Tuần 4 buổi 1 ôn tập bài 1 Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh ôn lại kiến thức bài một Vê nội dung của 2 văn bản cổng trớng mở ra và mẹ tôi Cảm nhận đợc giọng văn truyền cả m tình cảm thắm thiết của cha mẹ giành cho con cái Về đặc điểm của từ ghép đẳng lập và ghép chính phụ Về các bài tập về liên kết trong văn bản Tiến trình tiết giảng ổn định lớp kiểm tra ( kết hợp trong quá trình giảng bài ) Bài mới I văn bản cổng trờng mở ra Hãy tìm một những chi tiểt trong bài để minh hoạ cho những cảm nhận ấy? Hãytìm một số hình ảnh có sử dụng các biện pháp nghệ thuật so sánh trong bài 1trong đêm trớc ngày khai trờng của con ,ngời mẹ đã có những cảm nhận về con :vừa thấy con ngây thơ hôn nhiên và bế bỏng,vửa có cảm giác con đã khôn lớn,đã trởng thành hơn mọi ngày Con đã giúp mẹ dọn dẹp đồ chơi ngày mai con đã là câu học sịnh lớp một rồi. Gơng mặt thanh thoát của con ta nghiêng trên gối mềm,đôi môi hé mởvà thỉnh thoảng nh đang mút kẹo Mẹ còn nhớ sự nôn nao hôi hộp cùng bà ngoại đi tới gần ngôi trờng và nỗi chơi vơi hốt hoảng khi cổng trờng đóng lại,bà ngoại đứng ngoài cánh cổng nh đứng ngoài cái thế giới mà mẹ vừa bớc vào Hãy nêu những cảm nhận của em về thái độ ,tình cảm của ngời mẹ qua câu văn:Cái ấn tợng ấy khắc sâu vào lòng con về cái ngày hôm nay tôi đi học ấy là mẹ muốn Tác dụng : Miêu tả thật thành công ,cụ thể và diễn biến tâm trạng của ngời mẹ với nhiều hình thức khác nhau để tháy đợc ngày khai tr- ờng mẹ dắt tay con bớc qua cổng trờng cũng là đang đa con vào một thế giới kì diệu. Học sinh nêu cảm nhận mẹ muốn truyền lại cho con những kỉ nhẹ nhàng ,tự nhiên ghi vào lòng con niệm về ngàykhai trờng mong con ghi nhớ kỉ niệm sâu sắc về ngày ấy .để rồi trong cuộc đời của con con sẽ mang theo những hành trang đó bên mình. II Văn bản mẹ tôi Tìm những câu văn trong bài thể hiện cách dùng lời thoại trực tiếp giũa những lời viết th và ngời nhận th .Nêu tác dụng của những lời thoại trực tiếp ấy Nếu không dùng hình thức viết th ngời bố trong chuyện vẫn có khả năngnói chuyện trực tiếp với con Nhng tại sao tác giả lại chọn hình thức viết th cho nhân vật ngời bố HS nêu Trớc mặt cô giáo ,con đã thiếu lễ độ với mẹ.con mà lại xúc phạm đến mẹ của con ? +đó là nhữgn lời khuyên chân thành của bố vì vậy ngời đọc có thể hình dung đợc rõ tâm trạng của ngời viết th với những cảm xúc và tâm trạng rõ ràng. Vì đólà những lời chân tình sâu sắc và hết sức cảm động mà nhờ đó E . đã hối hận III Từ ghép 1 Các loai từ ghép Đại bộ phận từ ghép đợc phân ra làm hai loại là ghép chính phụ và ghép đẳng lập A-Từ ghép chính phụ là loại từ ghép có tiếng chính và tiếng phụ bổ sung nghĩa cho tiếng chính xe đạp xe tiếng chính ,đạp tiếng phụ Rau muống Rau : chính muống tiếng phụ B-Từ ghép đẳng lập Từ ghép đẳng lập có các tiếng bình đẳng về ngữ pháp VD quần áo nhà cửa lo âu C- nghĩa của từ ghép chính phụ hẹp hơn hơn nghĩa của tiếng chính ví dụ-nghĩa của từ cá thu hẹp hơn nghĩa của từ cá Từ ghép đẳng lập là nghĩa tập hợp