Ngày soạn: / / 2009 Bài 11: NHẬT BẢN Tiết 30: Kinh tế I. Mục tiêu: Sau bài học, hs cần: 1. Kiến thức: - Trình bày và giải thích được tình hình phát triển KT Nhật Bản từ sau chiến tranh thế giới II đến nay - Trình bày và giải thích được sự phân bố một số ngành CN chủ yếu 2. Kĩ năng: - Sử dụng lược đồ, BĐ - Phân tích bảng biểu, nêu các nhân xét 3.Thái độ: - Nhận thức được con đường phát tiển kinh tế thích hợp của Nhật Bản đồng thời thấy được sự đổi mới phát triển kinh tế hiện nay của nước ta II. Đồ dùng dạy học: - BĐ kinh tế chung Nhật Bản, bảng số liệu, tranh ảnh III. Phương pháp - Nêu vấn đề, thảo luận, đàm thoại gợi mở IV. Tiến trình lên lớp: 1. Tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: - Phân tích những thuận lợi và khó khăn của vị trí địa lí và điều kiện tự nhiên Nhật Bản đối với sự phát triển kinh tế 3. Bài mới: ĐVĐ: Bài học trước đã cho chúng ta biết những nguyên nhân cơ bản giúp Nhật Bản đạt được những bước tiến diệu kì từ những điêu tàn đổ nát trong thế chiến thứ II. Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu thành quả cụ thể của nền kinh tế Nhật Bản. Hoạt động của GV và HS Nội dung cơ bản HĐ 1 : Cả lớp/ cặp nhóm - Bước 1: GV kể chuyện về sự khủng hoảng KTXH sau CTTG2. Sau đó y/c HS + Dựa vào BSL tăng trưởng KT và cho NX? +Tại sao 1952- 1973 KT Nhật Bản lại tăng trưởng rất cao như vậy? - Bước 2: HS thảo luận trả lời - Bước 3: Giáo viên gọi HS trình bày,chuẩn kthức HĐ2:Cặp nhóm - Bước 1: GV nêu thông tin: Sau 1973 KT giảm năm 1980 còn 2,6% và y/c HS cho biết nguyên nhân nào làm cho KT Nhật Bản giảm nhanh như vậy? + + Có chính I. Tình hình phát triển kinh tế. 1.Giai đoạn 1952- 1973  Đặc điểm phát triển : - Trước 1950 KT khủng hoảng - Sau 1952 KT tăng trưởng với tốc độ cao 10%/năm (1950- 1965) - Năm 1973 GDP tăng 20 lần so N.1950  Nguyên nhân: 1. Đầu tư HĐH CN, tăng vốn và áp dụng kĩ thuật mới 2. Tập trung cao độ phát triển CN then chốt theo từng giai đoạn 3. Duy trì cơ cấu KT hai tầng 2. 1973 đến nay  1973- 1974, 1979- 1980 tăng trưởng KT giảm và ở mức thấp (2,6%/năm 1980) do khủng hoảng NLượng  1986- 1990, KT phục hồi và phát triển khá: 1 sách gì để khôi phục lại KT? + B11.2 NX về tốc độ tăng trưởng KT giai đoạn 1990- 20095? - Bước 2: HS thảo luận trả lời - Bước 3: Giáo viên gọi HS trình bày,chuẩn kthức HĐ 3: Nhóm - Bước 1: GV chia lớp thành 6 nhóm và giao nhiệm vụ: + N1 ncứu CN chế tạo + N2 CN sản xuất điện tử + N3 CN dây dựng và công trình công cộng; CN dệt Y/c các nhóm cho biết đặc điểm sản xuất, nêu tên các hãng nổi tiếng và xác định sự phân bố của nó trên BĐ - Bước 2: HS thảo luận trả lời - Bước 3: Giáo viên gọi HS trình bày,chuẩn kthức 5,3%/năm. Do chuyển hướng phát triển KT - Phát triển KHKT, CN hiện đại - Đầu tư ra nước ngoài - HĐH các xí nghiệp nhỏ và