Lesson plan 8 Long Dien A Junior Highschool Tuần 1: Period 1 : Hướng dẫn phương pháp học tập bộ môn I ) Giới thiệu môn học :  Học 1 ngoại ngữ bao giờ cũng bao gồm 4 kỉ năng : nghe – nói – đọc – viết. Ngoài ra còn có ngữ pháp và từ vựng. Nắm được ngữ pháp và từ vựng, các học viên mới có thể thực hành được 4 kỉ năng ngôn ngữ.  Việc học ngoại ngữ phải được học thường xuyên và liên tục. Nếu không làm như vậy, học viên sẽ không thể nào đạt được kết quả mong muốn.  Sách Tiếng Anh lớp 8 có tất cả 16 đơn vò bài học. Nội dung xoay quanh các chủ điểm trong cuộc sống đời thường và những kiến thức về lòch sử, đòa lý, văn hóa và xã hội.  Sách giáo khoa được biên soạn theo 4 kỉ năng ngôn ngữ (nghe-nói-đọc-viết) : Getting Started / Listen and Read, Speak, Listen, Read, Write, Language Focus.  Các bài kiểm tra :  Kiểm tra miệng : ít nhất 2 cột.  Kiểm tra 15 phút : ít nhất 2 cột.  Kiểm tra 1 Tiết : 2 cột ( theo phân phối chương trình ).  Kiểm tra học kì. II ) Hướng dẩn cách học :  Cách học từ vựng : Tập viết những từ đã học nhiều lần vào giấy.  Cách luyện tập kỉ năng nghe : Lắng nghe giáo viên nói, nghe bạn bè nói và nghe băng tiếng Anh thường xuyên.  Cách luyện tập kỉ năng nói : Thực hành trước lớp và ngay cả ở nhà. Thường xuyên nói tiếng Anh với bạn và với giáo viên.  Cách luyện tập kỉ năng đọc : Phải học thuộc từ vựng và cấu trúc quan trọng có trong bài. Cần biết được nghi vấn từ và từ đồng nghóa, trái nghóa.  Cách luyện tập kỉ năng viết : Phải học thuộc từ vựng và cấu trúc quan trọng. Phải nắm được bố cục của bài viết và điều quan trọng là luyện tập thường xuyên. Unit 1 : My Friends Giáo viên : Huỳnh Tấn Đức Trang 1 Lesson plan 8 Long Dien A Junior Highschool Lesson 1 : Getting started & Listen and Read. Lesson 2 : Speak + Listen Lesson 3 : Read. Lesson 4 : Write. Lesson 5 : Language Focus. Period 2 : Unit 1 - My Friends – Lesson 1 – Getting started and Listen & Read –Page 10-11 • Objectives : By the end of the lesson, students will be able to describe people and review vocabulary of favorite activities and read the dialogue to uderstand main ideas and details. • Materials : Magnified copies of pictures from the textbook, Posters, cards, cassette recorder. • Procedure. Timin g Teacher’s activities & SS’activities Contents 6’ -SS work in groups and discuss. -Each group describe one picture. -Feedback.(SS speak in front of the class.) I ) Warmer : -Discussion. .Groupwork. (Getting started) / P.10. * Chơi với bạn bè là 1 trong những hoạt động mà nhiều người ưa thích. Chúng ta có 4 bức tranh, mỗi bức tranh miêu tả những nhóm bạn với những hoạt động vui chơi khác nhau. Bây giờ các em hãy luyện tập theo nhóm, mỗi nhóm miêu tả 1 bức tranh. * Câu hỏi thảo luận :  How many people are there in each picture ?  Where are they ? What are they doing ?  Are they all boys ?  What time of the day do you think it is ?  Do you like to do it ? / Do you enjoy such activities ? … Answer keys : a) The boys in picture (a) like playing soccer. b) The girls in picture (b) enjoy reading books. c) The two boys’favorite activity in picture (c)is playing chess. d) The students in picture (d) are fond of playing volleyball. 