Tuần 30 Tập đọc Tiết : CÂU ĐỐ I – Mục tiêu : - Kiến thức : H hiểu được một số câu đố về sự vật quen thuộc như cây khoai lang , điện thoại , sư tử giả , 4 con sông nước ta - Kỹ năng : Chú ý đọc những từ ngữ gợi tả sự vật và so sánh ngầm trong từng câu đố : bờ ấp , nở con - Thái độ : H yêu những hình thức dân gian , truyền miệng II – Chuẩn bò : - GV : Tranh , no65i dung bài dạy - HS : xem trước bài III – Các hoạt động : 1. Khởi động :( 1p ) Hát 2. Kiểm tra bài cũ : ( 5p ) Páp – lốp - H đọc bài o Tìm câu miêu tả đức tính tốt của giáo sư Páp – lốp ? o Vì sao Páp – lốp luôn nhắc nhở H của mình luôn làm đầy đủ các thí nghiệm o Nêu đại ý ? - Nhận xét , ghi điểm 3. Giới thiệu bài mới : ( 1p ) Câu đố 4. Phát triển các hoạt động : ( 32p ) Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả học sinh Hoạt động 1 :Tìm hiểu bài Câu 1: Mẹ bò dưới đất p ổ trứng con Chẳng thấy nở con Mà toàn là củ Câu 2: Có miệng nói , có tai nghe Chỉ năm một chổ không hề đi đâu Chúng tôi mỗi đứa một đầu Giúp cho người gặp gỡ nhau truyện trò Câu 3: Mắt to , miệng rộng , đuôi dài Vờn múa rất tài , ai cũng phải khen Nghe hồi trống dục đã quen Người chen chân đến đứng xem vui vầy Câu 4: Sông gì tân gọi đã xanh Sông gì không nhuộm mà quanh năm hồng Sông gì mà có chín rồng Sông gì lấp lánh chiến công đời Trần Hoạt động 2 : Luyện đọc - G ghi bảng Hoạt động : nhóm Phương pháp : thi đua - H thi đua giành quyền trả lời - Cây khoai lang - Máy điện thoại - Con sư tử giả - Sông lam - Sông Hồng - Sông Cửu Long - Sông Bạch Đằng Hoạt động : cá nhân Phương pháp : Luyện đọc - G đọc mẫu - G đọc mẫu lần 2 Hoạt động 3 : Củng cố - G tổ chức cho H thi đua đố bạn , từng đôi bạn đứng lên đố lẫn nhau và giải đáp - H nêu từ khó , phân tích từ - H đọc cá nhân - H đọc Hoạt động : Cá nhân , đôi bạn Phương pháp : Đố bạn - H đố 5. Tổng kết : ( 1p ) - Dặn dò H về nhà học bài - Chuẩn bò : “Tục ngữ về thời tiết” - Nhận xét tiết học * Rút kinh nghiệm: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Toán Tiết: LUYỆN TẬP CHUNG I – Mục tiêu : - Kiến thức : Củng cố về phép trừ , cộng cho H - Kỹ năng : Rèn H thực hiện phép tính thành thạo , nhanh - Thái độ : giáo dục H tính cẩn thận chính xác II – Chuẩn bò : - GV : Nội dung bài dạy - HS : n lại bài III – Các hoạt động : 1. Khởi động :( 1p ) Hát 2. Kiểm tra bài cũ : ( 5p ) Luyện tập - H nhắc lại những kiến thức cũ - H sửa bài 5/193 - Nhận xét ghi điểm 3. Giới thiệu bài mới : ( 1p ) Luyện tập chung 4. Phát triển các hoạt động : ( 32p ) Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả học sinh Hoạt động 1 : n bài - Nêu cách đặt tính và cách tính cộng ? - Nêu cách đặt tính và cách tính trừ ? - Nêu các tính chất của phép cộng , phép trừ Hoạt động 2 : Luyện tập - Bài 1/193 : tính : - Bài 2 : tính nhanh - Bài 3 : a) Nhắc lại cách tìm 2 số khi biết tổng , hiệu b) Nêu các bước tìm 2 số khi biết tổng – tỉ Bài 4: Nhận xét Hoạt động : lớp Phương pháp :đàm thoại - H nêu Hoạt động :cá nhân Phương pháp : luyện tập - H làm vở sửa miệng - H áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng để đưa vào số tròn chục , tròn trăm để cộng