trung bình  T ừ sau 1991 KT tăng chậm lại  Cường quốc KT, tài chính T2 thế giới II. Công nghiệp  Đặc điểm chung - T2/Thế giới về giá trị sản lượng - 30% lao động, 30% GDP - Đứng đầu thế giới về nhiều sản phẩm - Công nghiệp chế tạo có tỉ trọng lớn  Các ngành chính - Công nghiệp chế tạo ( tàu biển, ô tô, xe máy) chiếm 40% gí trị hàng XK vị trí cao /thế giới - Sản xuất điện tử: tin học, vi mạch, vật liệu, rôbốt là ngành mũi nhọn có vị trí cao /thế giới - Xây dựng và công trình công cộng chiếm 20% giá trị CN - Dệt vẫn được duy trì và phát triển  Phân bố: Công nghiệp phân bố không đều, tập trung ở đảo Hônsu, Kiuxiu, một số TTCN quan trọng ở Tôkiô đến Phucuôca 4. Củng cố: Chọn câu trả lời đúng 1. Sản phẩm công nghiệp truyền thống của nhật bản vẫn được duy trì và phát triển là: a. Ôtô b. Vải, sợi c. Xe gắn máy d. Rôbốt 2.Khó khăn lớn nhất trong sản xuất công nghiệp của nhật bản là a. Thiếu lao động b. Thiếu tài nguyên c. Thiếu mặt bằng sản xuất d. Thiếu tài chính 3. Nguyên nhân chính khiến Nhật Bản phải đẩy mạnh thâm canh trong nông nghiệp là: a. Thiếu lương thực b. Diện tích đất nông nghiệp ít c. Công nghiệp phát triển d. Muốn tăng năng suất 4. Trong cơ cấu nông nghiệp nhật bản, nghành sản xuất đóng vai trò chủ yếu là: a. Nuôi trồng hải sản b. Chăn nuôi c. Trồng trọt d. Trồng rừng 5. Khó khăn lớn nhất trong sản xuất nông nghiệp của nhật bản là: a. Thiếu lao động b. Thiếu tài nguyên c. Thiếu diện tích canh tác d. Khí hậu khắc nghiệt 5. Dặn dò: Học bài, Đọc trước bài mới, Làm bài tập 3 2 Ngày soạn: / /2009 Bài 11: NHẬT BẢN Tiết 31: Kinh tế I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - Trình bày và giải thích được sự phát triển và phân bố của ngành nông nghiệp, thương mại Nhật Bản - Trình bày và giải thích được sự phân bố một số ngành sản xuất tại V KT phát triển ở đảo Hôn- su, Kiu- xiu 2 Kĩ năng - Khai thác kiến thức từ BĐ, lược đồ, BSL, thông tin, tranh ảnh 3. Thái độ - Nhận thức được con đường phát triển KT phù hợp với Nhật Bản, liên hệ đến VN. II. Đồ dùng dạy học BĐ KT chung Nhật Bản, III. Phương pháp Nêu vấn đề, thảo luận, đàm thoại, giảng giải IV. Tiến trình tổ chức dạy học 1.Tổ chức. 2 .KTBC: CMR Nhật Bản có CN phát triển cao? 3.Bài mới: ĐVĐ Hoạt động của GV và HS Nội dung cơ bản HĐ 1 : Cả lớp/ cặp nhóm - Bước 1: GV y/c HS ncứu bảng T118 nêu tên các mặt hàng XNK chính của Nhật Bản, gthích vì sao Nhật Bản XNK các mặt hàng đó? + Xác định trên BĐ các cảng lớn của Nhật Bản? + Gthích vì sao vận tải biển có vị tí quan trọng đối với Nhật Bản? - Bước 2: HS thảo luận trả lời câu hỏi - Bước 3: Giáo viên gọi HS trình bày,chuẩn kthức HĐ2:Cá nhân/Cặp nhóm - Bước 1: GV y/c HS ncứu SGK mục 1, thảo luận hoàn thiện phiếu học tập - Bước 2: HS thảo luận hoàn thiện phiếu học tập - Bước 3: GV gọi HS trình