VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN THỊ LA QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HOÁ NHÀ TRƯỜNG TẠI HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Hà Nội - 2019 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN THỊ LA QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HOÁ NHÀ TRƯỜNG TẠI HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 9.14.01.14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS NGUYỄN THỊ MAI LAN Hà Nội - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi Các số liệu, trích dẫn nêu trong luận án là trung thực Các kết quả của luận án chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình nào khác Hà Nội, ngày … tháng … năm 2019 Tác giả luận án Nguyễn Thị La MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Chương 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC, HỌC VIỆN 7 1.1.Các công trình nghiên cứu về văn hóa nhà trường của trường đại học, học viện 7 1.2.Các công trình nghiên cứu về xây dựng văn hóa nhà trường và văn hoá nhà trường của trường đại học, học viện 14 1.3.Các công trình nghiên cứu về quản lý xây dựng văn hóa nhà trường của trường đại học, học viện 18 1.4.Đánh giá chung về các công trình nghiên cứu và các vấn đề đặt ra của luận án 21 Chương 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC, HỌC VIỆN .25 2.1 Lí luận về văn hoá nhà trường 25 2.2 Lí luận về xây dựng văn hoá nhà trường của học viện 42 2.3 Lý luận về quản lý xây dựng văn hoá nhà trường học viện .52 2.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý xây dựng văn hoá nhà trường của học viện 61 Chương 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG TẠI HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA 70 3.1.Địa bàn nghiên cứu và khách thể nghiên cứu thực trạng 70 3.2.Tổ chức và phương pháp nghiên cứu thực trạng quản lý xây dựng văn hoá nhà trường tại Học viện Hành chính Quốc gia .74 3.3.Thực trạng biểu hiện văn hoá nhà trường tại Học viện Hành chính Quốc gia .78 3.4.Thực trạng xây dựng văn hoá nhà trường tại Học viện Hành chính Quốc gia .88 3.5.Thực trạng quản lý xây dựng văn hoá nhà trường Học viện Hành chính Quốc gia 92 3.6.Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý xây dựng văn hoá Học viện Hành chính Quốc gia 104 Chương 4: GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG TẠI HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA 119 4.1.Một số định hướng và nguyên tắc xây dựng văn hóa nhà trường tại Học viện Hành chính Quốc gia 119 4.2.Các giải pháp quản lý xây dựng văn hóa nhà trường tại Học viện Hành chính Quốc gia .125 4.3.Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các giải pháp 138 4.4.Thử nghiệm một giải pháp quản lý xây dựng văn hóa nhà trường tại Học viện Hành chính Quốc gia 142 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 147 DANH MỤC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ 151 TÀI LIỆU THAM KHẢO 152 DANH MỤC BẢNG Bảng 3.1: Đánh giá của cán bộ giảng viên và học viên, sinh viên về mức độ phù hợp của các giá trị vật chất văn hóa nhà trường 78 Bảng 3.2: Đánh giá của cán bộ giảng viên và học viên, sinh viên về mức độ phù hợp của các giá trị tinh thần của văn hóa nhà trường 80 Bảng 3.3: Đánh giá của cán bộ giảng viên và học viên, sinh viên về thực trạng xây dựng các giá trị văn hoá vật chất tại Học viện Hành chính Quốc gia .89 Bảng 3.4: Đánh giá của cán bộ giảng viên và học viên, sinh viên về thực trạng xây dựng các giá trị văn hoá tinh thần tại Học viện 91 Bảng 3.5: Mức độ thực hiện lập kế hoạch xây dựng văn hoá nhà trường tại Học viện Hành chính Quốc gia 93 Bảng 3.6: Đánh giá của cán bộ, giảng viên về tổ chức, triển khai xây dựng văn hoá nhà trường tại Học viện Hành chính Quốc gia .95 Bảng 3.7: Đánh giá của cán bộ, giảng viên về chỉ đạo xây dựng văn hoá nhà trường Học viện Hành chính Quốc gia 97 Bảng 3.8: Đánh giá của cán bộ, giảng viên về công tác kiểm tra, đánh giá việc xây dựng và thực hiện văn hoá nhà trường tại Học viện Hành chính Quốc gia 100 Bảng 3.9: Đánh giá của cán bộ, giảng viên về các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý xây dựng văn hoá nhà trường tại Học viện Hành chính Quốc gia 109 Bảng 4.1: Mức độ cần thiết của các giải pháp (%) .140 Bảng 4.2: Mức độ khả thi của các giải pháp (%) 141 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 4.1: Mức độ thực hiện „„Nâng cao hiệu quả lập kế hoạch xây dựng văn hóa nhà trường tại Học viện Hành chính Quốc gia” tại Khoa Văn bản và Công nghệ hành chính (trước thử nghiệm) .144 Biểu đồ 4.2: Mức độ thực hiện“Nâng cao hiệu quả lập kế hoạch xây dựng văn hóa nhà trường tại Học viện Hành chính Quốc gia” tại KhoaVăn bản và Công nghệ hành chính (sau thử nghiệm) 145 1.Tính cấp thiết của đề tài MỞ ĐẦU 1 PHỤ LỤC 27 Bảng: Đánh giá của học viên, sinh viên về các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý xây dựng văn hoá nhà trường tại Học viện Hành chính Quốc gia Đơn vị tính: % Tỉ lệ % Nhận thức của nhà lãnh đạo, quản lý về văn hoá nhà trường vai trò của việc quản lý xây dựng văn hoá nhà trường tại Học viện Năng lực, trình độ quản lý của nhà lãnh đạo, quản lý tại Học viện Tinh thần trách nhiệm, lòng nhiệt tình của nhà lãnh đạo, quản lý đối với việc xây dựng văn hoá nhà trường tại Học viện Vốn tri thức và kinh nghiệm của nhà lãnh đạo, quản lý đối với việc quản lý xây dựng văn hoá nhà trường Quan điểm của các cấp lãnh đạo, quản lý về xây dựng văn hoá nhà trường Sự chỉ đạo định hướng, tạo điều kiện về vật chất và tinh thần cho hoạt động xây dựng văn hoá nhà trường của các cấp Lãnh đạo ngành và Học viện Hành chính Quốc gian Các yếu tố thuộc về nhà lãnh đạo, quản lý Rất không ảnh hưởng Không ảnh hưởng Tương đối ảnh hưởng Ảnh hưởng Rất ảnh hưởng ĐTB ĐLC 17,8 0 30,0 23,9 28,3 3,4500 1,37334 12,8 5,0 16,4 38,6 27,2 3,6250 1,28455 12,8 5,0 16,4 31,9 33,9 3,6917 1,32763 12,8 5,0 16,4 34,4 31,4 3,6667 1,31204 5,5 0 17,9 43,2 33,4 3,9909 1,00452 0 0 24,2 49,4 26,4 4,0222 ,71167 3,7498 ,97717 PL-75 Nhận thức của cán bộ/giảng viên về văn hoá nhà trường và vai trò