Đang tải... (xem toàn văn)
Sử dụng công cụ chuyển giao công nghệ trong nền kinh tế
Đề án môn học Sử dụng công cụ chuyển giao công nghệ để đổi công nghệ MỤC LỤC Đề án môn học Sử dụng công cụ chuyển giao công nghệ để đổi công nghệ Lời mở đầu Thời đại phát triển liên kết chặt chẽ đầu tư phát triển công nghệ với sức mạnh công nghiệp quốc gia Tuy vậy, kinh tế đại phải nghiên cứu, tìm nguồn thu nhập thực để chuyển phát minh trí tuệ thành đổi mang lại nhiều lợi nhuận Do đổi phát minh kỹ thuật trở thành sản phẩm kinh tế kiến thức khoa học ứng dụng có khả phân ly nên kỹ thuật ngày gắn bó với cơng nghệ Từ mục đích kích thích cạnh tranh công nghiệp, mục tiêu đổi công nghệ mơ tả nhiều khía cạnh bề rộng lẫn chiều sâu Các chương trình nghiên cứu phát triển công nghệ gắn liền với hiệu phát triển.Chuyển giao công nghệ khai thác kết nghiên cứu Việc phổ biến kết nghiên cứu hướng doanh nghiệp lợi ưu tiên Vấn đề phần lớn dự án hỗ trợ hình thành từ kết nghiên cứu mang tính chất áp dụng thương mại Trong xu tồn cầu hóa kinh tế giới, trao đổi, chuyển giao công nghệ quốc gia ngày có chiều hướng gia tăng trở thành nội dung quan trọng mối bang giao quốc tế Vì vậy, nhiều nước giới thực quan tâm phát triển thị trường khoa học công nghệ bên cạnh thị trường hàng hóa, thị trường lao động, thị trường tài để thúc đẩy việc chuyển giao cơng nghệ, tiếp nhận đổi công nghệ nhằm nâng cao lực cạnh tranh kinh tế Trong báo cáo mục đích tìm hiểu kiến thức, khái niệm “Sử dụng công cụ chuyển giao công nghệ kinh tế” Được hướng dẫn giúp đỡ tận tình thầy giáo Hồng Trọng Thanh em nhanh chóng nắm bắt vấn đề tầm quan trọng Văn hóa quản trị sản xuất kinh doanh Do nội dung kiến thức đề tài tương đối rộng, điều kiện thời gian kiến thức có hạn, điều kiện nghiên cứu chủ yếu dựa lý thuyết tài liệu tham khảo nên chắn đề tài tránh khỏi thiếu Đề án môn học Sử dụng công cụ chuyển giao công nghệ để đổi cơng nghệ xót Em mong nhận bảo thầy cô giáo để đề tài xác, đầy đủ phong phú Em xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo Khoa Kinh Tế & Quản Trị Kinh Doanh giúp đỡ em thời gian qua Đặc biệt em xin chân thành cảm ơn thầy giáo Hoàng Trọng Thanh tận tình hướng dẫn giúp đỡ em suốt trình học tập nghiên cứu Hà Nội, ngày tháng 12 2007 Sinh viên năm Đề án môn học Sử dụng công cụ chuyển giao công nghệ để đổi công nghệ I Các khái niệm Khái niệm công nghệ Theo tiến sĩ Ngô Văn Quế, thời kỳ đầu cơng nghiệp hố tư chủ nghĩa, người ta quen dùng khái niệm cơng nghệ với nghĩa phương tiện vật chất như: công cụ, lượng, vật liệu người sáng tạo sử dụng sản xuất dịch vụ Từ năm 60 trở lại đây, mua bán công nghệ ngày sôi động kinh doanh quốc tế nên công nghệ hiểu theo nghĩa rộng Hiện tồn quan niệm khác công nghệ Song, chưa có sách đưa định nghĩa chuẩn xác công nghệ Theo tác giả K.Ramanathan, tồn số quan niệm phổ biến công nghệ sau: “Công nghệ máy biến đổi” Với quan niệm này, công nghệ thể hai khía cạnh Thứ nhất, thể xu hướng cho khoa học công nghệ phải áp dụng đồng thời, nhà khoa học ứng dụng cần tìm cách áp dụng vào thực tế lý thuyết tuý Thứ hai, thuật ngữ “công nghệ” liên quan đến khả làm đó, ngụ ý làm biến đổi yếu tố đầu vào thành sản phẩm đầu sau Quan niệm nhấn mạnh không tầm quan trọng công nghệ việc giải vấn đề thực tế, mà nhấn mạnh phù hợp mục đích kinh tế việc áp dụng công nghệ Tuy nhiên, định nghĩa cịn chung chung, khơng đủ cụ thể để mở “hộp đen công nghệ” “Công nghệ công cụ” Với quan niệm này, công nghệ dựa tảng máy móc thiết bị Cách nhìn phổ biến đến ngày nay, vài định nghĩa có nói đến tác động quan lại máy móc – người Những định nghĩa dựa quan niệm “Công nghệ công cụ” mở phần hộp đen công nghệ, nhiên cịn thiếu sót Tác giả Simon nói sách “Technology Policy Formulation and Planning: A Reference Đề án môn học Sử dụng công cụ chuyển giao công nghệ để đổi công nghệ Manual” rằng: “Nhìn cơng nghệ khía cạnh máy móc vật chất rõ ràng sai lầm giống nhìn thấy vỏ ốc sên, hay mạng nhện vậy.” “Công nghệ kiến thức” cho kiến thức chất tất phương tiện chuyển đổi Những người ủng hộ quan niệm cho kiến thức khía cạnh quan trọng hàng đầu Những định nghĩa theo quan niệm ngụ ý kiến thức phân loại thành “know-why” “know-how” “Know-why” kiến thức khoa học tuý nguyên tắc liên quan đến vật lý tượng xã hội “Know-how” dựa kinh nghiệm kinh nghiệm tăng lên thông qua việc áp dụng “know-why” vào thực tế (phương pháp thử - sai, kinh nghiệm, học hỏi từ chuyên gia) Một đóng góp quan niệm giúp mở chi tiết “hộp đen công nghệ” cách nhấn mạnh tầm quan trọng kiến thức phác hoạ dạng kiến thức cần thiết cho hoạt động chuyển đổi “Cơng nghệ hình thái biểu hiện” cố gắng làm sáng tỏ vấn đề mà ba quan niệm gặp phải cố mở hồn tồn hộp đen cơng nghệ Quan niệm nhìn cơng nghệ theo hình thái biểu khác theo cách tiếp cận chiết trung, dựa ý tưởng phát từ ba quan niệm phía Bí kỹ thuật thơng tin tích luỹ, khám phá q trình nghiên cứu, sản xuất, kinh doanh chủ sở hữu cơng nghệ có ý nghĩa định chất lượng, khả cạnh tranh công nghệ, sản phẩm công nghệ Công nghệ giải pháp, quy trình, bí kỹ thuật có kèm không kèm công cụ, phương tiện dùng để biến đổi nguồn lực thành sản phẩm Công nghệ cao cơng nghệ có hàm lượng cao nghiên cứu khoa học phát triển công nghệ; tạo sản phẩm, dịch vụ có chất lượng giá trị gia tăng cao; có khả hình thành ngành sản xuất, dịch vụ đại hoá ngành sản xuất, dịch vụ có Cơng nghệ cơng nghệ lần tạo Việt Nam Cơng nghệ tiên tiến cơng nghệ hàng đầu, có trình độ cơng nghệ cao trình độ cơng nghệ loại có Đề án mơn học Sử dụng công cụ chuyển giao công nghệ để đổi công nghệ Cơ sở ươm tạo công nghệ, sở ươm tạo doanh nghiệp cơng nghệ nơi có điều kiện thuận lợi sở hạ tầng kỹ thuật cung cấp dịch vụ, hỗ trợ cần thiết để ươm tạo công nghệ, ươm tạo doanh nghiệp công nghệ Chợ công nghệ, hội chợ công nghệ, triển lãm công nghệ, trung tâm giao dịch công nghệ nơi trưng bày, giới thiệu, mua bán công nghệ, xúc tiến chuyển giao công nghệ cung cấp dịch vụ khác chuyển giao công nghệ Một số định nghĩa theo quan niệm cịn chung chung theo khía cạnh “phần cứng” “phần mềm”, có định nghĩa cụ thể có ý nghĩa đáng kể việc mở hộp đen công nghệ (chia công nghệ theo thành phần Kỹ thuật, Con người, Thông tin Tổ chức) Như ta thấy, việc xem xét cơng nghệ theo hình thái biểu khắc phục thiếu sót quan niệm khác mở hộp đen công nghệ cách đầy đủ Trong việc đánh giá trình độ cơng nghệ, cần thiết phải có nhìn đầy đủ chi tiết công nghệ thành tố để khảo sát cách đầy đủ sát với thực tế trình độ công nghệ ngành công nghiệp Trong định nghĩa công nghệ dựa quan điểm này, định nghĩa công nghệ K.Ramanathan với bốn thành phần Thiết bị, Con người, Thông tin Tổ chức lựa chọn để xem xét toàn diện cụ thể so với định nghĩa khác Thành phần Thiết bị (Technoware): bao gồm công cụ phương tiện sản xuất thực hoạt động sản xuất để tạo sản phẩm mong muốn Technoware bao gồm hệ thống biến đổi nguyên vật liệu hệ thống xử lý thơng tin • Hệ thống biến đổi nguyên vật liệu thực hoạt động học theo thiết kế máy móc thiết bị • Hệ thống xử lý thông tin thực chuỗi kiểm sốt, xây dựng cách cục hoàn toàn thành phần Thiết bị Trong vài trường hợp, khơng có thành phần Hệ thống gồm ba giai đoạn: nhận biết – phân tích – xử lý Đề án môn học Sử dụng công cụ chuyển giao công nghệ để đổi công nghệ Thành phần Con người (Humanware): kỹ kinh nghiệm sản xuất biểu mặt người công nghệ Tầm quan trọng kỹ dựa ba điều bản: • Nguồn nhân lực yếu tố quan trọng trình sản xuất nguồn gốc giá trị thị trường loại hàng hố • Con người có trí thơng minh (khơng máy móc) Do đó, họ có khả suy nghĩ, phân tích, sáng tạo phát triển thông tin cần thiết để tạo sung túc, giàu có • Năng suất lao động người tăng giảm mơi trường làm việc Thành phần Tổ chức (Orgaware): đề cập tới hỗ trợ nguyên lý, thực tiễn, bố trí để vận hành hiệu việc sử dụng