bày, chuẩn kthức. + Dựa vào H11.6 xác định sự phân bố các nông sản chính III. Dịch vụ. - Chiếm 68% GDP (N.20094) - Cường quốc thương mại T4/thế giới - Quan hệ buôn bán được thiết lập với nhiều nước trên thế giới, quan trọng nhất là: HKì, TQ, EU, Đ.N.A, Ôxtrâylia. - XK là động lực tăng trưởng KT. - Ngành tài chính, ngân hàng phát triển hàng đầu thế giới. Đầu tư ra nước ngoài ngày càng lớn - GTVT biển có vị trí đặc biệt quan trọng với đội tàu trọng tải lớn, các cảng biển lớn, hiện đại. IV. Nông ngiệp. 1. Đặc điểm. - Giữ vai trò thứ yếu (1% GDP) - Trồng trọt chiếm 80% giá trị tổng sản lượng nông ngiệp - Phát triển theo hướng thâm canh - Đánh bắt và nuôi trồng thủy sản được chú trọng phát triển 2. Các ngành chính. - Trồng trọt: Lúa gạo, chè, thuốc lá, dâu tằm (sản lg tơ tằm đứng hàng đầu thế giới) - Chăn nuôi: bò, gà,lợn 3 HĐ2: Cặp nhóm - Bước 1: GV y/c HS xác định 4 đảo lớn của Nhật Bản, đọc SGK phần V, dựa vào H11.5, H11.6 xác dịnh các TTCN của 4VKT. + CM Hốnsu là VKT phát triển nhất? - Bước 2: HS thảo luận trả lời câu hỏi - Bước 3: GV gọi HS lên bảng trình bày, chuẩn kthức - Đánh bắt, nuôi trọng hải sản: cá thu, cá ngừ, tôm, cua. - Nuôi trồng hải sản: tôm, sò, ốc, rau câu, trai lấy ngọc. V. Bốn vùng kinh tế gắn với bốn đảo lớn. 1. Hôn- su 2. Kiu- xiu 3. Xicôcư 4. Hôcaiđô 4.Củng cố: Hoàn thiện hệ thống các câu hỏi trắc nghiệm. 5. Dặn dò: Học bài, làm BT3, Đọc trước bài mới. 4 Phiếu học tập Đọc SGK, dựa vào hiểu biết hãy thảo luận hoàn thiện phiếu học tập: 1. Đặc điểm chung của nông nghiệp Nhật Bản? ……………………………………………………………………… 2. Tại sao nông nghiệp giữ vai trò thứ yếu trong nền nông nghệp Nhật Bản? ……………………………………………………………………… 3. Quan sát B11.4 em có NX gì về DT và SL lúa gạo của Nhật Bản gđoạn 1985- 20094? Dtích: ………………………………………………………… SLượng:……………………………………………………… 4. Kể tên một số hái sản nuôi trồng và hải sản đánh bắt của Nhật Bản ? Hải sản nuôi trồng:……………………………………………. Hải sản đánh bắt:…………………………………………… 5. Tại sao đánh bắt hải sản lại được coi là một ngành quan trọng? Phiếu học tập Đọc SGK, dựa vào hiểu biết hãy thảo luận hoàn thiện phiếu học tập: 1. Đặc điểm chung của nông nghiệp Nhật Bản? ……………………………………………………………………… 2. Tại sao nông nghiệp giữ vai trò thứ yếu trong nền nông gnhệp Nhật Bản? ……………………………………………………………………… 3. Quan sát B11.4 em có NX gì về DT và SL lúa gạo của Nhật Bản gđoạn 1985- 20094? Dtích: ………………………………………………………… SLượng:……………………………………………………… 4. Kể tên một số hái sản nuôi trồng và hải sản đánh bắt của Nhật Bản ? Hải sản nuôi trồng:……………………………………………. Hải sản đánh bắt:…………………………………………… 6. Tại sao đánh bắt hải sản lại được coi là một ngành quan trọng? 