của văn hoá nhà trường đối với hoạt động giảng dạy và học tập Thái độ và trách nhiệm của cán bộ/giảng viên trong xây dựng và thực hiện văn hoá nhà trường Kiến thức, năng lực và sự đam mê nghề nghiệp của cán bộ/giảng viên trong hoạt động quản lý và giảng dạy Sự phối hợp giữa cán bộ/giảng viên với các tổ chức, đoàn thể, học viên/sinh viên trong việc xây dựng và thực hiện văn hoá nhà trường Sự đảm bảo về đời sống vật chất và tinh thân của cán bộ/giảng viên Các yếu tố thuộc về cán bộ/giảng viên Nhận thức của học viên/sinh viên về văn hoá nhà trường và vai trò của văn hoá nhà trường đối với hoạt động giảng dạy và học tập Thái độ và trách nhiệm của học viên/sinh viên trong xây dựng và thực hiện văn hoá nhà trường Kiến thức, năng lực và sự đam mê học tập, nghiên cứucủa học viên/sinh viên Sự phối hợp giữa học viên/sinh viên với các khoa/ban và tổ chức đoàn thể có liên quan Sự đảm bảo về điều kiện ăn ở, học tập nghiên cứu và rèn luyện của học viên/sinh viên 0 0 28,9 44,7 26,4 3,9750 ,74410 0 0 16,4 65,8 17,8 4,0139 ,58517 0 5,0 24,2 43,6 27,2 3,9306 ,84323 0 0 21,4 44,7 33,9 4,1250 ,73393 0 0 37,8 44,4 17,8 3,8000 ,71902 3,9689 ,64149 0 0 13,6 52,5 33,9 4,2028 ,65961 0 0 21,1 53,6 25,3 4,0417 ,68076 0 0 13,6 61,1 25,3 4,1167 ,61345 0 0 21,4 44,7 33,9 4,1250 ,73393 12,8 0 5,0 55,8 26,4 3,8306 1,19966 PL-76 Các yếu tố thuộc về học viên/sinh viên Quan điểm chỉ đạo của các cơ quan quản lý cấp trên (Bộ Giáo dục, Bộ Nội vụ, Bộ Tài chính.) đối với Học viện Hành chính Quốc gia Cơ chế, chính sách của Nhà nước về quản lý văn hoá nhà trường Sự động viên, khen thưởng, và chế độ chính sách đối với cán bộ/giảng viên và học viên/sinh viên Sự quan tâm nỗ lực của các cấp lãnh đạo của Học viện trong quản lý xây dựng văn hoá nhà trường Cơ sở vật chất, kinh phí phục vụ hoạt động xây dựng và thực hiện văn hoá nhà trường tại Học viện Sự phát triển của nền kinh tế thị trường Sự phát triển của nền kinh tế tri thức Xu hướng của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư Các yếu tố khác 4,0633 ,64639 0 7,5 31,7 43,1 17,8 3,7111 ,84437 0 0 29,7 52,5 17,8 3,8806 ,67972 12,8 3,3 36,4 30,0 17,5 3,3611 1,19079 12,8 1,9 36,4 22,5 26,4 3,4778 1,25986 12,8 6,9 21,4 39,7 19,2 3,4556 1,24145 1,9 0 33,1 38,6 26,4 3,8750 ,86944 0 1,9 28,1 51,4 18,6 3,8667 ,72673 0 1,9 38,3 40,3 19,4 3,7722 ,77805 3,6750 ,80217 PL-77 PHỤ LỤC 28 PHIẾU KHẢO SÁT (Dành cho cán bộ quản lý và giảng viên) Kính thưa Quý Thầy/cô! Phiếu khảo sát này được thực hiện để phục vụ cho đề tài “Quản lý xây dựng văn hóa nhà trường tại Học viện Hành chính Quốc gia” do nghiên cứu sinh của Học viện Khoa học Xã hội thực hiện nhằm thu thập thông tin phục vụ cho nghiên cứu đề tài Việc tham gia trả lời những câu hỏi trong phiếu khảo sát này của Thầy/cô sẽ đóng góp một phần quan trọng trong việc đề xuất những giải pháp thiết thực nhằm quản lý xây dựng văn hóa nhà trường tại Học viện Hành chính Quốc gia trong tương lai Những ý kiến chân tình, trung thực của Thầy/cô sẽ giúp cho nghiên cứu này có tính khoa học Xin chân thành cảm ơn sự hợp tác và giúp đỡ của Quý Thầy/cô! 4.1.