Giáo án Vật lí 8 Tô Hùng Cờng Trờng THCS xã Đầm Hà Ch ơng 1: Cơ học tóm tắt nội dung và mục tiêu của chơng A. Nội dung: 1.1 Chuyển động cơ học 1.2 Vận tốc 1.3 Chuyển động đều-Chuyển động không đều 1.4 Biểu diễn lực 1.5 Cân bằng lực-Quán tính 1.6 Lực ma sát 1.7 áp suất 1.8 áp suất chất lỏng Bình thông nhau 1.9 áp suất khí quyển 1.10 Lực đẩy acsimet 1.11 Thực hành: nghiệm lại lực đẩy acsimet 1.12 Sự nổi 1.13 Công cơ học 1.14 Định luật về công 1.15 Công suất 1.16 Cơ năng- Động năng 1.17 Sự chuyển hóa và bảo toàn năng lợng 1.18 Câu hỏi và bài tập tổng kết chơng 1: Cơ học B.Mục tiêu: 1 Mô tả chuyển động cơ học và tính tơng đối của chuyển động 2 Biết vận tốc là đại lợng biểu diễn sự nhanh, chậm của chuyển động 3 Nêu đợc thí dụ thực tế về tác dụng của lực làm biến đổi chuyển động 4 Mô tả sự xuất hiện của lực ma sát 5 Mô tả sự cân bằng lực 6 Biết áp suất là gì 7 áp suất chất lỏng và áp suất khí quyển ( Ct tính) 8 Nhận biết lực đẩy acsimet 9 Nhận biết đợc khái niệm Công cơ học 10 Biết ý nghĩa công suất 11 Nêu đợc Thí dụ chứng tỏ một vật có động năng, cơ năng . - 1 - Giáo án Vật lí 8 Tô Hùng Cờng Trờng THCS xã Đầm Hà Ngày soạn: 17/8/2008 Tiết 1: Chơng I: Cơ học chuyển động cơ học. I. Mục tiêu: - HS nêu đợc các ví dụ về chuyển động cơ học trong đời sống hành ngày. - HS nêu đợc ví dụ về tính tơng đối của chuyển động và đứng yên, biết xác định trạng thái của vật đối với vật làm mốc. - HS nêu đợc ví dụ về các dạng chuyển động: chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn. - Bồi dỡng kiến thức thực tế. II. Chuẩn bị: 1, Giáo viên: Tranh vẽ hình 1.1, 1.2 , 1.3(SGK) 2, Học sinh: Tìm hiểu các thông tin về chuyển động trong đời sống. III. Phơng pháp dạy học: - Nêu và giải quyết vấn đề IV. Tiến trình bài giảng: 1, ổ n địnhlớp : */Sĩ số: (1p) 2, Kiểm tra bài cũ: Không 3, Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập (3 phút). GV: Giới thiệu qua về nội dung của chơng Vào bài nh SGK. VD: Mặt trời mọc đằng đông, lặn đằng tây, vậy có phải Mặt trời chuyển động còn Trái đất đứng yên? Hs: Lắng nghe GV đặt vấn đề vào bài. - Suy nghĩ về vấn đề đặt ra - Mở vở ra ghi bài Chơng I: Cơ học T iết 1: chuyển động cơ học. Hoạt động 2: Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên?(15p) GV: - Yêu cầu HS trả lời câu C1: Làm thế nào để biết ôtô, con thuyền đang chuyển động hay đứng yên? - Yêu cầu HS tìm hiểu thông tin về cách xác định một vật chuyển động hay đứng yên. - Khẳng đinh: để xét một HS:Hoạt động cá nhân - Đọc yêu cầu, thảo luận cách xác định: nếu thấy bánh xe quay , thuyền trôi thì chuyển động . - Đọc SGK. - Nghe giảng. I. Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên? C1:( SGK T4) - Để xét một vật chuyển động hay đứng yên ta cần so với vật làm mốc. - 2 - Giáo án Vật lí 8 Tô Hùng Cờng Trờng THCS xã Đầm Hà vật chuyển động hay đứng yên ta cần so với vật làm mốc. - Giới thiệu khái niệm chuyển động cơ học. - Yêu cầu HS thực hiện câu C2 (SGK)? - yêu cầu HS thực hiện câu C3: Khi nào vật coi là đứng yên? - Ghi vở. - Thảo luận lấy ví dụ về chuyển động cơ học, hoàn thành C2,C3. -> Chuyển động cơ học: khi vị trí của vật thay đổi theo thời gian so với vật làm mốc thì vật chuyển động. C2: HS tự nghiên cứu C3: - Khi vị trí của vật không thay đổi theo thời gian so với vật mốc thì vật đứng yên so với vật mốc. VD: HS tự nghiên cứu Hoạt động 3: Tìm hiểu về tính tơng đối của chuyển động và đứng yên(10p). GV: - Đa tình huống: Hành khách đang ngồi trên toa tàu rời khỏi nhà ga. - Yêu cầu HS thực hiện trả lời các câu hỏi C4 -> C8(SGK)? - Chú ý yêu cầu HS giải thích câu trả lời. - Khẳng định câu trả lời và đa ra kết luận. - Yêu cầu HS lấy các ví dụ tơng tự? HS:Hoạt động cá nhân - Nghe giảng. - Thảo luận, trả lời dựa vào khái niệm chuyển động hay đứng yên. - Ghi lại kết luận. - Lấy các ví dụ. - Hoàn thành C4->C8 II. Tính t ơng đối của chuyển động và đứng yên: - C4: Hành khách chuyển động so với nhà ga. - C5: Hành khách đứng yên so với toa tàu. - C6: Một vật có thể là chuyển động so với vật này nhng lại là đứng yên so với vật khác. => Chuyển động hay đứng yên có tính tơng đối. C7: HS tự nghiên cứu C8: HS tự nghiên cứu Hoạt động 4: Một số chuyển động thờng gặp(8p) GV: - Yêu cầu HS tìm hiểu thông tin SGK và cho biết các dạng chuyển động th- ờng gặp? Lấy ví dụ? HS: Hoạt động cá nhân - Đọc thông tin, quan sát, nêu lại và lấy ví dụ thực tế. - Hoàn thành C9 III. Một số chuyển động th ờng gặp: - Chuyển động thẳng. - Chuyển động cong. - Chuyển động tròn. - 3 - Giáo án Vật lí 8 Tô Hùng Cờng Trờng THCS xã Đầm Hà - Thông báo cho HS nắm đ- ợc quỹ đạo chuyển động là gì. C9: HS tự nghiên cứu Hoạt động 5: Vận dụng(5p) GV: - Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi phần vận dụng? - Gợi ý: C11: Xét chuyển động tròn. HS: Hoạt động cá nhân - Thảo luận, tại chỗ trả lời . - Hoàn thành C10,C11 IV. Vận dụng: - C10: ô tô chuyển động so với cột điện và ngời đứng bên đờng.Ngời đứng yên so với cột điện - C11: Không đúng khi vật chuyển động tròn quanh vật mốc. */Ghi nhớ: (SGK-T7) 4.Củng cố: (2p)? Khi nào một vật đợc coi là chuyển động, đứng yên.Cho VD minh hoạ - Gọi một em đọc ghi nhớ và có thể em cha biết. 5. H ớng dẫn về nhà: (1p) - Học phần ghi nhớ ( SGK) - Làm bài tập : 1.1 -> 1.6 ( SBT). - Đọc trớc bài sau: Vận tốc V. Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 24/8/2008 Tiết 2: Vận tốc. I. Mục tiêu: - Từ ví dụ, so sánh quãng đờng chuyển động trong một giây của một chuyển động để rút ra cách nhận biết sự nhanh chậm của chuyển động đó -> gọi là vận tốc. - Nắm vững công thức tính vận tốc: v= s/t và ý nghĩa các đại lợng. Đơn vị hợp pháp của vận tốc là : m/s; km/h ; và cách đổi đơn vị vận tốc.Vận dụng đợc công thức để tính đợc quãng đờng, thời gian. - Rèn khả năng so sánh và kĩ năng vận dụng linh hoạt công thức. II. Chuẩn bị: 1, Giáo viên: Đồng hồ bấm giây, tranh vẽ bảng 2.1 và 2.2 ( SGK). 