Technoware Humanware Nó thể thơng qua thuật ngữ nội quy công việc, tổ chức công việc, thuận tiện công việc, đánh giá công việc giảm nhẹ công việc Thành phần Thơng tin (Inforware): biểu thị việc tích luỹ kiến thức người Dù có tổ chức tốt, “Con người” khơng thể sử dụng “Máy móc” hiệu khơng có sở “Thơng tin, tài liệu” Inforware chia làm ba loại: • Thơng tin chun thiết bị: thơng tin cần cho việc vận hành, bảo trì cải tiến • Thơng tin chun người: thông tin hiểu biết đánh giá quy trình sản xuất thiết bị sử dụng • Thông tin chuyên tổ chức: thông tin cần thiết để bảo đảm việc sử dụng hiệu quả, tác động qua lại theo thời gian, có sẵn Technoware Humanware Bốn yếu tố bổ sung cho tác động lẫn Chúng đòi hỏi phải có mặt đồng thời hoạt động sản xuất khơng có hoạt động chuyển đổi hoàn thành thiếu bốn yếu tố Hình vẽ cho ta thấy tóm lược bốn yếu tố công nghệ Đề án môn học Sử dụng công cụ chuyển giao công nghệ để đổi công nghệ Mối quan hệ hữu thành phần công nghệ Khái niệm chuyển giao cơng nghệ • Chuyển giao cơng nghệ chuyển giao quyền sở hữu quyền sử dụng phần tồn cơng nghệ từ bên có quyền chuyển giao cơng nghệ sang bên nhận cơng nghệ • Chuyển giao công nghệ Việt Nam việc chuyển giao công nghệ tổ chức, cá nhân hoạt động lãnh thổ Việt Nam • Chuyển giao cơng nghệ từ nước vào Việt Nam việc tổ chức, cá nhân hoạt động nước ngồi chuyển giao cơng nghệ cho tổ chức, cá nhân hoạt động lãnh thổ Việt Nam • Chuyển giao cơng nghệ từ Việt Nam nước việc tổ chức, cá nhân hoạt động lãnh thổ Việt Nam chuyển giao công nghệ cho tổ chức, cá nhân hoạt động nước ngồi • Dịch vụ chuyển giao cơng nghệ hoạt động hỗ trợ trình tìm kiếm, giao kết thực hợp đồng chuyển giao cơng nghệ • Đánh giá cơng nghệ hoạt động xác định trình độ, giá trị, hiệu kinh tế tác động kinh tế - xã hội, môi trường công nghệ.14 Định giá công nghệ hoạt động xác định giá công nghệ Đề án môn học Sử dụng công cụ chuyển giao công nghệ để đổi công nghệ • Giám định công nghệ hoạt động kiểm tra, xác định tiêu công nghệ chuyển giao so với tiêu công nghệ quy định hợp đồng chuyển giao công nghệ • Hoạt động chuyển giao công nghệ bao gồm chuyển giao công nghệ dịch vụ chuyển giao công nghệ • Môi giới chuyển giao công nghệ hoạt động hỗ trợ bên có cơng nghệ, bên cần cơng nghệ việc tìm kiếm đối tác ký kết hợp đồng chuyển giao cơng nghệ • Tư vấn chuyển giao cơng nghệ hoạt động hỗ trợ bên việc lựa chọn công nghệ, đàm phán, ký kết thực hợp đồng chuyển giao công nghệ II Nguồn gốc thị trường chuyển giao công nghệ Nguồn gốc chuyển giao công nghệ Ngày với phát triển nghiên cứu khoa học vào đời sống xã hội, kinh tế, chuyển giao cơng nghệ q trình quan trọng Để áp dụng tốt cơng nghệ địi hỏi phải có quy trình cụ thể nhà cung cấp dịch vụ ( công nghệ ) bàn giao cho đơn vị, tổ chức, doanh nghiệp có nhu cầu sử dụng cơng nghệ Sau triển khai đưa vào sử dụng nhà cung cấp phải chuyển giao công nghệ ( cách sử dụng, quản lý ) Quá trình chuyển giao chình trình tối quan trọng phản ánh cho người sử dụng rõ đặc điểm hiệu mà mang lại cho doanh nghiệp, tổ chức Trong trình chuyển giao bên cung cấp phải Support (hỗ trợ) nhằm làm hài lịng khách hàng Hoạt động chuyển giao công nghệ Việt Nam năm qua phát triển mạnh mẽ Tuy nhiên, nhiều hoạt động chuyển giao công nghệ chưa coi trọng trước Nhà nước ban hành văn dạng Nghị định, Thơng tư có phạm vi điều chỉnh hẹp, hiệu lực pháp lý thấp Nhiều hoạt động chuyển giao công nghệ xuất doanh nghiệp có nhu cầu thực chưa có quy định pháp luật điều chỉnh cụ thể Đề án môn học Sử dụng công cụ chuyển giao công nghệ để đổi công nghệ Nước ta nhập tổ chức thương mại giới (WTO) Do đó, việc thu hẹp khơng tương thích pháp luật chuyển giao công nghệ Việt Nam pháp luật quốc tế ưu tiên Một số nội dung văn pháp luật chuyển giao công nghệ trước chưa phù hợp, thiếu sở pháp lý cho việc thực trình hội nhập kinh tế quốc tế Thị trường chuyển giao công nghệ Là toàn thị