5 Ngày soạn: / /2009 Bài 11: NHẬT BẢN Tiết 32: Thực hành: Tìm hiểu về họat động kinh tế đối ngoại của Nhật Bản I. Mục tiêu: Sau bài học, hs cần: 1. Kiến thức - Hiểu được đặc điểm các hoạt động kinh tế đối ngoại của Nhật Bản 2. Kĩ năng - Vẽ biểu đồ - Nhận xét ssố liệu, tư liệu 3.Thái độ: - Thấy được vai trò của kinh tế đối ngoại đối với nước ta trong thời kì hiện nay II. Đồ dùng dạy học: - Bảng số liệu phóng to III. Phương pháp: - Nêu vấn đề, thảo luận, đàm thoại gợi mở IV. Tiến trìnhlên lớp: 1. Tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: - Chứng minh rằng nhật bản có nền công nghiệp phát triển cao? 3. Bài mới: ĐVĐ: Giáo viên hỏi: Nhật Bản đứng thứ mấy thế giới về thương mại? Sau các nước nào? Bài thực hành hôm nay sẽ giúp các em hiểu cụ thể hơn về ngành thương mại của nhật bản qua hai hoạt động cơ bản là xuất nhập khẩu, và đầu tư trực tiếp nước ngoài. Hoạt động của GV và HS Hoạt động của GV và HS HĐ 1: Cả lớp - Bước 1: GV yêu cầu HS nghiên cứu nội dung bài thực hành xác định yêu cầu -Bước 2: Học sinh xác định yêu cầu và trình bày -Bước 3: Giáo viên gọi HS nêu yêu cầu HĐ 2: Cá nhân/ Cặp nhóm - Bước 1: GV yêu cầu HS đọc và phân tích để chọn biểu đồ thích hợp nhất.Kỹ năng vẽ biểu đồ Bước 2: Học sinh chọn biểu đồ và tự vẽ. GV gọi 2 HS lên bảng vẽ. Còn HS vào vào vở Bước 3: GV sửa chữa và nhận xét, kết luận cuối cùng. I. Yêu cầu - Vẽ biểu đồ thể hiện giá trị xuất- nhập khẩu của Nhật Bản qua các năm - Nhận xét hoạt động kinh tế đối ngoại II. Tiến hành 1. Bài tập 1 - Vẽ biểu đồ cột ghép, cột chồng, chồng miền. Trong đó tối ưu là biểu đồ cột ghép 6 HĐ 3: Nhóm - Bước 1: - GV chia lớp thành 2 nhóm và giao nhiệm vụ: + Nhóm 1 đọc thông tin ô chữ 1+ dựa vào bảng số liệu và biểu đồ đã vẽ hoàn thiện Phiếu học tập số 1 + Nhóm 2 đọc thông tin ô chữ 2, 3 hoàn thiện Phiếu học tập - Bước 2: HS thảo luận hoàn thiện Phiếu học tập và chuẩn bị báo cáo - Bước 3: Giáo viên gọi HS trình bày,chuẩn kthức 2. Bài tập 2 - Xuất nhập khẩu:  Tổng xuất nhập khẩu tăng nhanh (từ 523 tỉ USD lên 1020,2 tỉ USD) 1,95 lần. Xuất khẩu tăng 2 lần, nhập khẩu tăng 1,93 lần  Cán cân thương mại luôn dương, không ổn định nhưng vẫn tăng từ 52,2 tỉ USD năm 1990 lên 111,2 tỉ USD, năm 20094. Tăng 2,1 lần  Hàng hóa xuất nhập khẩu - Xuât khẩu hàng CNCB chiếm 99% - Nhập khẩu hàng nông sản, năng lượng và công nghệ kỹ thuật hiện đại  Bạn hàng: - Nước phát triển chiếm 52%, đang phát triển 45% - Bạn hàng quan trọng nhất là Hoa Kỳ và EU, Châu Á - Đầu tư ra nước ngoài:  Tăng nhanh từ 4,74 tỉ USD năm 1985 lên 96,9 tỉ USD năm 20094. Tăng 20,5 lần  Đứng đầu thế giới  Nước đầu tư quan trọng vào ASEAN, Việt Nam. - Vốn ODA đứng đầu thế giới: 1991 – 20094 vốn ODA của Nhật Bản cho Việt Nam 1 tỉ USD, chiếm 40% vốn ODA vào VN. 4. Củng cố 1. Từ năm 1990-20094 cán cân thương mại của Nhật Bản: a. Tăng liên tục b. Luôn luôn dương c. Cân đối d. Tăng không đều 2. Chiếm khoảng 40% giá trị công nghiệp xuất khẩu là ngành: a. Công nghiệp chế tạo c. Sản xuất điện tử b. Xây dựng và công trình công cộng d. Dệt 5. Dặn dò: Học bài, Đọc trước bài mới, Hoàn thiện bài thực hành V. Phụ lục 7 Phiếu học tập 1. Đọc thông tin ô chữ 1 cho biết chính sách phát triển kinh tế của Nhật Bản là gì? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… . 2. Dựa vào bảng số liệu và biểu đồ đã vẽ nhận xét tình hình XNK của Nhật Bản? - XK………………………………………………………………………………. - NK……………………………………………………………………………… - Cán cân thương mại……………………………………………………………. - Các mặt hàng XNK……………………………………………………………. Phiếu học tập 1. Đọc thông tin ô chữ 1 cho biết chính sách phát triển kinh tế của Nhật Bản là gì? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… . 2. Dựa vào bảng số liệu và biểu đồ đã vẽ nhận xét tình hình XNK của Nhật Bản? - XK………………………………………………………………………………. - NK……………………………………………………………………………… - Cán cân thương mại……………………………………………………………. - Các mặt hàng XNK……………………………………………………………. 8 Ngày soạn: / /2009 TIẾT 33: ÔN TẬP I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - Hệ thống hóa kiến thức về tự nhiên, dân cư xã hội, sự phát triển và phân bố các ngành kinh tế: Liên minh châu Âu, Liên Bang Nga, Nhật Bản, Đức và CH Pháp - Nắm được đặc điểm cơ bản của EU 2. Kỹ năng - Phân tích bản đồ, bảng số liệu, sơ đồ và biểu đồ rút ra kiến thức cơ bản - Vẽ biểu đồ và nhận xét, giải thích II. Đồ dùng dạy bị - Bản đồ tự nhiên và kinh tế - Bảng số liệu, biểu đồ và sơ đồ III. Phương pháp - Đàm thoại, thảo luận cặp đôi, hệ thống hóa IV. Tiến trình tổ chức dạy học 1. Tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ - Nêu các đặc điểm khái quát về hoạt động kinh tế đối ngoại của Nhật Bản? 3. Bài mới Hoạt động của GV và HS Nội dung cơ bản HĐ 1: Cặp đôi - Bước 1. Giáo viên yêu cầu HS dựa vào kiến thức đã học nêu nội dung cơ bản đã học - Đã học những nước và khối nào? - Nêu đặc điểm cơ bản của liên minh châu Âu? + Năm ra đời ? + Chứng minh EU là trung tam kinh tế, thương mại hàng đầu thế giới - Đặcđiểm cơ bản của các nước về VTĐl, TNTN, DC-XH và kinh tế? - Bước 2. HS trình bày, GV chuẩn hóa kiến thức I. Lý thuyết 1. Liên minh châu Âu (EU) - Quá trình hình thành và phát triển lâu đời - Một trung tâm kinh tế và thương mại hàng đầu trên thế giới - Nội dung hợp tác và liên kết để cùng phát triển - Liên kết vùng và ý nghĩa 2. Cộng hòa liên bang Đức - Vị trí địa lý và điều kiện tự nhiên khá thuận lợi - DS đông, già, lao động có chất lượng, CS cao - Kinh tế rất phát triển 3. Cộng hòa Pháp - Vị trí địa lý và điều kiện tự nhiên thuận lợi - DS đông, già, lao động có chất lượng, CS cao - Kinh tế rất phát triển và đồng đều cả ba ngành kinh tế CN, NN và DV 4. Liên Bang Nga - Lãnh thổ rộng lớn, tài nguyên thiên nhiên đa dạng và trữ lượng lớn - DS