14’ -T. elicits. -SS guess. -T. models. -SS repeat chorally II ) Pre reading (stage) : .Pre teach. -(to) seem : dường như. (Translation) -(to) look : trông có vẻ. (Translation) Giáo viên : Huỳnh Tấn Đức Trang 2 Lesson plan 8 Long Dien A Junior Highschool first, then individually. -T. puts the words on the board. -T. checks meaning and pronunciation. -T. gives an example. -T. introduces the structure. -T. gives an example. -SS look at the picture on page 46. -T.asks –SS answer. -T. sets the scene. -T. presses the tape. -Ss listen and read silently with book- open. -enough : đủ. (Situation) Ex : She was not old enough to be in my class. S + V + Adj + enough + (for +O) + to inf. -Đủ … để làm gì. -(chủ quan trong việc gì đó)  What is it ? (photograph)  Who are they ? “Hoa and Nien”  Where does Hoa come from ? *Như chúng ta đã biết, Hoa đến từ Huế. Hoa đang nói chuyện với Lan về 1 người bạn của cô ở Huế tên bạn ấy là Niên. -Pre questions. .What does she look like ? .Was she Hoa’s classmate ? 15’ -SS read the dialogue and answer the questions. -T. asks-SS answer orally. -T. gives Feedback. -T.gets SS to listen and read the dialogue. III ) While reading (stage) : -Comprehension Questions. .Lucky numbers. 2 / P.11. Answer keys : a. Nien lives in hue. b. No, she doesn’t. c. She wasn’t old enough to be in my class. d. Nien is going to visit Hoa at christmas. *Now listen and read silently with book-open. Listen and Read / P.10 *Practice the dialogue in pairs. 8’ -SS make a similar dialogue in pairs. -Feedback.(T. checks some pairs at random). IV ) Post reading (stage) : -Make a similar dialogue. (Roleplay) / -Pairwork. * Các em vừa đọc và trả lời câu hỏi về nội dung đoạn hội thoại giữa Lan và Hoa. Bây giờ các em dựa vào nội dung bài hội thoại hãy tạo thành đoạn hội thoại với những chi tiết mới của mỗi cặp. 2’ -T. says and writes “Homework” on the board. -SS copy into their notebooks. V )Homework : -Learn vocabulary + structure. -Practice the dialogue. -Do exercise 1 / P. 5. -Prepare “ Speak”+”Listen” /P. 11-13. (slim, straight, curly, blond, bald, wavy, beard) Period 3 Unit 1 - My Friends – Lesson 2 – Speak+Listen – Page 11-13. Giáo viên : Huỳnh Tấn Đức Trang 3 Lesson plan 8 Long Dien A Junior Highschool • Objectives : By the end of the lesson, students will be able to describe people’s appearance with “he/she is …” or “he/she has …” and listen information concerned with introducing and greeting people. • Materials : Posters, cassette recorder. • Procedure. Timin g Teacher’s activities & SS’activities Contents 5’ -SS match the words with their meanings. -SS go to the board to write their answers. -T. gives Feedback. I ) Warmer : -Matching. /.Groupwork. 1. Tall a. nâu. 2. Short b. gầy. 3. Thin c. cao. 4. Fat d. béo, mập. 5. Long e. đen. 6. Black f. dài. 7. Brown g. ngắn, lùn. 10’ -T. elicits. -SS guess. -T. models. -SS repeat chorally first, then individually. -T. puts the words on the board. -T. checks meaning and pronunciation. -T. sets the scene. -T. runs through vocabulary. -T. asks -SS answer. -T. explains “structures”. -T. gives an example. II ) Pre speaking : .Pre teach. -slim (adj) : thon thả. ( Explanation) -straight (adj) : thẳng. (Visual) -curly (adj) : xoăn. (Antonym) -blond (adj) : vàng hoe. (Visual) -bald (adj) : hói (đầu). (Visual) -wavy (adj) : lượn sóng. (Translation) -beard (n) : râu. (Mime) *Trong giao tiếp hàng ngày, chúng ta phải thường xuyên làm quen, tiếp xúc với những người mới. Vì vậy biết các tính từ và cấu trúc câu miêu tả hình dáng bên ngoài của 1 người là rất quan trọng. Trong tiết học này chúng ta sẽ được học cách miêu tả hình dáng bên ngoài của 1 người khác. * Look at number 2 / p.11. / -Brainstorming.  Build (hình thể) : tall, short, fat, slim, thin, muscular (cơ bắp, lực lưởng) …  Hair : straight, curly, long, short, black / dark, bald, beard, moustache (ria mép), blond / fair, brown, wavy, shoulder length (ngang vai) …  Eye : blue, green, brown, sharp (sắc)…  Ear : big, small …  Forehead (trán) : high, low…  Face : round, long, oval, high cheekbone (gò má cao)… What + do / does + S + look like ? S + be + adj. Ex : What does she look like ? She is thin and short. 