trường kinh tế, bao gồm đơn vị, tổ chức phủ, phi phủ, doanh nghiệp, cá nhân nước nước ngồi có nhu cầu Tổ chức thực chuyển giao công nghệ Theo luật chuyển giao cơng nghệ q trình chuyển giao cơng nghệ gồm: Hợp đồng chuyển giao công nghệ - Nguyên tắc lập hợp đồng: Mọi hoạt động chuyển giao công nghệ phải thực sở hợp đồng văn hình thức khác có giá trị tương đương văn bản, bao gồm: Điện báo, Telex, Fax, thông điệp liệu hình thức khác theo quy định pháp luật - Nội dung hợp đồng CGCN: + Tên hình thức cơng nghệ chuyển giao; + Các khái niệm thuật ngữ hợp đồng; + Mục tiêu, nội dung, phạm vi, đặc điểm, chất lượng kết CGCN Trong trường hợp công nghệ chuyển giao có nội dung gắn với đối Đề án môn học Sử dụng công cụ chuyển giao công nghệ để đổi công nghệ việc di cư tạm thời sinh viên, nhà khoa học, nhà kỹ thuật-quản lý tới trường đại học, phịng thí nghiệm hội nghị khoa học có vị trí nước phát triển phát triển Đây loại hình chun giao cơng nghệ diễn nhiều nước giới Vì vậy, nước phát triển nên tận dụng loại hình thức chuyển giao công nghệ mà không tốn đào tạo, cách khuyến khích sinh viên sau tốt nghiệp, nhà khoa học làm việc nước quay trở lại quê nhà gánh vác việc phát triển kinh doanh, giáo dục, nghiên cứu phục vụ đất nước Kinh nghiệm chuyển giao công nghệ Trung Quốc Bốn công nghệ tiếng Trung Quốc phát minh lớn thời đại cổ, thuốc nổ, la bàn, cơng nghệ chế tạo giấy công nghệ in Bốn công nghệ chứng thể lực sáng tạo công nghệ người Trung Quốc có từ lâu Hơn kỷ trước, từ kiện phá hủy Vườn Viên Minh, tiến công Hổ Môn Trại, người Trung Quốc bắt đầu ý thức chậm tiến nước mình, phận quan chức nhà Thanh tiến hành vận động đại hóa để bảo vệ quyền lực quyền chuyên chế phong kiến Người ta gọi phong trào “Phong trào Dương Vụ” Tư tưởng chủ đạo phong trào “Sự di trưởng kỷ dĩ chế di” “Ngụy Nguyên” (Học hỏi công nghệ tiên tiến đối phương để chế áp đối phương), quan lại phái Dương Vụ có tư tưởng nỗ lực tiếp thu công nghệ So với Minh Trị Duy Tân Nhật Bản, phong trào Dương Vụ Trung Quốc bị thất bại, nên rơi vào nội chiến, bất ổn định vòng 60 năm Đến năm 1949, cục diện trị Trung Quốc bước vào thời kỳ Nhà nước CHND Trung Hoa đời, Đảng Cộng sản Trung Quốc nắm quyền lãnh đạo Vào thời điểm này, Chính phủ Trung Quốc kế thừa khoảng 40 quan nghiên cứu với 50.000 người tham gia nghiên cứu, có Đề án mơn học Sử dụng cơng cụ chuyển giao công nghệ để đổi công nghệ khoảng 600 người nghiên cứu chuyên môn nghiên cứu phát triển công nghệ Thập kỷ 50 (của kỷ 20), kinh tế Trung Quốc gặp nhiều khó khăn, Chính phủ Trung Quốc ưu tiên kinh phí cho hoạt động KH&CN Đến năm 1960, chi phí cho nghiên cứu khoa học tồn quốc tăng lên 60 lần so với năm 1952 Nửa đầu thập kỷ 60, giới tiến hành cách mạng cơng nghệ, Trung Quốc bắt đầu “Cuộc cách mạng Văn hóa” Cuộc cách mạng làm cho Trung Quốc phải chịu tổn thất lớn kể từ thành lập nước, hội theo kịp trình độ nước phát triển Nhận thức tầm quan trọng công nghệ việc chấn hưng đất nước, hệ lãnh đạo Nhà nước Trung Hoa có sách lược mạnh mẽ việc nhập công nghệ, làm chủ công nghệ sáng tạo công nghệ để đưa đất nước Trung Quốc phát triển ngày • Con đường du nhập công nghệ Trung Quốc Nhiệm vụ chủ yếu sau nước CHND Trung Hoa đời xây dựng hệ thống công nghiệp Năm 1952, Trung Quốc thực kế hoạch năm lần thứ để phát triển kinh tế nhập thiết bị, công nghệ Liên Xô cũ với quy mô lớn, nhiệm vụ trung tâm kế hoạch Trung Quốc ưu tiên phát triển công nghiệp nặng, xây dựng công nghệ công nghiệp bước đầu Kết dẫn đến “bùng nổ” nhập công nghệ lần thứ thập kỷ 50 Từ năm 1950 đến 1959, có 150 quy trình cơng nghệ viện trợ từ Liên Xơ cũ (thường nói 156 quy trình) thực tế có 150 quy trình tiến hành), bao gồm từ 400-500 hạng mục cơng nghệ, chi phí khoảng 2,7 tỷ USD Tất khoản mục cơng nghệ quan trọng Những công nghệ trọng điểm đưa vào động lực, khí đồ dùng cho quân Viện trợ công nghệ nội nước xã hội chủ nghĩa đường