Đánh giá về mức độ cần thiết của những biện pháp quản lý xây dựng văn hóa nhà trường tại Học viện Hành chính Quốc gia Mức độ cần thiết ST T Rất cần thiết SL % Các biện pháp 1 Tiếp tục hoàn thiện quy trình, thủ tục làm việc, nội quy, quy chế của Học viện Hành chính Quốc gia 2 Nâng cao hiệu quả lập kế hoạch xây dựng văn hóa nhà trường tại Học viện Hành chính Quốc gia 3 4 5 6 Xây dựng tiêu chí về văn hóa nhà trường tại Học viện Hành chính Quốc gia Tổ chức thường xuyên sự kết nối, tương tác tích cực giữa cán bộ, giảng viên và học viên, sinh viên trong Học viện Chỉ đạo giảm bớt đào tạo lý thuyết, tăng cường thực hành, đào tạo kỹ năng cho học viên, sinh viên tại Học viện Hành chính Quốc gia Tăng cường cơ sở vật chất, phương tiện và trang thiết bị hiện đại phục vụ hoạt động đào tạo, bồi dưỡng của Học viện PL-78 Cần thiết SL % Không cần thiết SL % 4.22.Đánh giá về mức độ khả thi của những biện pháp quản lý xây dựng văn hóa nhà trường tại Học viện Hành chính Quốc gia Mức độ khả thi STT Rất khả thi SL % Các biện pháp 1 Tiếp tục hoàn thiện quy trình, thủ tục làm việc, nội quy, quy chế của Học viện Hành chính Quốc gia 2 Nâng cao hiệu quả lập kế hoạch xây dựng văn hóa nhà trường tại Học viện Hành chính Quốc gia 3 4 5 6 Xây dựng tiêu chí về văn hóa nhà trường tại Học viện Hành chính Quốc gia Tổ chức thường xuyên sự kết nối, tương tác tích cực giữa cán bộ, giảng viên và học viên, sinh viên trong Học viện Chỉ đạo giảm bớt đào tạo lý thuyết, tăng cường thực hành, đào tạo kỹ năng cho học viên, sinh viên tại Học viện Tăng cường cơ sở vật chất, phương tiện và trang thiết bị hiện đại phục vụ hoạt động đào tạo, bồi dưỡng của Học viện PL-79 Khả thi SL % Không khả thi SL % PHỤ LỤC 29 PHIẾU KHẢO SÁT THỰC NGHIỆM (Dành cho cán bộ Lãnh đạo, quản lý của Khoa) Trước thực nghiệm Kính thưa Quý Thầy, Cô! Để phục vụ cho đề tài “Quản lý xây dựng văn hóa nhà trường tại Học viện Hành chính Quốc gia” do nghiên cứu sinh của Học viện Khoa học Xã hội thực hiện, kính đề nghị Quý Thầy, Cô đóng góp ý kiến theo nội dung của Phiếu khảo sát Những ý kiến quý báu của Quý Thầy, Cô sẽ giúp cho kết quả nghiên cứu đề tài này đảm bảo được tính khoa học Xin chân thành cảm ơn sự hợp tác và giúp đỡ của Quý Thầy, Cô! Để có cơ sở cho đề xuất và thực nghiệm các giải pháp“Nâng cao hiệu quả lập kế hoạch xây dựng văn hóa nhà trường tại Học viện Hành chính Quốc gia”, xin Quý Thầy, cô cho biết ý kiến về mức độ thực hiện lập kế hoạch xây dựng văn hóa nhà trường Học viện Hành chính Quốc gia tại KhoaVăn bản và Công nghệ hành chính hiện nay bằng cách đánh dấu X cho các nội dung sau: Bảng 4.4 Mức độ thực hiện lập kế hoạch xây dựng văn hoá nhà trường Học viện Hành chính Quốc gia tại KhoaVăn bản và Công nghệ hành chính Trước thực nghiệm Các hoạt động lập kế hoạch Mức độ đánh giá % Tương Trung Kém đối Khá bình kém Phân tích đánh giá thực trạng hoạt động xây dựng văn hoá nhà trường tại KhoaVăn bản và Công nghệ hành chính Xác định mục tiêuxây dựng văn hoá nhà