Đang tải... (xem toàn văn)
1. Về kiến thức: Trình bày được: Tính chất của một số hiđrocacbon cơ bản: metan, etilen, axetilen Ứng dụng của từng hiđrocacbon cụ thể Tính chất đặc trưng cho từng loại hiđrocacbon. 2. Về kỹ năng: Viết được PTHH thể hiện tính chất của các hiđrocacbon (phản ứng cháy, phản ứng cộng, phản ứng thế) Tính thể tích, khối lượng, hiệu suất phản ứng. 3. Về thái độ: Tạo hứng thú học tập bộ môn thông qua thí nghiệm thực hành, video clip các thí nghiệm khó. Tạo lòng yêu thích bộ môn bằng việc tính toán đúng kết quả. II. ĐỊNH HƯỚNG CÁC NĂNG LỰC CÓ THỂ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CHO HỌC SINH TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC CHỦ ĐỀ NÓI TRÊN. Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học Năng lực tính toán hóa học. Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học. Năng lực thực hành hóa học. III. CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG. Tiết 1: Tính chất metan Tiết 2: Tính chất etilen Tiết 3: Tính chất axetilen Tiết 4: Tính chất benzen A. HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, KẾT NỐI (KHỞI ĐỘNG) Học sinh hoạt động cá nhân để hoàn thành phiếu học tập số 1.
Chủ đề hiđrocacbon - Hóa học KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH CHỦ ĐỀ: HIĐROCACBON: METAN, ETILEN, AXETILEN, BEBZEN I CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Về kiến thức: Trình bày được: - Tính chất số hiđrocacbon bản: metan, etilen, axetilen - Ứng dụng hiđrocacbon cụ thể - Tính chất đặc trưng cho loại hiđrocacbon Về kỹ năng: - Viết PTHH thể tính chất hiđrocacbon (phản ứng cháy, phản ứng cộng, phản ứng thế) - Tính thể tích, khối lượng, hiệu suất phản ứng Về thái độ: - Tạo hứng thú học tập mơn thơng qua thí nghiệm thực hành, video clip thí nghiệm khó - Tạo lòng u thích mơn việc tính tốn kết II ĐỊNH HƯỚNG CÁC NĂNG LỰC CÓ THỂ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CHO HỌC SINH TRONG Q TRÌNH DẠY HỌC CHỦ ĐỀ NĨI TRÊN - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực tính tốn hóa học - Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn hóa học - Năng lực thực hành hóa học III CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG Tiết 1: Tính chất metan Tiết 2: Tính chất etilen Tiết 3: Tính chất axetilen Tiết 4: Tính chất benzen A HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, KẾT NỐI (KHỞI ĐỘNG) Học sinh hoạt động cá nhân để hoàn thành phiếu học tập số PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1: Câu 1: Quan sát hình ảnh chất sau hồn thành thơng tin thiếu Chủ đề hiđrocacbon - Hóa học Ngày 6.4.2012, lửa từ mũi ống khoan giếng nước nhà ông Nguyễn Văn Cảnh, thôn Lộc Long, xã Xuân Ninh, H.Quảng Ninh (Quảng Bình), cháy mạnh Chất phân tử gồm nguyên tử C nguyên tử H, CTCT chất …… ….…………… - Khí Etilen dùng kích thích mau chín.Chất có cơng thức cấu tạo CH2=CH2 Có đặc biệt liên kết hai nguyên tử C? - Khí thường dùng cơng nghiệp hàn, cắt kim loại Chất có tên ……… Câu 2: Cho chất có cơng thức: CH4; C2H4; C2H2 a Hãy viết CTCT? b Cho chất tác dụng với oxi? Dự đoán sản phẩm viết PTHH? ⇒ GV: Củng cố lại khái niệm, phân loại tên gọi của CH4; C2H4; C2H2 => Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học, tái kiến thức B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Tiết HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU VÀ NGHIÊN