dây nhập công nghệ quan trọng Trung Quốc vào thập kỷ 50 Thời nước Tây Âu thực sách cấm xuất nhập Đề án mơn học Sử dụng công cụ chuyển giao công nghệ để đổi công nghệ Trung Quốc nhập cơng nghệ từ Liên Xơ cũ nước xã hội chủ nghĩa Đông Âu Những công nghệ đưa vào công cụ quan trọng phục vụ sản xuất, không trực tiếp tăng cường sức mạnh cơng nghiệp Trung Quốc mà cịn tảng để phát triển công nghệ Trên sở nhập cơng nghệ này, trình độ định Trung Quốc thành công việc nâng cao lực cơng nghệ, sở quan trọng chủ đạo để tạo tảng công nghiệp hóa sau Bảng Nhập thiết bị công nghệ Trung Quốc năm 50 (Đơn vị: Số hợp đồng) Nguồn du Loại thiết Số nhập bị du nhập Liên Xô cũ Thiết bị sơ 304 cấp Quy Các lượng Số trình 64 đưa lượng Hợp đồng Tự vào hủy bỏ sử dụng 149 89 25 triển khai 35 66 đơn lẻ nước Thiết bị sơ 108 Đơng Âu cấp Máy móc 82 đơn lẻ Nguồn: “Đánh giá 40 năm đưa kỹ thuật vào Trung Quốc” - “Thế giới quản lý”, số 6/1991 Vào năm 60, quan hệ Liên Xô cũ Trung Quốc trở nên xấu đi, Liên Xô cũ ngừng cung cấp thiết bị cơng nghệ cho Trung Quốc Vì chiến lược Trung Quốc buộc phải thay đổi, từ chỗ học hỏi Liên Xô sang tự lực phát triển Trung Quốc tổ chức lại chun mơn hóa lực KH&CN nước, tự giải vấn đề khó khăn Vì vậy, bước đầu Trung Quốc đạt thành to lớn lĩnh vực mũi nhọn quốc phòng công nghiệp, thực “Nhất tinh, nhì đạn” nghĩa bom ngun tử, thủy lơi vệ tinh vũ trụ Từ năm 1963, Trung Quốc nhập thiết bị công nghệ từ Nhật Bản nước Tây Đề án môn học Sử dụng công cụ chuyển giao công nghệ để đổi công nghệ Âu Những công nghệ trọng điểm đưa vào cơng nghệ luyện kim, hóa dầu, cơng nghiệp hóa học, dệt, khí Có 84 hạng mục cơng nghệ đưa vào giai đoạn này, với kim ngạch 300 triệu USD Quy mô không lớn lần trước hạng mục nhập thiết bị, cơng nghệ tiên tiến, đóng vai trị quan trọng việc nâng cao lực sản xuất tích lũy cơng nghệ Trung Quốc vào thời điểm Giai đoạn này, Trung Quốc xúc tiến tích lũy cơng nghệ mô phỏng, thành công sản xuất phần thiết bị, công nghệ mũi nhọn Do ảnh hưởng Cách mạng Văn hóa năm 1966, Trung Quốc ngừng nhập công nghệ thời kỳ Cuộc Cách mạng Văn hóa tác động mạnh đến việc nhập công nghệ, danh mục nhập trước đây, nhiều hạng mục phá sản Từ 1966 đến 1972, Trung Quốc bị lập hồn tồn khỏi dịng chảy phát triển công nghệ giới, việc nhập công nghệ rơi vào tình trạng ngừng trệ Sau năm 1972, Trung Quốc thừa nhận tham gia vào tổ chức Liên Hiệp Quốc, quan hệ Trung Quốc với Mỹ, Nhật Bản, Tây Âu cải thiện Chính phủ Trung Quốc đầu tư 4,3 tỷ USD để nhập thiết bị, công nghệ Như vậy, du nhập công nghệ lần thứ hai bắt đầu Thời kỳ chia làm giai đoạn sau: Giai đoạn thứ (1973-1977), giai đoạn nhập thiết bị Giai đoạn thứ hai, (1978-1979) gọi “Dương Mao Tiến” nghĩa đưa vào áp dụng nhanh cơng nghệ nước ngồi Những cơng nghệ đưa vào giai đoạn thứ tập trung vào 26 loại thiết bị cỡ lớn, với tổng số chi phí 3,5 tỷ USD, cụ thể gồm thiết bị cắt kim loại, 13 tổ hợp thiết bị phân bón hóa học cỡ lớn, tổ hợp thiết bị tơ sợi hóa học, tổ hợp thiết bị hóa dầu, thiết bị phát điện 2,3 triệu kW, 43 tổ hợp thiết bị máy khai thác than tổng hợp Nhờ nhập công nghệ thời kỳ nên cải thiện tình hình sản xuất vốn lạc hâu, xúc tiến phát triển phần quan trọng ngành sản xuất mới, kinh tế phát triển nên mức sống nhân dân nâng cao Tuy vậy, thất bại yếu công tác quản lý vĩ mô, nên xuất chuỗi nguy cơ: thứ nhất, nhập trùng lặp Trọng điểm nhập thiết bị công nghệ, số Đề án môn học Sử dụng công cụ chuyển giao công nghệ để đổi công nghệ lượng thiết bị công nghệ lại bị hạn chế chưa sử dụng hết công suất Thứ hai, cấu nhập bất hợp lý Thứ ba, công nghệ đưa vào không thống nhất, không đồng với nghiên cứu khoa học Thứ tư, chưa giải vấn đề điều chỉnh cấu hợp lý nội doanh nghiệp, công ty nên việc tiếp thu, làm chủ công nghệ nhập cịn hạn chế phí sản xuất cao Bước vào thập kỷ 90, Trung Quốc đầu tư ngoại tệ trực tiếp tăng nhanh, nên có nhiều thuận lợi việc nhập