2, Học sinh: Ôn lại các kiến thức đã biết về vận tốc, quãng đờng và thời gian đã biết ở lớp dới. III. Phơng pháp dạy học: - Phơng pháp nêu và giải quyết vấn đề IV. Tiến trình bài giảng: 1, ổ n địnhlớp : */Sĩ số: .(1p) - 4 - Giáo án Vật lí 8 Tô Hùng Cờng Trờng THCS xã Đầm Hà 2, Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu HS thực hiện: (5p) Chuyển động cơ học là gì? Nêu ví dụ? ( chỉ rõ đợc vật làm mốc) */ Đáp án-biểu điểm: - Sự thay đổi vị trí của vật mốc theo thời gian so với vật khác đợc chọn làm mốc gọi là chuuyển động cơ học.(5đ) VD: Hs lấy đợc Vd, chỉ rõ đợc vật mốc (5đ) */Đối tợng: . 3, Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập.(3p) GV: Vào bài nh SGK. VD: Ngời đi xe máy nhanh hơn ngời đi bộ, ta nói ngời đi xe máy có vận tốc lớn hơn vận tốc ngời đi bộ.Vậy vận tốc là gì? HS: Lắng nghe GV đặt vấn đề vào bài. - Suy nghĩ về vấn đề đặt ra - Mở vở ra ghi bài Tiết 2: Vận tốc. Hoạt động 2: Tìm hiểu về vận tốc. (18p) GV: - Yêu cầu HS quan sát bảng 2.1 ( SGK) và trả lời câu hỏi C1 và C2 ( SGK) ? - Làm thế nào để biết ai nhanh hơn, ai chậm hơn? - Hãy ghi kết quả xếp hạng của từng học sinh vào cột 4 trong bảng 2.1? - Nêu công thức tính s =? - Trong trờng hợp này: quãng đờng chạy đợc trong 1 giây gọi là vận tốc. - Dựa vào kết quả trong bảng 2.1, rút ra nhận xét và hoàn thành câu C3? HS: Hoạt động cá nhân - HS trả lời theo kinh nghiệm, quan sát bảng 2.1 ( SGK) - Trả lời câu hỏi C1 và C2 - Thảo luận, thực hiện tính toán theo yêu cầu. - Dựa vào kết quả trên bảng trả lời câu C3. I. Vận tốc là gì? Bảng 2.1 ( SGK T8 ) - C1: Cùng quãng đờng : s=60 m, ai chạy mất ít thời gian hơn thì chạy nhan hơn. => Công thức: s = v.t - C2: An : 6m/s; Bình : 6,32m/s Cao : 5,45m/s ; Hùng : 6,67 m/s Việt : 5,71 m/s. - C3: Nhanh chậm Quãng đờng vận tốc. - 5 - Giáo án Vật lí 8 Tô Hùng Cờng Trờng THCS xã Đầm Hà Hoạt động 3: Công thức tính vận tốc.(5p) GV: ? Nêu công thức tính quãng đờng s đã học? ? Từ công thức: s = v.t hãy nêu cách tính vận tốc v? ? Nêu rõ từng đại lợng trong công thc: v = s / t? ? Hãy cho biết đơn vị của vận tốc mà em biết? Hs: Hoạt động cá nhân s = v.t => Công thức tính vận tốc: v = s / t. và : t = s / v. trong đó : - v là vận tốc của chuyển động - s là quãng đờng chuyển động đợc. - t là thời gian chuyển động. - HS : Tại chỗ trả lời theo kinh nghiệm: đơn vị của vận tốc là : m/s ; km/ h . II.Công thức vận tốc: Ta có : s = v.t. => Công thức tính vận tốc: v = s / t và : t = s / v Trong đó : - v là vận tốc của chuyển động - s là quãng đờng chuyển động đợc. - t là thời gian chuyển động. Hoạt động 4: Đơn vị vận tốc.