khái quát Vì vậy nghĩa của từ ghép đẳng lập mang tính khái quát 2 Bài tập Em hãy phân loại nghĩa của từ ghép theo cấu tạo của chúng ốm yếu,xelam ,tốt đẹp ,kỉ vật ,xăng dầu ,rắn giun,,binh lính,,núi non,kì công ,sắc lẻm bởi vì ,xem bói ,cá lóc ,chợ búa,vui tơi ,chạy rong ,móc ngoặc ,bánh cuốn ,hèn mọn ,cơm n- ớc ,xe ngựa ,vờn tợc ,vôi hoá ,da gang,non Từ ghép đẳng lập Rắn giun,binh lính,núi non, non sông ,xăng dầu ,tốt đẹp Các từ còn lại là ghép chính phụ 2 sông,,cấp bậc ,rau muống Vì sao không đổi đợc vị trí các tiếng trong từ ;Cha con ,giàu nghèo ,,vua tôi ,thởng phạt Đây đêù là các tiếng trong từ ghép đẳng lập nhng không thể đảo vị trí của các từ đó là trật tự đợc sắp xếp theo thứ bậc VI Liên kết trong văn bản Liên kết là gì? HS ôn lại khái niệm về về liên kết Liên kết gồm hai hình thức Liên kết vể nội dung :Thể hiện ở liên kếtvề chủ đề và liên kết lo gíc tức là các ý đợc sắp sếp theo một trình tự nhất định hợp lí ,cùng hớng tới một chủ đề nhất định Liên kết về hình thức Sử dụng các phơng tiện liên kết của ngôn ngữ để nối các câu ,các đoạn ,làm cho chúng gắn bó chặt chẽ với nhau nhằm biểu hiện nội dung của văn bản .Sự liên kết này thể hiện qua phép lặp (nhắc đi nhắc lại một từ nào đó trong đoạn văn )Phép thế (thay thế bằng từ đòng nghĩa ,hoặc các đại từ).;Phép nối (dùng các liên từ hoặc các từ ngữ có ý nghĩa chuyển tiếp để gắn bó các câu,các đoạn Bài tập Hãy tìm những phơng tiên liên kết ngôn ngữ thích hợp để diền vào chỗ trống trong đoạn văn sau Một ngày trôi qua (rồi)một ngày(nữalại)trôi qua.Những ma lớn cớ thế nối tiếp nhau đội xuống .Ma dai dẳng ,tối tăm mặt mũi (Và)Gió bão. ( gió bão)quật liên hồi .Ngoài đồng,nớc trắng xoá,mênh mông .Dọc theo đờng làng cũng nh trong vờn nhà cây cối ngả nghiêng ,tơi tả (hình nh )vạn vậtvà con ngời đang phải tiếp nhận sự dữ đội của trời đất vậy. Củng cố nắm đợc toàn bộ nội dung bài dạy Hớng dẫn về nhà Làm tiếp các bài tập Phần kí duyệt Tuần 5 buổi 2 giáo án dạy thêm văn 7 Dạy ngày 19 -9 08 ôn tập bài hai Mục tiêu :ôn lại nội dung kiến thức bài 2 về văn bản cuộc chia tay của những con búp bê Ôn tập kiến thức về từ láy Về sự liên kết và tính mạch lạc của văn bản Học sinh có thể làm các bài tập về các thể loại trên 3 Tiến trình tiết giảng ổn định lớp Kiểm tra Bài mới I Cuộc chia tay của những con búp bê Tại sao tác giả lại đạt tên cho truyện ngắn của mình là cuộc chia taycủa những con búp bê ?Cách dặt tên nh vậy có tác dụng gì không ? Tìm những chi tiết nói về sự gắn bó của hai anh em ? Truyện có nhiều chi tiết bất ngờ .Nhng chi tiết nào gây cho em cảm động nhất ? Phân tích chi tiết khi dắt tay em ra khỏi trờng ,cậu bè Thành kinh ngạc thấy mọi ngời vẫn đi lại ngoài đờng và nắng vẫn vàng trùm lên cảnh vật Búp bê là đồ chơi yêu thích của trẻ nhỏ ,chúng gợi lên một thế giới thơ ngây hồn nhiên trong sáng Cũng nh thành và Thuỷ ,những con búp bê kia có tội tình gì .Vậy mà chúng phải chia tay nhau .Thật là vô lí Nhng cuộc chia tay này sự thật .Nhan đề của truyện