7’ -T. gets Ss to practice in pairs. -T. explains. III) Controlled practice : (1 / P.11) * Bây giờ các em hãy nhìn vào các bức tranh a, b, c, d, e, f. Dựa vào đoạn hội thoại vừa luyện tập, sử dụng các tính từ trong hộp và Giáo viên : Huỳnh Tấn Đức Trang 4 Lesson plan 8 Long Dien A Junior Highschool -SS make a similar dialogue in pairs. -T. checks some pairs at random. các tính từ mở rộng, các em xây dựng các đoạn hội thoại tương tự để miêu tả những người trong tranh : Van, Mr Lai, Miss Lien, Ann, Mr Khoi, và Mary. * Look at the picture. Who’s this ? What does Van look like ? -He is tall and thin. He has short black hair. … 5’ -SS write individually. -SS go to the board to write in two groups. -One student - one sentence. IV) Free practice (Production) : -Sentence race. - describe people’s appearance (a friend, ) 6’ -T. sets the scene. (T. asks some questions). -T. explains “structures”. -T. gets Ss to read the dialogues. * Pre listening : -What do you say when you meet an old friend ? -Pre questions. -What will you say when you are introduced to someone ? -What will you say when you introduce someone? -Các cấu trúc giới thiệu / đáp lại lời giơiù thiệu :  Nice to / pleased to / good to / glad to / meet (see) you.  How do you do ?  It’s a pleasure to meet you.  Meaning : “rất vui / hân hạnh được gặp bạn”.  I’d like to meet … “ tôi muốn gặp. -Hãy đọc các đoạn hội thoại lấy ý chính, các em có thể đoán cụm từ cần điền vào chỗ trống. 5’ -T. presses the tape. -SS listen and fill in the gaps. -SS compare their answers each other. (in pairs). -T. gives Feedback. *While listening : -Gapfill. /.Individuals. - Chúng ta chuẩn bò nghe 4 đoạn hội thoại minh họa các tình huống khác nhau. Mỗi đoạn hội thoại có 1 vài chỗ trống. Các em nghe và điền những cụm từ nghe được vào chỗ trống để hoàn thành các đoạn hội thoại. *Answer keys : 1. I’d like you to meet. 2. Nice to meet you. 3. I’d like you to meet. 4. It’s a pleasure to meet you. 5. Come and meet. 6. How do you do ? 5’ -SS make similar dialogues in groups of three. -T. checks some groups. * Post Listening : -Guessing Games. / .Individuals. *In groups of three, you introduce and greet your friends according to the conversations. 2’ -T. says and writes “Homework” on the board. -SS copy into their notebooks. V ) Homework : -Learn vocabulary / structures. / -Do exercise 3 / P.6. -Practice the dialogue which you have performed. -Prepare “Read” / P. 13-14. Tuần 2 : Period 4 : Unit 1 - My Friends – Lesson 3 – Read – Page 13-14. Giáo viên : Huỳnh Tấn Đức Trang 5 Lesson plan 8 Long Dien A Junior Highschool • Objectives : By the end of the lesson, students will be able to read the text about the character and hobbies of Ba’s friends to understand main ideas and details. • Materials : Posters, cards. • Procedure. Timin g Teacher’s activities & SS’activities Contents 5’ -T. gives the topic. -SS go to C.B to write in two groups. -One student – one activity. -T. corrects and comments. -In two minutes, the group write more suitable activities are winners. I ) Warmer : -Networks. .Groupwork. 