CỨU TÍNH CHẤT CỦA METAN (Học sinh hoạt động nhóm) BÀI 36: METAN CTPT: CH4 PTK: 16 MỤC TIÊU Về kiến thức: HS nêu được: - CTPT, CTCT, đặc điểm cấu tạo metan - Tính chất vật lí: trạng thái, màu sắc, tính tan nước, tỉ khối so với khơng khí - Tính chất hóa học: tác dụng với clo (pứ thế), với oxi (pứ cháy) - Metan dùng làm nhiên liệu, nguyên liệu đời sống & sản xuất Về kỹ năng: - Quan sát thí nghiệm, tượng thực tế, ảnh thí nghiệm => nhận xét Chủ đề hiđrocacbon - Hóa học - Viết PTHH dạng CTPT & CTCT thu gọn - Phân biệt khí metan với vài khí khác, tính % khí metan hỗn hợp c) Về thái độ: Tạo hứng thú học tập môn CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS a) Chuẩn bị GV: - Phương pháp: thảo luận nhóm, đàm thoại, thực hành - Mơ hình phân tử CH4 - Hóa chất: Khí CH4, dd Ca(OH)2 - Dụng cụ: ống thủy tinh vuốt nhọn, cốc thủy tinh, ống nghiệm b) Chuẩn bị HS : Làm BT, xem trước nhà Phiếu học tập STT Tên thí nghiệm Tiến hành thí nghiệm Hiện tượng quan sát Giải thích –Kết luận Metan tác dụng với clo HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GV: Giới thiệu mới: Metan HS: Nhận TT GV nguồn nhiên liệu quan trọng cho đời sống cho cơng nghiệp Vậy metan có cấu tạo, tính chất ứng dụng nào? Hơm em nghiên cứu Năng lực cần đạt NL tái Nội dung 1: Tìm hiểu trạng thái tự nhiên, tính chất vật lí metan GV: Dẫn dắt GV: Yêu cầu HS cho biết tự nhiên metan tồn đâu? GV: Cho HS quan sát lọ đựng khí metan, kết hợp với CTPH: CH4, PTK: 16 Nhận xét trạng thái màu sắc, mùi, tính tan nước, nhẹ hay nặng khơng khí? GV: Nhận xét kết luận HS: Trả lời cá nhân - khí Metan có mỏ khí, mỏ dầu, mỏ than, bùn ao, khí biogaz HS: Trả lời - Metan chất khí, khơng màu, khơng mùi, nhẹ khơng khí, tan nước HS: Ghi NL quan sát, giải vấn đề I TRẠNG THÁI TỰ NHIÊN – TÍNH CHẤT VẬT LÍ Chủ đề hiđrocacbon - Hóa học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Năng lực cần đạt Trong tự nhiên, khí metan có nhiều mỏ khí (khí thiên nhiên), mỏ dầu, mỏ than, bùn ao, khí bioga * Tính chất vật lí: Metan chất khí khơng màu, khơng mùi, nhẹ khơng khí (d = 16 / 29), tan nước Nội dung 2: Tìm hiểu cấu tạo phân tử CH4 GV: u cầu nhóm HS lắp mơ hình phân tử metan, viết công thức cấu tạo, nhận xét số liên kết nguyên tử cacbon hiđro liên kết gọi liên kết đơn GV: Hướng dẫn cho HS xem mơ hình phân tử CH4 (H.4.4) H H C HS: Lắp mơ hình phân tử Metan theo NL thực nhóm hành, HS: Viết cơng thức cấu tạo CH4 HS: Trả lời đến nhận xét: phân tử metan có liên kết đơn H H H H GV: Giới thiệu : liên kết đơn bền GV: Hướng dẫn hs kết luận C H H - Rút kết luận: Trong phân tử Metan: nguyên tử C liên kết với nguyên tử H liên kết đơn II Cấu tạo phân tử - CTPT: CH4 - CTCT: H H C H H Trong phân tử Metan: nguyên tử C liên kết với nguyên tử H liên kết đơn Nội dung 3: Tìm hiểu tính chất hố học metan GV: Cho HS quan sát tranh vẽ H4.5/ sgk, phản ứng cháy khí CH4, - Yêu cầu HS quan sát, nêu tượng, rút nhận xét Viết PTHH xảy ra? HS: Quan sát tranh vẽ nhận xét tượng, kết luận: - Khí CO2 (dựa vào dấu hiệu nước vơi có vẩn đục) - Hơi nước (vì có giọt nước bám vào thành ống nghiệm) - Nhận xét: Metan cháy tạo khí CO2 nước HS: Viết PTHH xảy NL quan sát, giải vấn đề Chủ đề hiđrocacbon - Hóa học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Năng lực cần đạt GV: Thông tin: Phản ứng toả nhiều CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O nhiệt Hỗn hợp 