ngắn này đã gợi lên tình huống đau lòng ,khiến ngời đọc chú ý theo dõi . Thành :giúp em đi học ,chiêu nào cũng đón em đi học về ,Vừa đi vừa dắt tay emsẵn sàng nhờng hết đồ chơi cho em Thuỷ vá áo cho anh ,loạng choạng bám láy anh khi bị bắt chia đồ chơi Cô giáo tặng Thuỷ quyển sổ và cây bút nhng em không dám nhận vì Thuỷ phải về quê mà không đợc đi học nữa .Dây là chi tiết cảm động nhất .Không những em phải sống trong sự thiếu thốn tình cảm của ngời cha mà em phải kiếm sống từ nhỏ Thuỷ tút xuống xe ,và chạy về phái giờng đạt tay Em Nhỏ quang lên tay con Vệ Sĩ Dù hai anh em phải xa nhau nhng tình cảm Thành và Thuỷ thì không bao giờ bị chia cắt . Tác giả tạo lên một sự đối lập :Tâm trạng của hai anh em thì chua sót u ám mà cánh vật bên ngoài vẫn bình thờng không có gì xảy ra .Sự tơng phản này khiến cho nỗi đau của hai anh em Thành và Thuỷ lại thêm chua sót .Sự tơng phản này khiến cho nỗi đau tăng thêm cảm giác bơ vơ ,thất vọng .của 2 anh em Chẳng có ai thấu hiểu nỗi bơ vơ ,thất vọng của hai anh em . Cho HS tóm tắt văn bản Nhan đề của văn bản là cuộc chia tay của những con búp bê nhng thực chất có phải là những con búp bê chia tay không? Trong văn bản nói nhiều đến các cuộc chia tay Cuộc chia tay với cô giáo và bè bạn Cuộc chia tay của Thành và Thuỷ Cuộc chia tay của những con búp bê Trong các cuộc chia tay áy cuộc chia tay của 4 Nhận xét về nghệ thuật miêu tả trong một đoạn văn sau Đằng đông trời hửng dần.Những bông hoa thợc dợc trong vờn.Cảnh vật cứ nh hôm qua hôm kia thôi mà sao tai hoạ lại dáng xuống đầu anh em tôi nặng nề nh thế này A Nhận xét về nghệ thuật miêu tả trong đoạn văn? B-Qua đoạn văn em hãy chỉ rõ vai trò của văn miêu tả trong tác phẩm tự sự này? Thứ tự kể trong đoạn văn này có gì độc đáo? hãy phân tích chỉ rõ tác dụng của thứ tự kể ấy trong việc biểu đạt nội dung của chủ đề những con búp bê là cảm động nhất bởi nó thể hiện một tình cảm gắn bó thân thiết của hai anh em yêu thơng nhau,không muốn xa rời,không muốn chia tay nhng vì hoàn cảnh mà buộc phải chia tay ,điều đó đã gây một nỗi thơng tâm cho ngời đọc Đoạn văn đã rất thành công trong việc miêu tả thiên nhiên ,một cảnh tợng vui tơi rộn ràng đẻ đối lập với cảnh buồn tẻ khổ đau của hai anh em Những đoạn văn miêu tả góp phần khắc hoão nét tâm trạng của hai anh em Thành và Thuỷ Tác giả đã chọn ngôi kể thứ nhất ,ngời kể vừa là ngời kể chuyện vừa tham gia vào câu chuyện và cũng là ngời trực tiếp chịu nỗi đau chia lìa.Do đó mà trong chuyện ngoài những sự việc tình tiết tác giả còn khéo léo xen kẽ những câu văn đoạn văn miêu tả tâm trạng ,suy nghĩ của nhân vật II Bố cục của văn bản Học sinh ôn lại khái niệm về bố cục của VB Trình tự sắp sếp của văn bản là sắp xếp các phần ,các đoạn phải thống nhất,rõ ràng ,giúp cho ngời đọc (ngời nghe)có thể tiếp nhận đợc những thông tin mà ngời viết(ngời nói) muốn diễn đạt trong văn bẳn Các phần của bố cục Thông thờng văn bản có bố cục 3 phần mở bài ,thân bài .kết bài .Tuy nhiên mỗi văn bản lại