công nghệ quan trọng Cho đến nay, hình thái du nhập cơng nghệ Trung Quốc chuyển sang hình thức mới, cơng ty lớn buôn bán công nghệ giới AT&T, MOTOROLA, Matsushita… thành lập sở R&D Trung Quốc cơng ty có khả đáp ứng nhu cầu cơng nghệ nước này.Nhờ sách hợp lý nhập công nghệ, lực làm chủ công nghệ nhập truyền thống sáng tạo, tự cường người Trung Quốc nên ngày Trung Quốc xuất công nghệ địa bàn xuất tập trung vào nước phát triển Kim ngạch xuất công nghệ Trung Quốc tăng nhanh: Năm 1989 880 triệu USD, năm 1990 990 triệu USD, năm 1991 1.280 triệu USD, năm 1993 2,170 tỷ USD, năm 1995 1,510 tỷ USD, tính riêng tháng đầu năm 2003 tổng giá trị hợp đồng xuất Trung Quốc đạt 2,54 tỷ USD Có thể khẳng định việc du nhập cơng nghệ từ nước ngồi tạo phát triển nghiên cứu nâng cao trình độ cơng nghệ sản xuất Trung Quốc Bảng Số lượng nhập công nghệ Trung Quốc (Số lượng hợp đồng, đơn vị kim ngạch: 100 triệu USD) Năm Thiết bị nhà máy Công nghệ Giấy phép công quan trọng Tư vấn Dịch vụ công nghệ nghệ Sản xuất cộng Phần khác đồng Tổng cộng Số Kim Số Kim Số Kim Số Kim Số Kim Số Kim Số Kim Kim hợp ngạch hợp ngạch hợp ngạch hợp ngạch hợp ngạch hợp ngạch hợp ngạch ngạch đồng đồng đồng đồn g đồng đồn đồn g g Đề án môn học Sử dụng công cụ chuyển giao công nghệ để đổi công nghệ 1981 11 0,51 0,09 37 0,45 0,01 0,03 0,04 0,03 1,16 1982 29 2,26 17 0,20 34 0,28 0,01 0,78 0,09 0,01 3,63 1983 66 2,14 34 0,32 85 1,12 13 0,08 13 1,83 1,10 0,04 5,63 1984 76 3,83 52 1,97 138 1,85 11 0,07 33 1,27 21 0,52 - 9,51 1985 236 20,98 178 3,37 314 2,24 22 0,09 32 0,13 38 4,97 0,03 31,99 1986 195 32,98 126 2,23 306 4,20 31 0,13 46 2,36 34 1,36 10 1,57 44,83 1987 184 19,64 80 1,30 235 3,50 24 0,10 30 0,16 25 5,10 - 29,80 1988 137 28,65 71 1,54 169 4,77 19 0,28 27 0,14 10 0,10 - 35,48 Đề án môn học V Sử dụng công cụ chuyển giao công nghệ để đổi công nghệ Một số phương pháp chuyển giao công nghệ hiệu Để chuyển giao cơng nghệ cách nhanh chóng hiệu quả, có nhiều phương pháp chuyển giao doanh nghiệp Nhật Bản áp dụng: Phương pháp đào tạo chỗ (OJT) tổ chức hội thảo đào tạo khu vực địa phương hoạt động sử dụng phổ biến cho việc chuyển giao cơng nghệ chế tạo Ví dụ, cơng nghệ vận hành: bảo dưỡng, kiểm soát chất lượng kiểm tra quy trình sản xuất, có tới 60% doanh nghiệp Nhật Bản sử dụng phương pháp để chuyển giao cơng nghệ chế tạo Tùy theo trình độ cơng nghệ chuyển giao, ví dụ có cơng nghệ đơn giản hướng dẫn thực hành chổ không cần phải mở lớp tổ chức hội thảo Cịn cơng nghệ chuyển giao phức tạp phải kết hợp mở lớp, hội thảo OJT đóng vai trị phụ trợ Lưu ý hội thảo đào tạo Nhật Bản sử dụng cách phổ biến hình thức chuyển giao cơng nghệ chủ yếu trường hợp giới thiệu sản phẩm công nghệ Nhật Bản, việc đào tạo chuyên sâu tổ chức trụ sở công ty mẹ mời chuyên gia công ty nước ngồi đến để chuyển giao cơng nghệ phức tạp Việc sử dụng hoạt động nhóm nhỏ phương tiện chuyển giao công nghệ hạn chế mức độ đó, so với OJT hội thảo đào tạo Đặc biệt, có số doanh nghiệp Nhật Bản sử dụng hoạt động nhóm nhỏ để chuyển giao cơng nghệ phức tạp Các tài liệu đào tạo viết ngơn ngữ khác thể vai trị khác Tài liệu đào tạo viết ngôn ngữ địa có vai trị chủ yếu việc chuyển giao công nghệ chế tạo, tài liệu đào tạo viết tiếng Anh Nhật lại có vai trị tương đối lớn việc chuyển giao công nghệ phức tạp Đặc biệt, tài liệu viết tiếng Nhật sử dụng nhiều việc chuyển giao sản phẩm công nghệ Điều tra Đề án môn học Sử dụng công cụ chuyển giao công nghệ để đổi công nghệ Viện Nikkei nhận thấy hội thảo đào tạo Nhật Bản tài liệu đào tạo viết tiếng Nhật có vai trò quan trọng việc chuyển giao công nghệ phức tạp cho thấy hội để công nhân địa tiếp thu công nghệ phức tạp bị hạn chế So với doanh nghiệp Phương Tây, doanh nghiệp Nhật Bản dựa vào tài liệu đào tạo mà dựa chủ yếu vào OJT nhiều hơn, coi phương tiện để chuyển giao công nghệ Các tài liệu doanh nghiệp Phương Tây soạn thảo sử dụng