Đang tải... (xem toàn văn)
SKKN một số KINH NGHIỆM GIÚP học SINH học tốt cú PHÁP các hàm TRONG EXCEL TIN học 7 SKKN một số KINH NGHIỆM GIÚP học SINH học tốt cú PHÁP các hàm TRONG EXCEL TIN học 7 SKKN một số KINH NGHIỆM GIÚP học SINH học tốt cú PHÁP các hàm TRONG EXCEL TIN học 7 SKKN một số KINH NGHIỆM GIÚP học SINH học tốt cú PHÁP các hàm TRONG EXCEL TIN học 7 SKKN một số KINH NGHIỆM GIÚP học SINH học tốt cú PHÁP các hàm TRONG EXCEL TIN học 7 SKKN một số KINH NGHIỆM GIÚP học SINH học tốt cú PHÁP các hàm TRONG EXCEL TIN học 7 SKKN một số KINH NGHIỆM GIÚP học SINH học tốt cú PHÁP các hàm TRONG EXCEL TIN học 7 SKKN một số KINH NGHIỆM GIÚP học SINH học tốt cú PHÁP các hàm TRONG EXCEL TIN học 7 SKKN một số KINH NGHIỆM GIÚP học SINH học tốt cú PHÁP các hàm TRONG EXCEL TIN học 7 SKKN một số KINH NGHIỆM GIÚP học SINH học tốt cú PHÁP các hàm TRONG EXCEL TIN học 7 SKKN một số KINH NGHIỆM GIÚP học SINH học tốt cú PHÁP các hàm TRONG EXCEL TIN học 7 SKKN một số KINH NGHIỆM GIÚP học SINH học tốt cú PHÁP các hàm TRONG EXCEL TIN học 7 SKKN một số KINH NGHIỆM GIÚP học SINH học tốt cú PHÁP các hàm TRONG EXCEL TIN học 7 SKKN một số KINH NGHIỆM GIÚP học SINH học tốt cú PHÁP các hàm TRONG EXCEL TIN học 7 SKKN một số KINH NGHIỆM GIÚP học SINH học tốt cú PHÁP các hàm TRONG EXCEL TIN học 7 SKKN một số KINH NGHIỆM GIÚP học SINH học tốt cú PHÁP các hàm TRONG EXCEL TIN học 7 SKKN một số KINH NGHIỆM GIÚP học SINH học tốt cú PHÁP các hàm TRONG EXCEL TIN học 7 SKKN một số KINH NGHIỆM GIÚP học SINH học tốt cú PHÁP các hàm TRONG EXCEL TIN học 7 SKKN một số KINH NGHIỆM GIÚP học SINH học tốt cú PHÁP các hàm TRONG EXCEL TIN học 7 SKKN một số KINH NGHIỆM GIÚP học SINH học tốt cú PHÁP các hàm TRONG EXCEL TIN học 7 SKKN một số KINH NGHIỆM GIÚP học SINH học tốt cú PHÁP các hàm TRONG EXCEL TIN học 7 SKKN một số KINH NGHIỆM GIÚP học SINH học tốt cú PHÁP các hàm TRONG EXCEL TIN học 7 SKKN một số KINH NGHIỆM GIÚP học SINH học tốt cú PHÁP các hàm TRONG EXCEL TIN học 7 SKKN một số KINH NGHIỆM GIÚP học SINH học tốt cú PHÁP các hàm TRONG EXCEL TIN học 7 SKKN một số KINH NGHIỆM GIÚP học SINH học tốt cú PHÁP các hàm TRONG EXCEL TIN học 7 SKKN một số KINH NGHIỆM GIÚP học SINH học tốt cú PHÁP các hàm TRONG EXCEL TIN học 7 SKKN một số KINH NGHIỆM GIÚP học SINH học tốt cú PHÁP các hàm TRONG EXCEL TIN học 7 SKKN một số KINH NGHIỆM GIÚP học SINH học tốt cú PHÁP các hàm TRONG EXCEL TIN học 7 SKKN một số KINH NGHIỆM GIÚP học SINH học tốt cú PHÁP các hàm TRONG EXCEL TIN học 7