có những đặc trng riêng vì thế bố cục của nó cũng hết sức linh hoạt Bài tập cô giáo đa ra một bức tranh vẽ cảnh luỹ tre làng và nêu yêu cầu hãy quan sát và giơi thiệu bức tranh ấy và các em hs đã lần lợt đặt câu nh sau 1-Từ bao đơì nh thế ,luỹ tre tạo nên một bức tờng thành vững chắc bao quanh làng và bảo vệ che trở cho làng 2-Những cây tre cao vút ,vừa cứng cỏi vơn thẳng lên trời ,vừa đan thành những cánh tay gai vào nhau ,tạo thành tán tre mêm mại ,uyển chuyển 3-Khung cảnh ấy gợi sự ấm áp bình yên 4-Dới ánh nắng vàng tơi ,luỹ tre xanh rờn óng ả,tràn đầy nhựa sống 5-Nhìn dới những mầm măng tua tủa ,nhọn hoắt nh những cây chông khổng lồ,ngời ta nhận ra đợc ác sống kì diệu của cây tre Việt Nam 6-Thật thú vị biết baokhi đợc ngắm tre trong một buổi chiều hè 5 7-Luỹ tre tạo thành nhiều tầng nhiêu lớp ,tợng chng cho các thês hệ nhà tre nối tiếp nhau từ đời nọ sang đời kia Em hãy sắp xếp nó thành văn bảnhoàn chỉnh và có bố cục hợp lí III Tính mạch lạc của văn bản Chỉ rõ tính mạch lạc của văn bản sau Anh đi anh nhớ quê nhà Nhớ canh rau muống nhớ cà dâm tơng Nhớ ai dãi nắng dầm sơng Nhớ ai tất nớc bên đờng hôm nao Văn bản trên đảm bảo có tính mạch lạc nó cùng hớng tới một chủ đề nỗi nhớ của ngời xa quê ,nhớ quê hơng là nhớ những điều bình dị nhất thân thuộc nhất của que hơng .đó cũng là tình yêu sâu nặng với quê hơng Về hình thức đoạn thơ có sở dụng phép lặp nhớ đợc lặp lại ỏ đâu các câu tạo ra sự liên kết Bài tập 2 có một bạn học sinh kể lại một câuchuyện nh sau Một hôm khi tan trờng thì trời đổ ma(1) .Một cơn ma dông thật lớn .(2)Trời tối sầmlại cây cối ngả nghiêng.(3) Có mấy cánh phòng học buộc không kĩ bị gío lật ra ,đập sầm sập vào bức tờng làm tôi giật thót cả mình.(4)Lúc này thì tôi ân hận vì mình đã không mang áo ma. (5)Tra nay khi tôi chuẩn bị đi học ,thấy trời động mẹ tôi đã nhắc mà tôi đâu có chịu nghe.(6)T r- ờng vắng dần(7).Cơn ma thì dờng nh không có dấu hiệu ngớt .(8) Xung quanh tôi các bạn lần lợt ra về.(9)Ngời nào ngời nấy xúng xính trong bộ quần áo ma trùm kín mít(10).Tôi thực sự hoảng hốt và lo sợ(11) Bỗng nhiên ,tôi nghe thấy bớc chân sau lng mình.(12)Ngoảnh lại,tôi nhận ra đó là bạn lớp trởng lớp 7b ở cạnh sát lớp tôi(!13) Thì ra bạn ấy ở lại để buộcmấy cánh cửa bị gió giật (14).Nh hiểu rõ tâm trạng của tôi ,bạn ấy liền xoè rộng tấm áo ma và rủ tôi cùng về(15)C he chung một tám áo ma suốt một quảng đờng dài ,dù vẫn bị ma tạt mà không hiểu sao tôi thấy lòng tôi ấm áp lạ(16) .Dù không nói nhng lòng tôi vẫn tràn ngập cảm xúc biết ơn.(17)và câu chuyện áy xảy ra lâu rồi nhng tôi nhớ mãi không bao giờ quên Sắp xếp lại là Câu 17-1-2-3-4-6-8-9-7-11-12-13-14-15-16 Hớng dẫn về nhà Làm tiếp các bài tập còn lại Tuần 6 Buổi 3 Dạy ngày 26-9-08 Ôn tập bài 3 Mục tiêu cần đạ t Giúp học sinh ôn lại kiến thức về các bài cadao về tình yêu quê hơng đất nớcvề tình cảm gia đình Giúp học sinh ôn tập và nắm chắc khái niệm ,những biểu hiện tình cảm của ca dao dân ca Tiến trình tiết giảng * ổnđịnh lớp * Kiểm tra * Bài mới 6 +Ca dao về tình cảm gia đình Lời của bài một là ai nói với ai trong hoàn cảnh nào ,nội dung tình cảm của bài này có gì đặc biệt BIện pháp nghệ thuật chính là gì ? Trong bài hai ngời nói là ai? Trong hoàn cảnh nào ?T ình cảm trong của bài thơ này có gì đặc biệt ?Từ cảnh ngộ của ngời phụ nữ trong bài ca dao trên em có suy nghĩ gì về thân phận của ngời phụ nữ trong trớc đây ? Ai là ngời nói trong bài ca dao số 3 cách bày tỏ tình cảm của những bài ca dao này nh thế nào? Về mặt nghệ thuật những bài ca dao này có gì đặc biệt ? Bài 1 Đây là lời cha mẹ nói với con qua hình thức hát ru .Nội dung bài hát này nói về công lao trời biển của cha mẹ và nhắn nhủ con cái không quên công lao to lớn ấy Lối so sánh ,ví von :Bài ca dao ví công cha nh núi ngát trời ,nghĩa mẹ nh nớc ở ngoài biển đông núi cao biển rộng là biểu tợng của tình cha mẹ .,trong tiềm thức dân gian ngời cha đợc ví với trời ,ngời mẹ đợc ví với với đất hoặc biển cuối bài nhắc đến 2 chữ cù lao chín chữ đẻ con cái ghi lòng Bài 2 Trong bìa 2 là lời của phụ nữ lấy chồng xa quê đang nói với mẹ và nhớ mẹ da diết Tâm trạng của ngời con gái nhớ mẹ gắn với thời gian ,buồn là buuôỉ chiều .Hình ảnh buổi chiều thờng gợi nỗi mong nhớ ,vắng vẻ cô đơn .Vấn đề là bài thơ không nhắc đến một không gian nào đó mà đã có bao buổi chiều nh thế Không gian hẹp ngõ sau Ngõ sau thờng khuất và vắng ,tình cảm của ngời nhớ mẹ ,nhớ quê đều không biết chia sẻ cùng ai Không gian này gợi lên niềm cô đơn và thân phận ngời phụ nữ trong xã hội xa . Bài ca dao tuy ngắn nhng tâm trạng rất sâu Tác giả dân gian cho ta thấy tâm trạng rất sâu .tác giả đã cho ta thấy thân phận của ngời phụ nữ khi đi lấy chồng ,họ hoàn toàn phụ thuộc gia đình nhà chồng vì thế mỗi khi nghĩ về quê lòng họ đau tê tái . Bài 3 Đối tợng nhớ là ông bà ,còn hình ảnh so sánh là nuột lạt mái nhà .đay là hình ảnh so sánh rất cụ thểmà nói vấn đề sâu xa .Nuột lạt rất nhiều chúng gắn bó với nhau đẻ tạo ra sự huyết thống. Hình ảnh nàyđể nói về tình cảm của ông bà và công ơn to lớn của ông bà với con cháu Bài 4 Bài ca dao này nói về đúng là nói lên tinh thần đoàn kết của anh em .câu thơ trên nói về mối quan hệ gắn bó máu thịt anh em ,còn câu dới lại nhắc nhở đến sự đoàn kết gắn bó ,biết hoà thuận Thể thơ lục bát giọng điệu tâm tình nhắn nhủ Sự gắn bó anh em đợc diễn tảbằng những hình ảnh hợp 7 lí +Những câu hát về tình yêu quê hơng đất nớc Về hình thức bài mọt gồm mấy phần ai đang nói với ai ?Nội dung bài này là gì ?Theo em hệ thống địa danh của bài này thể hiện tình cảm gì của ngời nói ? Nghệ thuật miêu tả trong bài hai có gì đọc đáo ?Hai chữ rủ nhau có ý nghĩa gì ?Phân tích ý nghĩa của hai câu thơ Hỏi ai gây dựng lên non nớc này ? Phân tích phong cảnh thiên nhiên trong bài 3 Tại sao câu thơ aivô xứ Huế thì vô lại bỏ lửng Phân tích vẻ đẹp của bài ca dao số 4 Qua 4 bài ca dao em có nhận xét gì về nội dung và nghệ thuât? Bài 1 Bài ca dao là hình thức đối dáp của chàng trai với cô gái Đó là hình