(5p) GV: - Yêu cầu HS nghiên cứa mục 3 và trả lời. Câu C4( bảng 2.2)? Từ đó rút ra nhận xét gì? - Giới thiệu : Đơn vị chuẩn của vận tốc là m/s ; km/ h.ngoài ra : đơn vị : Km/s nếu chuyển động với vận tốc lớn ( vận tốc ánh sáng khoảng 300 000 km/s). - Giới thiệu dụng cụ đo vận tốc. HS: Hoạt động cá nhân - Đọc SGK nêu đơn vị và dụng cụ đo vận tốc. - Hoàn thành bảng 2.2, làm C4 III. Đơn vị vận tốc: C4:Hs tự ng.c - Đơn vị hợp pháp: m/s ; km/ h - Dụng cụ đo vận tốc là tốc kế. - 1km/h=0,28m/s Hoạt động 5: Vận dụng(5p) GV: ? Hãy vận dụng công thức tính vận tốc thực hiện yêu cầu câu C5? ? Muốn biết trong 3 chuyển động trên, chuyển động nào nhạnh nhất hay chậm nhất ta cần so sánh yếu tố nào HS:Hoạt động nhóm - Thảo luận thực hiện các câu hỏi. - Vận dụng các ct về IV.Vận dụng: - C5: a, b, So sánh vận tốc của 3 chuyển động đó. Ôtô: 36km/h = 10 m / s. Xe đạp: 10,8 km/h = 3 m/s. Xe lửa: 10 m/s. - C6: - 6 - Giáo án Vật lí 8 Tô Hùng Cờng Trờng THCS xã Đầm Hà của chuyển động? ? Hãy đổi về cùng một đơn vị vận tốc của các vận tốc? ? Ngoài cách đổi các giá trị vận tốc về cùng đơn vị m / s thì còn cách đổi nào khác không? Nêu cách đổi đó? - Yêu cầu HS hoạt động cá nhận thực hiện câu C6 và C7? ? Hãy tóm tắt bài toán theo dữ liệu đã cho? ? Trong câu C7, khi tóm tắt cần chú ý điều gì? ? Tơng tự, với C8 ta cần chú ý điều gì? ? Khoảng cách từ nhà đến trờng đến nơi làm việc chính là đại lợng nào? vận tốc để giải C6,C7,C8 - 1 HS tóm tắt. - Thảo luận và lên bảng trình bày. Tóm tắt: t = 1,5 h. s = 81 km. v = ? ( km/h và m/s). Giải: Vận tốc của tầu là : V = s/t = 81 : 1,5 = 54 km / h = 15 m /s. C7: 40 phút=2/3h ->s=v.t=12.2/3=8km C8: 30p=1/2h ->s=v.t=4.1/2=2km */ Ghi nhớ: (SGK-T10) 4 Củng cố: (2p) ? Độ lớn của vận tốc cho biết điều gì? ? Nếu công thức tính vận tốc? ? Đơn vị của vận tốc? - Gọi một em đọc ghi nhớ và có thể em cha biết 5. H ớng dẫn về nhà : (1p) - Học phần ghi nhớ ( SGK) - Làm bài tập : 2.1 -> 2.5 ( SBT). - Đọc trớc bài sau: Chuyển động đều-Chuyển động không đều V. Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 1/9/2008 - 7 - Giáo án Vật lí 8 Tô Hùng Cờng Trờng THCS xã Đầm Hà Tiết 3: chuyển động đều chuyển động không đều. I. Mục tiêu: - Hs phát biểu đợc định nghĩa chuyển động đều và nêu đợc những ví dụ về chuyển động đều. - Nêu đợc những ví dụ về chuyển động không đều thờng gặp. Xác định đợc dấu hiệu đặc trng của chuyển động này là : vận tốc của chuyển động thay đổi theo thời gian. - Vận dụng hiểu biết để tính vận tốc trung bình trên một đoạn đờng. - Rèn kĩ năng mô tả sự vật hiện tợng, khả năng suy luận. II. Chuẩn bị: 1, Giáo viên: Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm 3.1 ( SGK ) - Một số tranh, ảnh về chuyển động. - Bảng kết quả thí nghiệm 3.1( SGK). III. Phơng pháp dạy học: - Phơng pháp nêu và giải quyết vấn đề - Phơng pháp thực hành IV. Tiến trình bài giảng: 1, ổ n địnhlớp : */Sĩ số: .