trường tại Khoa Văn bản và Công nghệ hành chính Xác định các nội dung cần đưa vào xây dựngvăn hoá nhà trường tại Khoa Văn bản và Công nghệ hành chính PL-80 Tốt ĐTB ĐLC Xác định các hoạt động cụ thể cần tiến hành để xây dựng văn hoá nhà trường tại Khoa Văn bản và Công nghệ hành chính Xác định các nguồn lực cụ thể cần huy để xây dựng văn hoá nhà trường tại KhoaVăn bản và Công nghệ hành chính Xác định biện pháp xây dựng văn hoá nhà trường tại Khoa Văn bản và Công nghệ hành chính Trung bình chung (Nguồn: Nghiên cứu của tác giả) Hà Nội, ngày….tháng … năm 20… Người cho ý kiến (Chữ ký, họ tên) PL-81 PHỤ LỤC 30 PHIẾU KHẢO SÁT THỰC NGHIỆM (Dành cho giảng viên của Khoa) Trước thực nghiệm Kính thưa Quý Thầy, Cô! Để phục vụ cho đề tài “Quản lý xây dựng văn hóa nhà trường tại Học viện Hành chính Quốc gia” do nghiên cứu sinh của Học viện Khoa học Xã hội thực hiện, kính đề nghị Quý Thầy, Cô đóng góp ý kiến theo nội dung của Phiếu khảo sát Những ý kiến quý báu của Quý Thầy, Cô sẽ giúp cho kết quả nghiên cứu đề tài này đảm bảo được tính khoa học Xin chân thành cảm ơn sự hợp tác và giúp đỡ của Quý Thầy, Cô! Để có cơ sở cho đề xuất và thực nghiệm các giải pháp “Nâng cao hiệu quả lập kế hoạch xây dựng văn hóa nhà trường tại Học viện Hành chính Quốc gia”, xin Quý Thầy, cô cho biết ý kiến về mức độ thực hiện lập kế hoạch xây dựng văn hóa nhà trường Học viện Hành chính Quốc gia tạiKhoaVăn bản và Công nghệ hành chính hiện nay bằng cách đánh dấu X cho các nội dung sau: Bảng 4.4 Mức độ thực hiện lập kế hoạch xây dựng văn hoá nhà trường Học viện Hành chính Quốc gia tại KhoaVăn bản và Công nghệ hành chính Trước thực nghiệm Các hoạt động lập kế hoạch Mức độ đánh giá % Tương Trung Kém đối Khá bình kém Phân tích đánh giá thực trạng hoạt động xây dựng văn hoá nhà trường tại KhoaVăn bản và Công nghệ hành chính Xác định mục tiêuxây dựng văn hoá nhà trường tại Khoa Văn bản và Công nghệ hành chính PL-82 Tốt ĐTB ĐLC Xác định các nội dung cần đưa vào xây dựngvăn hoá nhà trường tại Khoa Văn bản và Công nghệ hành chính Xác định các hoạt động cụ thể cần tiến hành để xây dựng văn hoá nhà trường tại Khoa Văn bản và Công nghệ hành chính Xác định các nguồn lực cụ thể cần huy để xây dựng văn hoá nhà trường tại KhoaVăn bản và Công nghệ hành chính Xác định biện pháp xây dựng văn hoá nhà trường tại Khoa Văn bản và Công nghệ hành chính Trung bình chung (Nguồn: Nghiên cứu của tác giả) Hà Nội, ngày….tháng … năm 20… Người cho ý kiến (Chữ ký, họ tên) PL-83 PHỤ LỤC 31 PHIẾU KHẢO SÁT THỰC NGHIỆM (Dành cho cán bộ Lãnh đạo, quản lý của Khoa) Sau thực nghiệm Kính thưa Quý Thầy, Cô! Để phục vụ cho đề tài “Quản lý xây dựng văn hóa nhà trường tại Học viện Hành chính Quốc gia” do nghiên cứu sinh của Học viện Khoa học Xã hội thực hiện, kính đề nghị Quý Thầy, Cô đóng góp ý kiến theo nội dung của Phiếu khảo sát Những ý kiến quý báu của Quý Thầy, Cô sẽ giúp cho kết quả nghiên cứu đề tài này đảm bảo được tính khoa học Xin chân thành cảm ơn sự hợp tác và giúp đỡ của Quý Thầy, Cô! Để có cơ sở cho đề xuất