thcs quen thuộc trong ca dao Trong bài này cả ngời đó lẫn ngời hỏi đều rất tài năng Họ hỏi nhau về những kiến thức lịch sử địa lí văn hoá củadân tộc Họ là những ngời rất hiểu về các địa danh lịch sử vả mạt khác còn thể hiện niềm tự hào với quê hơng Bài hai Hai chữ rủ nhau thể hiện sự đổng thuận nhất trí vì cả hai cùng muốn làm một cái gì đó Hai chữ rủ nhaucho thấy tâm trạng háo hức của ngời xem Bài ca dao không tả mà gợi tả gợi lên không Hồ Gơm cầu thê húc chùa Ngọc Sơn ,Vì thế mà bài thơ là sự kết hợp giữ không gian nhân tạo và các yếu tố lịch sử địa lí văn hoá Câu thơ cuối rất giàu ý nghĩa Hỏi ai? Có nghĩa là nhắc nhở mọi ngời hãy trân trọng giữ gìn di sản văn hoá cuả cha ông gắng sức xây dựng non nớc này đẹp hơn Bài 3 mới miêu tả cảnh đẹp của xứ Húe mà mới tả đ- ờng vô xứ huế mà đã mê hồn rồi.Có non xanh nớc biếc .Phong cảnh thật hữu tình .Để nhấn mạnh Cảnh đẹp đã hiện lên mê hôn ,tác giả dùng phép so sánh :Nh tranh hoạ đồ .ở đay tác giả muốn nhấn mạnh cảnh đẹp nh tranh Câu thơ Ai vô xứ Huế thì vô là lời mời cảnh đẹp nh tiên ,hãy đến nơi này .Dó còn là niềm tự hào về cảnh đẹp que hơng .mà cảnh đẹp không nỡ từ chối . Vẻ đẹp cuả bài ca dao số 4 đợc miêu tả bằng các thủ pháp nghệ thuật Dòng thơ dài hơn các dòng bình thờng +Sự thay đỏi ,điểm nhìn và thủ pháp đối xứng (đứng bên ni đồng ,đứng bên tê đồng ,bát ngát mênh mông có ý nghĩa nhấn mạnh Hình thức đảo ngữ bát ngát mênh mông và mênh mông bát ngát có ý nghĩa nhấn mạnh . Hình ảnh cô gái +Trẻ trung đầy sức sống +Nghệ thuật :sử dụng nhiều hình ảnh so sánh nhân hoá ẩn dụ Lời ca êm ái ngọt ngào 8 +Nội dung thể hiện tình yêu quê hơng đát nớc Củng cố Nắm đợc nội dung và nghệ thuật của bài ca dao về tình cảm gia đình và tình yêu quê h- ơng đất nớc Nắm đợc nghệ thuật của từng bài Học thuộc các bài ca dao trên H ớng dẫn về nhà Tìm hiểu nội dung và nêu cảm nhĩ về các bài ca dao em đã học Phần kí duyệt Buổi 4 Tuần 6 Ôn tập kiến thức về từ láy và đại từ Dạy ngày 3-10-08 Mục tiêu cần đạt 1 Giúp học sinh ôn tập và nhớ lại kiến thức về từ láy ,biết phân loại các loại từ láy Nắm đợc ý nghĩa của từ láy và biết vận dụng khi viết văn 2 Nắm đợc kiến thức về đại từ ,các loại đại từ 3 Làm các bài tập về từ láy và đai từ Tiến trình tiết giảng ổn định lớp Kiểm tra Em hãy nhắc lại khái niệm thế nào là từ láy Bài mới 1 Các loại từ láy Có mấy loại từ láy là những loại nào cho ví dụ Từ láy toàn bộ còn có những kiểu láy nào ? Từ láy toàn bộ Từ láy toàn bộ là láy lại tiếng gốc Ví dụ :Xanh xanh ,đùng đùng ,xinh xinh +Để có sự hài hoà về âm điệu ,tiếng láy lại tiếng gốc có sự biến đổi về thanh điệu hoặc phụ âm cuối Ví dụ Trắng : Trăng trắng Khẽ khẽ :Khe khẽ nợp nợp :nờm nợp 9 Từ láy bộ phận là từ láy có cấu tạo nh thế nào? Từ láy bộ phận có thể đợc phân thành 2 kiểuđó là những kiểu nào ? Nghĩa của từ láy đợc có những sắc thái nh thế nào? Bài tập : tìm các từ láy có trong văn bản cuộc chia tay của những con búp bê của tác giả Khánh Hoài .E m hãy phân loại các từ láy dã tìm