13’ -T. elicits. -SS guess. -T. models. -SS repeat chorally first, then individually. -T. puts the words on the board. -T. checks meaning and pronunciation. -T. sets the scene. -Ss guess by choosing A, B, C or D. II ) Pre reading : .Pre teach. -Character (n) : tính cách. (Example) -Kind (adj): tử tế, tốt bụng = generous. (Explanation) -Sociable (adj): hòa đồng, dễ gần gũi. (Explanation) -Out-going (adj : thân thiện, cởi mở. (Explanation) -Volunteer (adj) : tình nguyện. (Situation) -Hard-working : chăm chỉ. (Example) -Reserved : dèdặt. (Translation) -Humorous (adj) : hài hước. (Situation) (Sense of humor : khiếu hài hước) *Các em chuẩn bò đọc 1 bài đọc về những người bạn của Ba. Mỗi người đều có 1 nét tính cách khác nhau. Hãy dự đoán câu trả lời bằng cách chọn A-B-C-D. -Multiple choice. (Prediction) / 1 / P. 44. a) Ba talks about … of his friends. A. 3 B. all C. 4 D. None b) Bao’s volunteer work … A. helps him make friends. B. causes problems at exam time. C. doesnot affect his school work. D. takes up a lot of time. c) Khai and Song … A. like quiet place B. don’t talk much in public. Giáo viên : Huỳnh Tấn Đức Trang 6 What do you do in your free time ? Lesson plan 8 Long Dien A Junior Highschool C. dislike school D. enjoy sports. d) Ba’s friends sometimes … his jokes. A. answer B. donot listen to C. laugh at D. get tired of Answer keys : 1 / P.14. a.A b.C c.B d.D 16’ -SS open their books and check their predictions. -SS read the text and answer the questions (2 / P.14.) -SS compare with their partners. -T. asks - SS answer orally. -T. gives Feedback. III ) While reading : -Comprehension Questions. .Lucky numbers. 2 / P.14. Answer keys : a. He feels lucky to have a lot of friends. b. Bao is the most sociable. c. Khai likes reading. d. A bad thing about Ba’s jokes is that sometimes his jokes annoy his friends. e. He spends his free time doing volunteer work at a local orphanage. 9’ -T. gives the topic. -SS discuss in groups of four. -Feedback.(orally) IV ) Post reading : -Discussion. .Groupwork. Topic : Do you and your close friends have the same or different characters ? .Useful words : Friendly, smart : bảnh bao, honest, sensitive : nhạy cảm, pleasant : dễ chòu, thoải mái, flexible : linh hoạt, ambitious : tham vọng, có hoài bảo, confident, shy, reliable, punctual, optimistic : lạc quan, pessimistic : bi quan. 2’ -T. says and writes “Homework” on the board. -SS copy into their notebooks. V ) Homework : -Learn vocabulary. -Compare your character with your close friend’s. -Prepare “Write” / P. 15. Period 5 : Unit 1 - My Friends – Lesson 4- Write – Page 15. Giáo viên : Huỳnh Tấn Đức Trang 7 Lesson plan 8 Long Dien A Junior Highschool • Objectives : By the end of the lesson, students will be able to write about character and appearance of people, using personal information. • Materials : Posters. • Procedure. Timin g Teacher’s activities & SS’activities Contents 5’ -T. gives the topic. -SS go to C.B to write in two groups. -One student – one word. -In two minutes, the group write more suitable words are winners. I ) Warmer : -Networks or Brainstorm. 15’ -T. sets the scene. -SS read the passage and answer the questions. -SS go to the board to write. -T. corrects. II ) Pre writing : * Đây là phiếu thông tin cá nhân của Tâm. Các em đọc và trả lời xem phiếu bao gồm những thông tin gì ? 1 / P.15. -Comprehension Questions. Từ những thông tin trên đây, chúng ta có 1 đoạn văn miêu tả về “Tâm”. Hãy đọc đoạn văn và trả lời các câu hỏi sau : 1. What’s he like ? 2. Where does she live ? 3. Who does he live with ? 4. Who are his best friends ? 