(1p) 2, Kiểm tra bài cũ: (5p) */Câu hỏi: Hãy cho biết ý nghĩa độ lớn của vận tốc? Cách xác định vận tốc? Công thức tính vận tốc? Đơn vị hợp pháp? */Đáp án-biểu điểm: - Độ lớn của vận tốc cho biết mức độ nhanh chậm của chuyển động (2,5đ) - Độ lớn của vận tốc đợc xá định bằng độ dài quãng đờng đi đợc trong một đơn vị thời gian (2,5đ) - Công thức tính vận tốc: v=s/t (2,5đ) - Đơ vị hợp pháp: m/s; km/h (2,5đ) */Đối tợng: . 3, Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập.(3p) GV: Đa ra một số ví dụ về chuyển động: - Chuyển động của ôtô bắt đàu dời bến. - Một chiếc xe lăn xuống dốc. - Chuyển động của đầu kim đồng hồ. - Chuyển động của quẩ lắc HS: Lắng nghe GV đặt vấn đề vào bài. - Suy nghĩ về vấn đề đặt ra, trả lời các câu hỏi của GV( Giống : nói về chuyển động của một vật. Khác: vận tốc của các Tiết 3: chuyển động đều - 8 - Giáo án Vật lí 8 Tô Hùng Cờng Trờng THCS xã Đầm Hà đồng hồ. ?Hãy cho biết các chuyển động trên có đặc điểm gì giống nhau và khác nhau? chuyển động trong các tr- ờng hợp là không giống nhau) - Mở vở ra ghi bài chuyển động không đều. Hoạt động 2: Tìm hiểu về chuyển động đều và chuyển động không đều.(10p) GV: - Giới thiệu về chuyển động đều và chuyển động không đều. ? Chuyển động đều và chuyển động không đều khác nhau nh thế nào? - Yêu cầu HS quan sát hình 3.1 và tìm hiểu các b- ớc làm thí nghiệm. ? Nêu các bớc làm thí nghiệm? - Yêu các nhóm tiến hành thí nghiệm theo HD và báo cáo kết quả. ? Từ bảng kết qủa hãy thảo luận và trả lời câu C1? ? Trên các quãng đờng nào là chuyển động đều và trên quãng đờng nào là chuyển động không đều? ? Thực hiện yêu cầu của câu C2? ? KL: Sự khác nhau giữ a chuyển động đều và chuyển động không đều? HS:Hoạt động nhóm -Làm TN theo H3.1 SGK. - Phân tích kết quả ở H3.1 - Nghe giảng. - Thảo luận ; Trả lời câu hỏi:C1,C2 Đại diện các nhóm trả lời:. I. Định nghĩa: ( SGK 11) a, Thí nghiệm (H3.1) - Dụng cụ: - Tiến hành : - Kết quả: - C1: Chuyển động của trục bánh xe trên máng nghiêng là chuyển động đều. - Chuyển động trên các quãng đờng AB, BC và CD là chuyển động không đều. - Chuyển động trên các quãng đờng DE, EF là chuyển động đều. C2: a là c/đ đều b,c,d là c/đ không đều Hoạt động 3: Vận tốc trung bình của chuyển động không đều.(10p) GV: - Tơng tự công thức tính vận tốc, ta có công thức tinh vận tốc trung bình: v tb = s / t. ? Yêu cầu HS đọc muc II và trả lời câu C3? ? Trục của bánh xe là chuyển động nhanh lên hay chậm đi? HS:Hoạt động cá nhân - Ghi công thức. II. Vận tốc trung bình của chuyển động không đều: * Công thức tính: - C3: v AB = 0,17 m/s v BC = 0,05 m/s. - 9 - v tb = s / t Giáo án Vật lí 8 Tô Hùng Cờng Trờng THCS xã Đầm Hà ? Hãy tính vận tốc trung bình v tb trên quang đờng ABCD? - Đa ra 2 phơng án để HS lựa chọn: 1/ v tb = ( s 1 +s 2 + s 3 ) / ( t 1 + t 2 + t 3 ) 2/ v tb = ( v 1 + v 2 + v 3 ) / 3. => Chú ý HS không nhầm công thức tính vận tốc trung bình. - Đọc thông tin và trả lời câu hỏi. Hoàn thành C3 v CD = 0,08 m/s. -> Chuyển động của trục bánh xe là nhanh lên. v tb = ( s 1 +s 2 + s 3 ) / ( t 1 + t 2 + t 3 ) = 0,05 m/s Hoạt động 4: Vận dụng( 5P) GV: - Khẳng định lại cách tính vận tốc trung bình của chuyển động không đều. - Yêu cầu HS thực hiện các câu hỏi : C4, C5, C6. theo trình tự : Tóm tắt Nêu công thức tính. Trình bày giải. HS:Hoạt động cá nhân - Thảo luận thực hiện các yêu cầu. - Hoàn thành C4,C5,C6 III.Vận dụng: - C4: Chuyển động của ôtô đi từ Hà Nội đi Hải phòng là chuyển động không đều. 50 km / h là nói vận tốc trung bình của xe. - C5: Tóm tắt: s 1 = 120 m. t 1 = 30s. s 2 = 60 m. t 2 = 24s. Tính : v tb1 = ? ; v tb2 = ? ; v tb = ? Giải: Ta có : v tb1 = 120 / 30 = 4 m/s. v tb2 = 60 / 24 = 2,5 m/s. v tb = ( 120 + 60 ) / ( 30 + 24)= 3,3 m/s. - C6: Tóm tắt: t = 5h. v tb = 30 km/h. Tính : s = ? Giải: Quãng đờng đoàn tàu đi đợc là; s = v tb . t = 30 . 5 = 150 km. */ Ghi nhớ: (SGK-T13) 4.Củng cố: (2p) ? Nêu định nghĩa của chuyển động đều và chuyển động không đều? ? Nếu công thức tính vận tốc trung bình? - Gọi một em đọc ghi nhớ và có thể em cha biết. 5. H ớng dẫn về nhà: (1p) - Học phần ghi nhớ ( SGK) - Làm bài tập : 3.1 -> 3.6 ( SBT). - ôn lại : Lực có thể gây ra những biến đổi nào? Đọc bài: Biểu diễn lực - 10 - [...]... V=4.6.3=72m3 + Khối lợng khí trong phòng: m=V.D=72.1,29=92 ,88 kg + Trọng lợng của không khí trong phòng: P=10.m=10.92 ,88 =9 28, 8N */ Đối tợng: 3, Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập(3p) GV: HS: Tiến hành đặt vấn đề nh + Quan sát H10.1/Sgk SGK + Yêu cầu HS quan sát + Suy nghĩ về vấn đề đặt ra H10.1/SGK và mở vở... phần ghi nhớ ( SGK) - Làm bài tập : 8. 1 -> 8. 4 ( SBT) - Đọc trớc bài sau: áp suất khí quyển V Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 28/ 10/20 08 Tiết 10 áp suất khí quyển I Mục tiêu: - Giải thích đợc sự tồn tại của lớp khí quyển, áp suất khí quyển - Giải thích đợc thí nghiệm Tô - ri xen li và một số hiện tợng đơn giản li n quan tới áp suất khí quyển - Hiểu đợc... 1,2m ; h2 = 0 ,8 m dnớc = 10 000 N/m3 Tính : p1 = ? và p2 = ? Bài làm: - Nếu không đủ thời gian áp suất chất lỏng tác dụng yêu cầu HS về nhà làm tiếp - Hoàn thành các câu lên đáy thùng là : p1 = h1 hỏi d = 1,2 10 000 = 12 000 Pa áp suất tác dụng lên điểm cách đáy bình 0,4 m: p2 = h2 d = 0 ,8 10 000 = 80 00 Pa C8: Vì vòi của ấm nớc và ấm nớc là hai bình thông nhau - 28 - Giáo án Vật lí 8 Tô Hùng Cờng... thiệu về nhà bác họcTorixenli.vàthí nghiệm của ông ? Quan sát hình 9.5 , thảo luận và trả lời câu C5, C6? HS:Hoạt động cá nhân II.