đợc . Phân biệt các từ ngữ sau đây đâu là từ láy đâu là từ ghép cỏ cây,tơi tốt, bó buộc ,ngặt nghèo,nho nhỏ,giam giữ ,gật gù, bó buộc , lạnh lùng,bọt bèo ,xa xôi ,cỏ cây ,đa đón,,nhờng nhịn ,rơi rụng ,mong muốn ,lấp lánh Bài hai Xác định và phân loại các từ láy Từ láy bộ phận Từ láy bộ phận là từ láy mà các tiếng có sự lặp lại phụ âm hoặc lặp lại phần vần Thông thờng nói đến từ láy là nói đến hiện tợng hoà phối ngữ âm ,đó là lặp và đối xứng Ví dụ gồ ghề ,ngông nghênh ,mù mờ, vênh váo (âm đầu lặp âm giữa đối xứng ) :lắt nhắt ,lỉnh kỉnh ,càu nhàu ,co ro (Vần và thanh lặp ,âm đối xứng ) +Kiểu không có tiếng gốc là kiếu mà cả hai tiếng đều không tự nó có nghĩa riêng ,nhng khi phối hợp với nhau về mạt ngữ âm lại tạo ra cho cả từ láy Ví dụ : +Bâng khuâng ,vẩn vơ ,nhí nhảnh ,chập chờn Kiểu có tiếng gốc:là kiểu mà tiếng có nghĩa là cái gốc của từ láy Ví dụ lạnh lẽo ,nhớ nhung ,vội vàng ,lẻ loi Nghĩa của từ láy A- nghĩa giảm nhẹ so với nghĩa gốc ví dụ đo đỏ, xanh xanh ,khe khẽ , Nghĩa tăng cờng ví dụ mây mẩy ,thăm thẳm Nghĩa liên tục Lắc lắc ,gõ gõ ,gật gật B-nghĩa cả từ láy bộ phận có sắc thái riêng so với nghĩa gốc ví dụ khờ khác với khờ khạo : dễ khác với dễ dãi ;tối khác với tối tăm ,lặng khác với lặng lẽ Nghĩa thu hẹp Ví dụ xanh khác với xanh xao lạnh khác với lạnh lùng . Học sinh tìm và phân loại .GV chữa ,bổ sung Các từ láy :nho nhỏ,lạnh lùng,láp lánh ,,gật gù ,xa xôi Còn là các từ ghép Từ láy biểu thị tâm trạng , Lo lắng, bồn chồn ,,vui vẻ Từ láy tợng thanh 10 [...]... giúp nớc giúp dân Chữ nhàn âya mang tính tich cực chứ không hề mang bất lực ,buông xuôi lời biếng -Ông là ngời có nhân cách thanh cao có sự giao hoà với thiên nhiên ,có tâm hồn thi sĩ ,một nhà nghệ sĩ có nhân cách lớn CHIềU ĐứNG ở PHủ THIÊN TRƯờNG Học sinh đọc bản phiên âm chữ Hán bản dich nghĩa ,bản dịch thơ Hai câu đầu tả cảnh gì ?ở đâu? Đạm tự yên (Bình lặng ,thanh nhã tựa khối lồng gợi lên không... đây đợc dùng nh một đại từ xng hô A Anh Nam là con trai của Bác tôi B Ngời là cha, là Bác, là anh C Bác đợc tin rằng/Cháu làm liên lạc D Bác ngồi đó lớn mênh mông 5 Đặt câu với từ Hán Việt -từ thuần Việt sau A -Hi sinh -Bỏ mạng Nhi đồng- trẻ em Phụ nữ - Đàn bà Giải phẫu - mổ sẻ 6 Đặt câu với các cặp quan hệ từ sau đây A Nếu.thì B Càng càng C Tuy nhng D Bởi nên Câu 7 Tìm các yếu tố Hán Việt trong từ... chiếc lá xanh chuyển thành màu vàng rồi đỏ ối rụng nh trút C hỉ một cơn gió đẫ có mấy chục chiếc lá rời cành những đợt gió mùa đông tới cây chỉ còn lại những cành trơ trụi khẳng khiu Gió nh trích vào vào thân cây trông thơng lắm Cây bàng mùa đông trông già cỗi tiêu điều ,nhng bên trong đang ấp ủ mọt sức sống mãnh liệt Sang xuân cây lại chuyên cần lấy từ đất nớc không khí để mang lại cho cây màu xanhmơn... nguyễn Khuyến khi bạn đến chơi nhà Bà huyện Thanh quan khi dừng chân trên đỉnh Đèo Ngang Hồ xuân Hơngkhi vịnh bài thơ bánh trôi nớc Hạ tri Chơng khi về thăm quê Lí Bạchvà Hồ Chí Minh trong đêm trăng sáng Những thái độ và tình cảm ấy có thực sự và chân thành và day dứt hay không Cho đoạn văn sau Cùng diễn tả nỗi lòng nhớ quê hơng nhng Lí Bạch và bà huyện Thanh Quan không hoàn toàn giống nhau.Với Lí Bạchđó... 