1 MỤC LỤC Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề PHẦN 1: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Chương trình bảng tính điện tử phần mềm phổ biến thông dụng nay, chương trình Microsoft Excel phần mềm phổ biến rộng rãi Qua thời gian trực tiếp giảng dạy mơn Tin học nói chung, Tin học nói riêng thân tơi nhận thấy giáo viên ngồi việc trang bị cho học sinh kiến thức khoa học tin học, phát triển tư duy, mặc khác phải trọng rèn luyện kỹ thực hành, ứng dụng, tạo điều kiện để học sinh thực hành, nắm bắt tiếp cận công nghệ tin học phục vụ học tập đời sống Tuy nhiên, từ thực tế dạy học nhận thấy nhiều học sinh yếu kĩ thực hành máy Thậm chí có số học sinh ngại thực hành, thao tác máy chưa chuẩn, đa số thực hành máy tập trung vào học sinh giỏi, số lại quan sát nên giáo viên hỏi không thực Do tiết thực hành đạt yêu cầu chất lượng hiệu Đối với chương trình tin học chủ yếu sử dụng hàm để tính tốn đa số em không nhớ cú pháp, xác định tên hàm Chính vậy, chất lượng môn chưa đạt hiệu cao Xuất phát từ sở trên, chọn sáng kiến “MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT CÚ PHÁP CÁC HÀM TRONG EXCEL - TIN HỌC 7” Nhằm giúp em yêu thích, hứng thú phát huy hết lực với mơn Tin học Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu - Học sinh vận dụng kiến thức hàm Excel để tính điểm trung bình - Giúp học sinh hình thành kĩ sử dụng hàm Excel cách xác thành thạo 2 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Giúp học sinh hứng thú học môn Tin học tiết thực hành rèn luyện cho học sinh tính tư duy, tính sáng tạo q trình học áp dụng thực tế để tính điểm trung bình môn học Đối tượng phạm vi nghiên cứu Tìm hiểu cú pháp cách sử dụng hàm áp dụng cho môn tin học Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp quan sát tiết dạy lớp - Phương pháp thống kê, kiểm tra đánh giá - Phương pháp thực nghiệm Tính đề tài Đề tài vận dụng cho tất học sinh bắt đầu làm quen với Excel hỗ trợ cho việc ôn luyện học sinh giỏi môn Tin học 3 PHẦN 2: NỘI DUNG Cơ sở lý luận Muốn học sinh đạt kết tốt học tập, nổ lực học tập học sinh vai trò hướng dẫn, dìu dắt người giáo viên quan trọng Tác dụng đổi phương pháp dạy học để giúp cho học sinh học tập tích cực, độc lập, sáng tạo, tư duy,… đem lại niềm vui thích thú học tập cho học sinh Các em làm quen với Excel chương trình tin học nên nhiều bỡ ngỡ sử dụng hàm để tính tốn, cú pháp hàm đơi em gặp khó khăn, nhầm lẫn dẫn đến kết khơng xác bị lỗi Để giải vấn đề giáo viên phải liên hệ cho học sinh tự tính điểm trung bình mơn nhằm hình thành tính sáng tạo, tư duy, tích cực nỗ lực giúp em đạt thành tích cao học tập thơng qua điểm thực tế Cơ sở thực tiễn Qua nhiều năm giảng dạy chương trình tin học lớp 7, tơi nhận thấy kĩ sử dụng hàm tính tốn Excel em yếu, em thường hay nhầm lẫn sử dụng hàm tính trung bình, đa số em chưa làm theo cú pháp hàm dẫn đến sai kết bị lỗi Do em phải hiểu rõ cú pháp hàm Excel, phân biệt cách tính trung chung cách cộng lại chia trung bình cách sử dụng hàm để tính trung bình Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề 3.1 Giải pháp 1: Hiểu cú pháp 3.1.1 Mơ tả: Cú pháp hàm chương trình bảng tính Excel lớp Cú pháp hàm tính tổng: =SUM(a, b, c, ) Cú pháp hàm tính trung bình: =AVERAGE(a, b, c, ) Cú pháp hàm tìm giá trị lớn nhất: =MAX(a, b, c, ) Cú