giảm, già, lao động có chất lượng và PB không đều - Đang khôi phục lại vị trí cường quốc kinh tế, KHKT 5. Nhật Bản - ĐKTN và TNTN không nhiều thuận lợi 9 HĐ 2: Cá nhân Bước 1. Giáo viên yêu cầu HS nêu kỹ năng phân tích bản đồ, xây dựng từng loại biểu đồ - HS làm bài tập ví dụ, hình 11.2, 11.6 - Nêu cách làm BT với bảng 10.2, 10.3, 11.3, 11.4 Bước 2. Hs phát biểu, Giáo viên yêu cầu HS chuẩn hóa kiến - Dân đông, kết cấu già lao động cần cù, có tinh thần trách nhiệm, ham học - Trình độ phát triển kinh tế cao, Cường quốc kinh tế, KHKT lớn thứ hai trên thế giới - Hônsu là vùng kinh tế lớn nhát II. Kỹ năng 1. Phân tích sự phân bố và giải thích đối tượng trên bản đồ - Bản đồ tự nhiên. - Bản đồ kinh tế VD: Hình 9.12, 13; hình 9.14,15: hình 10.1,10.4, 10.10, 10.11, 11.2, 11.6 2. Lập biểu đồ và nhận xét, giải thích - Biểu đồ cột: bảng 10.2, 10.3, 10.4, 10.5, 11.4 - Biểu đồ đường: Bảng 11.2, 11.4, 11.4 - Biểu đồ cơ cấu: Bảng11.1,10.7,11.4 4. Củng cố: Dựa vào kiến thức đã học, hệ thống hóa bằng sơ đồ - - Sư 5. Dặn dò: Ôn tập để tiết 34 kiểm tra một tiết Lý thuyết Eu Liên Bang Nga Nhật Bản 10 [...]... Trình độ dân cư cao Biểu hiện - Còn lưu lại nhiều công trình kiến trúc cổ, TP văn học, nghệ thuật Trong toán học phát minh số 0 và số thập phân - Năm 20095, 1,1 tỉ người, thứ 2 ttrên TG - 3 triệu chuyên gia cao cấp, t3 TG - Đào tạo 55000 kỹ sư một năm - Các kỹ sư năng động, chuyên môn cao, lương thấp hơn nhiều nước Đánh giá - Nền VH đa dạng, giàu bản sắc - Thuận lợi để phát triển KT- XH - Nguồn lao động... cầu - Vẽ biểu đồ và NX sự chuyển dịch cơ cấu KT của Ấn Độ giai đoạn 198 5- 20094 - Phân tích sự phân bố công nghiệp Ấn Độ II Tiến hành 1 Tìm hiểu cơ cấu kinh tế - Vẽ biểu đồ hình tròn - NX: + Tỉ trọng ngành nông nghiệp giảm 7,3%, ngành công nghiệp tăng 2,1%, ngành dịch vụ tăng và luôn chiếm tỉ trọng cao nhất 2 Phân tích sự phân bố công nghiệp Ấn Độ TTCN Can- pua, Va- ra- nasi, Giamset- pua,Ama-đa- bat...Ngày soạn: / /2009 TIẾT 34: KIỂM TRA MỘT TIẾT HỌC KÌ II LỚP 11, NÂNG CAO I Mục tiêu bài học - Kiểm tra, đánh giá kiến thức, kỹ năng địa lý cơ bản của HS - Rèn luyện ý thức tự giác trong kiểm tra, đánh giá II Đồ dùng dạy học - Đề và đáp án III Phương pháp - Kiểm tra viết III Tiến trình tổ chức kiểm tra 1 Tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ 3 Đề bài... Đông Nam Á - Bước 2: HS thảo luận hoàn thiện sơ đồ - Bước 3: Giáo viên gọi 3 HS lên bảng Nội dung cơ bản I Tự nhiên 1 VTĐL và lãnh thổ - Nằm ở ĐN lục địa - Âu, DT rộng, gồm 11 qgia - Nằm trọn trong khu vực nội chí tuyến - Hầu hết các qgia đều tiếp giáp biển - Là cầu nối thông thương hàng hải - Tiếp giáp với hai nền văn minh lớn là Trung Quốc và Ấn Độ 2 Đặc điểm tự nhiên a Đông Nam Á lục địa - ĐH bị chia... Biện pháp tiến hành “ Cách mạng xanh” - Sử