2 quá trình nuôi dỡng, và quan sát các hoạt động của Mèo A Thái độ cử chỉ của ngời nuôi Mèo Mèo tập dợt bắt chuột và kết quả C Nhận xét :ngoan ,h không thích ăn vụng (thích ăn vụng )bắt chuột giỏi (hoặc lời) 3 Quá trình hình thành tình cảm của ngời với mèo Ban đầu : thích thích vì Mèo xinh xắn dễ thơng (màu lông ,màu mắt ,tiếng kêu ,hình dáng Tiếp theo :Thấy quí vì Mèo ngoan ngoãn,bắt chuột giỏi Về... xếp các từ láy sau đây vào bảng phân loại :long lanh,khó khăn, vi vu,nhỏ nhắn, ngời ngời, bồn chồn, hiu hiu,linh tinh,loang loáng, lấp lánh, thăm thẳm, Từ láy toàn bộ Láy bộ phận 2 Tìm các từ ghép trong đoạn văn sau và xếp chúng vào bảng phân loại : Ma phùn đem mùa xuân đến,ma phùn khiến những chân mạ gieo muộn nảy xanh lá mạ.Dây khoai,dây cà chua,rờm rà xanh rợ các trảng ruộng cao mầm cây sau sau,cây... hiểu gì về tâm hồn Nguyễn Trãi ? Trãi từ quan về ở ẩn tại Côn Sơn 2 Nội dung bài thơ -Học sinh cảm nhận Cảnh rừng thông núi đá Côn Sơn hiện lên thật đẹp lặng lẽ mơ màng ,trong sáng nh chốn thân tiên Đó là tiếng suối chảy rì rầm,những phiến đá chảyrêu phủ xanh phơi mình dới nắng Đó là rừng thông ,rừng trúc xanh ngắt ,mọc dày chen chúc Cảnh vật thật đẹp bởi âm thanh tiếng suối chảy nghe nh tiếng đàn êm... cây gạo già mỗi năm lại trẻ lại một tu i xuân Thân bài Cây gạo giữa mùa xuân, hoa gạo chim chóc, về làm tổ Cây gạo về mùa hè dáng vẻ trầm t hiền lành Cây cao lớn ,làm tiêu cho những con đò cập bến Hoa gạo đã trở thành quả gạo 27 Cây gạo có những giá trị biểu cảm nào? Bông gạo trắng xoá tung ra nh nồi cơm gạo mới những cơn giông nh đợc báo trớc rao rào kéo đến bông gạo tung bay trong gió Cây gạo rất thảo... của đại từ trong câu là làm chủ ngữ ,vị ngữ ,bổ ngữ hay phụ ngữ của danh từ Đại từ để trỏ vào sự vật tơng ứng với danh từ gồm Đại từ xng hô dùng đẻ trỏ ngời ,sự vật Tôi ,ta tao, tớ chúng tôi chúng ta ,chúng tao ,chúng tớ Mày ,mi cậu ,,chúng mày ,chúng bay ,,chúng bay (ngôi thứ 2) Ngoài ra còn có các danh từ nh cô ,dì ,chú bác ông bà anh chị, cũng đợc dùng nh đại từ xng hô , Đại từ để hỏi Hỏi về ngời... TRÔNG RA (trần nhân tông) Cảnh buổi chiều ở làng quê Ngời ngấm cảnh là một ông vua từ lâu đại nhìn ra ,trông xom làng đang mờ dần trong màn sơng bàng bạc Làn sơng ấy tựa nh có tựa nh không bình đạm tựa lâng lâng ,bao bọc lan toả bốn chung quanh xóm làng ,cảm nhận thêm mãi cái vẻ êm đềm ,man mác của làng quê đã gắn bó tự bao đời Hai câu thơ cuối gợi lên cảnh quen thuộc khi chiều xuống ở làng quê Việt Nam . bảnhoàn chỉnh và có bố cục hợp lí III Tính mạch lạc của văn bản Chỉ rõ tính mạch lạc của văn bản sau Anh đi anh nhớ quê nhà Nhớ canh rau muống nhớ cà dâm tơng. giúp dân .Chữ nhàn âya mang tính tich cực chứ không hề mang bất lực ,buông xuôi lời biếng -Ông là ngời có nhân cách thanh cao có sự giao hoà với thiên nhiên