pháp hàm tìm giá trị nhỏ nhất: =MIN(a, b, c, ) Trong a, b, c, đặt cách dấu phẩy số hay địa tính, số lượng khơng hạn chế 4 3.1.2 Biện pháp Để giải tốn Excel máy tính cần đọc kĩ yêu cầu toán, xác định hàm viết cú pháp thực chuỗi thao tác để giải toán 3.1.3 Cách thực Cú pháp chung: = TÊN HÀM ([Danh sách đối số] thường cách dấu phẩy) Phần lớn hàm Excel có đối số có hàm khơng có đối số Nếu hàm có nhiều đối số đối số phải phân cách ký hiệu phân cách quy định Windows (thường sử dụng dấu phẩy) Số đối số hàm nhiều hay tùy theo hàm cụ thể Đối số hàm là: Các giá trị số =MIN(1, 20) =MIN(địa ô), địa vùng =SUM(A2, C4:C10, 6), 3.2 Giải pháp 2: Cách sử dụng hàm 3.2.1 Mơ tả Hàm dùng để tính tốn trả giá trị Trong chứa hàm trả giá trị, chuỗi ký tự thơng báo lỗi,… Excel có tập hợp hàm phong phú phân loại theo nhóm phục vụ cho việc tính tốn nhiều kiểu liệu nhiều mục đích khác Hàm excel hàm lập trình sẵn dùng để tính tốn thực chức Việc sử dụng thành thạo hàm giúp tiết kiệm nhiều thời gian so với tính tốn thủ cơng khơng dùng hàm 3.2.2 Biện pháp Một tốn có nhiều cách để tính tốn, học sinh phải xác định kĩ toán sử dụng hàm cách hợp lí để có kết xác nhanh 3.2.3 Cách thực Cơng thức hàm Excel nhận dạng bắt đầu dấu = sau kết hợp toán tử, trị số, địa tham chiếu hàm Ví dụ ta dạy tiết lí thuyết " SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN" 5 Kiến thức trọng tâm: Hàm chương trình bảng tính gì, cách sử dụng hàm nắm cú pháp chức hàm Kĩ cần đạt là: vận dụng kiến thức để làm tập thực hành Để biết hàm chương trình bảng tính giáo viên lấy - ví dụ từ cơng thức: Ví dụ: Nêu cơng thức tính tổng hai số: 3, 2, từ bảng Học sinh: =(3+5) =(2+4) Giáo viên: Đưa hàm tương ứng tính tổng hai số 3, 2, sau: =sum(3, 5) =sum(2, 4) Nêu cơng thức tính trung bình cộng số: 3, 2, Học sinh: =(3+5)/2 =(2+4)/2 Giáo viên: Đưa hàm tương ứng tính trung bình cộng hai số 3, 2, sau: =Average(3, 5) =average(2, 4) Giáo viên: Cho học sinh xác định số 3, 2, tương ứng tính Học sinh: Xác định số thuộc ô B1, số thuộc ô B2 số thuộc ô A1, số thuộc A2 Giáo viên: Đưa hàm tính trung bình cộng địa ô =Average(B1, B2) =Average(A1, A2) Từ ví dụ giáo viên dẫn dắt vào vấn đề: hàm chương trình bảng tính gì? Học sinh: Trả lời Ghi bài: "Hàm công thức định nghĩa từ trước, sử dụng để tính tốn theo cơng thức với giá trị liệu cụ thể" Cách sử dụng hàm tương tự cách sử dụng cơng thức: Giáo viên: Có bước sử dụng hàm: Bước 1: Chọn ô cần nhập hàm Bước 2: Gõ dấu = Bước 3: Nhập hàm cú pháp Bước 4: Nhấn phím Enter Học sinh: Nhắc lại Giáo viên: gợi ý cho học sinh: Cách sử dụng hàm giống sử dụng cơng thức từ cho học sinh nêu cách sử dụng công thức Học sinh: Trả lời Giáo viên: Cho 1-2 em khác nhắc lại cách sử dụng hàm Ghi bài: Khi nhập hàm vào ô tính, dấu "=" kí tự bắt buộc Hàm tính trung bình chung: Giáo viên: Gợi ý cho học sinh xác định hàm tính trung bình chung có tên gì? chức năng, cú pháp