hướng dẫn chi tiết vận hành thiết bị máy móc Kết là, cơng nhân địa học cách vận hành thiết bị máy móc khơng khó khăn Ngược lại, tài liệu doanh nghiệp Nhật Bản soạn thảo thiếu thông tin chi tiết nên doanh nghiệp Nhật Bản phải dựa vào OJT để vượt qua hạn chế tài liệu hướng dẫn đào tạo mà khơng cần phải giải thích tỉ mỉ Sự khác biệt tầm quan trọng tài liệu hướng dẫn OJT doanh nghiệp Nhật Bản Phương Tây dường quy cho khác biệt nhận thức hai bên ý nghĩa quan điểm việc chuyển giao cơng nghệ điều dẫn đến khác mức độ chuyển giao công nghệ việc đánh giá chuyển giao công nghệ Phương pháp chuyển giao dịng thơng tin cơng nghệ Chuyển giao dịng thông tin công nghệ phương pháp nghiên cứu xem xét suốt từ giai đoạn ban đầu mà dòng thông tin công nghệ chưa xác định, đến giai đoạn làR&D, giai đoạn xây dựng kế hoạch sản phẩm, giai đoạn chuyển từ sản xuất thử sang cơng nghệ sản xuất hàng loạt Dịng thơng tin cơng nghệ hình thành có tính hệ thống khái quát toàn “bên trong” giai đoạn cơng nghệ, quy trình cơng nghệ hay dây chuyền cơng nghệ dịng thơng tin cơng nghệ chuyển giao Nội dung thơng tin cơng nghệ chuyển giao bao gồm: • Những thơng tin chuẩn hóa (như vẽ thiết kế, vẽ cơng trình, tài liệu hướng dẫn, thuyết minh…) Đề án mơn học • Sử dụng công cụ chuyển giao công nghệ để đổi công nghệ Những thông tin công nghệ cụ thể hóa (catalog cơng nghiệp, quy phạm, tiêu chuẩn kỹ thuật, tài liệu vận hành, biểu bảng mơ tả đặc tính kinh tế kỹ tht, loại tài liệu khác có liên quan ) • Chuyển giao thơng tin cơng nghệ tri thức hóa người (chuyển giao thông tin công nghệ dựa vào việc phái kỹ thuật gia Nhật Bản đến nước sở để hướng dẫn, đào tạo phái nhân viên nước sở sang thực tập công nghệ Nhật Bản) Phương pháp chuyển giao công nghệ dựa vào di chuyển người Nếu nhìn tổng qt chuyển giao mang tính quốc tế cơng nghệ từ quan điểm có tính lịch sử, người ta cho di chuyển người có kỹ thuật, kỹ tay nghề cao phương pháp phát huy hiệu công nghệ chuyển giao Trong q trình cơng nghiệp hóa Tây Âu từ kỷ XVI đến kỷ XVII, phổ cập kỹ thuật có hiệu chủ yếu nhờ vào di chuyển người có trình độ cơng nghệ cao đến nơi chưa có đủ cơng nhân Vào đầu kỷ XIX, lục địa châu Âu áp dụng kỹ thuật công nghiệp phát triển từ Anh, đến năm 1825, việc nhân cơng Anh có trình độ kỹ thuật di chuyển chỗ sang lục địa khác bị pháp luật cấm Tuy vậy, có tới 2.000 cơng nhân có kỹ từ Anh phát huy tác dụng cung cấp công nghệ cho lục địa khác Đặc biệt người công nhân có cống hiến lớn cho việc chuyển giao cơng nghệ thời “Họ khơng tiến hành lao động kỹ năng, mà họ dạy kỹ cho dân xứ” Trong q trình xác lập ngành đóng thuyển, việc chuyển giao cơng nghệ dựa vào di chuyển người châu Âu Mỹ trở thành ví dụ Chẳng hạn, nửa sau kỷ XIX có nhiều công Đề án môn học Sử dụng công cụ chuyển giao công nghệ để đổi công nghệ nhân đốc cơng xưởng đóng tàu Pháp, Đức, Đan Mạch, Nga người Anh Tàu chạy nước R Furutor chế tạo Mỹ tiếng ông nhà kỹ thuật di cư sang từ Anh Hơn q trình xác lập cơng nghệ đóng tàu, vương quốc đóng tàu Nhật Bản phụ thuộc lớn vào kỹ thuật gia người Pháp Chẳng hạn xưởng đóng tàu xây dựng vào năm 1964 Yokosuka đạo kỹ thuật kỹ thuật gia hải quân người Pháp Chính vậy, chủ nghĩa tư Nhật Bản có thời kỳ phát triển đột biến, Chính phủ Nhật Bản có tầm nhìn xa tổng qt sách nhập cơng nghệ từ Âu Mỹ, nhằm xác lập móng cơng nghệ cho công nghiệp Trong thời kỳ Minh Trị, Bộ Công nghiệp quan Chính phủ thành lập năm 1870 (năm Minh Trị thứ ba) để phát huy vai trị chủ đạo việc xác lập sở cơng nghệ Nhật Bản Bộ Công nghiệp hoạt động vòng 15 năm bị giải tán vào năm 1885 đánh giá mở đường thứ để du nhập công nghệ từ Âu - Mỹ nơi thai nghén lớn chủ nghĩa tư Nhật Bản Trong phương sách sử dụng xác lập sở công nghệ trung tâm đóng thuyền, khai thác mỏ, thơng tin, đường sắt, chế tạo máy móc… Bộ Cơng nghiệp quản lý, cần phải ý đến hai điểm sau: Thứ nhất, phái lưu học sinh Nhật Bản học nước