hoặc trừ thuận tiện - H làm vở , 2 H lên bảng sửa - H nêu - H áp dụng làm bài a) Tổng 80 hiệu 20 Số lớn = (80+20) : 2 = 50 Số bé = (80 – 20 ) : 2 = 30 b) Tổng 256 , tỉ 2 - H nêu đủ 4 bước - Sản phẩm tháng 5 làm : Hoạt động 3 : Củng cố - H giải toán - Nhận xét tuyên dương 4620 – 360 = 4260 ( sản phẩm ) Sản phẩm tháng 4 làm : 4620 + 242 = 4826 ( sản phẩm ) Số sản phẩm trong 3 tháng: 4852 + 4260 + 4620 = 13742 ĐS: 13742 sản phẩm Hoạt động :Nhóm Phương pháp : thi đua - H nhắc lại kiến thức - H thi đua đặt đề và giải bài toán Ngày II : 1032 +274 = 1306 (m) Ngày II hơn ngày III : 274 : 2 = 137 (m) Ngày III : 1306 – 137 = 1169 (m) ĐS : 1169 (m) 5. Tổng kết : ( 1p ) - Dặn dò H về nhà làm bài 5,6/194 - Chuẩn bò : “ Phép nhân” - Nhận xét tiết học * Rút kinh nghiệm: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Đòa lí Tiết : ÔN TẬP I – Mục tiêu : - Kiến thức : Hệ hống được những kiến thức đã học về Đông Nam Bộ , đồng bằng châu thổ sông Cửu Long , Biển đông , các đảo và các quần đảo Điền 1 số đòa danh khu vực Đông Nam Bộ , sông Cửu Long trên bản đồ , đồng thời chỉ vò trí của chúng trên bản đồ - Kỹ năng : Trình bày ở mức độ đơn giản về các đặc điểm tự nhiên , kinh tế của 2 khu vực trên - Thái độ :giáo dục H yêu tự nhiên , đất nước Việt Nam II – Chuẩn bò : - GV : Bản đồ , nội dung bài dạy - HS : Xem bài trức III – Các hoạt động : 1. Khởi động :( 1p ) Hát 2. Kiểm tra bài cũ : ( 5p ) Biển đông và các đảo , quần đảo - H đọc bài và trả lời câu hỏi o Vònh là gì ? o Vùng biển nước ta có mấy quần đảo ? Nêu đặc điểm ? o Tìm vò trí của các quần đảo , đảo trên bản đồ ? - Nhận xét ghi điểm 3. Giới thiệu bài mới : ( 1p ) n tập 4. Phát triển các hoạt động : ( 32p ) Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả học sinh Hoạt động 1 : Tìm hiểu bài - G yêu cầu H điền các đòa danh sau vào lược đồ hình 32 - Sông Đồng Nai , Tiền Giang , Hậu Giang . - Đồng Tháp Mười , U Minh , Cà Mau - TP Hồ Chí Minh , Vũng Tàu - Đảo Phú Quốc , Côn Đảo - Nhận xét , sửa Hoạt động 2 : n tập - Tại sao Đông Nam bộ lại có điều kiện tốt để trông cây công nghiệp , cây ăn quả ? đó là những loại cây gì ? - TP Hồ Chí Minh năm ở đâu ? Hoạt động :cá nhân Phương pháp : bút đàm - H làm bài Hoạt động : Lớp , nhóm Phương pháp : đàm thoại , thảo luận - Đất đỏ ba-zan và đất xám thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp và cây ăn quả - Cà phê , sầu riêng , cao su , chôm chôm , soài - TP Hồ Chí Minh năm ngay bên bờ sông Sài Gòn gần ranh giới Đông - Tại sao TP Hồ Chí Minh là trung tâm kinh tế , giao thông ? - Đồng bằng sông Cửu Long có những đặc điểm gì về thiên nhiên và kinh tế ? - Muốn khai thác và bảo vệ rừng ngập mặn ta phải làm gì ? - Em hãy nêu đặc điểm biển Đông và các đảo , quần đảo của nước ta Hoạt động 3 : Củng cố - Nhận xét , giáo dục Nam Bộ - Các tuyến đường giao thông , đường ô tô , hàng không , đường sắt tập trung về đây . - Đồng bằng sông Cửu Long là đồng bằng lớn nhất nước ta do sông Mê Kông bồi đắp nên . Đồng bằng thấp , có nhiều kênh rạch, đất đai màu mỡ - Không tự do lấy rừng phá gỗ , lấy chỗ nuôi tôm hoặc lấy đất trồng trọt . Khôi phục lại