hàm? Học sinh: Xác định tên hàm, chức năng, cú pháp Giáo viên: Lấy vài ví dụ để học sinh hiểu rõ Chức năng: Tính trung bình chung dãy số Cú pháp: =Average(a,b,c, ) Trong biến a, b, c đặt cách dấu phẩy, số địa ô, số lượng biến không hạn chế Giáo viên mở rộng thêm tập để tiết học sinh động bàng cách tính điểm trung bình mơn học: Ví dụ: Tính điểm trung bình mơn bạn sau tính điểm miệng 15 phút hệ số 1, tiết hệ số thi hệ số 3: Giáo viên hướng dẫn tính điểm cách: TBM=(miệng + 15 phút + tiết x + thi 3)/10 Yêu cầu em thảo luận tính điểm trung bình mơn cách dùng hàm cơng thức: Học sinh 1: =(C4+D4+E4+F4*2+G4*2+H4*3)/10 Học sinh 2: =(C4+D4+E4+(F4+G4)*2+H4*3)/10 Học sinh 3: =Average(C4,D4,E4,F4,F4,G4,G4,H4,H4,H4) Học sinh 4: =Average(C4:H4,F4,G4,H4,H4) Giáo viên nhận xét sửa ghi nhận trường hợp chưa Trong kết học sinh Giáo viên khuyến khích em nên sử dụng hàm cách đơn giản, ngắn gọn dễ hiểu Ghi nhận kết đúng: Điểm trung bình mơn thường lấy số sau dấu chấm thập phân nên giới thiệu thêm cho em hàm làm tròn số là: =ROUND(số,giá trị làm tròn) Nếu làm tròn lấy chữ số sau dấu chấm thập phân giá trị làm tròn 1, chữ số sau dấu chấm thập phân giá trị làm tròn 2, làm tròn khơng lấy giá trị sau dấu chấm thập phân giá trị làm tròn 0… Học sinh 1: =Round((C4+D4+E4+F4*2+G4*2+H4*3)/10,1) Học sinh 2: =Round((C4+D4+E4+(F4+G4)*2+H4*3)/10,1) Học sinh 3: =Round(Average(C4,D4,E4,F4,F4,G4,G4,H4,H4,H4),1) Học sinh 4: =Round(Average(C4:H4,F4,G4,H4,H4),1) Để làm tròn lấy số sau dấu chấm thập phân, số thứ hai sau dấu chấm thập phân lớn số thứ sau dấu chấm thập phân tăng lên đơn vị, nhỏ số thứ giữ ngun Ví dụ: Điểm trung bình (cột TBM) bạn Nguyễn Thành An 7.84 làm tròn thành 7.8, Lê Thị Kim Yến 8.35 làm tròn thành 8.4 Kết sử dụng hàm Round để làm tròn số: Từ ví dụ mở rộng giáo viên hướng dẫn cho em tự tính điểm trung bình mơn học cách sử dụng hàm chương trình bảng tính, nhằm giúp cá em trọng kết học tập để nâng cao thành tích Kết Trong q trình giảng dạy áp dụng sáng kiến nêu trên, qua khảo sát trước sau áp dụng sáng kiến thực tế học sinh, thấy chất lượng môn đạt kết cao rõ rệt 9 Cụ thể sau: Trước thực sáng kiến Lớp Tổng số 7A1 7A2 HS 42 42 Giỏi Khá TB Yếu 19.05 % 10 23.81 % 14 33.33 % 10 21.43 % 12 28.57 % 13 30.95 % 23.81 % 19.05 % Kém 0,0 % 0,0 % Sau thực sáng kiến Lớp Tổng số 7A1 7A2 HS 42 42 Giỏi 15 16 Khá TB 35.71 % 13 30.95 % 14 33.34 % 38.10 % 35.71 % 11 26.19 % PHẦN 3: KẾT LUẬN Yếu 0 0,0 % 0,0 % Kém 0,0 % 0,0 % 10 Kết luận chung Tóm lại: Trong q trình thực hành em khơng tránh khỏi sai sót như: - Tính trung bình chung số 8, 10 Học sinh đơi nhầm lẫn tính tổng chia cho trung bình sử dụng hàm: Học sinh 1: =Sum(8,9,10)/3 Kết đúng, dùng sai hàm Học sinh 2: =Sum(8+9+10)/3 Kết đúng, cú pháp sai Học sinh 3: =Average(8,9,10)/3 Kết sai, cú pháp sai Học sinh 4: =Average(8+9+10)/3 Kết đúng, cú pháp sai Học sinh 5: =Average(8+9+10/3) Kết sai, cú pháp sai