điểm thuê chuyên gia nước Ta thử xác nhận số chun gia người nước ngồi Bộ Cơng nghiệp mời vào Theo “Báo cáo trình hoạt động Bộ Công nghiệp”, số kỹ thuật gia Bộ mời lúc bị giải tán 760 người, chủ yếu người Anh, Pháp, Mỹ, Đức, gọi “người nước đến làm việc”, phần lớn giáo viên lĩnh vực khoa học tự nhiên, kỹ thuật gia, cơng nhân Sau đó, khơng Bộ Cơng nghiệp, mà quan khác Chính phủ Bộ Nội vụ đảm nhận việc du nhập công nghệ nông nghiệp công nghệ xe sợi tổng số người nước mời vào Nhật Bản làm việc lên tới khoảng 2000 người suốt thời gian từ năm 1867 đến năm 1889 (năm Minh Trị đến năm Minh Trị 22) Số 2.000 người Đề án môn học Sử dụng công cụ chuyển giao công nghệ để đổi công nghệ nước ngồi này, nói gần số kỹ thuật gia sang châu Âu từ Anh lục địa châu Âu nhận công nghệ từ Anh vào đầu kỷ XIX Như vậy, nhận thức rõ trình chuyển giao công nghệ dựa vào di chuyển người có vai trị định Do vậy, doanh nghiệp Nhật Bản sử dụng phương pháp chuyển giao công nghệ hữu hiệu vào nước châu thông qua di chuyển người Nhật Bản Tóm lại, gọi Nhật Bản “Đại gia” chuyển giao công nghệ vào khu vực châu thực tế, nhờ việc chuyển giao công Nhật Bản nên nước châu có nhiều hội để phát triển kinh tế-xã hội Kinh nghiệm cho thấy, q trình chuyển giao cơng nghệ vào khu vực này, Nhật Bản có chiến lược rõ, khơng phải công nghệ chuyển giao cho nước đồng thời mà tùy thuộc vào trình độ phát triển nước, nhóm nước để chuyển giao cấp độ tiến tiến cơng nghệ Nhật Bản phân cấp trình độ phát triển kinh tế nhóm nước để chuyến giao cơng nghệ, người ta gọi cách hình tượng ”Đàn nhạn bay”, ví dụ nhóm nước NICs (Hàn Quốc, Đài Loan, Hồng Kông, Singapo) cấp độ (công nghệ tiến tiến hơn), Thái Lan, Malaixia, Philippin, Trung Quốc cấp độ khác (công nghệ thấp nhóm NICs), Việt Nam, Mianma, Lào, Cămpuchia cấp độ thấp (công nghệ thấp nữa) Kinh nghiệm giúp cho nhà quản lý, doanh nghiệp nước ta mua công nghệ Nhật Bản cần tìm hiểu kỹ mức độ tiến tiến cơng nghệ để định cho xác Kết luận Đề án môn học Sử dụng công cụ chuyển giao công nghệ để đổi công nghệ Trong xu tồn cầu hóa kinh tế giới, trao đổi, chuyển giao công nghệ quốc gia ngày có chiều hướng gia tăng trở thành nội dung quan trọng mối bang giao quốc tế Vì vậy, nhiều nước giới thực quan tâm phát triển thị trường khoa học công nghệ bên cạnh thị trường hàng hóa, thị trường lao động, thị trường tài để thúc đẩy việc chuyển giao cơng nghệ, tiếp nhận đổi công nghệ nhằm nâng cao lực cạnh tranh kinh tế Các doanh nghiệp nước ta đứng trước hội lớn hội nhập kinh tế quốc tế phải đối mặt với thách thức lớn lực cạnh tranh chất lượng giá thành sản phẩm Các nhà nghiên cứu, doanh nghiệp cần có thêm thơng tin cần thiết để thúc đẩy q trình chuyển giao, tiếp nhận, làm chủ cơng nghệ nhập có hiệu vào q trình sản xuất, kinh doanh nhằm nâng cao lực cạnh tranh sản phẩm thị trường nước khu vực quốc tế Đề án môn học Sử dụng công cụ chuyển giao công nghệ để đổi công nghệ Tài liệu tham khảo HARVARD BUSINESS ESSENTIALS Các tạp chí Cơng nghệ Các diễn đàn Doanh Nghiệp http://vst.vista.gov.vn/home/database/Folder.2004-0419.4917/MagazineName.2004-09-28.1252/2005/2005_00005/MArticle.2005-0617.5703/view Trung tâm thông tin Khoa học Công nghệ Quốc gia - KINH NGHIỆM QUỐC TẾ TRONG VIỆC THÚC ĐẨY QUÁ TRÌNH TIẾP NHẬN VÀ CHUYỂN GIAO CÔNG NGHỆ ... định mức độ đạt công nghệ chuyển giao theo hợp đồng chuyển giao Đề án môn học Sử dụng công cụ chuyển giao công nghệ để đổi công nghệ công nghệ thực tế thời điểm giám định công nghệ so với nội... học V Sử dụng công cụ chuyển giao công nghệ để đổi công nghệ Một số phương pháp chuyển giao công nghệ hiệu Để chuyển giao công nghệ cách nhanh chóng hiệu quả, có nhiều phương pháp chuyển giao. .. hợp đồng chuyển giao cơng nghệ • Hoạt động chuyển giao công nghệ bao gồm chuyển giao công nghệ dịch vụ chuyển giao cơng nghệ • Mơi giới chuyển giao công nghệ hoạt động hỗ trợ bên có cơng nghệ, bên