Khái niệm Khái niệm  1. Thế nào là giáo án điện tử (tiêu chí 1. Thế nào là giáo án điện tử (tiêu chí đánh giá, yêu cầu .) đánh giá, yêu cầu .)  2. Thế nào là bài giảng điện tử? 2. Thế nào là bài giảng điện tử?  3. Phân biệt giữa ứng dụng CNTT trong 3. Phân biệt giữa ứng dụng CNTT trong dạy học và Tích hợp CNTT trong dạy học? dạy học và Tích hợp CNTT trong dạy học? Bài giảng điện tử Bài giảng điện tử  Bài giảng điện tử: nên dùng cho bài giảng sử dụng e Bài giảng điện tử: nên dùng cho bài giảng sử dụng e Learning. Learning. Đó là các cua học, các bài giảng được thiết kế trình Đó là các cua học, các bài giảng được thiết kế trình bày bằng công nghệ thông tin một cách hoàn chỉnh, bày bằng công nghệ thông tin một cách hoàn chỉnh, có tương tác và quản lí. có tương tác và quản lí.  Bài giảng điện tử Bài giảng điện tử là bài giảng được thể hiện qua các là bài giảng được thể hiện qua các phương tiện CNTT (phần mềm, phần cứng). Trong phương tiện CNTT (phần mềm, phần cứng). Trong tiếng Anh chỉ có thuật ngữ Lesson và Presentation, tiếng Anh chỉ có thuật ngữ Lesson và Presentation, không có khái niệm e Lesson không có khái niệm e Lesson Bài giảng điện tử Bài giảng điện tử  Giáo án tiếng Anh là lesson plan Giáo án tiếng Anh là lesson plan  Đó là bản kế hoạch (nên sẽ được soạn Đó là bản kế hoạch (nên sẽ được soạn bằng phần mềm soạn thảo văn bản như bằng phần mềm soạn thảo văn bản như Word, Writer .), trong đó mô tả rõ các Word, Writer .), trong đó mô tả rõ các hoạt động dạy và học cần chuẩn bị và thực hoạt động dạy và học cần chuẩn bị và thực hiện trong một bài giảng (thường chiếm 1- hiện trong một bài giảng (thường chiếm 1- 2 tiết học) 2 tiết học)  Ứng dụng CNTT trong dạy và học Ứng dụng CNTT trong dạy và học Tích hợp CNTT trong dạy học là thuật ngữ Tích hợp CNTT trong dạy học là thuật ngữ dịch nguyên từ tiếng Anh sang dịch nguyên từ tiếng Anh sang Giáo án dùng MS-Power Point Giáo án dùng MS-Power Point  Phần bài giảng dùng powerpoint cần gọi Phần bài giảng dùng powerpoint cần gọi chính xác là chính xác là Trình bày bài giảng bằng Trình bày bài giảng bằng powerpoint powerpoint . .  Hiện nay nhiều người quen gọi là Giáo án Hiện nay nhiều người quen gọi là Giáo án điện tử. điện tử.  Nó là trình tự giảng dạy và nội dung đã Nó là trình tự giảng dạy và nội dung đã chuẩn bị giảng dạy, có cả phần ghi chú để chuẩn bị giảng dạy, có cả phần ghi chú để lúc giảng thì gợi mở thêm. lúc giảng thì gợi mở thêm. Phương tiện CNTT Phương tiện CNTT  Phần mềm trình chiếu như powerpoint (đơn giản Phần mềm trình chiếu như powerpoint (đơn giản và thuận tiện nhất). Đây là dạng phổ biến nhất và thuận tiện nhất). Đây là dạng phổ biến nhất hiện song mọi người hay hiện song mọi người hay nhầm lẫn nhầm lẫn gọi đây là gọi đây là giáo án điện tử. giáo án điện tử. Vì vậy việc sử dụng Powerpoint soạn bài, có thể Vì vậy việc sử dụng Powerpoint soạn bài, có thể gọi là gọi là bản trình chiếu bản trình chiếu . .  Sử dụng các công cụ thể hiện Sử dụng các công cụ thể hiện multimedia multimedia gồm gồm văn bản text, âm thanh (sound), tiếng nói (voice), văn bản text, âm thanh (sound), tiếng nói (voice), hình ảnh (image), video, hoạt hình (animation) hình ảnh (image), video, hoạt hình (animation) cho chữ và hình, đồ hoạ (graphic) . cho chữ và hình, đồ hoạ (graphic) . Phương tiện CNTT Phương tiện CNTT  Sử dụng flash là một định dạng nén của hãng Sử dụng flash là một định dạng nén của hãng Macromedia trước đây chứa video, các hoạt hình, âm Macromedia trước đây chứa video, các hoạt hình, âm thanh, truyền hình Đây là định dạng phổ biến và thanh, truyền hình Đây là định dạng phổ biến và rất tiện để truyền tải thông tin hiện nay. rất tiện để truyền tải thông tin hiện nay.  Các phần mềm soạn bài giảng hiện có rất nhiều và rất Các phần mềm soạn bài giảng hiện có rất nhiều và rất hiện đại, thường được gọi là hiện đại, thường được gọi là authoring tools authoring tools trong e trong e Learning. Learning.  