Giáo viên quan sát sửa lỗi cho em =Average(8,9,10) - Q trình tính tốn có nhiều cách cho kết sử dụng cách tối ưu sử dụng hàm cú pháp Các em làm quen với chương trình bảng tính nên khơng tránh khỏi sai xót Do cách cho em tự ghi nhận điểm cá nhân để tính trung bình mơn biện pháp giúp hình thành tính tỉ mỉ sử dụng hàm cú pháp, nhằm tạo hội cho em tự theo dõi điểm trình học tập tạo thêm động lực từ phấn đấu học tập Khơng riêng mơn tin học mà áp dụng tất mơn học khác để thành tích học tập ngày nâng cao Đề xuất – kiến nghị Mỗi phòng máy giới hạn 20 máy (đôi máy bị hỏng không đủ 20 máy), mà số học sinh lớp 40 em gây nhiều khó khăn phân chia chỗ ngồi phòng thực hành tin học Tơi mong tương lai, phòng máy vi tính mở rộng, nâng cấp đầu tư số lượng lẫn chất lượng tạo điều kiện cho em học sinh thực hành có chất lượng Vì có chất lượng dạy học giáo viên học sinh ngày đạt chất lượng cao 11 Tổ chức hội thảo phương pháp giảng dạy để giáo viên rút kinh nghiệm tìm phương pháp giảng dạy hay, phù hợp Trên tóm lược số kinh nghiệm mà thân đúc kết q trình giảng dạy mơn tin học trường Qua giúp học sinh đồng nghiệp làm tài liệu tham khảo trình học tập giảng dạy có hiệu Trong q trình thực viết khơng tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận góp ý q thầy giáo bạn đồng nghiệp để viết hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! TÀI LIỆU THAM KHẢO 12 Sách giáo khoa tin học THCS – Tái lần thứ năm 2016 - Nhà xuất giáo dục Việt Nam Sách giáo khoa tin học THCS – Tái lần thứ 10 năm 2017 - Nhà xuất giáo dục Việt Nam Sách tập tin học THCS – Xuất lần thứ năm 2014 - Nhà xuất giáo dục Việt Nam Tham khảo số trang Website - Trường học kết nối: truonghocketnoi.edu.vn/ - Diễn đàn tin học: www.ddth.com/ - Thư viện trực tuyến: violet.vn/ Duyệt tổ chuyên môn TỔ TRƯỞNG ……… , ngày tháng năm 2017 Người viết sáng kiến 13 Trịnh Thị Tố Uyên Nhận xét, đánh giá Hội đồng xét duyệt sáng kiến cải tiến kỹ thuật trường THCS LÂM KIẾT ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Xếp loại…………… TM.HỘI ĐỒNG CHỦ TỊCH Nhận xét, đánh giá Hội đồng xét duyệt sáng kiến cải tiến kỹ thuật Ngành Giáo dục ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Xếp loại…………… TM.HỘI ĐỒNG CHỦ TỊCH ... GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT CÚ PHÁP CÁC HÀM TRONG EXCEL - TIN HỌC 7 Nhằm giúp em yêu thích, hứng thú phát huy hết lực với mơn Tin học Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu - Học sinh. .. dụng kiến thức hàm Excel để tính điểm trung bình - Giúp học sinh hình thành kĩ sử dụng hàm Excel cách xác thành thạo 2 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Giúp học sinh hứng thú học môn Tin học tiết thực... dụng hàm để tính trung bình Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề 3.1 Giải pháp 1: Hiểu cú pháp 3.1.1 Mơ tả: Cú pháp hàm chương trình bảng tính Excel lớp Cú pháp hàm tính tổng: =SUM(a, b, c, ) Cú