các rừng ngập mặn được , tràm , chăm sóc và bảo vệ sân chim - Rộng 1 triệu km 2 , phía bắc có Bắc Bộ , Nam có vònh Thái Lan . Biển đông là nơi cung cấp tôm , cá và các hải sản quý - Các đảo Trường Sa, Hoàng Sa có nhiều nguồn tài nguyên quý như : san hô , cá , tôm và có các cảnh đẹp thiên nhiên đặc sắc Hoạt động :nhóm Phương pháp : thi đua - H thi đua đọc các ghi nhớ các bài vừa ôn 5. Tổng kết : ( 1p ) - Dặn dò H về nhà học bài - Chuẩn bò : “ Kiểm tra đònh kỳ” - Nhận xét tiết học * Rút kinh nghiệm: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Đạo đức Tiết : BẢO VỆ CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG CÁC DI TÍCH LỊCH SỬ – VĂN HÓA I – Mục tiêu : - Kiến thức :H nắm các công trình công cộng , di tích lòch sử và văn hoá là tài sản của mọi người , là công sức của các thế hệ người Việt Nam dựng xây nên . Do đó mọi người công dân đều có nhiệm vụ bảo vệ giữ gìn . - Kỹ năng : Rèn thói quen hành vi , đạo đức - Thái độ : H ý thức bảo vệ , giữ gìn của công II – Chuẩn bò : - GV : Tranh , nội dung bài dạy - HS : Xem trước bài III – Các hoạt động : 1. Khởi động :( 1p ) Hát 2. Kiểm tra bài cũ : ( 5p ) Thực hành - H đọc ghi nhớ SGK - Nêu 1 số tình huống cho H sử lý - Nhận xét , ghi điểm . 3. Giới thiệu bài mới : ( 1p ) Nêu trực tiếp , ghi tựa 4. Phát triển các hoạt động : ( 32p ) Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả học sinh Hoạt động 1 : Tìm hiểu bài - G kể chuyện “Chuyện nhỏ trên hè phố” kèm theo tranh minh họa . Hoạt động 2 : - Tác giả nhìn thấy sự việc ở đâu ? lúc nào ? - Anh thanh niên coi xe đạp đã có hành động gì ? - Đóng cọc rất to xuống nên xi măng gây hại gì ? - Trông thấy anh đóng cọc câu bé như thế nào ? - Khi thấy anh thanh niên và người nhà kiên quyết đóng cọc thì cậu bé làm gì ? - Thế cậu bé có đi không ? - Qua đây ta thấy cậu bé như thế nào ? Hoạt động : lớp Phương pháp : Kể chuyện - H lắng nghe - 1 H kể lại câu truyện - Nhận xét Hoạt động : Lớp Phương pháp : đàm thoại - Vào buổi trưa cạnh nhà hát thành phố Hải Hưng - Anh muốn có chỗ rộng trên vỉa hè để trông xe nên đã đóng cọc rất to xuống nề xi măng - Sẽ bò vỡ , lở , phá hè phố , không còn sạch và đẹp - Dừng lại và nói “ sao lại … …” Cản ngăn anh - Bực mình và nói mạnh mẽ Anh thanh niên sừng sộ và đuổi cậu bé đi và tiếp tục đóng cọc - Không đi , băn khoăn nhìn lỗ thủng trên hè - Có ý thức bảo vệ các công trình công cộng - Rút ra ghi nhớ ,g iáo dục Hoạt động 3 : Củng cố - G làm trọng tài . Hai nhóm thay phiên nhau đặt tình huống cho nhóm bạn giải quyết và nhận xét - H đọc Hoạt động : nhóm Phương pháp : trò chơi - H đặt tình huống 5. Tổng kết : ( 1p ) - Dặn dò H về nhà học bài - Chuẩn bò : “ Thực hành” - Nhận xét tiết học * Rút kinh nghiệm: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Khoa học Tiết : THỰC HÀNH VAI TRÒ HỆ THẦN KINH ĐỐI VỚI CƠ THỂ I – Mục tiêu : - Kiến thức : Phân tích một số ví dụ chứng minh vai trò hệ thần kinh trong việc điều khiển các hoạt động để trả lời những kích thích từ môi trường bên ngoài đến cơ thể - Kỹ năng : Phân biệt phạn xạ tự nhiên và phản xạ có điều kiện - Thái độ : giáo dục H say mê