Độ lớn của áp suất khí - Nghe phần trình bày của quyển: GV 1, Thí nghiệm Torixenli: (H8.5/SGK) - Quan sát hình 9.5/Sgk 2, Độ lớn của áp suất khí quyển: ? Muốn tính áp suất khí - trả lời câu C5, C6, C7 -> C5: bằng nhau, vì 2 điểm - 31 - Giáo án Vật lí 8 Tô Hùng Cờng Trờng THCS... hỏi: HS1: Phát biểu ghi nhớ của bài 8? HS2: Làm bài tập 8. 4/ (SBT)? */ Đáp án-biểu điểm: - Hs phát biểu đúng, đầy đủ ghi nhớ (10đ) - bài tập 8. 4/ (SBT) Tóm tắt:(2,5đ) Bài làm: 2 P1=2020000N/m (2,5đ) a Vì: P2 h2 h = p d p 2020000 =196 m Suy ra: h1 = 1 = d 10300 p 86 0000 h2 = 2 = =83 ,5 m d 10300 a b h1, h2 ? */ Đối... đổi đợc vận tốc đột ngột 5 Hớng dẫn về nhà: - Học phần ghi nhớ ( SGK) - Làm bài tập : 5.1 -> 5 .8 ( SBT) - Đọc trớc bài sau: Lực ma sát (1p) V Rút kinh nghiệm: Thực hiện theo phân phối chơng trình (PPCT) mới năm học 20 08 2009, từ ngày 22/9/20 08 Tiết 6 Ngày soạn: 25/9/20 08 Lực ma sát - 17 - Giáo án Vật lí 8 Tô Hùng Cờng Trờng THCS xã Đầm Hà I Mục tiêu: - Nhận biết thêm một loại lực cơ học : lực ma... lí 8 Tô Hùng Cờng Trờng THCS xã Đầm Hà Ngày soạn: 4/11/20 08 Tiết: 11 Lực đẩy ác si - mét I Mục tiêu: - Nêu đợc hiện tợng chứng tỏ sự tồn tại của lực đẩy ác si mét, chỉ ra đợc đặc điểm của lực này - Viết đợc công thức tính độ lớn của lực đẩy ác si mét, nêu tên các đại lợng và đơn vị của chúng trong công thức - Giải thích đợc một số hiện tợng có li n quan đến lực dẩy ác si mét - 33 - Giáo án Vật lí 8. .. Ngày soạn: /9/20 08 Sự cân bằng lực Quán tính Tiết 5 I Mục tiêu: - Nêu đợc một số ví dụ về hai lực cân bằng Nhận biết đợc đặc điểm của hai lực cân bằng và biểu thị bằng vectơ lực - Từ dự đoán về tác dụng của hai lực cân bằng lên vật đang chuyển động và làm thí nghiệm để kiểm tra dự đoán - Nêu đợc một số ví dụ về quán tính, giải thích hiện tợng li n quan tới quán tính - Rèn kĩ năng quan sát thực hành... hai lực cân bằng, một vật đang đứng yên sẽ tiếp tục đứng yên, đang chuyển động sẽ tiếp tục chuyển động thẳng đều Chuyển động này đợc gọi là chuyển động theo quán tính.(5đ) HS2: Trả lời đợc - Khi có lực tác dụng, mọi vật không thể thay đổi vận tốc đột ngột đợc vì có quán tính (5đ) - HS lấy đợc VD (5đ) */Đối tợng: 3, Bài mới: - 18 - Giáo án Vật lí 8 Tô Hùng Cờng Trờng THCS... ( tỉ xích tùy chọn) b/ Lực kéo 15000N theo phơng nằm ngang, chiều từ trái sang phải ( tỉ xích 1cm ứng với 5000N) Câu3: Một ngời đi xe đạp xuống một cái dốc dài 120m hết 1/2 phút Khi hết dốc, xe lăn tiếp một quãng đờng nằm ngang dài 0,075km trong 25 giây rồi dừng lại Tính: a/ Vận tốc trung bình của xe trên quãng đờng dốc, trên quãng đờng nằm ngang b/ Vận tốc trung bình của xe trên cả hai quãng đờng . gì? Bảng 2.1 ( SGK T8 ) - C1: Cùng quãng đờng : s=60 m, ai chạy mất ít thời gian hơn thì chạy nhan hơn. => Công thức: s = v.t - C2: An : 6m/s; Bình :. 24 /8/ 20 08 Tiết 2: Vận tốc. I. Mục tiêu: - Từ ví dụ, so sánh quãng đờng chuyển động trong một giây của một chuyển động để rút ra cách nhận biết sự nhanh