đợi + Tăng tính chủ động: nghĩa tăng cường khả tìm đến chỗ để sách/ tranh/ biểu tượng giao tiếp Biết lấy biểu tượng đưa cho người lớn Trẻ biết cách chủ động giao tiếp nơi, lúc + Biết cách lựa chọn đồ vật thích khơng thích + Biết cách thể nhu cầu - Tăng ngơn ngữ chức năng, bao gồm: + Tăng vốn từ độ dài cụm từ trẻ sử dụng; + Dùng câu trả lời có/ khơng phù hợp; + Phát triển phương thức giao tiếp (chào hỏi, khoe, trả lời loại câu hỏi, yêu cầu thông tin) - Dạy trẻ kỹ biết phản ứng trước câu hỏi có cấu trúc về: Thời gian (trả lời câu hỏi nào?); Về không gian (Ở đâu?); Về người (Ai?) hoạt động (Cái gì?) - Sử dụng hình thức giao tiếp khác (chỉ đồ vật, sử dụng cử điệu bộ, ngôn ngữ thể, nét mặt, tranh ảnh ) hình thức giao tiếp thay NHỮNG NGUYÊN TẮC CƠ BẢN ĐỊNH HƯỚNG CHO VIỆC XÂY DỰNG CÁC BÀI TẬP PHÁT TRIỂN GIAO TIẾP TỔNG THỂ CHO TRẺ TỰ KỶ TUỔI MẦM NON • Đảm bảo tính cá biệt hố: Mỗi trẻ em có sở thích, hứng thú, cách luyện tập khó khăn khác Đặc biệt, lớp có trẻ tự kỷ học hồ nhập khác biệt rõ nét Mỗi trẻ tự kỷ có khả trí tuệ khác nhau, cách học mức độ linh hoạt tư khác Bởi vậy, q trình phát triển ngơn ngữ giao tiếp cho trẻ tự kỷ, giáo viên phải sử dụng phương pháp cá biệt hố cách linh hoạt • Đảm bảo tính linh hoạt hình thức phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ tự kỷ Đặc điểm trẻ tự kỷ khả tập trung ý hạn chế, giáo viên, phụ huynh phải linh hoạt việc sử dụng hình thức dạy học (dạy phịng, dạy ngồi trời, dạy qua hoạt động vui chơi, sinh hoạt hàng ngày) phương pháp dạy học (làm mẫu, bắt chước, học theo nhóm, học cá nhân) • Đảm bảo việc sử dụng phương tiện hỗ trợ thay cách hợp lý Vì trẻ tự kỷ hạn chế ngơn ngữ nói nên việc xây dựng tập phát triển giao tiếp tổng thể cho trẻ lứa tuổi phải ý đến việc lựa chọn phương tiện hỗ trợ thay phù hợp với nội dung học, tranh ảnh, mơ hình, vật thật cần phong phú sinh động, gần gũi với sống thực trẻ CẤU TRÚC CỦA MỖI BÀI TẬP - Mục đích: Sau tập trẻ đạt mức độ kỹ cụ thể - Chuẩn bị: Các đồ dùng, đồ chơi, phương tiện dạy học - Cách hướng dẫn: Đưa gợi ý để tiến hành thực tập - Đánh giá: Đưa tiêu chí đánh giá hiệu tập CÁC BÀI TẬP PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ GIAO TIẾP TỔNG THỂ - Chủ đề thân Chủ đề gia đình Chủ đề đồ dùng - đồ chơi Chủ đề giới tự nhiên Chủ đề phương tiện giao thông ... giao tiếp khác (chỉ đồ vật, sử dụng cử điệu bộ, ngôn ngữ thể, nét mặt, tranh ảnh ) hình thức giao tiếp thay NHỮNG NGUYÊN TẮC CƠ BẢN ĐỊNH HƯỚNG CHO VIỆC XÂY DỰNG CÁC BÀI TẬP PHÁT TRIỂN GIAO TIẾP... chế việc sử dụng phương pháp giao tiếp tổng thể giao tiếp với trẻ tự kỷ - Ưu điểm Thông qua giao tiếp tổng thể mở tất đường cách thức giao tiếp cho trẻ tự kỷ Giao tiếp tổng thể cho phép giáo viên,... tiêu chí đánh giá hiệu tập CÁC BÀI TẬP PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ GIAO TIẾP TỔNG THỂ - Chủ đề thân Chủ đề gia đình Chủ đề đồ dùng - đồ chơi Chủ đề giới tự nhiên Chủ đề phương tiện giao thông