môn học II – Chuẩn bò : - GV : Nội dung bài dạy , dụng cụ y tế - HS : xem trước bài III – Các hoạt động : 1. Khởi động :( 1p ) Hát 2. Kiểm tra bài cũ : ( 5p ) Hê thần kinh - H đọc bài và trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét , ghi điểm 3. Giới thiệu bài mới : ( 1p ) Thực hành 4. Phát triển các hoạt động : ( 32p ) Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả học sinh Hoạt động 1 : Tìm hiểu bài - G yêu cầu H lên bảng chỉ sơ đồ hệ thần kinh và nêu rõ những bộ phận của hệ thần kinh . Sau đó giới thiệu nhiệm vụ của bài Hoạt động 2 : - Tại sao khi nghe tiếng động mạnh bất ngờ ta thường giật mình và quay lại nơi có tiếng động phát ra ? - Giải thích hiện tượng tay rụt nhanh khi sờ phải 1 vật nóng hoặc lạnh , bò vật nhọn châm phải bất ngờ - G chốt ý : Hệ thần kinh và hoạt động bất ngờ không chủ đến Hoạt động 3 : Hệ thần kinh và sự chủ động - G cho H lêntập các động tác đi đứng , hoặc thể dục theo lời hô của bạn và xem hệ thần kinh của bạn nào có khả năng phân tích và phản ứng nhanh trước những thông tin đã nhận được Hoạt động :lớp , cá nhân Phương pháp : thực hành - Cả lớp cùng thực hiện 1 số hoạt động -> Phân tích vai trò của hệ thần kinh trong việc điều khiển hoạt động vận động của cơ thể để trả lời kích thích của môi trường bên ngoài Hoạt động : Lớp , cá nhân Phương pháp : Đàm thoại , thực hành  Phản xạ - H nêu Hoạt động : Cá nhân Phương pháp : thực hành - H thực hiện - G chốt ý Hoạt động 4: Củng cố - Nêu biện pháp bảo vệ hệ thần kinh ? - Vì sao phải bảo vệ chúng Hoạt động : cá nhân Phương pháp : động não - H nêu - H đọc ghi nhớ 5. Tổng kết : ( 1p ) - Dặn dò H về nhà học bài - Chuẩn bò : - Nhận xét tiết học * Rút kinh nghiệm: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- [...]... ra các thành phần - Đònh ngữ có tác dụng bổ nghóa cho chủ - vò danh từ chính phụ thuộc vào vò trí - Xá c đònh danh từ chính của đònh ngữ ( so với danh từ - Đònh ngữ có thể đứng trước hay sau chính ) Vì vậy muốn xác đònh đònh danh từ ngữ ta làm như thế nào ? - Cấu tạo đặc điểm : Đònh ngữ có thể phân biệt theo loại đứng trước hoặc đứng sau danh từ chính - Số lượng , khối lượng - Đònh ngữ đứng trước thường... Đọc yêu cầu - H tự làm vở - Sửa bài miệng - Nhận xét sủa bài Bài 1:T ìm đònh ngữ , danh từ trong câu Một con quạ / khát nước Nó/ tìm thấy một cái lọ có nước - Nhận xét sửa bài Bài 2: Tìm đònh ngữ đứng trước , đứng sau danh từ Bài 3: đặt câu có danh từ và có các từ ngữ làm đònh ngữ bổ nghóa cho danh từ đó ( dựa vào tranh /110 SGK ) Một con quạ đen / đng uống nước trong chiếc bình - Nhận xét Hoạt động... pháp : trực quan , thảo luận - H lên bảng điền Bài 1: Tìm 1 số từ thích hợp để cùng điền Vui như tết vào chỗ trống trong 2 thành ngữ Vui như hội Đặt câu - H tự đặt câu - Chiêng , trống , đàn tơ rưng , đàn Bài 2: Kể tên nhạc cụ dân tộc trong hình 3 bầu , đàn nhò - H tả hìnhdáng âm thanh của nhạc cụ Bài 3: Kể tên 1 số điệu hát dân gian nổi - Chèo ( Bắc Bộ ) tiếng ở 1 số đòa phương - Quan họ ( Bắc Ninh... nhân Nêu các thành phần của phép nhân a,b : thừa số c : tích trên ? a x b = tích a x b còn gọi là gì ? Trong phép nhân có những tính - Giao hoán , kết hợp chất gì ? Viết công thức (tính cộng) tính chất a x b = b x a giao hoán của phép nhân ? H nêu Phát biểu tính chất giao hoán ? 