và thực nghiệm các giải pháp“Nâng cao hiệu quả lập kế hoạch xây dựng văn hóa nhà trường tại Học viện Hành chính Quốc gia”, xin Quý Thầy, cô cho biết ý kiến về mức độ thực hiện lập kế hoạch xây dựng văn hóa nhà trường Học viện Hành chính Quốc gia tạiKhoaVăn bản và Công nghệ hành chính hiện nay bằng cách đánh dấu X cho các nội dung sau: Bảng 4.4 Mức độ thực hiện lập kế hoạch xây dựng văn hoá nhà trường Học viện Hành chính Quốc gia tại KhoaVăn bản và Công nghệ hành chính Sau thử nghiệm Các hoạt động lập kế hoạch Mức độ đánh giá % Tương Trung Kém đối Khá bình kém Phân tích đánh giá thực trạng hoạt động xây dựng văn hoá nhà trường tại KhoaVăn bản và Công nghệ hành chính Xác định mục tiêuxây dựng văn hoá nhà trường tại Khoa Văn bản và Công nghệ hành chính Xác định các nội dung cần đưa vào xây dựngvăn hoá nhà trường tại Khoa Văn bản và Công nghệ hành chính PL-84 Tốt ĐTB ĐLC Xác định các hoạt động cụ thể cần tiến hành để xây dựng văn hoá nhà trường tại Khoa Văn bản và Công nghệ hành chính Xác định các nguồn lực cụ thể cần huy để xây dựng văn hoá nhà trường tại KhoaVăn bản và Công nghệ hành chính Xác định biện pháp xây dựng văn hoá nhà trường tại Khoa Văn bản và Công nghệ hành chính Trung bình chung (Nguồn: Nghiên cứu của tác giả) Hà Nội, ngày….tháng … năm 20… Người cho ý kiến (Chữ ký, họ tên) PL-85 PHỤ LỤC 32 PHIẾU KHẢO SÁT THỰC NGHIỆM (Dành cho giảng viên của Khoa) Sau thực nghiệm Kính thưa Quý Thầy, Cô! Để phục vụ cho đề tài “Quản lý xây dựng văn hóa nhà trường tại Học viện Hành chính Quốc gia” do nghiên cứu sinh của Học viện Khoa học Xã hội thực hiện, kính đề nghị Quý Thầy, Cô đóng góp ý kiến theo nội dung của Phiếu khảo sát Những ý kiến quý báu của Quý Thầy, Cô sẽ giúp cho kết quả nghiên cứu đề tài này đảm bảo được tính khoa học Xin chân thành cảm ơn sự hợp tác và giúp đỡ của Quý Thầy, Cô! Để có cơ sở cho đề xuất và thực nghiệm các giải pháp“Nâng cao hiệu quả lập kế hoạch xây dựng văn hóa nhà trường tại Học viện Hành chính Quốc gia”, xin Quý Thầy, cô cho biết ý kiến về mức độ thực hiện lập kế hoạch xây dựng văn hóa nhà trường Học viện Hành chính Quốc gia tạiKhoaVăn bản và Công nghệ hành chính hiện nay bằng cách đánh dấu X cho các nội dung sau: Bảng 4.4 Mức độ thực hiện lập kế hoạch xây dựng văn hoá nhà trường Học viện Hành chính Quốc gia tại KhoaVăn bản và Công nghệ hành chính Sau thử nghiệm Các hoạt động lập kế hoạch Mức độ đánh giá % Tương Trung Kém đối Khá bình kém Phân tích đánh giá thực trạng hoạt động xây dựng văn hoá nhà trường tại KhoaVăn bản và Công nghệ hành chính Xác định mục tiêuxây dựng văn hoá nhà trường tại Khoa Văn bản và Công nghệ hành chính Xác định các nội dung cần đưa vào xây dựngvăn hoá nhà trường tại Khoa Văn bản và Công nghệ hành chính PL-86 Tốt ĐTB ĐLC Xác định các hoạt động cụ thể cần tiến hành để xây dựng văn hoá nhà trường tại Khoa Văn bản và Công nghệ hành chính Xác định các nguồn lực cụ thể cần huy để xây dựng văn hoá nhà trường tại KhoaVăn bản và Công nghệ hành chính Xác định biện pháp xây dựng văn hoá nhà trường