Giáo viên có thể ban đầu soạn bài giảng bằng Giáo viên có thể ban đầu soạn bài giảng bằng Powerpoint, sau đó chuyển sang Authoring tools vì nó Powerpoint, sau đó chuyển sang Authoring tools vì nó có chức năng chuyển đổi. có chức năng chuyển đổi. Phương tiện CNTT Phương tiện CNTT  Thông thường Bài giảng điện tử e Learning còn có Thông thường Bài giảng điện tử e Learning còn có thể có: Có video hình ảnh giáo viên giảng bài, có thể có: Có video hình ảnh giáo viên giảng bài, có thể có bài thi kiểm tra với nhiều loại trắc nghiệm thể có bài thi kiểm tra với nhiều loại trắc nghiệm khác nhau, có thể chat giữa giáo viên và người khác nhau, có thể chat giữa giáo viên và người học, có thể thăm dò ý kiến, có thể đưa vào một học, có thể thăm dò ý kiến, có thể đưa vào một cách dễ dàng các mẩu multimedia. cách dễ dàng các mẩu multimedia. Nhận xét Nhận xét  Bài giảng điện tử e Learning là thể hiện Bài giảng điện tử e Learning là thể hiện cao cấp nhất của bài giảng điện tử bởi nó cao cấp nhất của bài giảng điện tử bởi nó có thể chứa không chỉ bài giảng text, có thể chứa không chỉ bài giảng text, video chèn vào bình thường mà nó còn có video chèn vào bình thường mà nó còn có cấu trúc chuẩn hoá theo định dạng cấu trúc chuẩn hoá theo định dạng SCORM, AICC để đưa vào các hệ thống SCORM, AICC để đưa vào các hệ thống quản lí bài giảng (Learning Managment quản lí bài giảng (Learning Managment System: LMS). System: LMS). G G iáo viên cần iáo viên cần  C C ó năng lực đề xuất phương án dạy học (project), ó năng lực đề xuất phương án dạy học (project), thực hiện hồ sơ bài dạy theo những quy trình khoa thực hiện hồ sơ bài dạy theo những quy trình khoa học và các kỹ năng liên quan đến việc phát triển học và các kỹ năng liên quan đến việc phát triển năng lực thực nghiệm trong dạy học bằng máy năng lực thực nghiệm trong dạy học bằng máy tính như kỹ năng thu thập số liệu, phân tích và tính như kỹ năng thu thập số liệu, phân tích và trình bày số liệu trình bày số liệu  K K ỹ năng đề xuất phương án kiểm tra kiến thức ỹ năng đề xuất phương án kiểm tra kiến thức của học sinh của học sinh  K K ỹ năng ứng dụng những thành tựu của công ỹ năng ứng dụng những thành tựu của công nghệ phần mềm, sử dụng các phần mềm phù hợp nghệ phần mềm, sử dụng các phần mềm phù hợp để viết các phần mềm ứng dụng nhằm hỗ trợ việc để viết các phần mềm ứng dụng nhằm hỗ trợ việc hiện thực hóa các ý tưởng sư phạm . hiện thực hóa các ý tưởng sư phạm .  có niềm đam mê thật sự với việc thiết kế vốn đòi có niềm đam mê thật sự với việc thiết kế vốn đòi hỏi sự sáng tạo, nhạy bén, tính thẩm mỹ, có hiểu hỏi sự sáng tạo, nhạy bén, tính thẩm mỹ, có hiểu biết nhất định về kỹ thuật vi tính biết nhất định về kỹ thuật vi tính [...]... thế vai trò chủ đạo của người giáo viên trong giờ lên lớp Máy móc chỉ là phương tiện giúp cho bài giảng hay hơn, sinh động hơn, song nó không là tất cả Để tiết dạy thật sự đạt hiệu quả cao hơn, cần sử dụng CNTT “đúng lúc, đúng chỗ, đúng mức độ” để tạo hiệu ứng tốt nhất cho tiết giảng Theo ý kiến của những thầy cô giáo có kinh nghiệm thì để tiết dạy thật sự đạt hiệu quả, giáo viên cần phối hợp giữa các... trình, sợ học sinh (HS) không nắm đủ kiến thức Cũng có thể do không có kinh nghiệm và kỹ năng tóm lược nội dung, hoặc tâm lý sính chữ + Về cấu trúc, bắt chước nguyên xi cấu trúc bài học trong sách giáo khoa, thiếu sáng tạo ra các cấu trúc mới, đơn giản và hợp với qui luật nhận thức của HS trong môi trường giảng dạy có thiết bị Những nhược điểm ở bước khởi đầu  Lỗi ở khâu thiết kế + Số lượng slide thường... cảm giác không kịp tiếp thu Trong khi chỉ cần ít slide (10-12 slide/ tiết) với những nội dung và hình ảnh thật cô đọng và đắt + Việc phối hợp màu sắc không chuẩn và thiếu các nguyên tắc cơ bản về độ sáng/ tối, độ đậm/ nhạt, độ tương phản khiến cho các slide không đạt tới sự hài hòa cần thiết, gây ức chế tâm lý cho học sinh Những nhược điểm ở bước khởi đầu  Lỗi ở khâu thiết kế + Lạm dụng các hiệu ứng . Khái niệm Khái niệm  1. Thế nào là giáo án điện tử (tiêu chí 1. Thế nào là giáo án điện tử (tiêu chí đánh giá, yêu cầu .) đánh giá, yêu. Presentation, không có khái niệm e Lesson không có khái niệm e Lesson Bài giảng điện tử Bài giảng điện tử  Giáo án tiếng Anh là lesson plan Giáo án tiếng Anh là