5x3=3x5 Vd? Viết công thức tính chất kết hợp ( a x b ) x c = a x ( b x c ) của phép nhân ? H nêu Phát biểu tính chất ? (2... giáo viên Điều khiển , phối hợp hoạt động thống nhất của các cơ quan trong cơ thể Để chứng minh vai trò của hệ thần kinh : Điều khiển phối hợp hoạt động thống nhất của các cơ quan trong cơ thể , người ta phân tích ví dụ nào ? G chốt : tuỷ , mắt , tai đều do thần kinh chi phối , điều khiển , phối hợp hoạt động thống nhất của các cơ quan trong cơ thể Nhận xét Hoạt động cuả học sinh - Khi viết chính tả... theo thứ t ự từ phải sang trái nhân ? - 0 ở giữa : viết số 0 sau tích riêng - Nêu cách thự hiện phép nhân có thứ 3 chữ số 0 ở giữa tận cùng bên phải - 0 ở bên phải viết 0 sau tích riêng thứ nhất - H nêu - Nêu cách nhân nhẩm với 11 Hoạt động :cá nhân Hoạt động 2 : Luyện tập Phương pháp :thực hành - H làm Bài 1: Đặttính và tính - 7644 , 90720 , 88750 - Đọc yêu cầu Bài 2 : tính nhanh - H nêu : thêm 1 ,... thuộc bảng tính của phép nhân - Kỹ năng : rèn kỹ năng làm toán nhanh đúng - Thái độ : giáo dục H tính tỉ mỉ cẩn thận II – Chuẩn bò : - GV : Nội dung bài dạy - HS : xem lại bài III – Các hoạt động : 1 Khởi động :( 1p ) Hát 2 Kiểm tra bài cũ : ( 5p ) Luyện tập chung - H sửa bài 3 /193 a) Số lớn : ( 80 + 20 ) : 2 = 50 Số bé : ( 80 – 20 ) : 2 = 30 b) Hiệu 2 số : 256 : 2 = 128 Số lớn : ( 256 + 128 ) : 2 = 192... làm ở gia đình I – Mục tiêu : - Kiến thức : H rút kinh nghiệm trong việc thực hiện những kỹ năng về thuật chuyện - Kỹ năng :Rèn kỹ năng sửa bài , các chi tiết lý thú , từ ngữ hoàn cảnh , không gian , thời gian câu truyện - Thái độ : Giáo dục H phát triển trí tưởng tượng , say mê với những việc làm tốt II – Chuẩn bò : - GV : bài chấm - HS : bài sửa III – Các hoạt động : 1 Khởi động :( 1p ) Hát 2 Kiểm... nghóa 1 số từ ngữ nói về chủ đề trên - Thái độ : giáo dục H yêu thích tiếng việt II – Chuẩn bò : - GV : Tranh nội dung bài dạy - HS : xem trước bài III – Các hoạt động : 1 Khởi động :( 1p ) Hát 2 Kiểm tra bài cũ : ( 5p ) Hội hè – văn nghệ - Hội hè là gì ? tìm những từ gần nghóa với “ hội hè” ? - Liên hoan văn nghệ là gì ? - Kể tên 1 số nhạc cụ mà em biết ? - Đọc phần điền từ - Nhận xét , ghi điểm 3 Giới... tẩm ở kinh thành Huế , được công nhận di sản văn hoá thế giới - Kỹ năng : giáo dục H nềm tự hào dân tộc - Thái độ : giáo dục H say mê sử học II – Chuẩn bò : - GV : Nội dung bài day , tranh - HS : xem trước bài , sưu tầm tranh ảnh III – Các hoạt động : 1 Khởi động :( 1p ) Hát 2 Kiểm tra bài cũ : ( 5p ) Nhà Nguyễn thành lập - Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh nào ? - Các vua nhà Nguyễn bảo vệ quyền lợi . : Tìm hiểu bài - G yêu cầu H điền các đòa danh sau vào lược đồ hình 32 - Sông Đồng Nai , Tiền Giang , Hậu Giang . - Đồng Tháp Mười , U Minh , Cà Mau -. “Chuyện nhỏ trên hè phố” kèm theo tranh minh họa . Hoạt động 2 : - Tác giả nhìn thấy sự việc ở đâu ? lúc nào ? - Anh thanh niên coi xe đạp đã có hành động