tại Khoa Văn bản và Công nghệ hành chính Trung bình chung (Nguồn: Nghiên cứu của tác giả) Hà Nội, ngày….tháng … năm 20… Người cho ý kiến (Chữ ký, họ tên) PL-87 PHỤ LỤC 33 Bảng: Mức độ thực hiện lập kế hoạch xây dựng văn hoá nhà trường Học viện Hành chính Quốc gia tại Khoa Văn bản và Công nghệ hành chính (Trước thực nghiệm) Mức độ đánh giá % Tương Các hoạt động lập kế hoạch Kém đối Trung Khá bình kém Phân tích đánh giá thực trạng hoạt động xây dựng văn hoá nhà 00 trườngtại Khoa Văn bản và Công 20 28.8 51.2 nghệ hành chính Xác định mục tiêu xây dựng văn hoá 0.0 nhà trường tại Khoa Văn bản và 0 49.5 50.5 Công nghệ hành chính Xác định các nội dung cần đưa vào xây dựngvăn hoá nhà trườngtại 0.0 Khoa Văn bản và Công nghệ hành 0 40 60 chính Xác định các hoạt động cụ thể cần tiến hành để xây dựng văn hoá nhà 0.0 trường tại Khoa Văn bản và công 20 22.22 57.78 nghệ hành chính Xác định các nguồn lực cụ thể cần huy để xây dựng văn hoá nhà trường 0.0 tại Khoa Văn bản và Công nghệ 20 38.8 41.2 hành chính Xác định biện pháp xây dựng văn 0.0 hoá nhà trường tại Khoa Văn bản 0 45 55 và Công nghệ hành chính Trung bình chung 0 0 54,09 0.0 PL-88 Tốt ĐTB ĐLC 0.88 00 2.27 0.89 0.0 2.51 0.84 0.0 2.59 0.91 0.0 2.41 0.87 0.0 2.19 0.83 0.0 0.0 2.54 2.42 0.92 PHỤ LỤC 34 Bảng: Mức độ thực hiện lập kế hoạch xây dựng văn hoá nhà trường Học viện Hành chính Quốc gia tại Khoa Văn bản và Công nghệ hành chính (Sau thực nghiệm) Các hoạt động lập kế hoạch Phân tích đánh giá thực trạng hoạt động xây dựng văn hoá nhà trường tại Khoa Văn bản và Công nghệ hành chính Xác định mục tiêu xây dựng văn hoá nhà trường tại Khoa Văn bản và Công nghệ hành chính Xác định các nội dung cần đưa vào xây dựngvăn hoá nhà trườngtại Khoa Văn bản và Công nghệ hành chính Xác định các hoạt động cụ thể cần tiến hành để xây dựng văn hoá nhà trường tại Khoa Văn bản và Công nghệ hành chính Xác định các nguồn lực cụ thể cần huy để xây dựng văn hoá nhà trường tại Khoa Văn bản và Công nghệ hành chính Xác định biện pháp xây dựng văn hoá nhà trường tại Khoa Văn bản và Công nghệ hành chính Trung bình chung Mức độ đánh giá % Tương Trung Kém đối Khá bình kém Tốt ĐTB ĐLC 0.86 00 00 2.7 0.0 0.0 83.8 13.5 4.11 10.8 73 16.2 4.05 0.90 0.60 0.0 0.0 2.7 81.1 16.2 4.14 0.74 0.0 0.0 0 86.5 13.5 4.14 0.87 0.0 0.0 0 0.0 0.0 0.0 0.0 89.2 10.8 4.11 0.72 5.4 3,0 83.8 10.8 3.89 4.07 83,66 11,0 (Nguồn: Nghiên cứu của tác giả) PL-89 0.88 ... văn hoá nhà trường trường đại học học viện Chương Cơ sở lý luận quản lý xây dựng văn hoá nhà trường trường đại học học viện Chương Thực trạng quản lý xây dựng văn hoá nhà trường Học viện Hành Quốc. .. ngồi văn hố nhà trường (trong trọng tâm văn hoá trường trường đại học, học viện; xây dựng văn hoá nhà trường trường đại học, học viện quản lý xây dựng văn hoá nhà trường trường đại học, học viện) ... trò văn hoá nhà trường? ??) biện pháp, cách thức nhằm xây dựng quản lý xây dựng văn hoá nhà trường Riêng vấn đề quản lý xây dựng văn hoá nhà trường học viện học viện, có Học viện Hành Quốc gia khoảng