1V (CH4) 2V(O2) HS: Nhận TT GV trả lời: hỗn hợp gây nổ mạnh Khí metan dùng làm nhiên liệu Ứng dụng phản ứng này? III Tính chất hoá học Tác dụng với oxi - Metan cháy oxi tạo khí CO2 nước PTHH: CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O - Phản ứng toả nhiều nhiệt Hỗn hợp 1V(CH4) 2V(O2) hỗn hợp gây nổ mạnh GV: Cho HS quan sát tranh vẽ H4.6 mơ tả thí nghiệm Sgk GV: Biểu diễn TN: metan tac dụng với clo Yêu cầu HS nhận xét tượng giải thích viết PTHH CH4+Cl2 CH3−Cl + HCl (Metyl clorua) GV: Hướng dẫn HS cách đọc tên sản phẩm GV: Dẫn dắt để HS nhận ra: P/Ư CH4 Cl2 PƯ GV: Chú ý: Phản ứng phản ứng đặc trưng cho phân tử có liên kết đơn metan GV: Phản ứng metan tiếp tục khơng ngun tử H HS: Quan sát thí nghiêm HS: Nêu tượng: - Màu vàng nhạt clo - Giấy quỳ tím chuyển sang màu đỏ => chứng tỏ xảy PƯHH Sản phẩm PƯ axit HS: Nhận TT GV P/Ư CH4 Cl2 PƯ Phản ứng phản ứng đặc trưng cho phân tử có liên kết đơn metan NL quan sát, giải vấn đề Tác dụng với clo CH4+Cl2 CH3−Cl + HCl (Metyl clorua) H H C H H H + Cl Cl ánh sáng H C Cl + HCl H Chủ đề hiđrocacbon - Hóa học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH H H C H Năng lực cần đạt H + Cl Cl ánh sáng H C Cl Cl + HCl Cl - P/Ư CH4 Cl2 PƯ Phản ứng phản ứng đặc trưng cho phân tử có liên kết đơn metan Nội dung 4: Tìm hiểu ứng dụng metan GV: Cho HS đọc Sgk, nêu số ứng dụng CH4 HS: Nêu ứng dụng metan - Làm nhiên liệu đời sống sản xuất - Nguyên liệu điều chế hiđro CH4 + 2H2O CO2 + 4H2O NL học tự IV Ứng dụng - Làm nhiên liệu đời sống sản xuất - Nguyên liệu điều chế hiđro PHIẾU HỌC TẬP BT Trình bày phương pháp hố học để phân biệt chất khí: CH4, CO2 BT Hoàn thành PTHH sau (ghi rõ điều kiện phản ứng) a) C3H8 + O2 → ? +? b) C2H6 + Cl2 →? +? BT Đốt cháy 11,2 lít khí CH4 Tính thể tích khí O2 cần dùng, thể tích CO2 sinh (đktc) BT 4: Trình bày cách tách chất khỏi hỗn hợp CH4, CO2 HD: BT Dẫn khí vào dung dịch nước vơi Khí làm nước vơi đục khí CO2 CO2 + Ca(OH)2 → CaCO3 + H2O BT a) C3H8 + 5O2 3CO2 + 4H2O b) C2H6 + Cl2 → C2H6Cl + HCl BT V 11,2 = = 0,5mol 22 , 22 , n CH = CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O Chủ đề hiđrocacbon - Hóa học 0,5 mol 1mol 0,5mol VO = n.22,4 = 1.22,4 = 22,4 (l) VCO = n.22,4 = 0,5.22,4 = 11,2 (l) BT 4: Trình bày cách tách chất khỏi hỗn hợp CH4, CO2 a/ Dẫn hỗn hợp qua dd Ca(OH)2 dư, khí CO2 bị giữ lại phản ứng với Ca(OH)2 tạo CaCO3↓và khí khỏi dd CH4 b/ Cho CaCO3 thu tác dụng với dd HCl thu CO2 Mở rộng: PTHH điều chế CH4: CaO,t o CH3COONa + NaOH → CH4 + Na2CO3 Al4C3 + 12H2O → 3CH4 + 4Al(OH)3 Al4C3 + 12 HCl → 3CH4 + 4AlCl3 Cracking ,t o C3H8 → CH4 + C2H6 Xem thêm tại: https://123doc.org/document/4808897-bai-soan-chu-de-hidrocacbon-hoa-hoc-9.htm Chủ đề hiđrocacbon - Hóa học ... khí, tan nước HS: Ghi NL quan sát, giải vấn đề I TRẠNG THÁI TỰ NHIÊN – TÍNH CHẤT VẬT LÍ Chủ đề hiđrocacbon - Hóa học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Năng lực cần đạt Trong tự nhiên, khí... Metan cháy tạo khí CO2 nước HS: Viết PTHH xảy NL quan sát, giải vấn đề Chủ đề hiđrocacbon - Hóa học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Năng lực cần đạt GV: Thông tin: Phản ứng toả nhiều CH4... quan sát, giải vấn đề Tác dụng với clo CH4+Cl2 CH3−Cl + HCl (Metyl clorua) H H C H H H + Cl Cl ánh sáng H C Cl + HCl H Chủ đề hiđrocacbon - Hóa học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH H H C H