GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT LỚP TẬP ĐỌC: MỘT TRÍ KHƠN HƠN TRĂM TRÍ KHƠN (2 tiết) I MỤC TIÊU: - Biết ngắt , nghỉ chỗ;đọc rõ lời nhân vật câu chuyện - Hiểu đọc rút từ câu chuyện: Khó khăn, hoạn nạn, thử thách trí thơng minh người ; kiêu căng, xem thường người khác.( trả lời CH 1,2,3 - HS ,giỏi trả lời CH ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh minh họa tập đọc (phóng to, có thể) Bảng phụ ghi sẵn từ, câu, đoạn cần luyện đọc - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT Hoạt động dạy Ổn định: Hoạt động học - Hát Bài cũ: Vè chim Gọi HS đọc thuộc - HS đọc thuộc lòng trả lời câu lòng Vè chim - Nhận xét, ghi điểm HS hỏi: Bài mới: Một trí khơn trăm trí khôn Hoạt động 1: Luyện đọc a) Đọc mẫu - GV đọc mẫu lượt, sau -Theo dõi đọc thầm theo gọi HS đọc lại b) Đọc câu: - Yêu cầu HS tìm từ khó đọc - HS nối tiếp đọc Mỗi HS đọc câu bài, đọc từ đầu cho c) Luyện đọc theo đoạn đến hết - Gọi HS đọc giải -1 HS đọc, lớp theo dõi SGK - Hỏi: Bài tập đọc có đoạn? Các - Bài tập đọc có đoạn: đoạn phân chia nào? - Nêu yêu cầu luyện đọc theo đoạn gọi HS đọc đoạn - HS đọc - HS vừa đọc vừa nêu cách ngắt giọng mình, HS khác nhận xét, sau lớp thống cách ngắt giọng: - Y/c HS đọc đoạn -HS đọc lại câu đoạn hội * Đọc đoạn nhóm thoại Chồn Gà Rừng - Chia nhóm HS, nhóm có HS - HS đọc đoạn yêu cầu đọc nhóm Theo dõi HS - HS nối tiếp đọc Mỗi HS đọc theo nhóm d) Thi đọc: đọc đoạn - Tổ chức cho nhóm thi đọc cá nhân đọc đồng - Các nhóm cử đại diện thi đọc cá - Tuyên dương nhóm đọc tốt nhân HS đọc theo yêu cầu GV, sau thi đọc đồng e) Đọc đồng thanh đoạn TIẾT Hoạt động dạy Hoạt động học * Hoạt động 2: Tìm hiểu - Gọi HS đọc - HS đọc - Tìm câu nói lên thái độ - Chồn ngầm coi thường bạn Ít Chồn Gà Rừng? sao? Mình có hàng trăm - Khi gặp nạn Chồn ta xử lí - Khơng lối để chạy trốn nào? - Chồn lúng túng, sợ hãi nên khơng trí khơn đầu - Đắn đo: cân nhắc xem có lợi hay hại.Thình lình: bất ngờ - Gà Rừng nghĩ mẹo để hai - Gà Rừng giả chết vùng chạy để đánh lạc hướng người thợ săn, tạo thời thoát nạn? cho Chồn vọt khỏi hang - Vì Gà Rừng dùng trí khơn mà cứu hai nạn - Chồn thay đổi hẳn thái độ, tự thấy -Thái độ Chồn Gà Rừng trí khơn bạn trăm trí khơn thay đổi sao? - Gọi HS đọc câu hỏi + Em chọn tên cho truyện? Vì sao? - GV n.xét, bổ sung - Gặp nạn biết khơn câu chuyện ca ngợi bình tĩnh, thơng minh Gà Rừng gặp nạn - Chồn Gà Rừng câu chuyện kể Chồn Gà Rừng - Gà Rừng thông minh câu chuyện ca ngợi trí thơng minh, nhanh nhẹn Gà Rừng - Lúc gặp khó khăn, hoạn nạn biết khơn - Câu chuyện nói lên điều gì? - HS đọc * Hoạt động 3: Luyện đọc lại - Y/c HS đọc lại toàn - Nhận xét Củng cố - dặn dò: - Con thích Gà Rừng Gà Rừng thơng minh lại khiêm tốn dũng cảm - Con thích Chồn Chồn nhận thấy - Em thích nhân vật bài? Vì thơng minh Gà Rừng cảm phục sao? thơng minh, nhanh trí, dũng cảm Gà Rừng - - Về nhà xem lại chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị bài: Cò Cuốc  ... mới: Một trí khơn trăm trí khơn Hoạt động 1: Luyện đọc a) Đọc mẫu - GV đọc mẫu lượt, sau -Theo dõi đọc thầm theo gọi HS đọc lại b) Đọc câu: - Yêu cầu HS tìm từ khó đọc - HS nối tiếp đọc Mỗi HS đọc. .. bài, đọc từ đầu cho c) Luyện đọc theo đoạn đến hết - Gọi HS đọc giải -1 HS đọc, lớp theo dõi SGK - Hỏi: Bài tập đọc có đoạn? Các - Bài tập đọc có đoạn: đoạn phân chia nào? - Nêu yêu cầu luyện đọc. .. có HS - HS đọc đoạn yêu cầu đọc nhóm Theo dõi HS - HS nối tiếp đọc Mỗi HS đọc theo nhóm d) Thi đọc: đọc đoạn - Tổ chức cho nhóm thi đọc cá nhân đọc đồng - Các nhóm cử đại diện thi đọc cá - Tuyên