dụng giống cao sản - Tăng cường thủy lợi - Cơ giới hóa: Sử dụng mày cày, máy kéo, máy gặt đập liên hợp - Hóa học hóa: Phân bón, thuốc trừ sâu - Các chính sách hỗ trợ sản xuất nông nghiệp b Kết quả - Sản lượng lương thực tăng rất nhanh, sản lượng lương thực có hạt N.20094 là 226 triệu tấn gấp 11 lần N.1950 (2,6 triệu tấn) - Đã loại trừ được nạn đói, có lương... - Diện tích: 9,57 triệu km2, rộng t3 thế giới - Nằm ở Đông Á, phía Bắc VN, pĐông giáp TBD và 14 nước - Lãnh thổ kéo dài 2009B- 530B, 730 - 1350Đ - Giá trị KT: + Cảnh quan thiên nhiên đa dạng + Mở rộng quan hệ giao lưu với các nước khác bằng đường bộ, đường biển… + Khó khăn trong quản lí đất nước, thiên tai, bão lụt… 13 HĐ2: Nhóm - Bước 1: Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm giao nhiệm vụ: + N1 tìm hiểu... của Nhật Bản, giai đọan 198 5- 20094 c Rút ra nhận xét Giải thích tại sao diện tích trồng lúa lại giảm 11 3 Đáp án I TNkQ (2 điểm) Câu 1 C câu2 D câu 3.B Câu 4 C II TNTL (8điểm) Câu 1 3 điểm - Thu hút 30% lao động và GDP SLCN thứ hai trên thế giới - Đứng đầu thế giới về máy CN, thiết bị, rôbot, tàu biển… - CN chế tạo, điện tử, xây dựng… chiếm tỷ trọng cao - Chiếm tỷ trọng cao trong xuất khẩu sản phẩm... nhưng khó khăn trong khai thác, vận chuyển III Dân cư, xã hội 1 Dân cư - Dsố đông nhất thế giới 1,3 tỉ người (N20095) - Tg giảm song số người tăng lên còn cao (0,6 %- N20095) - Dân cư nông thôn giảm, dân thành thị tăng nhanh - Dân cư phân bố không đều, phần lớn tập trung ở miền Đông - Dân tộc trên 50 dân tộc trong đó 90% là người Hán - Đánh giá: + Nguồn lao động dồi dào, thị trường tiêu thụ rộng lớn +... nghiệp- Nhiều loại nông sản năng suất cao, một số loại đứng đầu thế giới về sản lượng ( lương thực, bông, thịt lợn 18 kthức HĐ 2: Cả lớp - Bước 1: Giáo viên yêu cầu HS ncứu mục III cho biết: + Hình thức hợp tác trao đổi của VNTQ? + Việc mở rộng quan hệ với TQ có ý nghĩa ntn đối với sự phát triển KT- XH của nước ta? - Bước 2: HS thảo luận trả lời câu hỏi - Bước 3: Giáo viên gọi HS trình bày,chuẩn kthức -. .. Nam Á a Thuận lợi - KH nhiệt đới nóng ẩm + đất phù sa màu mỡ phát triển nông nghiệp nhiệt đới - Giápbiển, phát triển các hoạt động KT biển - Giàu KS, rừng nhiệt đới phong phú và đa dạng b.Khó khăn - Thiên tai: Động đất, núi lửa, sóng thần, bão, lũ lụt, hạn hán… - Rừng và KS giàu chủng loại nhưng hạn chế về tiềm năng khai thác II Dân cư và xã hội 1 Dân cư - Đông dân, mật độ dân số cao - Dân số trẻ, số . 10.5, 11. 4 - Biểu đồ đường: Bảng 11. 2, 11. 4, 11. 4 - Biểu đồ cơ cấu: Bảng11.1,10.7 ,11. 4 4. Củng cố: Dựa vào kiến thức đã học, hệ thống hóa bằng sơ đồ - - Sư. Ôn tập để tiết 34 kiểm tra một tiết Lý thuyết Eu Liên Bang Nga Nhật Bản 10 Ngày soạn: / /2009 TIẾT 34: KIỂM TRA MỘT TIẾT HỌC KÌ II LỚP 11, NÂNG CAO I. Mục