14’ -SS look at 2 / P.15. -T. introduces. -SS answer orally (written). -SS write individually. III ) While writing : -Write-it-up. .Individuals. * Now look at the number 2 / P.15. * Đây là những câu hỏi về người bạn thân của các em. Các em hãy sử dụng những thông tin thật về người bạn của mình, trả lời những câu hỏi này. * Now answer orally and written. * Bây giờ dựa vào bài viết mẫu ở phần 1 và thông tin từ các câu trả lời ở phần 2. Các em hãy viết 1 đoạn văn về người bạn của mình. *Suggested writing : Name : Le Van Hung Age : 15 Appearance : tall, thin, short hair Characters : generous, kind Giáo viên : Huỳnh Tấn Đức Trang 8 Character Lesson plan 8 Long Dien A Junior Highschool Address : 12 Tran Hung Dao street, Cho Moi Family : mother, father, younger sister, Mai Friend : Ba, Minh His names Le Van Hung. Hes fifteen years old. He lives at 12 Tran Hung Dao in Cho Moi. He lives with his mother, father and his younger sister, mai. Hes thin and tall and has short hair. His best friends are Ba and Minh. 9 -T. gets SS to choose one best assignment to correct. -T. and SS correct. IV ) Post writing : -Correction. -or Exhibition. 2 -T. says and writes Homework on the board. -SS copy into their notebooks. V ) Homework : -Write a paragraph about yourselves. -Do exercise 7 / P.11. -Prepare Language Focus / P. 16-17. Period 6 : Unit 1 - My Friends Lesson 5 Language Focus Page 16- 17. Giaựo vieõn : Huyứnh Taỏn ẹửực Trang 9 Lesson plan 8 Long Dien A Junior Highschool • Objectives : By the end of the lesson, students will be able to review simple present, simple past tense and the structure “ (not) + adj + enough + to inf.” • Materials : Posters, cards, magnified copies of pictures from the textbook. • Procedure. Timin g Teacher’s activities and SS’activities Contents 5’ -T. explains how to play. -SS choose the verbs above and the verbs below. -Infinitive ->the form in the past. I ) Warmer : -Pelmanism. .Groupwork. Live Send Be Come Show Sent Came Was Lived showed 15’ -T. introduces the situation. -T. gives a dialogue. -T. models - SS repeat chorally. -T. asks SS to infer the target item. -T. checks the form, meaning and the uses of the tense. II ) Activity 1 : A : Do you often play soccer every Sunday afternoon ? B : Yes, I do. I often play soccer on Sundays. A : What did you do last Sunday afternoon ? Did you play football ? B : No. I didn’t. I went to the zoo with my sisters. 1) Present simple : a.To be :  Aff. : He /she / it / singular N + is I + am We / you / they /plural N + are  Neg. : Thêm “not” sau “am/is/are”  Inter. : Đảo “am/is/are” ra trước S, cuối câu chấm hỏi. b.Ordinary verbs :  Aff. : He / she / it / singular N + V/s-es. I / We / you / they / plural N + V-inf.  Neg.: He / she / it / singular N + doesn’t + V I / We / you / they / plural N + don’t +V  Inter. : Do / Does + S + V ? c.To have :  Aff. : He / she / it / singular N + has I / We / you / they / plural N + have  Neg . : S + do / does + not + have.  Inter. : Do / does + S + have ? *Uses : diễn tả 1 thói quen, thường xuyên, 1 sự thật luôn luôn đúng. (always, usually. Often, sometimes, rarely, seldom, never, …) 2) Past simple : a.To be :  Aff. : I / He / she / it / singular N + was We / you / they / plural N + were  Neg. : Thêm “not” sau “was / were”.  Inter. : Đảo “was /were” ra trước S, cuối câu chấm hỏi. b.Ordinary verbs :  Aff. : S + V-ed/2 Giáo viên : Huỳnh Tấn Đức Trang 10 [...]... : hẹn gặp (Explanation) -available(adj):có sẳn, rảnh ( nghóa trong bài) (Synonym) *Today we are going to hear about a conversation on the phone *Pre questions  Em sẽ nói câu gì đầu tiên nếu em là người gọi điện ?  (What will you say if you are the receiver ? )  Nếu người em cần gặp đi vắng thì em sẽ nói gì ?  (Can I leave a message for … ? ) (Can you take a message ? Trang 15 Lesson plan 8 Long... are winners 13’ -T elicits II )Pre reading : Pre teach -SS guess -(to) emigrate : xuất cảnh, di cư (Situation) -T models -Deaf-mute (n) : tật vừa câm, vừa điếc (Explanation) -SS repeat chorally -Experiment (n) : cuộc thí nghiệm/ thử nghiệm (Explanation) first, then -(to) transmit : Truyền, phát (tín hiệu ) (Translation) individually -(to) invent : phát minh (inventor,invention) (Situation) -T puts the... chorally -Furniture delivery (n) : Việc chuyển giao đồ đạc first, then (Translation) individually ( Explanation) -T puts the words on -(to) pick s.o up : đón -(to) be out : vắng mặt (không ở nhà) (Antonym) the board -(to) reach s.b : có thể gặp ai qua điện thoại -T checks meaning (nghóa trong bài) (Explanation) and pronunciation *Đây là 1 tin nhắn đã được ghi lại Chúng ta thấy tin -T sets the scene nhắn... reading (Stage) : dialogue and check Answer key : They are going to see the movie their predictions -Comprehension Questions -T gets SS to read Lucky numbers • Giáo viên : Huỳnh Tấn Đức Trang 13 Lesson plan 8 the dialogue and answer the questions -T asks -SS answer orally -T gives Feedback -T presses the tape SS listen and read with book-open -T.gets SS to practice the dialogue in pairs -In pairs, make... telephone and listen for details to fill in a telephone message Materials : Magnified copies of pictures from the textbook, Posters, cassette player Procedure Giáo viên : Huỳnh Tấn Đức Trang 14 Lesson plan 8 Tim e 5’ 5’ Teacher’s activities and SS’activities I ) Warmer : -T sets the scene II )Pre speaking : -T gets SS to practice the dialogue in open pairs -T sets the scene -SS make a similar dialogue...Lesson plan 8 -T sets the scene -T runs through vocabulary -T asks SS to do the exercises individually -T gives Feedback Long Dien A Junior Highschool  Neg : S + didn’t + V(inf.)  Inter : Did + S + V(inf.)... Page 2122 • Objectives : By the end of the lesson, students will be able to read a text about the invention of the telephone to understand main ideas and details Giáo viên : Huỳnh Tấn Đức Trang 16 Lesson plan 8 Long Dien A Junior Highschool • Materials : Magnified copies of pictures in the textbook / P 21-22, Posters • Procedure Timin Teacher’s activities Contents g and SS’activities 5’ -T gives the topic... letter from my old friend last week a.sent b.gave c received d.took 2/ Her mother _ this city two years ago a.left b.leaves c.is leaving d will leave -Feedback Giáo viên : Huỳnh Tấn Đức Trang 11 Lesson plan 8 2’ Long Dien A Junior Highschool 3/ The river Amazon _ into the Atlantic Ocean a.flow b flows c flowed d is flowing 4/ He is not get married a.enough old to b.enough old for c.old enough... The USA) b) He worked with deaf-mutes at Boston University (not in a hospital in Boston) c) T d) Bell and Watson introduced the telephone in 1876.(not in 1877) Giáo viên : Huỳnh Tấn Đức Trang 17 Lesson plan 8 15’ 10’ 2’ Long Dien A Junior Highschool e) Bell experimented with ways of transmitting speech over a long distance (not between the deaf-mutes) f) T -SS open their books III ) While reading : and... (stationery order, furniture delivery, to pick S.O up, to be out, to reach S.b ) Tuần 4 Period 10 : Unit 2 - Making arrangements – Lesson 4 – Write(1, 2) – Page 23-24 Giáo viên : Huỳnh Tấn Đức Trang 18 Lesson plan 8 Long Dien A Junior Highschool Objectives : By the end of the lesson, students will be able to write telephone messages and fill in the missing information  Materials : Posters  Procedure Timin . 21 -22 .(to emigrate, deaf-mute, experiment, to transmit, to invent, to conduct ) Period 9 : Unit 2 - Making arrangements – Lesson 3 - Read – Page 21 - 22 P. 20 -21 . ( principal, to leave a message, to make an appoinment, available ) Period 8 : Unit 2 - Making arrangements Lesson 2 Speak+Listen Page 20 -21 .